招生對(duì)象： 迷你科學(xué)（6—7歲） 將生活中的一些科學(xué)知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，融入到動(dòng)手活動(dòng)中?；顒?dòng)中選取了一些我們周圍很常見的物體，帶領(lǐng)大家動(dòng)手搭建這些物體來解決生活中的一些問題。相關(guān)的結(jié)構(gòu)、機(jī)械等知識(shí)會(huì)在動(dòng)手的過程中被輕松獲得。 動(dòng)力科學(xué)（6—7歲） 動(dòng)力科學(xué)在活動(dòng)中，孩子們將探索什么是動(dòng)力。本系列活動(dòng)以一輛小車為主題，引導(dǎo)孩子們尋找各種不同的動(dòng)力讓小車動(dòng)起來，從而理解動(dòng)力的概念和方法，探索摩擦力、運(yùn)動(dòng)、能量、速度等物理現(xiàn)象。孩子們通過比賽，不斷地反復(fù)測(cè)試優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)方案，從一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)中得到成就感，并且鞏固技能。活動(dòng)中老師通過測(cè)量來告訴孩子們結(jié)果，培養(yǎng)孩子們科學(xué)的探索態(tài)度。 科學(xué)與技術(shù)（7—8歲） 動(dòng)手搭建與日常生活密切相關(guān)機(jī)器人模型，通過這種“玩學(xué)”方法，初步建立對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和原理的認(rèn)識(shí)和理解。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到實(shí)踐成功后的喜悅和興奮。 電動(dòng)機(jī)械（8—9歲） 活動(dòng)中孩子們先設(shè)計(jì)生活中常見的風(fēng)車、廣告牌、折疊椅、電動(dòng)門和傳送帶等事物，然后動(dòng)手搭建，通過問題來反思改進(jìn)，加深對(duì)事物的理解?；顒?dòng)還讓孩子們用馬達(dá)作為動(dòng)力，將原來手動(dòng)的模型改進(jìn)成動(dòng)力的模型，從而體驗(yàn)速度、節(jié)奏等概念。 空氣動(dòng)力（8—9歲） 空氣除了是人類生存的重要條件外，還可以應(yīng)用于機(jī)械裝置，空氣動(dòng)力課程利用壓縮空氣機(jī)械裝置，可以使孩子們根據(jù)不同的機(jī)械需求設(shè)計(jì)不同的空氣線路，制作各類動(dòng)力裝置，認(rèn)識(shí)生活中的氣壓及液壓裝置。 “頭腦風(fēng)暴”（9—12歲） 讓孩子們了解和體驗(yàn)較先進(jìn)的智能信息技術(shù)，運(yùn)用較尖端的科技普及教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)編寫計(jì)算機(jī)程序，智能控制，自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目解決問題。同時(shí)體驗(yàn)到課程中所包含的各種科學(xué)文化知識(shí)。

招生對(duì)象： 迷你科學(xué)（6—7歲） 將生活中的一些科學(xué)知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，融入到動(dòng)手活動(dòng)中?；顒?dòng)中選取了一些我們周圍很常見的物體，帶領(lǐng)大家動(dòng)手搭建這些物體來解決生活中的一些問題。相關(guān)的結(jié)構(gòu)、機(jī)械等知識(shí)會(huì)在動(dòng)手的過程中被輕松獲得。 動(dòng)力科學(xué)（6—7歲） 動(dòng)力科學(xué)在活動(dòng)中，孩子們將探索什么是動(dòng)力。本系列活動(dòng)以一輛小車為主題，引導(dǎo)孩子們尋找各種不同的動(dòng)力讓小車動(dòng)起來，從而理解動(dòng)力的概念和方法，探索摩擦力、運(yùn)動(dòng)、能量、速度等物理現(xiàn)象。孩子們通過比賽，不斷地反復(fù)測(cè)試優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)方案，從一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)中得到成就感，并且鞏固技能?