招生對象：課程名稱：極維客思維數(shù)學(xué)班級設(shè)置：小班制精品課堂 4人/班；一對一測評，定制化分班上課。課程時長：45分鐘/課時， 2課時/次，一周/一次。開課日期：長期課程簡介：課程主要以數(shù)理、圖形空間、邏輯推理的數(shù)學(xué)三大板塊內(nèi)容，由蒙氏課程專家、專業(yè)教師以及心理學(xué)家共同編制，在不同階段、單元或不同課程門類中，知識點螺旋上升，逐漸擴(kuò)大知識面，由淺入深，由易到難。課程特色：課程根據(jù)幼少兒不同年齡階段發(fā)展特點分為4個階段的課程。入學(xué)前設(shè)置1對1思維能力測評與解析，專業(yè)為孩子選擇更適合自己的班級。一對一思維能力測評 專業(yè)解析專業(yè)學(xué)前測評，系統(tǒng)化分析評估孩子各方面能力，讓家長更全面、清晰、深入了解孩子現(xiàn)階段成長情況，從而進(jìn)行針對性的準(zhǔn)備。整體課程采用全教具教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、形成具象思維，通過積極思考，自己體會、發(fā)現(xiàn)概念和原理。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生是一個積極的探究者，這種形式的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的“智慧潛能”，獲得發(fā)現(xiàn)的“經(jīng)驗和方法”，系統(tǒng)性培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維”。孩子們將在教師引導(dǎo)下進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，充分尊重和啟發(fā)每一個孩子的天性與天賦。思維教育涉及的兒童情緒層面：感恩心、抗挫力、社交智力、樂觀性格、延遲滿足、持續(xù)的熱情、好奇心教學(xué)七大流程：介紹-教具導(dǎo)入-游戲和對抗-知識點回顧-應(yīng)用和引申-紙面作業(yè)-課后回顧課程設(shè)置：A階（啟蒙課程）：數(shù)字符號與數(shù)字拆分類比邏輯分類規(guī)則與多重屬性認(rèn)識排序和找規(guī)律相鄰關(guān)系和空間方位認(rèn)識認(rèn)識時間認(rèn)識平面圖形認(rèn)識立體圖形和空間想象能力認(rèn)識度量衡常識邏輯啟蒙記憶力訓(xùn)練語言理解能力和綜合表達(dá)路徑尋找和博弈思維啟蒙

招生對象：課程名稱：極維客思維數(shù)學(xué)班級設(shè)置：小班制精品課堂 4人/班；一對一測評，定制化分班上課。課程時長：45分鐘/課時， 2課時/次，一周/一次。開課日期：長期課程簡介：課程主要以數(shù)理、圖形空間、邏輯推理的數(shù)學(xué)三大板塊內(nèi)容，由蒙氏課程專家、專業(yè)教師以及心理學(xué)家共同編制，在不同階段、單元或不同課程門類中，知識點螺旋上升，逐漸擴(kuò)大知識面，由淺入深，由易到難。課程特色：課程根據(jù)幼少兒不同年齡階段發(fā)展特點分為4個階段的課程。入學(xué)前設(shè)置1對1思維能力測評與解析，專業(yè)為孩子選擇更適合自己的班級。一對一思維能力測評 專業(yè)解析專業(yè)學(xué)前測評，系統(tǒng)化分析評估孩子各方面能力，讓家長更全面、清晰、深入了解孩子現(xiàn)階段成長情況，從而進(jìn)行針對性的準(zhǔn)備。整體課程采用全教具教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、形成具象思維，通過積極思考，自己體會、發(fā)現(xiàn)概念和原理。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生是一個積極的探究者，這種形式的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的“智慧潛能”，獲得發(fā)現(xiàn)的“經(jīng)驗和方法”，系統(tǒng)性培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維”。孩子們將在教師引導(dǎo)下進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，充分尊重和啟發(fā)每一個孩子的天性與天賦。思維教育涉及的兒童情緒層面：感恩心、抗挫力、社交智力、樂觀性格、延遲滿足、持續(xù)的熱情、好奇心教學(xué)七大流程：介紹-教具導(dǎo)入-游戲和對抗-知識點回顧-應(yīng)用和引申-紙面作業(yè)-課后回顧課程設(shè)置：B階（成長課程）：數(shù)與運算以及數(shù)字邏輯類比推理與日常邏輯對應(yīng)分類規(guī)則與多屬性認(rèn)識規(guī)律發(fā)現(xiàn)和設(shè)計相鄰關(guān)系和空間方位的認(rèn)識時間應(yīng)用認(rèn)識平面圖形與結(jié)構(gòu)認(rèn)識立體圖形和空間轉(zhuǎn)換測量與規(guī)則日常邏輯判斷記憶力訓(xùn)練語言理解能力和綜合表達(dá)路徑尋找和博弈思維啟蒙

