招生對象：     課程設(shè)置     1、課程設(shè)置依據(jù)     《三字經(jīng)》：詳訓詁 名句讀 為學者 必有初 小學終 至四書 孝經(jīng)通 四書熟 如六經(jīng) 始可讀 經(jīng)既明 方讀子 經(jīng)子通 讀諸史     2、課程設(shè)置細則     （1）蒙學基礎(chǔ)：《三字經(jīng)》 《百家姓》 《千字文》 《千家詩》     （2）四書提高：《論 語》 《孟 子》 《大 學》 《中 庸》     （3）五 經(jīng)：《周易》《尚 書》《禮 記》《詩 經(jīng)》《春 秋》     （4）《老 子》《莊 子》《金剛經(jīng)》《心 經(jīng)》     （5）中醫(yī)養(yǎng)生：《黃帝內(nèi)經(jīng)》 《難經(jīng)》 《傷寒論》 《神農(nóng)本草經(jīng)》《醫(yī)學三字經(jīng)》《藥性賦》《周身經(jīng)穴賦》《湯頭歌訣》《攝生格言》 《保身要義》     （6）藝術(shù)：琴 《琴經(jīng)》 古箏 古琴 其他樂器     棋 《棋經(jīng)》 圍棋     書法 《書譜》依篆書 隸書 楷書 草書順序，按書法的社會進程順序教學     國畫 《書斷》     茶道 《茶經(jīng)》     （7）武術(shù)：《拳經(jīng)》 太極拳 八段錦 形意拳     （8）禪修：打坐     （9）禮儀：1、個人形體及隊列隊形演練。     2、學校禮儀、家庭禮儀、社會禮儀三方面禮儀習練。     3、“鞠躬禮”、“三拜九叩禮”等各種傳統(tǒng)祭拜禮儀習練。     （10）手工課：學生自己制作玩具，木玩具、布玩具、篆刻、剪紙、泥塑面點、刺繡等。     （11）英文經(jīng)典：《仲夏夜之夢》《兒童西方文化導讀》《莎翁十四行詩》

招生對象： 濟南普賢學堂學前教育招生簡章 你希望您的孩子進入小學后成績名列前茅嗎？ 您希望您的孩子在上小學之前過識字關(guān)輕松學好語文嗎？ 您希望您的孩子在上小學之前養(yǎng)成良好的生活、學習習慣嗎？ 如果您正打算為孩子選擇一所好的學校進行學前的銜接教育，請您了解一下普賢學堂。 濟南普賢學堂是一家全日制讀經(jīng)私塾，秉承王財貴、徐健順教授讀經(jīng)教育理念，用古今中外的經(jīng)典開啟孩子一生的聰明智慧。普賢國學堂沿著孔子足跡，秉承古今貫通、中體西用的精神，以五千年文明力量，為中國3-12歲兒童開啟應對未來競爭的智慧之門。穿漢服，拜孔子，誦國韻，習禮儀。 濟南普賢國學堂自主研發(fā)了一套跨越3-12歲的梯度化課程體系，該課程體系融合國學（中文、歷史、哲學、藝術(shù)、民俗）、腦科學、兒童心理學、學前教育學等多學科知識，讓孩子從小擁有國學童子功，擁有德行大智慧。 學前教育學習內(nèi)容： 1、識字：以《文字蒙求》為教材，從篆體到楷體生動形象的講解每個漢字的來歷、形成與意義，為以后的經(jīng)典閱讀打下堅實的基礎(chǔ)。孩子學習興趣高，便于記憶。一年能認識能2500-3000個常用漢字，能讀書看報，滿足一、二年級識字量的要求。  2、全腦思維：學習100以內(nèi)加減運算和創(chuàng)新思維訓練，與小學數(shù)學能夠順利銜接。 3、拼 音: 學習聲母、韻母、整體認讀音節(jié)的書寫、認讀及短語拼讀。 4、寫  字：軟筆書法、硬筆書法相結(jié)合，指導幼兒正確的書寫姿勢和書寫筆順，練習書寫小學一年級生字。 5、經(jīng)典呤誦：快樂學習弟子規(guī)、百家姓、千字文、聲律啟蒙等蒙學經(jīng)典，開發(fā)右腦，開啟智慧。 6、行為禮儀：通過學習《弟子規(guī)》和宋代大儒朱熹撰寫的《童蒙須知》，將生活規(guī)范和德行涵養(yǎng)全方位的統(tǒng)一起來。培養(yǎng)兒童的自立與自律，在細節(jié)中養(yǎng)成兒童的素質(zhì)與品德。  7、手工童畫：讓幼兒通過泥塑、指編、涂色、添畫、印畫、線條畫、刮畫、泥工、撕紙、折紙等美術(shù)活動。培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、審美力、想象力、和創(chuàng)造力。  8、班    會：每周開設(shè)主題班會，挖掘幼兒自身的演講與口才能力，提高幼兒的自我表現(xiàn)力，培養(yǎng)幼兒的語言組織能力，增加幼兒的自信心，讓我們的孩子都成為小紳士、小淑女。