；顒?dòng)中老師通過測(cè)量來告訴孩子們結(jié)果，培養(yǎng)孩子們科學(xué)的探索態(tài)度。 科學(xué)與技術(shù)（7—8歲） 動(dòng)手搭建與日常生活密切相關(guān)機(jī)器人模型，通過這種“玩學(xué)”方法，初步建立對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和原理的認(rèn)識(shí)和理解。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到實(shí)踐成功后的喜悅和興奮。 電動(dòng)機(jī)械（8—9歲） 活動(dòng)中孩子們先設(shè)計(jì)生活中常見的風(fēng)車、廣告牌、折疊椅、電動(dòng)門和傳送帶等事物，然后動(dòng)手搭建，通過問題來反思改進(jìn)，加深對(duì)事物的理解?；顒?dòng)還讓孩子們用馬達(dá)作為動(dòng)力，將原來手動(dòng)的模型改進(jìn)成動(dòng)力的模型，從而體驗(yàn)速度、節(jié)奏等概念。 空氣動(dòng)力（8—9歲） 空氣除了是人類生存的重要條件外，還可以應(yīng)用于機(jī)械裝置，空氣動(dòng)力課程利用壓縮空氣機(jī)械裝置，可以使孩子們根據(jù)不同的機(jī)械需求設(shè)計(jì)不同的空氣線路，制作各類動(dòng)力裝置，認(rèn)識(shí)生活中的氣壓及液壓裝置。 “頭腦風(fēng)暴”（9—12歲） 讓孩子們了解和體驗(yàn)較先進(jìn)的智能信息技術(shù)，運(yùn)用較尖端的科技普及教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)編寫計(jì)算機(jī)程序，智能控制，自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目解決問題。同時(shí)體驗(yàn)到課程中所包含的各種科學(xué)文化知識(shí)。

招生對(duì)象： 迷你科學(xué)（6—7歲） 將生活中的一些科學(xué)知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，融入到動(dòng)手活動(dòng)中?；顒?dòng)中選取了一些我們周圍很常見的物體，帶領(lǐng)大家動(dòng)手搭建這些物體來解決生活中的一些問題。相關(guān)的結(jié)構(gòu)、機(jī)械等知識(shí)會(huì)在動(dòng)手的過程中被輕松獲得。 動(dòng)力科學(xué)（6—7歲） 動(dòng)力科學(xué)在活動(dòng)中，孩子們將探索什么是動(dòng)力。本系列活動(dòng)以一輛小車為主題，引導(dǎo)孩子們尋找各種不同的動(dòng)力讓小車動(dòng)起來，從而理解動(dòng)力的概念和方法，探索摩擦力、運(yùn)動(dòng)、能量、速度等物理現(xiàn)象。孩子們通過比賽，不斷地反復(fù)測(cè)試優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)方案，從一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)中得到成就感，并且鞏固技能。活動(dòng)中老師通過測(cè)量來告訴孩子們結(jié)果，培養(yǎng)孩子們科學(xué)的探索態(tài)度。 科學(xué)與技術(shù)（7—8歲） 動(dòng)手搭建與日常生活密切相關(guān)機(jī)器人模型，通過這種“玩學(xué)”方法，初步建立對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和原理的認(rèn)識(shí)和理解。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到實(shí)踐成功后的喜悅和興奮。 電動(dòng)機(jī)械（8—9歲） 活動(dòng)中孩子們先設(shè)計(jì)生活中常見的風(fēng)車、廣告牌、折疊椅、電動(dòng)門和傳送帶等事物，然后動(dòng)手搭建，通過問題來反思改進(jìn)，加深對(duì)事物的理解?；顒?dòng)還讓孩子們用馬達(dá)作為動(dòng)力，將原來手動(dòng)的模型改進(jìn)成動(dòng)力的模型，從而體驗(yàn)速度、節(jié)奏等概念。 