招生對象：藝術(shù)課 My Art美吉姆 Art in Our World世界藝術(shù)課程，是專業(yè)的兒童早期視覺藝術(shù)教育課程。通過繪畫、雕塑、版畫、拼貼、印染、動(dòng)畫、建筑等豐富的藝術(shù)表現(xiàn)形式，培養(yǎng)兒童早期的藝術(shù)素養(yǎng)。同時(shí)，課程內(nèi)容涵蓋多種的藝術(shù)形式，給予兒童早期豐富的多元文化體驗(yàn)，培養(yǎng)小小“世界公民”。主題性、結(jié)構(gòu)性的課程設(shè)置，每四周一循環(huán)，全國同步My Art1:20個(gè)月-36個(gè)月兒童有紀(jì)念意義的藝術(shù)教育體驗(yàn)。小朋友通過嘗試使用各種藝術(shù)創(chuàng)作媒介和材料來了解顏色、造型、構(gòu)圖等，并對多種藝術(shù)風(fēng)格、藝術(shù)家以及多種多樣的藝術(shù)形式進(jìn)行初步的探索。My Art2:3歲-6歲兒童學(xué)習(xí)藝術(shù)、色彩、造型和構(gòu)圖，培養(yǎng)藝術(shù)鑒賞力；同時(shí)學(xué)習(xí)其他重要的學(xué)前技能，如聽從指令的能力、認(rèn)知能力以及語言能力等。孩子們在過程中建立自信，提高解決問題，時(shí)間管理能力和專注力。藝術(shù)課教學(xué)理念美吉姆藝術(shù)課重要的教學(xué)理念是“過程藝術(shù)（PROCESS ART）”----藝術(shù)學(xué)習(xí)發(fā)生在過程之中，重要的是過程，而不僅僅是“結(jié)果”。美吉姆藝術(shù)課強(qiáng)調(diào)藝術(shù)沒有對錯(cuò)之分：為兒童表達(dá)的安全環(huán)境，保護(hù)和鼓勵(lì)兒童的表達(dá)，并且尊重每個(gè)孩子的表達(dá)，對孩子天生就具備的想象力和好奇心進(jìn)行保護(hù)和激發(fā)，才能真正培養(yǎng)兒童對藝術(shù)的熱愛，以及他們的藝術(shù)素養(yǎng)，從而真正激發(fā)他們的想象力。過程藝術(shù)兒童在藝術(shù)實(shí)踐中探索、發(fā)現(xiàn)、學(xué)習(xí)，他們在創(chuàng)作過程中自發(fā)的想象性思考被進(jìn)一步鼓勵(lì)和引導(dǎo)后，逐步形成兒童的想象力和力。在藝術(shù)學(xué)習(xí)中，孩子們通過使用各種各樣的工具和方法來學(xué)習(xí)顏色、線條、形狀和造型，自主的表達(dá)想法，這樣的過程非常重要。在這個(gè)過程中他們學(xué)到的不僅僅是藝術(shù)技法，更重要的是想象力在創(chuàng)作的過程中飛翔，力在創(chuàng)作的過程中被激發(fā)，并且在這一過程中小朋友學(xué)到了分享、團(tuán)隊(duì)合作、尋求解決問題的多種方法等一系列技能，提高了精細(xì)動(dòng)作技能，鍛煉實(shí)踐和冒險(xiǎn)精神，學(xué)習(xí)豐富的詞匯，以及從不同的角度來欣賞藝術(shù)。藝術(shù)沒有對錯(cuò)之分尊重每個(gè)孩子的表達(dá)，不評判孩子畫的像不像，不比較孩子誰畫的好、誰畫的差，鼓勵(lì)孩子運(yùn)用多種靈活的手法去表現(xiàn)，幫助孩子在創(chuàng)作過程中充分表達(dá)喜悅，這樣才能促進(jìn)想象力和力的發(fā)展，同時(shí)增強(qiáng)孩子們的自信心和表達(dá)能力。

招生對象：音樂課 My Music關(guān)于美吉姆音樂課美吉姆音樂課是以培養(yǎng)兒童音樂基本能力為目的的家庭音樂課，專注于為8個(gè)月-5歲的兒童提供專業(yè)早期音樂教育課程。通過Lap song、手指游戲、穩(wěn)定節(jié)拍的感受和練習(xí)、器樂自由演奏、無歌詞吟唱、自由舞蹈、現(xiàn)場即興表達(dá)等一系列音樂活動(dòng)，培養(yǎng)兒童的音樂基本能力。（美吉姆音樂課采用美國Music Together 課程體系和原版課程。Music Together 是美國的兒童早期音樂教育課程，擁有30年歷史，于2010年由美吉姆（中國）引進(jìn)。）課程哲學(xué)1. 所有兒童生來都具備音樂潛能。2. 所有兒童都可以通過學(xué)習(xí)獲得音樂基本能力，即唱準(zhǔn)音調(diào)的能力以及精準(zhǔn)的節(jié)奏韻律能力。3. 