招生對(duì)象：我們的藝術(shù)游學(xué)讓孩子與家長(zhǎng)一起從“教室里的藝術(shù)博物館”走出去，來(lái)到世界各國(guó)的知名藝術(shù)殿堂。享受與全球同步的藝術(shù)博物館教育資源，了解世界上的多種藝術(shù)文化，進(jìn)行無(wú)國(guó)界的藝術(shù)交流。艾涂圖游學(xué)讓小朋友體驗(yàn)更具特色的全球博物館藝術(shù)課程，感受當(dāng)?shù)爻鞘械乃囆g(shù)魅力，給孩子由內(nèi)而外的藝術(shù)浸染。“教室里的藝術(shù)博物館”課程時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)上下五千年。涵蓋了從古代藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)、當(dāng)代早期藝術(shù)一直到現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的完整的藝術(shù)史。洞窟藝術(shù)、埃及法老面具、希臘花瓶藝術(shù)、米開(kāi)朗琪羅、文藝復(fù)興、葛飾北齋、日本江戶時(shí)代浮世繪，梵高的星空、后印象派、米羅、超現(xiàn)實(shí)主義、波洛克、抽象表現(xiàn)主義、李奇登斯坦、現(xiàn)代波普藝術(shù)等……地域跨度寬廣，遍及世界每一個(gè)角落。課程將來(lái)自全世界每一個(gè)角落的不同國(guó)家的藝術(shù)形式，包括了非洲、亞洲、歐洲、大洋洲、拉丁美洲和加勒比海以及北美洲，都帶到了小朋友的視線里。如澳洲土著點(diǎn)狀繪畫(huà)藝術(shù)、波蘭剪紙藝術(shù)、墨西哥亡靈節(jié)藝術(shù)、阿拉伯花紋藝術(shù)、日本和服藝術(shù)、因紐特藝術(shù)、夏威夷樹(shù)皮布藝術(shù)等……內(nèi)容包羅萬(wàn)象。課程創(chuàng)意靈感覆蓋地球上的生物、音樂(lè)、建筑、攝影、電影、神話、自然科學(xué)、美食、城市與國(guó)家、時(shí)尚、以及空間與場(chǎng)所等等，帶著孩子們用藝術(shù)的方式認(rèn)識(shí)大千世界，有靈萬(wàn)物。艾涂圖讓孩子們用自己的方式學(xué)習(xí)藝術(shù)。提供從20個(gè)月到12歲的完整的藝術(shù)教育課程，從孩子的角度出發(fā)，采用符合 不同年齡段學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式方法和課程設(shè)計(jì)，讓孩子們通過(guò)體驗(yàn)和親自動(dòng)手創(chuàng)作的方式，來(lái)感知藝術(shù)，創(chuàng)作自己獨(dú)一無(wú) 二的藝術(shù)作品。我們的課程按照兒童發(fā)育特點(diǎn)，分為三個(gè)階段：20-36月齡 Twoosy Doodlers這個(gè)階段的小朋友，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)在于通過(guò)自己的感官體驗(yàn)而學(xué)習(xí)，理解能力遠(yuǎn)超于閱讀及表達(dá)能力，通過(guò)大動(dòng)作來(lái)進(jìn)行肢體的掌握和鍛煉、鍛煉手部肌肉控制。艾涂圖課程在此階段通過(guò)各種不同的工具和豐富的材料，讓小朋友親自了解工具和感受世界；通過(guò)大動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)鍛煉手臂肌肉的控制；用不同的藝術(shù)家風(fēng)格和創(chuàng)作方式，增加對(duì)于藝術(shù)的親近感；用藝術(shù)進(jìn)行非語(yǔ)言表達(dá)，幫助他們發(fā)展對(duì)自我和世界的認(rèn)識(shí)。3-6歲 Mini Doodlers這個(gè)年齡段的小朋友有了一定認(rèn)知能力，對(duì)事物擁有自發(fā)的、豐富的想象性思考，動(dòng)手能力得到提升，能夠聽(tīng)從三步指令，提高精細(xì)動(dòng)作的把握，語(yǔ)言能力飛速發(fā)展，希望能夠表達(dá)更多內(nèi)容。艾涂圖課程在此階段通過(guò)豐富的藝術(shù)家和多元文化，全面鼓勵(lì)小朋友的想象性思考，引導(dǎo)他們想象不同的內(nèi)容，表達(dá)不同的觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)作材料的綜合使用，以及多步驟、混合技法的創(chuàng)作，提高藝術(shù)感受力，培養(yǎng)全球化視野，提高事物聯(lián)想能力和表達(dá)能力。