空氣動(dòng)力（8—9歲） 空氣除了是人類生存的重要條件外，還可以應(yīng)用于機(jī)械裝置，空氣動(dòng)力課程利用壓縮空氣機(jī)械裝置，可以使孩子們根據(jù)不同的機(jī)械需求設(shè)計(jì)不同的空氣線路，制作各類動(dòng)力裝置，認(rèn)識(shí)生活中的氣壓及液壓裝置。 “頭腦風(fēng)暴”（9—12歲） 讓孩子們了解和體驗(yàn)較先進(jìn)的智能信息技術(shù)，運(yùn)用較尖端的科技普及教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)編寫計(jì)算機(jī)程序，智能控制，自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目解決問題。同時(shí)體驗(yàn)到課程中所包含的各種科學(xué)文化知識(shí)。

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招生對(duì)象： 迷你科學(xué)（6—7歲） 將生活中的一些科學(xué)知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，融入到動(dòng)手活動(dòng)中?；顒?dòng)中選取了一些我們周圍很常見的物體，帶領(lǐng)大家動(dòng)手搭建這些物體來解決生活中的一些問題。相關(guān)的結(jié)構(gòu)、機(jī)械等知識(shí)會(huì)在動(dòng)手的過程中被輕松獲得。 動(dòng)力科學(xué)（6—7歲） 動(dòng)力科學(xué)在活動(dòng)中，孩子們將探索什么是動(dòng)力。本系列活動(dòng)以一輛小車為主題，引導(dǎo)孩子們尋找各種不同的動(dòng)力讓小車動(dòng)起來，從而理解動(dòng)力的概念和方法，探索摩擦力、運(yùn)動(dòng)、能量、速度等物理現(xiàn)象。孩子們通過比賽，不斷地反復(fù)測(cè)試優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)方案，從一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)中得到成就感，并且鞏固技能?；顒?dòng)中老師通過測(cè)量來告訴孩子們結(jié)果，培養(yǎng)孩子們科學(xué)的探索態(tài)度。 科學(xué)與技術(shù)（7—8歲） 動(dòng)手搭建與日常生活密切相關(guān)機(jī)器人模型，通過這種“玩學(xué)”方法，初步建立對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和原理的認(rèn)識(shí)和理解。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到實(shí)踐成功后的喜悅和興奮。 電動(dòng)機(jī)械（8—9歲） 活動(dòng)中孩子們先設(shè)計(jì)生活中常見的風(fēng)車、廣告牌、折疊椅、電動(dòng)門和傳送帶等事物，然后動(dòng)手搭建，通過問題來反思改進(jìn)，加深對(duì)事物的理解?；顒?dòng)還讓孩子們用馬達(dá)作為動(dòng)力，將原來手動(dòng)的模型改進(jìn)成動(dòng)力的模型，從而體驗(yàn)速度、節(jié)奏等概念。 空氣動(dòng)力（8—9歲） 空氣除了是人類生存的重要條件外，還可以應(yīng)用于機(jī)械裝置，空氣動(dòng)力課程利用壓縮空氣機(jī)械裝置，可以使孩子們根據(jù)不同的機(jī)械需求設(shè)計(jì)不同的空氣線路，制作各類動(dòng)力裝置，認(rèn)識(shí)生活中的氣壓及液壓裝置。 “頭腦風(fēng)暴”（9—12歲） 讓孩子們了解和體驗(yàn)較先進(jìn)的智能信息技術(shù)，運(yùn)用較尖端的科技普及教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)編寫計(jì)算機(jī)程序，智能控制，自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目解決問題。同時(shí)體驗(yàn)到課程中所包含的各種科學(xué)文化知識(shí)。