招生對象： 古琴 古琴，亦稱瑤琴、玉琴、七弦琴，為中國最古老的彈撥樂器之一，古琴是在孔子時期就已盛行的樂器，有文字可考的歷史有四千余年，據(jù)《史記》載，琴的出現(xiàn)不晚于堯舜時期。20世紀初，為區(qū)別西方樂器才在“琴”的前面加了個“古”字，被稱作"古琴"。至今依然鳴響在書齋、舞臺上的古老樂器。琴的創(chuàng)制者有"昔伏羲作琴"、"神農(nóng)作琴"、"舜作五弦之琴以歌南風"等說，作為追記的傳說，可不必盡信，但卻可看出琴在中國有著悠久的歷史。 適合對象：10歲及以上學員以及成人  班制：混齡教學，因材施教 班型：周一晚上6：30-8:00 課程課時： 開課時間：長期

招生對象： 軟筆書法課程 書法入門，登堂入室，繼承創(chuàng)新確有捷徑—從源頭入。書法最早起源于象形文字，線條又細，不適合發(fā)揮毛筆的性能。所以從金文入手最為適合。孫過庭《書譜》講：古質(zhì)而今妍。古代書法崇尚質(zhì)樸，體現(xiàn)人本性、情感方面多。金文應找較為樸拙，隨機變化多的銘文為好，《散氏盤》字形比其它金文略扁，正是生發(fā)隸書已露端倪。 書法到了唐代，楷書發(fā)展到頂峰。唐楷筆法精熟，法度嚴謹，達到了極致，以后再也沒有發(fā)展出其他字體。印刷體吸收了唐楷的規(guī)范，失去了書法藝術(shù)的意義。 由于楷書的實用性，使傳統(tǒng)書法教學大多有唐楷入手，無論是學書多年，還是未動過筆的人，都講書法太深奧，學者如牛毛，成者如麟角。從楷書學起，入門很難，一旦寫好楷書，再追上篆、隸書，用筆易帶斜角，偏側(cè)峰多，筆畫左低又高帶楷味，再寫行草書也是障礙層層。 蘇東坡曾講過，書法備于正書，溢而為行草，未能正書而能行草如不能莊語而輒放言。書法專業(yè)人士多誤解為學書必須從唐楷入手，實不知正書包括篆書、隸書、楷書。師者傳道、授業(yè)、解惑也！老師傳播宇宙的道理，教授專業(yè)的方法，解除學生的疑惑。如果沒有這樣的高度，教學怎能達到大道至簡又博大精深的境界？ 適合對象：6歲及以上學員以及成人 班制：混齡教學，因材施教 班型：周二晚上6：30-8:00周六周日白天班 課程課時： 開課時間：長期

招生對象： 國畫課程 國畫一詞起源于漢代，漢朝人認為中國是居天地之中者，所以稱為中國，將中國的繪畫稱為“中國畫”，簡稱“國畫”。主要指的是畫在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫。國畫是中國的傳統(tǒng)繪畫形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫于絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨、國畫顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥等，技法可分具象和寫意。中國畫在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對自然、社會及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學、宗教、道德、文藝等方面的認知。 適合對象：6歲及以上學員以及成人  班制：混齡教學，因材施教 班型：周一晚上6：30-8:00，周六周日白天班 課程課時： 開課時間：長期

招生對象： 經(jīng)典誦讀（國學幼兒園） 吟誦內(nèi)容：三百千，四書五經(jīng)，聲律啟蒙，幼學瓊林等 文字啟蒙：說文解字 適合對象：7歲以下下  班制：混齡教學，因材施教 班型：周一至周五全日制班，周六班 課程課時： 開課時間：長期 教學特色： 因材施教，根據(jù)不同人的特質(zhì)安排不同的學習內(nèi)容和學習進度。 課時費標準： 備注： 1.每課時為1個半小時； 2.24課時半年上完，非特殊情況課時不順延；