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招生對(duì)象:小主持人 律動(dòng) 動(dòng)作編創(chuàng) 看圖說話 看詞故事 辯論

招生對(duì)象:兒童口才表演內(nèi)容介紹:針對(duì)不同年齡階段的孩子,分階段、分層次的進(jìn)行鍛煉,通過口部操、拼音、繞口令等訓(xùn)練發(fā)聲;站姿、坐姿、舞臺(tái)形體等來矯正孩子們的身型;口齒 拼音 繞口令 發(fā)聲 口部操 形體 舞臺(tái) 站姿 坐姿 矯正身型

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招生對(duì)象:兒童學(xué)科戲劇內(nèi)容介紹:以國家政策、課本教材為依據(jù),融合情商教育和兒童心理學(xué)設(shè)定各年齡段不同的課程目標(biāo),通過沉浸式體驗(yàn),全方面提升孩子的口齒發(fā)音、自信心、語言表達(dá)能力、人際交往能力、主動(dòng)學(xué)習(xí)能力等綜合素質(zhì)。

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濟(jì)南伊童笑少兒藝術(shù) 伊童笑簡(jiǎn)介 核心優(yōu)勢(shì)基于人教版教材的戲劇教育大綱,讓孩子更快速、更系統(tǒng)地掌握和鞏固課堂知識(shí);互動(dòng)式的情景化教學(xué)模式,國際化標(biāo)準(zhǔn)的戲劇基礎(chǔ)設(shè)施,如專業(yè)的劇場(chǎng)搭建,從舞美、燈光、音響、道具等各方面的完善配套,讓孩子進(jìn)入沉浸式的學(xué)習(xí),起步就與世界同步;嚴(yán)格的學(xué)員培養(yǎng)形成階段體系,針對(duì)不同孩子的基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)狀況,制定針對(duì)化的發(fā)展方向;根據(jù)年齡將學(xué)員分為不同的學(xué)習(xí)階段,進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)與塑造,形成階段性成長;專業(yè)完善的內(nèi)容輸出平臺(tái),組織參與省市級(jí)合作平臺(tái)的演[詳情]
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安笛老師 教師團(tuán)隊(duì)
山東伊童笑教育有限公司藝術(shù)總監(jiān); 伊童笑兒童戲劇教育課程研發(fā)總監(jiān)兼明星導(dǎo)師; 曾就職于省電視臺(tái); 省普通話水平測(cè)試員; 省藝術(shù)高校幼兒戲劇教育教師; 省優(yōu)秀指導(dǎo)教師、較佳制作人;
李老師 教師團(tuán)隊(duì)
幼教專業(yè)兒童學(xué)科戲劇講師; 兒童戲劇講師; 開心麻花簽約藝人; 原廣州瑜源童話劇團(tuán)演員及導(dǎo)演組成員; 演出兒童劇目400余場(chǎng);
Vicky 教師團(tuán)隊(duì)
國家二級(jí)心理師; 省心理衛(wèi)生協(xié)會(huì)格式塔療法專業(yè)委員會(huì)會(huì)員; 兒童情商導(dǎo)師; 家庭關(guān)系師;
小白 教師團(tuán)隊(duì)
幼教專業(yè)兒童學(xué)科戲劇講師; 編創(chuàng)課本劇劇本《司馬光砸缸》《三只小豬》等; 兒童劇劇本《羿死逢蒙手》《小紅帽》;《安笛家的豐收季》等,并參與舞臺(tái)編導(dǎo) ;
夢(mèng)夢(mèng) 教師團(tuán)隊(duì)
幼教專業(yè)兒童學(xué)科戲劇講師; 編創(chuàng)《丑小鴨》《司馬光砸缸》;《“好人”標(biāo)兵》等十余部課本劇;
泡泡 教師團(tuán)隊(duì)
幼教專業(yè)兒童學(xué)科戲劇講師; 妙趣屋兒童之家創(chuàng)始人; 兒童戲劇戲劇講師;
曲奇 教師團(tuán)隊(duì)
幼教專業(yè)學(xué)科戲劇口才講師; 學(xué)前、小學(xué)教師資格證; 主修少兒口語與表達(dá); 曾任《放牛班的春天》兒童音樂劇演員; 多次參加省臺(tái)聯(lián)歡晚會(huì),并擔(dān)任自媒體節(jié)目《聲 音魔力秀》、《聽你說》主要錄制人員;
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