招生對象： 民族舞 民族舞泛指產(chǎn)生并流傳于民間、受民俗文化制約、即興表演但風格相對穩(wěn)定、以自娛為主要功能的舞蹈形式。不同地區(qū)、國家、民族的民間舞蹈，由于受生存環(huán)境、風俗習慣、生活方式、民族性格、文化傳統(tǒng)、宗教信仰等因素影響，以及受表演者的年齡性別等生理條件所限，在表演技巧和風格上有著十分明顯的差異。民間舞不乏樸實無華、形式多樣、內(nèi)容豐富、形象生動等特點，歷來都是各國古典舞、民間舞、宮廷舞和專業(yè)舞蹈創(chuàng)作不可或缺的素材來源。 民族民間舞是一個多層次的概念和可伸縮的界面，它可以包容各種程度的加工。民族舞是一個民族的標志物，（如孔雀舞等，就屬于民族舞）是一個民族乃至一個國家的靈魂。它需要藝術家進行高度的再創(chuàng)造，從民間來又回到民間去，練習民族舞好處有如下：1、 有較強趣味性 2、 培養(yǎng)舞者氣質(zhì) 3、 讓人心情愉悅 4、有益身心。 中國舞 中國舞China classic dance作為我國舞蹈藝術中的一個類別，是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎上，經(jīng)過歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長期藝術實踐的檢驗流傳下來的具有一定典范意義的古典風格的特色舞蹈。 古典舞創(chuàng)立于二十世紀五十年代，曾一度被一些人稱作“戲曲舞蹈”，它本身就是介于戲曲與舞蹈之間的混合物。 戲曲和武術是建立中國古典舞訓練的基礎，中國古典舞的基礎訓練充分體現(xiàn)了我們中華民族鮮明的民族特色。基訓中的技術、技巧有著獨具一格的民族特性，與其它舞種中的技術、技巧有著很大的不同。 芭蕾舞 芭蕾舞（意大利語：balletto；法語、英語：ballet），是一種歐洲古典舞蹈，孕育于意大利文藝復興時期，十七世紀后半葉開始在法國發(fā)展流行并逐漸職業(yè)化，在不斷革新中風靡世界。 芭蕾舞重要的一個特征即女演員表演時以腳尖點地，故又稱腳尖舞。其代表作品有《天鵝湖》、《仙女》、《胡桃夾子》等。芭蕾舞是用音樂、舞蹈手法來表演戲劇情節(jié)。芭蕾藝術孕育在意大利，降生在十七世紀后期路易十四的法國宮廷，十八世紀在法國日臻完美，到十九世紀末期，在俄羅斯進入繁榮的時代。芭蕾在近四百年的持久歷史成長過程中，對世界列國影響很大,傳布極廣，至今已成為世界列國都全力成長的一種藝術形式了。 其他介紹 入學測試——找出知識漏點，從哪兒落下從哪兒補，學生輕松開始學習； 建立學習檔案——入學時該生學科學習程度、學習習慣、已具備的好的學習能力和習慣、影響學習的因素和習慣等； 每天（周）評價體系——學生每天（周）的學習狀態(tài)、進（退）步問題、作業(yè)練習問題、家庭需配合的問題、學習考評等資料建檔，準確了解和定位學生的學習過程中的變化，準確記錄備案，為教師實施個性化教學提供準確的學生學習資料，確保有效、快速提分； 任課教師——本科及以上學歷、有教師資格證、三年及以上本學科教學經(jīng)驗； 授課——實行小班教學或一對一教學，根據(jù)學生科目學習水平分班，杜絕優(yōu)等生和后進生同班，保證教學有的放矢，針對性更強。 練習及測試——在萌天有針對性的練習會較多，萌天倡導“每天一個微小的進步，成就未來一大步”周測及月測讓學生明顯的看到成績的進步。

招生對象： 散打也叫散手，古時稱之為相搏、手搏、技擊等。簡單而言就是兩人徒手面對面地打斗。散打是中國武術一個主要的表現(xiàn)形式，以踢、打、摔、拿四大技法為主要進攻手段。另外，還有防守、步法等技術。散打也是現(xiàn)代體育運動項目之一，雙方按照規(guī)則，利用踢、打、摔等攻防戰(zhàn)術進行徒手搏擊、對抗。是中國傳統(tǒng)武術的擂臺形式，也是中國武協(xié)為了使武術能夠與現(xiàn)代體育運動相適應所整理而成。