6-12歲 Doodlers這個(gè)年齡段的小朋友認(rèn)知、表達(dá)以及繪畫(huà)各方面能力都有一定程度的積累，對(duì)藝術(shù)有了更高的要求和更多表現(xiàn)力的需求，精細(xì)動(dòng)作能力較強(qiáng)，思維模式逐漸形成。艾涂圖課程在此階段增加了更多藝術(shù)家及藝術(shù)風(fēng)格課程，以及更多技法的呈現(xiàn)。在滿足他們對(duì)藝術(shù)的期待，幫助他們?cè)鰪?qiáng)作品表現(xiàn)力的同時(shí)，通過(guò)廣博多元的視角，幫助小朋友打破慣性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。在艾涂圖我們用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維藝術(shù)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的zui佳方式。在這樣的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及到非常多孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。通過(guò)符合孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行啟發(fā)四部曲，即引發(fā)討論、設(shè)置問(wèn)題和挑戰(zhàn)、獨(dú)立解決問(wèn)題，引導(dǎo)想象性思考，以及正向激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。與美國(guó)同步的藝術(shù)被美國(guó)多家幼兒園和小學(xué)采納的藝術(shù)課程。課程由美國(guó)知名藝術(shù)家和教育家共同研發(fā)設(shè)計(jì)，耗資近百萬(wàn)美元。課程高于“美國(guó)視覺(jué)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”。理解孩子的藝術(shù)理解孩子的學(xué)習(xí)方式，采用趣味的授課形式，按照不同年齡孩子發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行分階段授課。使用結(jié)構(gòu)式課程進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，即Plan, Do, Review, 培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。安全用心的藝術(shù)課程中全程使用安全無(wú)毒的美國(guó)繪兒樂(lè)產(chǎn)品，讓孩子的創(chuàng)作更安心。每堂課程創(chuàng)作結(jié)束后，老師會(huì)使用艾涂圖具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的Frame，將小朋友的作品精心裝裱，艾涂圖認(rèn)為孩子的獨(dú)特表達(dá)值得尊重。艾涂圖培養(yǎng)特色參與艾涂圖課程學(xué)習(xí)過(guò)程，更有益于提升孩子們的： 培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的能力 ； 培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力及審美能力； 培養(yǎng)多元文化視野 ； 想象力專(zhuān)注力公眾表達(dá)能力思考能力； 非語(yǔ)言表達(dá)方式發(fā)展精細(xì)動(dòng)作發(fā)展語(yǔ)言及社交能力。

招生對(duì)象：我們的藝術(shù)營(yíng)與美國(guó)接軌，把純正的美國(guó)藝術(shù)營(yíng)落地中國(guó)。在寒暑假期間，連續(xù)5天的半日營(yíng)，讓孩子們沉浸在藝術(shù)的空間里，共同完成藝術(shù)項(xiàng)目。從過(guò)程中體驗(yàn)用藝術(shù)學(xué)習(xí)多學(xué)科，體驗(yàn)集體創(chuàng)造帶來(lái)的快樂(lè)，讓孩子的想象力與創(chuàng)造力得到*大限度的激發(fā)，提高社交能力和協(xié)作能力。“教室里的藝術(shù)博物館”課程時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)上下五千年。