招生對象：運用先進的教育理念為理論基石，設(shè)計符合少年兒童認知發(fā)展規(guī)律的多階段課程體系，使用具有趣味性、技術(shù)先進性、自主體驗性等特點的教育機器人為課程平臺，采用無搭建手冊的建構(gòu)式教學(xué)和多模塊的課堂設(shè)計以國內(nèi)外重大的少年兒童機器人比賽為評價體系幫助學(xué)生在快樂中，在身心自由中自己建構(gòu)忘不了、能活學(xué)活用的知識，發(fā)現(xiàn)和強化孩子有天賦的智能元素，發(fā)現(xiàn)和補強偏弱的智能元素，均衡訓(xùn)練孩子的成功能力（創(chuàng)造、分析、實踐能力的平衡）。教具具有創(chuàng)新性六面搭建體系、小班式教學(xué)、擁有五大編程軟件適于3-16歲的孩子，三大理論基石培養(yǎng)孩子的成功能力、多元智能、激進建構(gòu)主義，教學(xué)模式包含項目引入、頭腦風暴、動手實踐和成果展示從中提高孩子的綜合能力。榮譽：世界教育機器人大賽（WER）指定的僅有的比賽平臺。校區(qū)曾獲得世界機器人大賽一等獎，二等獎。

招生對象：運用先進的教育理念為理論基石，設(shè)計符合少年兒童認知發(fā)展規(guī)律的多階段課程體系，使用具有趣味性、技術(shù)先進性、自主體驗性等特點的教育機器人為課程平臺，采用無搭建手冊的建構(gòu)式教學(xué)和多模塊的課堂設(shè)計以國內(nèi)外重大的少年兒童機器人比賽為評價體系幫助學(xué)生在快樂中，在身心自由中自己建構(gòu)忘不了、能活學(xué)活用的知識，發(fā)現(xiàn)和強化孩子有天賦的智能元素，發(fā)現(xiàn)和補強偏弱的智能元素，均衡訓(xùn)練孩子的成功能力（創(chuàng)造、分析、實踐能力的平衡）。教具具有創(chuàng)新性六面搭建體系、小班式教學(xué)、擁有五大編程軟件適于3-16歲的孩子，三大理論基石培養(yǎng)孩子的成功能力、多元智能、激進建構(gòu)主義，教學(xué)模式包含項目引入、頭腦風暴、動手實踐和成果展示從中提高孩子的綜合能力。榮譽：世界教育機器人大賽（WER）指定的僅有的比賽平臺。校區(qū)曾獲得世界機器人大賽一等獎，二等獎。

招生對象：運用先進的教育理念為理論基石，設(shè)計符合少年兒童認知發(fā)展規(guī)律的多階段課程體系，使用具有趣味性、技術(shù)先進性、自主體驗性等特點的教育機器人為課程平臺，采用無搭建手冊的建構(gòu)式教學(xué)和多模塊的課堂設(shè)計以國內(nèi)外重大的少年兒童機器人比賽為評價體系幫助學(xué)生在快樂中，在身心自由中自己建構(gòu)忘不了、能活學(xué)活用的知識，發(fā)現(xiàn)和強化孩子有天賦的智能元素，發(fā)現(xiàn)和補強偏弱的智能元素，均衡訓(xùn)練孩子的成功能力（創(chuàng)造、分析、實踐能力的平衡）。教具具有創(chuàng)新性六面搭建體系、小班式教學(xué)、擁有五大編程軟件適于3-16歲的孩子，三大理論基石培養(yǎng)孩子的成功能力、多元智能、激進建構(gòu)主義，教學(xué)模式包含項目引入、頭腦風暴、動手實踐和成果展示從中提高孩子的綜合能力。榮譽：世界教育機器人大賽（WER）指定的僅有的比賽平臺。校區(qū)曾獲得世界機器人大賽一等獎，二等獎。

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