招生對象：課程說明：1.通過再造想像，重構中小學階段重點語法知識點。2.通過10幅圖去圖解語法，讓語法更有章法，易學，易懂，易用。3.用圖形建構語法知識，可實現(xiàn)套圖解題。

招生對象：課程說明：1.掌握英譯漢理解、表達、校核三個基本程序。2.能對原文進行深度而多彩的漢語表達加工。3.了解兩種語言的基本內(nèi)涵，完成多彩（多文體，多情感）漢譯英。

招生對象：課程說明：1.學會用形象思維消化難懂、難記、難應用的語法知識。2.掌握語法的章法，提升解題效率。3.訓練知識點的整體建構思維。4.訓練腦內(nèi)繪圖、平面繪圖并套圖解題的形象思維能力

招生對象：課程說明：1.重塑學習英語詞匯的母語思維2.掌握英語單詞的立體形象思維3.提升英語閱讀能力、翻譯能力4.夯實英語寫作中遣詞造句的基礎5.養(yǎng)成英語腦，能用簡單的單詞表達地道英語校區(qū)

招生對象：課程說明：1.見詞能讀，見詞敢讀，聽詞能寫2.英語詞匯的精準發(fā)音3.訓練第二外語的習得能力4.訓練形象思維、創(chuàng)新能力

招生對象：課程說明：1.快速、快樂記憶英語單詞2.掌握用圖記英語詞匯的學習方法3.訓練形象思維、創(chuàng)新能力小學生背單詞的科學方法是什么呢?第1，多次重復法。針對小學生而言，他們的機械性記憶力比成人要好，但是存在的問題是學的快，遺忘的也快，這就是有的家長提出的“孩子老記，可是老也記不住”。如何解決這個問題呢?新東方老師是這樣做的，在教完新單詞后，盡早復習，讓學過的單詞有計劃地多次重復出現(xiàn)在他的教學活動中，提高單詞的重復出現(xiàn)率，從而達到鞏固記憶的效果。第二，按音節(jié)記單詞。要利用自然拼音的知識，并且按照音節(jié)對單詞進行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確，也保證了讀音的標準，擺脫了讀音受漢語的影響。第三，邏輯組記。邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進行分組，分組后把同一類別的單詞一起記憶，通俗一點的說是把單詞“穿成了串”，然后進行記憶。這樣學生新學的單詞能夠劃分到以前的分組中去，家長幫助學生聽寫單詞時也可以經(jīng)常按照邏輯組進行，這樣可以新詞帶舊詞的進行復習。

招生對象：課程說明：1.掌握全部初中三年的所有幾何知識2.訓練形象記憶能力3.訓練手腦同步能力4.訓練模塊解題能力5.訓練形象思維能力6.訓練數(shù)形結合的思維能力學好幾何無非做好以下幾點：1、多做題，在起步初期，多見一些題，對一些模型有初步認識。2、多總結，盡量在老師的幫助下能夠總結出一些模型的主要輔助線做法和解題方法。3、多應用，多用模型解決問題，不要沒有方法的撞大運，要根據(jù)圖形特點思考解法。4、多完善，不斷做題總會有新的知識添加到已有的模型體系中來，不斷壯大自己的知識樹。5、多思考，對于任何一道題都有可能存在不止一種方法，每種方法涉及到的模型不盡相同，要能夠通過一題多解發(fā)現(xiàn)模型之間的相互關系，增強自己對模型的理解深度。

招生對象：課程說明：1.掌握全部初中三年的所有函數(shù)知識2.訓練形象記憶能力3.訓練手腦同步能力4.訓練模塊解題能力5.訓練形象思維能力6.訓練數(shù)形結合的思維能力初中函數(shù)怎么學好一、正確理解函數(shù)的概念，會利用解析式和圖像兩種方法理解函數(shù)。學生在學習函數(shù)的時候一定要牢牢把握函數(shù)的概念，所謂函數(shù)就是兩個變量之間的關系，當一個量發(fā)生變化時另一個量也隨之發(fā)生變化，一個量的變化引起了領一個量的變化。學生可以理解為“先變化的量叫做自變量，后變化的量叫做因變量”學生在理解時可以用“樹和影子”的關系來理解函數(shù)中兩個變量之間的關系。即樹的運動，引起了影子的運動。“樹”相當于自變量“影子”相當于因變量。通過簡單的生活實例，學生可以更好的理解函數(shù)的概念及變量之間的關系。二、正確理解函數(shù)的性質，會利用函數(shù)的性質解決一些實際問題。函數(shù)的性質是學生學習函數(shù)的重要工具，學生只有在正確理解函數(shù)性質的基礎上再能才能解決函數(shù)的綜合性題目。所以說正確理解函數(shù)的性質是學習初中函數(shù)的關鍵。三、正確理解函數(shù)中的數(shù)形結合，函數(shù)值與自變量的關系。四、會利用函數(shù)的知識解方程（組）、不等式（組）。五、會利用函數(shù)知識解決生活中的實際問題。如運費，交水費，電費等等。六、正確理解函數(shù) 。