涵蓋了從古代藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)、當(dāng)代早期藝術(shù)一直到現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的完整的藝術(shù)史。洞窟藝術(shù)、埃及法老面具、希臘花瓶藝術(shù)、米開(kāi)朗琪羅、文藝復(fù)興、葛飾北齋、日本江戶時(shí)代浮世繪，梵高的星空、后印象派、米羅、超現(xiàn)實(shí)主義、波洛克、抽象表現(xiàn)主義、李奇登斯坦、現(xiàn)代波普藝術(shù)等……地域跨度寬廣，遍及世界每一個(gè)角落。課程將來(lái)自全世界每一個(gè)角落的不同國(guó)家的藝術(shù)形式，包括了非洲、亞洲、歐洲、大洋洲、拉丁美洲和加勒比海以及北美洲，都帶到了小朋友的視線里。如澳洲土著點(diǎn)狀繪畫(huà)藝術(shù)、波蘭剪紙藝術(shù)、墨西哥亡靈節(jié)藝術(shù)、阿拉伯花紋藝術(shù)、日本和服藝術(shù)、因紐特藝術(shù)、夏威夷樹(shù)皮布藝術(shù)等……內(nèi)容包羅萬(wàn)象。課程創(chuàng)意靈感覆蓋地球上的生物、音樂(lè)、建筑、攝影、電影、神話、自然科學(xué)、美食、城市與國(guó)家、時(shí)尚、以及空間與場(chǎng)所等等，帶著孩子們用藝術(shù)的方式認(rèn)識(shí)大千世界，有靈萬(wàn)物。艾涂圖讓孩子們用自己的方式學(xué)習(xí)藝術(shù)。提供從20個(gè)月到12歲的完整的藝術(shù)教育課程，從孩子的角度出發(fā)，采用符合 不同年齡段學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式方法和課程設(shè)計(jì)，讓孩子們通過(guò)體驗(yàn)和親自動(dòng)手創(chuàng)作的方式，來(lái)感知藝術(shù)，創(chuàng)作自己獨(dú)一無(wú) 二的藝術(shù)作品。我們的課程按照兒童發(fā)育特點(diǎn)，分為三個(gè)階段：20-36月齡 Twoosy Doodlers這個(gè)階段的小朋友，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)在于通過(guò)自己的感官體驗(yàn)而學(xué)習(xí)，理解能力遠(yuǎn)超于閱讀及表達(dá)能力，通過(guò)大動(dòng)作來(lái)進(jìn)行肢體的掌握和鍛煉、鍛煉手部肌肉控制。艾涂圖課程在此階段通過(guò)各種不同的工具和豐富的材料，讓小朋友親自了解工具和感受世界；通過(guò)大動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)鍛煉手臂肌肉的控制；用不同的藝術(shù)家風(fēng)格和創(chuàng)作方式，增加對(duì)于藝術(shù)的親近感；用藝術(shù)進(jìn)行非語(yǔ)言表達(dá)，幫助他們發(fā)展對(duì)自我和世界的認(rèn)識(shí)。3-6歲 Mini Doodlers這個(gè)年齡段的小朋友有了一定認(rèn)知能力，對(duì)事物擁有自發(fā)的、豐富的想象性思考，動(dòng)手能力得到提升，能夠聽(tīng)從三步指令，提高精細(xì)動(dòng)作的把握，語(yǔ)言能力飛速發(fā)展，希望能夠表達(dá)更多內(nèi)容。艾涂圖課程在此階段通過(guò)豐富的藝術(shù)家和多元文化，全面鼓勵(lì)小朋友的想象性思考，引導(dǎo)他們想象不同的內(nèi)容，表達(dá)不同的觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)作材料的綜合使用，以及多步驟、混合技法的創(chuàng)作，提高藝術(shù)感受力，培養(yǎng)全球化視野，提高事物聯(lián)想能力和表達(dá)能力。6-12歲 Doodlers這個(gè)年齡段的小朋友認(rèn)知、表達(dá)以及繪畫(huà)各方面能力都有一定程度的積累，對(duì)藝術(shù)有了更高的要求和更多表現(xiàn)力的需求，精細(xì)動(dòng)作能力較強(qiáng)，思維模式逐漸形成。艾涂圖課程在此階段增加了更多藝術(shù)家及藝術(shù)風(fēng)格課程，以及更多技法的呈現(xiàn)。在滿足他們對(duì)藝術(shù)的期待，幫助他們?cè)鰪?qiáng)作品表現(xiàn)力的同時(shí)，通過(guò)廣博多元的視角，幫助小朋友打破慣性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。