招生對象：課程名稱：極維客思維數(shù)學(xué)班級設(shè)置：小班制精品課堂 4人/班；一對一測評，定制化分班上課。課程時長：45分鐘/課時， 2課時/次，一周/一次。開課日期：長期課程簡介：課程主要以數(shù)理、圖形空間、邏輯推理的數(shù)學(xué)三大板塊內(nèi)容，由蒙氏課程專家、專業(yè)教師以及心理學(xué)家共同編制，在不同階段、單元或不同課程門類中，知識點螺旋上升，逐漸擴(kuò)大知識面，由淺入深，由易到難。課程特色：課程根據(jù)幼少兒不同年齡階段發(fā)展特點分為4個階段的課程。入學(xué)前設(shè)置1對1思維能力測評與解析，專業(yè)為孩子選擇更適合自己的班級。一對一思維能力測評 專業(yè)解析專業(yè)學(xué)前測評，系統(tǒng)化分析評估孩子各方面能力，讓家長更全面、清晰、深入了解孩子現(xiàn)階段成長情況，從而進(jìn)行針對性的準(zhǔn)備。整體課程采用全教具教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、形成具象思維，通過積極思考，自己體會、發(fā)現(xiàn)概念和原理。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生是一個積極的探究者，這種形式的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的“智慧潛能”，獲得發(fā)現(xiàn)的“經(jīng)驗和方法”，系統(tǒng)性培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維”。孩子們將在教師引導(dǎo)下進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，充分尊重和啟發(fā)每一個孩子的天性與天賦。思維教育涉及的兒童情緒層面：感恩心、抗挫力、社交智力、樂觀性格、延遲滿足、持續(xù)的熱情、好奇心教學(xué)七大流程：介紹-教具導(dǎo)入-游戲和對抗-知識點回顧-應(yīng)用和引申-紙面作業(yè)-課后回顧課程設(shè)置：C階（拓展課程）數(shù)字運算與規(guī)則生活中的運算和應(yīng)用時鐘和時間度量度量衡概念和測量平面圖形與變化立體圖形和轉(zhuǎn)換逆向思維與反推法路徑尋找與試錯法日常邏輯判斷記憶力訓(xùn)練語言理解能力和綜合表達(dá)路徑尋找和博弈思維啟蒙

招生對象：課程名稱：極維客思維數(shù)學(xué)班級設(shè)置：小班制精品課堂 4人/班；一對一測評，定制化分班上課。課程時長：45分鐘/課時， 2課時/次，一周/一次。開課日期：長期課程簡介：課程主要以數(shù)理、圖形空間、邏輯推理的數(shù)學(xué)三大板塊內(nèi)容，由蒙氏課程專家、專業(yè)教師以及心理學(xué)家共同編制，在不同階段、單元或不同課程門類中，知識點螺旋上升，逐漸擴(kuò)大知識面，由淺入深，由易到難。課程特色：課程根據(jù)幼少兒不同年齡階段發(fā)展特點分為4個階段的課程。入學(xué)前設(shè)置1對1思維能力測評與解析，專業(yè)為孩子選擇更適合自己的班級。一對一思維能力測評 專業(yè)解析專業(yè)學(xué)前測評，系統(tǒng)化分析評估孩子各方面能力，讓家長更全面、清晰、深入了解孩子現(xiàn)階段成長情況，從而進(jìn)行針對性的準(zhǔn)備。整體課程采用全教具教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、形成具象思維，通過積極思考，自己體會、發(fā)現(xiàn)概念和原理。發(fā)現(xiàn)式教學(xué)法倡導(dǎo)學(xué)生是一個積極的探究者，這種形式的學(xué)習(xí)可以激發(fā)學(xué)生的“智慧潛能”，獲得發(fā)現(xiàn)的“經(jīng)驗和方法”，系統(tǒng)性培養(yǎng)學(xué)生的“發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性思維”。孩子們將在教師引導(dǎo)下進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)式學(xué)習(xí)，充分尊重和啟發(fā)每一個孩子的天性與天賦。思維教育涉及的兒童情緒層面：感恩心、抗挫力、社交智力、樂觀性格、延遲滿足、持續(xù)的熱情、好奇心教學(xué)七大流程：介紹-教具導(dǎo)入-游戲和對抗-知識點回顧-應(yīng)用和引申-紙面作業(yè)-課后回顧課程設(shè)置：D階（躍遷課程）數(shù)與運算以及數(shù)字邏輯類比推理與日常邏輯對應(yīng)分類規(guī)則與多屬性認(rèn)識規(guī)律發(fā)現(xiàn)和設(shè)計相鄰關(guān)系和空間方位認(rèn)識時間應(yīng)用平面圖形與結(jié)構(gòu)認(rèn)識立體圖形和空間轉(zhuǎn)換測量與規(guī)則日常邏輯判斷記憶力訓(xùn)練語言理解能力和綜合表達(dá)路徑尋找和博弈思維啟蒙