無論家長和照顧者等成人的音樂能力如何，他們的參與和示范是影響兒童音樂成長的關(guān)鍵。4. 這種音樂成長*好是在充滿樂趣的、適齡的、不以表演為目的的學(xué)習(xí)環(huán)境中進(jìn)行，而且學(xué)習(xí)環(huán)境應(yīng)該是音樂元素豐富的、兒童與成人都能夠快速自然參與的環(huán)境。課程特點(diǎn)1. 專業(yè)：（1）專業(yè)的音樂選擇（2）專業(yè)的音調(diào)范圍（3）專業(yè)的音樂活動(dòng)設(shè)置2. 提供更豐富的音樂體驗(yàn)：（1）音樂風(fēng)格的多樣性體驗(yàn)（2）音樂表達(dá)模式的多樣性體驗(yàn)（3）豐富的多元文化體驗(yàn)（4）更豐富的樂器體驗(yàn)3. 家庭音樂學(xué)習(xí)環(huán)境，可以帶回家的課程：課程強(qiáng)調(diào)家庭音樂學(xué)習(xí)教材，強(qiáng)調(diào)音樂學(xué)習(xí)應(yīng)發(fā)生在家庭日常生活中，將音樂課帶回家-家長在家里和兒童一起重復(fù)或新的音樂活動(dòng)，將日常生活變成孩子的音樂課，家庭音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。音樂學(xué)習(xí)支持兒童的多方位發(fā)展1. 培養(yǎng)音樂基本能力，即唱準(zhǔn)音調(diào)的能力以及精準(zhǔn)的節(jié)奏韻律能力，為兒童后續(xù)參加正式的音樂學(xué)習(xí)（樂器或者專業(yè)的聲樂學(xué)習(xí)）奠定基礎(chǔ)，同時(shí)使得兒童成人之后可以隨心而樂，隨樂而舞。2. 增強(qiáng)自我表達(dá)3. 建立自信心4. 培養(yǎng)力5. 促進(jìn)社交發(fā)育6. 促進(jìn)情感發(fā)育7. 促進(jìn)認(rèn)知發(fā)育8. 促進(jìn)體能發(fā)育9. 促進(jìn)語言發(fā)育10. 培養(yǎng)音樂素養(yǎng)和審美11. 培養(yǎng)世界公民

招生對象：歡動(dòng)課 My Gym美吉姆歡動(dòng)課對生理學(xué)、心理學(xué)和社會學(xué)的深入研究，以及科學(xué)的設(shè)計(jì)與分類，研發(fā)出了一套完整的符合孩子天性的課程體系和教學(xué)設(shè)備。經(jīng)過30年的發(fā)展完善，美吉姆歡動(dòng)課可以幫助初生-6歲的兒童促進(jìn)體能、認(rèn)知、社交、情感等多方面發(fā)展。階段一：6周-6個(gè)月美吉姆階段一的課程專為小嬰兒開設(shè)，旨在培養(yǎng)嬰兒早期的視覺、聽覺和空間探索能力。父母在專業(yè)的指導(dǎo)下，通過音樂及各種運(yùn)動(dòng)，以充滿樂趣的方式同孩子一起在游戲中學(xué)習(xí)。生動(dòng)有趣的課程包含了嬰兒運(yùn)動(dòng)、歌曲、舞蹈、各種適合小嬰兒的騎乘和秋千游戲，以及其他很多父母可以同孩子一起參與的小小歷險(xiǎn)。每周一次的父母討論環(huán)節(jié)，為初為父母的家長提供了交流平臺；課后所發(fā)的課程講義，則成為了家長可靠的育兒指導(dǎo)。階段二：7-13 個(gè)月進(jìn)入美吉姆階段二的學(xué)習(xí)后，寶寶手、上肢及軀干的控制力增強(qiáng)，并且開始爬了！通過入門級的身體伸展性、翻跟頭練習(xí)、平衡能力和敏捷性技巧的鍛煉、歌曲、舞蹈以及各種適合小嬰兒的騎乘和冒險(xiǎn)游戲等新穎的活動(dòng)，幫助寶寶發(fā)現(xiàn)他們與生俱來的各種能力，并且進(jìn)一步增強(qiáng)體能、感官、情感和認(rèn)知能力的發(fā)展。同時(shí)，這一時(shí)期的寶寶同媽媽之間建立了強(qiáng)烈的情感依賴，美吉姆經(jīng)驗(yàn)豐富的老師同時(shí)會根據(jù)每個(gè)家庭的不同情況，給予寶寶個(gè)別的指導(dǎo)。階段三：14-22個(gè)月進(jìn)入階段三后，隨著寶寶注意力集中時(shí)間的增加，美吉姆課程也從45分鐘延長至1個(gè)小時(shí)。寶寶的平衡能力、墊上運(yùn)動(dòng)能力、上肢力量和敏捷性是這一階段課程的發(fā)展，寶寶在完成這些練習(xí)的過程中獲得良好的成就感，從而幫助寶寶從嬰幼兒期就建立起對運(yùn)動(dòng)的參與熱情。