在艾涂圖我們用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維藝術(shù)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的zui佳方式。在這樣的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及到非常多孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。通過(guò)符合孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行啟發(fā)四部曲，即引發(fā)討論、設(shè)置問(wèn)題和挑戰(zhàn)、獨(dú)立解決問(wèn)題，引導(dǎo)想象性思考，以及正向激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。與美國(guó)同步的藝術(shù)被美國(guó)多家幼兒園和小學(xué)采納的藝術(shù)課程。課程由美國(guó)知名藝術(shù)家和教育家共同研發(fā)設(shè)計(jì)，耗資近百萬(wàn)美元。課程高于“美國(guó)視覺(jué)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”。理解孩子的藝術(shù)理解孩子的學(xué)習(xí)方式，采用趣味的授課形式，按照不同年齡孩子發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行分階段授課。使用結(jié)構(gòu)式課程進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，即Plan, Do, Review, 培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。安全用心的藝術(shù)課程中全程使用安全無(wú)毒的美國(guó)繪兒樂(lè)產(chǎn)品，讓孩子的創(chuàng)作更安心。每堂課程創(chuàng)作結(jié)束后，老師會(huì)使用艾涂圖具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的Frame，將小朋友的作品精心裝裱，艾涂圖認(rèn)為孩子的獨(dú)特表達(dá)值得尊重。艾涂圖培養(yǎng)特色參與艾涂圖課程學(xué)習(xí)過(guò)程，更有益于提升孩子們的： 培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的能力 ； 培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力及審美能力； 培養(yǎng)多元文化視野 ； 想象力專(zhuān)注力公眾表達(dá)能力思考能力； 非語(yǔ)言表達(dá)方式發(fā)展精細(xì)動(dòng)作發(fā)展語(yǔ)言及社交能力。

招生對(duì)象：我們的主題藝術(shù)課程是讓孩子們通過(guò)不同角度探討藝術(shù)。10周一個(gè)主題，課程與世界權(quán)威機(jī)構(gòu)合作，主題設(shè)計(jì)從世界經(jīng)典跨越到當(dāng)代熱點(diǎn)，從專(zhuān)業(yè)的帆布藝術(shù)到跨界的音樂(lè)童謠，從花園探險(xiǎn)到指尖上的博物館。讓孩子從不同視角出發(fā)，在每一個(gè)主題背景下，進(jìn)行充分研究、討論與表達(dá)。培養(yǎng)孩子們的立體思維，提高解決問(wèn)題的能力?！敖淌依锏乃囆g(shù)博物館”課程時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)上下五千年。涵蓋了從古代藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)、當(dāng)代早期藝術(shù)一直到現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的完整的藝術(shù)史。洞窟藝術(shù)、埃及法老面具、希臘花瓶藝術(shù)、米開(kāi)朗琪羅、文藝復(fù)興、葛飾北齋、日本江戶時(shí)代浮世繪，梵高的星空、后印象派、米羅、超現(xiàn)實(shí)主義、波洛克、抽象表現(xiàn)主義、李奇登斯坦、現(xiàn)代波普藝術(shù)等……地域跨度寬廣，遍及世界每一個(gè)角落。課程將來(lái)自全世界每一個(gè)角落的不同國(guó)家的藝術(shù)形式，包括了非洲、亞洲、歐洲、大洋洲、拉丁美洲和加勒比海以及北美洲，都帶到了小朋友的視線里。