招生對象：課程詳情培訓(xùn)介紹體系：個性特色課程 七大類別十種課程：藝術(shù)暢想創(chuàng)意美術(shù) 蒙氏思維課程目標(biāo)：讓孩子們在一種無拘無束的課堂氛圍里，學(xué)會觀察、探索、了解課堂各種材質(zhì)的作畫效果。培訓(xùn)寶寶的個性，想象力和創(chuàng)造力等。分為蒙氏生活，感官和蒙氏數(shù)學(xué)部分。 通過對寶寶視、聽、味、嗅、觸各中感官發(fā)展，讓寶寶感受和學(xué)習(xí)配對，排序和分類。積累大量的感官經(jīng)驗。然后進(jìn)入數(shù)字的世界，通過大量的手部操作學(xué)習(xí)數(shù)列，1-100的認(rèn)識，加減乘除等。培養(yǎng)寶寶對數(shù)學(xué)的興趣和提高寶寶邏輯思維能力。

招生對象：課程詳情培訓(xùn)介紹體系七大類別十種課程課程目標(biāo)個性特色課程雙腦均衡分享閱讀采用大書分享和小書閱讀的形式，讓寶寶感受不同效果的畫面，如水粉，木偶，國畫等。每節(jié)課圍繞一個故事展開。培養(yǎng)寶寶的閱讀興趣，為終身的閱讀能力打下良好的基礎(chǔ)。同時促進(jìn)寶寶的語言發(fā)展和團(tuán)隊合作能力。多媒體數(shù)學(xué)通過新型的多媒體教學(xué)形式，豐富的教學(xué)內(nèi)容，來開發(fā)寶寶的左右腦均衡發(fā)展。同時培養(yǎng)寶寶對多個領(lǐng)域的興趣。

招生對象：

招生對象：感覺統(tǒng)合理論：1972年，由美國加州大學(xué)愛爾絲(AYRESAJ)博士創(chuàng)導(dǎo)了“感覺統(tǒng)合”(SensoryIntegration Theery)即“感統(tǒng)理論”：是指將人體器官各部分感覺信息輸入組合起來，經(jīng)大腦統(tǒng)合作用，完成對身體外的知覺作出反應(yīng)，而出于大腦對身體力行感覺器官所得到的信息不能進(jìn)行正確的組織和分析，以致整個機(jī)體不能做出有效動作的現(xiàn)象，稱為“感統(tǒng)失調(diào)”。表現(xiàn)：1、觸覺學(xué)習(xí)不足 A、觸覺防御過度(敏感) B、觸覺遲純2、前庭平衡失調(diào) A、前庭覺、平衡感 B、視覺、聽覺3、本體覺發(fā)育不良原因：1、胎位不正所產(chǎn)生固有平衡失常2、活動空間太小，爬行不足所產(chǎn)生前庭平衡失常3、父母太忙碌，造成幼兒右腦感覺刺激不足早產(chǎn)或剖腹生產(chǎn)，造成觸覺學(xué)習(xí)不足祖父母采用傳統(tǒng)方式，要求太多或放縱潔癖癥母親或保姆造成幼兒觸覺刺激缺乏及活動不足要求太多，管教太嚴(yán)，產(chǎn)生拔苗助長的挫折保護(hù)過度或驕縱溺愛，造成身體操作能力欠缺過早用學(xué)步車，造成前庭平衡及頭部支撐力不足延誤矯正，造成幼兒自信心不足和不良習(xí)慣的定型化，近代的教育專家經(jīng)過研究與實踐，得出結(jié)論：是小家庭和都市化生活，大人對幼兒過度保護(hù)要求太多，加上劇烈競爭的教育方式親子關(guān)系僵化和緊張而引起的感覺統(tǒng)合不足，由于感覺統(tǒng)合不足引發(fā)的學(xué)習(xí)，生活、活動障礙的問題愈來愈多。嬰兒成長的階段0—3個月從俯臥抬頭到抬起90度 從全身不協(xié)調(diào)運(yùn)動到控制頭的位置從短暫注視人和物到機(jī)警的選擇注視新奇的人和物從對聲音有反映到轉(zhuǎn)頭尋找聲源 能把放在手中的物品抓住逐漸發(fā)出可分辨的單元音 從自發(fā)笑到見人微笑4—6個月翻身從側(cè)臥到俯臥 能從坐到獨(dú)立坐從伸手夠物品到準(zhǔn)確的抓起物品靈活的尋找喜歡看的物，喜歡聽的聲音，有積極探索的表現(xiàn)喜歡發(fā)音，可發(fā)出不同的單音見人喜歡微笑，能分辨人及人與撫養(yǎng)者建立深厚感情吃一睡一玩有規(guī)律。7--9個月開始爬行，主動的取自己需要的東西扶著欄桿可站立，并試圖邁步前行可雙手抓物，將玩具倒手，并自覺放下可捏起小的物品 能發(fā)出爸爸，媽媽等音能聽懂自己的名字，建立一些語言命令與動作，如“歡迎”，“再見”等與撫養(yǎng)者之間產(chǎn)生依賴，對陌生環(huán)境需要在母親的支持下適應(yīng)自己拿餅干吃，能扶著杯子喝水10—12個月能扶欄桿向前走，并獨(dú)立站立能扶著欄桿自如的起來，蹲下取物能模仿著擺弄物品 可將物品準(zhǔn)確的放入容器中能模仿發(fā)出幾個單子音 有意識的叫爸爸，媽媽能指認(rèn)幾種物品或圖畫 吃穿時能主動配合，如拿杯，拿勺對人能分別表示愛憎的情感，能用表情和手勢與人交往13—18個月獨(dú)自行走逐漸平穩(wěn)，能倒退走幾步 開始笨拙的學(xué)跑能扶著大人的手上樓梯 能拿筆模仿畫道道能疊起2—3塊積木及將物插入空洞中正確認(rèn)識自己的身體部位能說出數(shù)個單字詞及少許雙字詞，用語言表達(dá)自己的意愿能按照指示做些簡單的事 能自己拿杯子喝水，拿勺吃飯能和小朋友一起玩片刻19—24個月能雙足跳離地面 扶著欄桿能上，下樓梯能打開瓶蓋或盒子的蓋子，能一頁一頁的翻書能接背兒歌 能控制大小便，并能語言訴說喜歡和別人一起玩，可做角色游戲自己試圖脫下衣服，帶上帽子等25—30個月能熟練自如的跑步不用扶欄桿自己下樓梯能模仿畫出一些圖形 會穿扣眼能分辨兩個以上方位 會背兒歌能敘述簡單的事情能自己脫衣服，襪子，鞋等，自己洗手，洗臉有自尊心，怕羞，有同情心懂得一些簡單的道理，如不能做某事31—36個月能穩(wěn)定的控制身體重心，如單腳并立，繞障礙跑等能向前跳，向上跳 可模搭打出積木造型識別2—3種顏色及形狀 懂得你，我能數(shù)幾個數(shù) 喜歡介紹和表現(xiàn)自己，會正確使用禮貌語言能自己看書，說出一些物品的用途和關(guān)系能分辨性別 開始有一些是非觀念能幫助大人們做簡單的事

招生對象：

招生對象：