招生對(duì)象： 迷你科學(xué)（6—7歲） 將生活中的一些科學(xué)知識(shí)和技術(shù)知識(shí)，融入到動(dòng)手活動(dòng)中?；顒?dòng)中選取了一些我們周圍很常見的物體，帶領(lǐng)大家動(dòng)手搭建這些物體來解決生活中的一些問題。相關(guān)的結(jié)構(gòu)、機(jī)械等知識(shí)會(huì)在動(dòng)手的過程中被輕松獲得。 動(dòng)力科學(xué)（6—7歲） 動(dòng)力科學(xué)在活動(dòng)中，孩子們將探索什么是動(dòng)力。本系列活動(dòng)以一輛小車為主題，引導(dǎo)孩子們尋找各種不同的動(dòng)力讓小車動(dòng)起來，從而理解動(dòng)力的概念和方法，探索摩擦力、運(yùn)動(dòng)、能量、速度等物理現(xiàn)象。孩子們通過比賽，不斷地反復(fù)測(cè)試優(yōu)化自己的設(shè)計(jì)方案，從一個(gè)接一個(gè)的挑戰(zhàn)中得到成就感，并且鞏固技能?；顒?dòng)中老師通過測(cè)量來告訴孩子們結(jié)果，培養(yǎng)孩子們科學(xué)的探索態(tài)度。 科學(xué)與技術(shù)（7—8歲） 動(dòng)手搭建與日常生活密切相關(guān)機(jī)器人模型，通過這種“玩學(xué)”方法，初步建立對(duì)相關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)和原理的認(rèn)識(shí)和理解。讓學(xué)生真正體驗(yàn)到實(shí)踐成功后的喜悅和興奮。 電動(dòng)機(jī)械（8—9歲） 活動(dòng)中孩子們先設(shè)計(jì)生活中常見的風(fēng)車、廣告牌、折疊椅、電動(dòng)門和傳送帶等事物，然后動(dòng)手搭建，通過問題來反思改進(jìn)，加深對(duì)事物的理解。活動(dòng)還讓孩子們用馬達(dá)作為動(dòng)力，將原來手動(dòng)的模型改進(jìn)成動(dòng)力的模型，從而體驗(yàn)速度、節(jié)奏等概念。 空氣動(dòng)力（8—9歲） 空氣除了是人類生存的重要條件外，還可以應(yīng)用于機(jī)械裝置，空氣動(dòng)力課程利用壓縮空氣機(jī)械裝置，可以使孩子們根據(jù)不同的機(jī)械需求設(shè)計(jì)不同的空氣線路，制作各類動(dòng)力裝置，認(rèn)識(shí)生活中的氣壓及液壓裝置。 “頭腦風(fēng)暴”（9—12歲） 讓孩子們了解和體驗(yàn)較先進(jìn)的智能信息技術(shù)，運(yùn)用較尖端的科技普及教育平臺(tái)，學(xué)習(xí)編寫計(jì)算機(jī)程序，智能控制，自主設(shè)計(jì)項(xiàng)目解決問題。同時(shí)體驗(yàn)到課程中所包含的各種科學(xué)文化知識(shí)。

招生對(duì)象： 世界科學(xué) 孩子們都是小小的科學(xué)家，從許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明中體味科學(xué)的樂趣。 以7歲8歲孩子為對(duì)象的世界科學(xué)是指 使用積木讓孩子們持有好奇心能夠體驗(yàn)這個(gè)科學(xué)的世界。 在故事中，與登場(chǎng)的人物一起做發(fā)明解決各種各樣的問題。與能夠抓住孩子們好奇心和興趣的故事一起，讓他們從身邊物品的構(gòu)造中體驗(yàn)理論性的思考方法，數(shù)學(xué)見解，使他們掌握運(yùn)用科學(xué)的創(chuàng)造力和問題解決能力。 在(世界科學(xué))中 ，以《積木，科學(xué)，技術(shù)》為教材，學(xué)習(xí)齒輪，滑車，車輪，杠桿的原理，運(yùn)動(dòng)動(dòng)力等基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)際組裝物品。相互給出意見，合力制作一個(gè)模型。 還有 分組來組裝不同的零件，較終匯集到一個(gè)模型當(dāng)中，其中一個(gè)課題是以組為單位一起給出建議，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)新的東西，加深他們的理解，全年項(xiàng)目的較后是，孩子們著手開始能夠解決課題的項(xiàng)目， 做出計(jì)劃，實(shí)行，驗(yàn)證，發(fā)表。通過這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成計(jì)劃構(gòu)造能力，自己表現(xiàn)能力，自己率先解決問題的能力。 