如澳洲土著點(diǎn)狀繪畫(huà)藝術(shù)、波蘭剪紙藝術(shù)、墨西哥亡靈節(jié)藝術(shù)、阿拉伯花紋藝術(shù)、日本和服藝術(shù)、因紐特藝術(shù)、夏威夷樹(shù)皮布藝術(shù)等……內(nèi)容包羅萬(wàn)象。課程創(chuàng)意靈感覆蓋地球上的生物、音樂(lè)、建筑、攝影、電影、神話、自然科學(xué)、美食、城市與國(guó)家、時(shí)尚、以及空間與場(chǎng)所等等，帶著孩子們用藝術(shù)的方式認(rèn)識(shí)大千世界，有靈萬(wàn)物。艾涂圖讓孩子們用自己的方式學(xué)習(xí)藝術(shù)。提供從20個(gè)月到12歲的完整的藝術(shù)教育課程，從孩子的角度出發(fā)，采用符合 不同年齡段學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式方法和課程設(shè)計(jì)，讓孩子們通過(guò)體驗(yàn)和親自動(dòng)手創(chuàng)作的方式，來(lái)感知藝術(shù)，創(chuàng)作自己獨(dú)一無(wú) 二的藝術(shù)作品。我們的課程按照兒童發(fā)育特點(diǎn)，分為三個(gè)階段：20-36月齡 Twoosy Doodlers這個(gè)階段的小朋友，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)在于通過(guò)自己的感官體驗(yàn)而學(xué)習(xí)，理解能力遠(yuǎn)超于閱讀及表達(dá)能力，通過(guò)大動(dòng)作來(lái)進(jìn)行肢體的掌握和鍛煉、鍛煉手部肌肉控制。艾涂圖課程在此階段通過(guò)各種不同的工具和豐富的材料，讓小朋友親自了解工具和感受世界；通過(guò)大動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)鍛煉手臂肌肉的控制；用不同的藝術(shù)家風(fēng)格和創(chuàng)作方式，增加對(duì)于藝術(shù)的親近感；用藝術(shù)進(jìn)行非語(yǔ)言表達(dá)，幫助他們發(fā)展對(duì)自我和世界的認(rèn)識(shí)。3-6歲 Mini Doodlers這個(gè)年齡段的小朋友有了一定認(rèn)知能力，對(duì)事物擁有自發(fā)的、豐富的想象性思考，動(dòng)手能力得到提升，能夠聽(tīng)從三步指令，提高精細(xì)動(dòng)作的把握，語(yǔ)言能力飛速發(fā)展，希望能夠表達(dá)更多內(nèi)容。艾涂圖課程在此階段通過(guò)豐富的藝術(shù)家和多元文化，全面鼓勵(lì)小朋友的想象性思考，引導(dǎo)他們想象不同的內(nèi)容，表達(dá)不同的觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)作材料的綜合使用，以及多步驟、混合技法的創(chuàng)作，提高藝術(shù)感受力，培養(yǎng)全球化視野，提高事物聯(lián)想能力和表達(dá)能力。6-12歲 Doodlers這個(gè)年齡段的小朋友認(rèn)知、表達(dá)以及繪畫(huà)各方面能力都有一定程度的積累，對(duì)藝術(shù)有了更高的要求和更多表現(xiàn)力的需求，精細(xì)動(dòng)作能力較強(qiáng)，思維模式逐漸形成。艾涂圖課程在此階段增加了更多藝術(shù)家及藝術(shù)風(fēng)格課程，以及更多技法的呈現(xiàn)。在滿足他們對(duì)藝術(shù)的期待，幫助他們?cè)鰪?qiáng)作品表現(xiàn)力的同時(shí)，通過(guò)廣博多元的視角，幫助小朋友打破慣性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。在艾涂圖我們用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維藝術(shù)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的zui佳方式。在這樣的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及到非常多孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。通過(guò)符合孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行啟發(fā)四部曲，即引發(fā)討論、設(shè)置問(wèn)題和挑戰(zhàn)、獨(dú)立解決問(wèn)題，引導(dǎo)想象性思考，以及正向激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。