在這個(gè)年齡段，寶寶從積極的爬到跑，顯示出大大增強(qiáng)的獨(dú)立行動(dòng)能力；寶寶的大動(dòng)作及精細(xì)動(dòng)作也在這一階段得到進(jìn)一步的發(fā)展，典型的表現(xiàn)如寶寶學(xué)會踢球、搭積木、騎三輪車和爬樓梯等。同時(shí)，美吉姆專業(yè)的老師也會通過各種互動(dòng)的歌曲、精心設(shè)計(jì)的舞蹈、適齡性的手偶表演、趣味騎乘游戲、蕩秋千等多種美吉姆課程活動(dòng)，幫助寶寶建立初期的認(rèn)知和社交能力。階段四：23 個(gè)月 - 2.5 歲進(jìn)入2歲這個(gè)年齡段后，孩子的大動(dòng)作得到進(jìn)一步的發(fā)展，通常表現(xiàn)在孩子能夠更加自信的跑、雙腳跳，并且對自己身體的空間感知能力全面加強(qiáng)。 同時(shí)，孩子的注意力更加集中，能夠開始長時(shí)間的關(guān)注某一件事情，從這個(gè)階段開始，美吉姆采用結(jié)構(gòu)化的教學(xué)模式，對孩子進(jìn)行精細(xì)動(dòng)作、大動(dòng)作及操作性技巧的培養(yǎng)。 在1個(gè)小時(shí)的課程里，孩子置身于唱歌、跳舞、蕩秋千、游戲、觀看手偶表演、排隊(duì)做騎乘游戲和“驚喜時(shí)刻”等豐富多彩的課程活動(dòng)中。每周變換的課程內(nèi)容和教學(xué)設(shè)備給孩子帶來更多的挑戰(zhàn)，孩子在獲得體能發(fā)展的同時(shí)，建立起良好的自尊。階段五：2.5 歲- 3.5 歲除了更加有序和結(jié)構(gòu)化的游戲、有趣的探險(xiǎn)活動(dòng)以及準(zhǔn)體操練習(xí)之外，孩子進(jìn)入階段五的學(xué)習(xí)后，初級運(yùn)動(dòng)技巧、精細(xì)動(dòng)作和大動(dòng)作的熟練程度、以及操作性技巧的練習(xí)成為這一階段的學(xué)習(xí)。這個(gè)階段開始，老師開始更多的與孩子直接交流，父母的參與逐步減少。通過吸引人的課程活動(dòng)，老師在同孩子互動(dòng)過程中給予的關(guān)愛和理解，逐步減少孩子的分離焦慮，幫助孩子養(yǎng)成獨(dú)立的品格。在體能發(fā)展的基礎(chǔ)上，社交能力也是這一階段學(xué)習(xí)的。在1個(gè)小時(shí)的課程里，孩子學(xué)習(xí)傾聽、服從指令、團(tuán)隊(duì)合作，同時(shí)更好的了解自己。這一年齡段的孩子，更喜歡被當(dāng)作“大孩子”一樣對待，美吉姆的老師在課程中會有意識的采用這種方式同孩子進(jìn)行溝通，幫助孩子建立良好的自尊。階段六：3.5 歲- 4.5 歲隨著孩子獨(dú)立性的增強(qiáng)，進(jìn)入階段六的課程后，孩子開始獨(dú)立上課了！從三歲左右開始，孩子進(jìn)入對同齡孩子間的競爭非常敏感的時(shí)期，這一時(shí)期也是建立孩子的自尊、自信非常關(guān)鍵的時(shí)期。美吉姆這一階段的課程為孩子提供了學(xué)習(xí)獨(dú)自面對壓力、迎接挑戰(zhàn)的機(jī)會。在美吉姆非常強(qiáng)調(diào)的“非競爭性”環(huán)境里，老師在教授富有挑戰(zhàn)性的體育技巧的過程中，采用以成功為導(dǎo)向的授課語言及授課方式，通過積極正面的鼓勵(lì)和引導(dǎo)，幫助孩子學(xué)習(xí)自立、聽從指令，并建立良好的自尊心和自信心。同時(shí)，這一階段的課程通過接力比賽、更加復(fù)雜的游戲，以及初級運(yùn)動(dòng)技巧等富有挑戰(zhàn)性的活動(dòng)，幫助孩子在力量、柔韌性、敏捷性、操作性能力及手眼協(xié)調(diào)能力方面得到充分的發(fā)展。階段七：4.5 歲- 6 歲孩子的大動(dòng)作，如跑、跳、踢、蹦、雙腳跳、投擲及抓接能力在這一階段迅速發(fā)展。美吉姆階段七的課程幫助孩子進(jìn)一步完善和熟練掌握大動(dòng)作能力，為孩子之后參加團(tuán)體運(yùn)動(dòng)做準(zhǔn)備，并通過體能練習(xí)幫助孩子建立起良好的自信心。在美吉姆積極的、支持性的和“非競爭性”的環(huán)境里，孩子通過這1個(gè)小時(shí)的課程獲得力量、平衡性、柔韌性、靈活性和協(xié)調(diào)性的發(fā)展，同時(shí)培養(yǎng)堅(jiān)定不移的精神，提高自控能力并形成團(tuán)隊(duì)合作的意識。