提高技能 提高交流能力 學(xué)習(xí)能夠聽取他人的意見，接受不同的價(jià)值觀，自己能夠積極地表現(xiàn)出自己的想法。 還有，比起課程來團(tuán)隊(duì)來共同完成一件作品，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)性，相互尊重，培養(yǎng)共同來解決問題的意識(shí)。 創(chuàng)造技能 結(jié)合各種各樣的故事，結(jié)合目的建立相應(yīng)的計(jì)劃，探求想法，拿出嶄新有效地解決方法。 認(rèn)識(shí)到自己身邊的事物與科學(xué)的關(guān)聯(lián)性，并以此為模型，以簡(jiǎn)單易懂的表現(xiàn)出來。 科學(xué)，技術(shù)技能 了解齒輪，滑輪，車輪，杠桿的原理，動(dòng)力能源，齒輪比例，掌握與科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。 為了讓孩子們享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過程，提高他們這方面的興趣。抹掉《科學(xué)=難》這一印象。 有關(guān)數(shù)學(xué)理解的技能 培養(yǎng)根據(jù)物品的特征，形狀，空間，測(cè)量各種狀況采取措施的能力。 使用數(shù)學(xué)語言和圖表，推測(cè)答案，驗(yàn)證答案 通過故事，實(shí)際組裝，親身體驗(yàn)，加深知識(shí)和理解。

招生對(duì)象： 世界科學(xué) 孩子們都是小小的科學(xué)家，從許多發(fā)現(xiàn)和發(fā)明中體味科學(xué)的樂趣。 以7歲8歲孩子為對(duì)象的世界科學(xué)是指 使用積木讓孩子們持有好奇心能夠體驗(yàn)這個(gè)科學(xué)的世界。 在故事中，與登場(chǎng)的人物一起做發(fā)明解決各種各樣的問題。與能夠抓住孩子們好奇心和興趣的故事一起，讓他們從身邊物品的構(gòu)造中體驗(yàn)理論性的思考方法，數(shù)學(xué)見解，使他們掌握運(yùn)用科學(xué)的創(chuàng)造力和問題解決能力。 在(世界科學(xué))中 ，以《積木，科學(xué)，技術(shù)》為教材，學(xué)習(xí)齒輪，滑車，車輪，杠桿的原理，運(yùn)動(dòng)動(dòng)力等基礎(chǔ)知識(shí)，實(shí)際組裝物品。相互給出意見，合力制作一個(gè)模型。 還有 分組來組裝不同的零件，較終匯集到一個(gè)模型當(dāng)中，其中一個(gè)課題是以組為單位一起給出建議，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)新的東西，加深他們的理解，全年項(xiàng)目的較后是，孩子們著手開始能夠解決課題的項(xiàng)目， 做出計(jì)劃，實(shí)行，驗(yàn)證，發(fā)表。通過這個(gè)項(xiàng)目的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成計(jì)劃構(gòu)造能力，自己表現(xiàn)能力，自己率先解決問題的能力。 提高技能 提高交流能力 學(xué)習(xí)能夠聽取他人的意見，接受不同的價(jià)值觀，自己能夠積極地表現(xiàn)出自己的想法。 還有，比起課程來團(tuán)隊(duì)來共同完成一件作品，學(xué)習(xí)協(xié)調(diào)性，相互尊重，培養(yǎng)共同來解決問題的意識(shí)。 創(chuàng)造技能 結(jié)合各種各樣的故事，結(jié)合目的建立相應(yīng)的計(jì)劃，探求想法，拿出嶄新有效地解決方法。 認(rèn)識(shí)到自己身邊的事物與科學(xué)的關(guān)聯(lián)性，并以此為模型，以簡(jiǎn)單易懂的表現(xiàn)出來。 科學(xué)，技術(shù)技能 了解齒輪，滑輪，車輪，杠桿的原理，動(dòng)力能源，齒輪比例，掌握與科學(xué)相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)。 為了讓孩子們享受這個(gè)學(xué)習(xí)的過程，提高他們這方面的興趣。抹掉《科學(xué)=難》這一印象。 有關(guān)數(shù)學(xué)理解的技能 培養(yǎng)根據(jù)物品的特征，形狀，空間，測(cè)量各種狀況采取措施的能力。 使用數(shù)學(xué)語言和圖表，推測(cè)答案，驗(yàn)證答案 通過故事，實(shí)際組裝，親身體驗(yàn)，加深知識(shí)和理解。