與美國(guó)同步的藝術(shù)被美國(guó)多家幼兒園和小學(xué)采納的藝術(shù)課程。課程由美國(guó)知名藝術(shù)家和教育家共同研發(fā)設(shè)計(jì)，耗資近百萬(wàn)美元。課程高于“美國(guó)視覺(jué)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”。理解孩子的藝術(shù)理解孩子的學(xué)習(xí)方式，采用趣味的授課形式，按照不同年齡孩子發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行分階段授課。使用結(jié)構(gòu)式課程進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，即Plan, Do, Review, 培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。安全用心的藝術(shù)課程中全程使用安全無(wú)毒的美國(guó)繪兒樂(lè)產(chǎn)品，讓孩子的創(chuàng)作更安心。每堂課程創(chuàng)作結(jié)束后，老師會(huì)使用艾涂圖具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的Frame，將小朋友的作品精心裝裱，艾涂圖認(rèn)為孩子的獨(dú)特表達(dá)值得尊重。艾涂圖培養(yǎng)特色參與艾涂圖課程學(xué)習(xí)過(guò)程，更有益于提升孩子們的： 培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的能力 ； 培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力及審美能力； 培養(yǎng)多元文化視野 ； 想象力專(zhuān)注力公眾表達(dá)能力思考能力； 非語(yǔ)言表達(dá)方式發(fā)展精細(xì)動(dòng)作發(fā)展語(yǔ)言及社交能力。

招生對(duì)象：我們的藝術(shù)工作坊讓孩子們通過(guò)完成藝術(shù)項(xiàng)目體驗(yàn)藝術(shù)。課程甄選了極具探索意義的藝術(shù)項(xiàng)目，邀請(qǐng)小朋友加入工作坊成為項(xiàng)目組核心成員，針對(duì)這一藝術(shù)項(xiàng)目立項(xiàng)進(jìn)行分課題研究，一個(gè)完整的項(xiàng)目包含5次課共10場(chǎng)分課題創(chuàng)作?！敖淌依锏乃囆g(shù)博物館”課程時(shí)間跨度長(zhǎng)達(dá)上下五千年。涵蓋了從古代藝術(shù)、中世紀(jì)藝術(shù)、當(dāng)代早期藝術(shù)一直到現(xiàn)當(dāng)代藝術(shù)的完整的藝術(shù)史。洞窟藝術(shù)、埃及法老面具、希臘花瓶藝術(shù)、米開(kāi)朗琪羅、文藝復(fù)興、葛飾北齋、日本江戶時(shí)代浮世繪，梵高的星空、后印象派、米羅、超現(xiàn)實(shí)主義、波洛克、抽象表現(xiàn)主義、李奇登斯坦、現(xiàn)代波普藝術(shù)等……地域跨度寬廣，遍及世界每一個(gè)角落。課程將來(lái)自全世界每一個(gè)角落的不同國(guó)家的藝術(shù)形式，包括了非洲、亞洲、歐洲、大洋洲、拉丁美洲和加勒比海以及北美洲，都帶到了小朋友的視線里。如澳洲土著點(diǎn)狀繪畫(huà)藝術(shù)、波蘭剪紙藝術(shù)、墨西哥亡靈節(jié)藝術(shù)、阿拉伯花紋藝術(shù)、日本和服藝術(shù)、因紐特藝術(shù)、夏威夷樹(shù)皮布藝術(shù)等……內(nèi)容包羅萬(wàn)象。課程創(chuàng)意靈感覆蓋地球上的生物、音樂(lè)、建筑、攝影、電影、神話、自然科學(xué)、美食、城市與國(guó)家、時(shí)尚、以及空間與場(chǎng)所等等，帶著孩子們用藝術(shù)的方式認(rèn)識(shí)大千世界，有靈萬(wàn)物。艾涂圖讓孩子們用自己的方式學(xué)習(xí)藝術(shù)。提供從20個(gè)月到12歲的完整的藝術(shù)教育課程，從孩子的角度出發(fā)，采用符合 不同年齡段學(xué)習(xí)特點(diǎn)的方式方法和課程設(shè)計(jì)，讓孩子們通過(guò)體驗(yàn)和親自動(dòng)手創(chuàng)作的方式，來(lái)感知藝術(shù)，創(chuàng)作自己獨(dú)一無(wú) 二的藝術(shù)作品。