招生對象： 詠春拳是一門中國傳統(tǒng)武術，是一門制止侵襲的技術，是一個積極、精簡的正當防衛(wèi)系統(tǒng)、合法使用武力的拳術。較其它中國傳統(tǒng)武術、更專注于盡快制服對手、以此將當事人的損害降至最低。 詠春拳是以“中線理論”等理論基礎為內(nèi)容、而頗具特色的南拳拳術，強調(diào)使用正確的觀念、意識及思維方式，來導出肢體的靈活應用；其內(nèi)容主要包括“小念頭”“尋橋”和“標指”等，主要練習方式為雙人對練的“黐手”“黐腳”等；輔助器材有貼墻沙包、三星樁等；訓練器械有木人樁、刀、棍等。

招生對象： 提分班授課模式：規(guī)避校外輔導是校內(nèi)學習的重復，知識漏點仍無法找齊。授課模式采用從知識點入手，跨年級和跨章節(jié)將同一知識點貫穿，這樣更容易讓學生建立知識體系和架構，真正實現(xiàn)數(shù)學學習能力的提升，另外，萌天教育的學生練習量會很大，每個學生知識漏洞不一樣，學生入學測試后的配套練習也不一樣，更有針對性的解決“一看就會，一做就錯”和粗心的毛病。

招生對象： 精英班授課模式：授課模式采用從知識點入手，跨年級和跨章節(jié)將同一知識點貫穿，讓學生建立知識體系和架構；采用引導式自主超學年學習模式，提升學生學習能力，使學生的數(shù)學成績在學校內(nèi)始終名列前茅；根據(jù)所學知識點延伸難度較大的題型，深入剖析基本概念在題型中的各種應用等來增加學生對題型的認知以及解題的能力。

招生對象： 數(shù)學成績不理想，萌天忙你見奇跡！ 班次設置：1對多（3—6人）小班（6—12人） 上課時間：周一至周五晚間（5點—7點）周六全天 針對對象：小學一至六年級數(shù)學基礎課程查漏補缺、夯實基礎、快速提高成績； 排班模式：入學測試確定數(shù)學水平和知識漏點，成績相仿的學生排入一個班，教師教學實施更具重點性，提分效果明顯； 授課模式：規(guī)避校外輔導是校內(nèi)學習的重復，知識漏點仍無法找齊。授課模式采用從知識點入手，跨年級和跨章節(jié)將同一知識點貫穿，這樣更容易讓學生建立知識體系和架構，真正實現(xiàn)數(shù)學學習能力的提升，另外，萌天教育的學生練習量會很大，每個學生知識漏洞不一樣，學生入學測試后的配套練習也不一樣，更有針對性的解決“一看就會，一做就錯”和粗心的毛病。

招生對象：班次設置：1對多（3—6人）小班（6—12人） 上課時間：周一至周五晚間（5點—7點）周六全天 針對對象：針對小學一至六年級數(shù)學學習能力較強和小升初考歷城二中初中部稼軒中學的學生； 排班模式：入學測試確定數(shù)學水平和知識漏點，成績相仿的學生排入一個班，教師教學實施更具重點性，提分效果明顯；授課模式：授課模式采用從知識點入手，跨年級和跨章節(jié)將同一知識點貫穿，讓學生建立知識體系和架構；采用引導式自主超學年學習模式，提升學生學習能力，使學生的數(shù)學成績在學校內(nèi)始終名列前茅；根據(jù)所學知識點延伸難度較大的題型，深入剖析基本概念在題型中的各種應用等來增加學生對題型的認知以及解題的能力。

招生對象：英語成績不理想，萌天忙你見奇跡！ 針對對象：小學三至六年級英語基礎課程查漏補缺、夯實基礎、快速提高成績； 班次設置：1對多（3—6人）小班（6—12人） 上課時間：周一至周五晚間（5點—7點）周六、周日全天 針對對象：小學三至六年級英語基礎課程查漏補缺、夯實基礎、快速提高成績； 授課模式：規(guī)避校外輔導是校內(nèi)學習的重復，知識漏點仍無法找齊。授課模式采用從知識點入手，跨年級和跨章節(jié)將同一知識點貫穿，這樣更容易讓學生建立知識體系和架構，真正實現(xiàn)英語學習能力的提升，另外，萌天教育的學生練習量會很大，每個學生知識漏洞不一樣，學生入學測試后的配套練習也不一樣，更有針對性的解決“一看就會，一做就錯”和粗心的毛病。