我們的課程按照兒童發(fā)育特點(diǎn)，分為三個(gè)階段：20-36月齡 Twoosy Doodlers這個(gè)階段的小朋友，對(duì)于世界的認(rèn)識(shí)在于通過(guò)自己的感官體驗(yàn)而學(xué)習(xí)，理解能力遠(yuǎn)超于閱讀及表達(dá)能力，通過(guò)大動(dòng)作來(lái)進(jìn)行肢體的掌握和鍛煉、鍛煉手部肌肉控制。艾涂圖課程在此階段通過(guò)各種不同的工具和豐富的材料，讓小朋友親自了解工具和感受世界；通過(guò)大動(dòng)作的運(yùn)動(dòng)鍛煉手臂肌肉的控制；用不同的藝術(shù)家風(fēng)格和創(chuàng)作方式，增加對(duì)于藝術(shù)的親近感；用藝術(shù)進(jìn)行非語(yǔ)言表達(dá)，幫助他們發(fā)展對(duì)自我和世界的認(rèn)識(shí)。3-6歲 Mini Doodlers這個(gè)年齡段的小朋友有了一定認(rèn)知能力，對(duì)事物擁有自發(fā)的、豐富的想象性思考，動(dòng)手能力得到提升，能夠聽(tīng)從三步指令，提高精細(xì)動(dòng)作的把握，語(yǔ)言能力飛速發(fā)展，希望能夠表達(dá)更多內(nèi)容。艾涂圖課程在此階段通過(guò)豐富的藝術(shù)家和多元文化，全面鼓勵(lì)小朋友的想象性思考，引導(dǎo)他們想象不同的內(nèi)容，表達(dá)不同的觀點(diǎn)。通過(guò)創(chuàng)作材料的綜合使用，以及多步驟、混合技法的創(chuàng)作，提高藝術(shù)感受力，培養(yǎng)全球化視野，提高事物聯(lián)想能力和表達(dá)能力。6-12歲 Doodlers這個(gè)年齡段的小朋友認(rèn)知、表達(dá)以及繪畫(huà)各方面能力都有一定程度的積累，對(duì)藝術(shù)有了更高的要求和更多表現(xiàn)力的需求，精細(xì)動(dòng)作能力較強(qiáng)，思維模式逐漸形成。艾涂圖課程在此階段增加了更多藝術(shù)家及藝術(shù)風(fēng)格課程，以及更多技法的呈現(xiàn)。在滿足他們對(duì)藝術(shù)的期待，幫助他們?cè)鰪?qiáng)作品表現(xiàn)力的同時(shí)，通過(guò)廣博多元的視角，幫助小朋友打破慣性思維，培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。在艾涂圖我們用啟發(fā)式教學(xué)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維藝術(shù)是培養(yǎng)創(chuàng)新思維的zui佳方式。在這樣的藝術(shù)課程學(xué)習(xí)中，會(huì)涉及到非常多孩子基礎(chǔ)能力的培養(yǎng)。通過(guò)符合孩子的特點(diǎn)，進(jìn)行啟發(fā)四部曲，即引發(fā)討論、設(shè)置問(wèn)題和挑戰(zhàn)、獨(dú)立解決問(wèn)題，引導(dǎo)想象性思考，以及正向激勵(lì)和表?yè)P(yáng)。與美國(guó)同步的藝術(shù)被美國(guó)多家幼兒園和小學(xué)采納的藝術(shù)課程。課程由美國(guó)知名藝術(shù)家和教育家共同研發(fā)設(shè)計(jì)，耗資近百萬(wàn)美元。課程高于“美國(guó)視覺(jué)藝術(shù)教育國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)”。理解孩子的藝術(shù)理解孩子的學(xué)習(xí)方式，采用趣味的授課形式，按照不同年齡孩子發(fā)育特點(diǎn)，進(jìn)行分階段授課。使用結(jié)構(gòu)式課程進(jìn)行實(shí)時(shí)教學(xué)，即Plan, Do, Review, 培養(yǎng)兒童良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。安全用心的藝術(shù)課程中全程使用安全無(wú)毒的美國(guó)繪兒樂(lè)產(chǎn)品，讓孩子的創(chuàng)作更安心。每堂課程創(chuàng)作結(jié)束后，老師會(huì)使用艾涂圖具有知識(shí)產(chǎn)權(quán)的Frame，將小朋友的作品精心裝裱，艾涂圖認(rèn)為孩子的獨(dú)特表達(dá)值得尊重。艾涂圖培養(yǎng)特色參與艾涂圖課程學(xué)習(xí)過(guò)程，更有益于提升孩子們的： 培養(yǎng)創(chuàng)新思維、創(chuàng)新性解決問(wèn)題的能力 ； 培養(yǎng)藝術(shù)素養(yǎng)、藝術(shù)鑒賞力及審美能力； 培養(yǎng)多元文化視野 ； 想象力專(zhuān)注力公眾表達(dá)能力思考能力； 非語(yǔ)言表達(dá)方式發(fā)展精細(xì)動(dòng)作發(fā)展語(yǔ)言及社交能力。