招生對象：上課內(nèi)容 拉丁基本步伐、山東體育舞蹈家協(xié)會銅牌教學(xué)、成品個人表演舞教學(xué) 拉丁舞是體育競技舞蹈，爆發(fā)力，極強(qiáng)的風(fēng)格，技巧是它的特點(diǎn)，有很大的競技體育舞蹈發(fā)揮空間，現(xiàn)在已經(jīng)入亞運(yùn)會正式比賽項(xiàng)目，拉丁舞2014年11月12日正式申請進(jìn)入奧運(yùn)會，現(xiàn)正在審批階段，拉丁舞每年賽事WDSF協(xié)會會在世界各地成員國選擇不同地點(diǎn)舉行，對于世界上所有參與國際標(biāo)準(zhǔn)舞工作的人士而言，英國的黑池可謂是國際標(biāo)準(zhǔn)舞活動之首。WDC會在固定地點(diǎn)英國舉辦黑池舞蹈節(jié)，深受歐洲人民喜愛。

招生對象：上課內(nèi)容 中國舞功技巧、毯子功、芭蕾形體、民族古典舞、華彩中國舞五級、爵士舞三級、成品舞劇目教學(xué) 中國舞China classic dance作為我國舞蹈藝術(shù)中的一個類別，是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)流傳下來的具有一定典范意義的古典風(fēng)格的特色舞蹈。 古典舞創(chuàng)立于二十世紀(jì)五十年代，曾一度被一些人稱作“戲曲舞蹈”，它本身就是介于戲曲與舞蹈之間的混合物。 戲曲和武術(shù)是建立中國古典舞訓(xùn)練的基礎(chǔ)，中國古典舞的基礎(chǔ)訓(xùn)練充分體現(xiàn)了我們中華民族鮮明的民族特色。基訓(xùn)中的技術(shù)、技巧有著獨(dú)具一格的民族特性，與其它舞種中的技術(shù)、技巧有著很大的不同。

招生對象：上課內(nèi)容 軟開度基礎(chǔ)技巧、毯子功、華彩中國舞三級、爵士舞三級教學(xué)、芭蕾形體、成品劇目教學(xué) 舞蹈的萌芽和形成時間可以遠(yuǎn)溯到人類發(fā)展的洪荒時期，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了人類的記憶范圍。中國古典舞作為我國舞蹈藝術(shù)中的一個類別，是在民族民間傳統(tǒng)舞蹈的基礎(chǔ)上，經(jīng)過歷代專業(yè)工作者提煉、整理、加工、創(chuàng)造，并經(jīng)過較長期藝術(shù)實(shí)踐的檢驗(yàn)流傳下來的具有一定典范意義的古典風(fēng)格的特色舞蹈。它本身就是介于戲曲與舞蹈之間的混合物，也就是說還未完全從戲曲中蛻變出來，稱它為戲曲，它已去掉了戲曲中重要的唱與念；說它是舞蹈，它還大量保持著戲曲的原態(tài)。戲曲中的歌也好，舞也好，是為了讀故事服務(wù)的。即便是不唱不白的武戲也還是戲，其舞對角色行當(dāng)?shù)膹膶傩砸彩鞘瞩r明的。

招生對象：上課內(nèi)容 軟開度基本功教學(xué)、芭蕾形體、國家級舞蹈專業(yè)考級、爵士舞考級組合、成品舞蹈教學(xué) 古典舞從其源來說，是古代舞蹈的一次復(fù)蘇，是戲曲舞蹈的復(fù)蘇，是幾千年中國舞蹈傳統(tǒng)的復(fù)興。十分明顯，它的審美原則不是什么新發(fā)明，而是幾千年中華文化的流傳和延續(xù)，是用一根長線從古串到今的，這些原則非但在戲曲中可見，在唐宋樂舞中，在漢魏“舞戲“中，甚至在商周禮樂中，都能見其蛛絲馬跡它的文化特征，就其流來講，它是在原生物上生成的一個嶄新的藝術(shù)品類，這是一個可以和芭蕾舞、現(xiàn)代舞相媲美的新的舞蹈種類，這個衍舞種是地道的中國貨。

招生對象：上課內(nèi)容 創(chuàng)意游戲舞蹈教學(xué)、華彩中國舞 爵士舞考級組合 爵士舞即美國現(xiàn)代舞，是一種急促又富動感的節(jié)奏型舞蹈，是屬于一種外放性的舞蹈，不像古典芭蕾舞或現(xiàn)代舞所表現(xiàn)的一種內(nèi)斂性的舞蹈。爵士舞蹈是非洲舞蹈的延伸，經(jīng)被販賣作為奴隸的黑人群體帶到美國本土，而在美國逐漸演進(jìn)形成本土化、大眾化的舞蹈。 爵士舞主要是追求愉快、活潑、有生氣的一種舞蹈。它的特征是可自由自在的跳，不必像傳統(tǒng)式的古典芭蕾必須局限於一種形式與遵守固有的姿態(tài)。隨著美國流行文化的發(fā)展，伴隨著芭蕾舞普及和百老匯文化的推廣，特別是街舞文化體系的出現(xiàn)，爵士舞已經(jīng)和以往的馬甲、西褲、皮鞋、手杖的表演形式完全不同，在博采眾家之長之后慢慢發(fā)展出屬于自己的獨(dú)特風(fēng)格，早已不再是自由即興的表演格式，在20世紀(jì)末期的流行音樂及舞蹈MV的發(fā)展大潮中，流行天王邁克爾杰克遜為杰出代表。為了適應(yīng)現(xiàn)代表演的需要，之前那種完全自由化的風(fēng)格已經(jīng)慢慢被各種風(fēng)格的規(guī)律和要求所限制，變成一種自由與規(guī)律并存的風(fēng)格。

招生對象：上課內(nèi)容 國學(xué)故事匯報、對接劇組出鏡、參加全國性比賽、展演各大衛(wèi)視平臺 我們的優(yōu)勢 ①山影藝員培訓(xùn)選拔基地 ②山影兒童影視劇孵化基地 ③山東體育舞蹈家協(xié)會指定考級機(jī)構(gòu) ④文化部華彩中國舞、爵士舞指定考級單位。 ⑤濟(jì)南市東河小學(xué)、濟(jì)南市大澗小學(xué)、濟(jì)南市愛都小學(xué)、濟(jì)南市吳家小學(xué)舞蹈、口才與表演社團(tuán)指定培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。 ⑥所有教室全程360度監(jiān)控

招生對象：上課內(nèi)容 演講與口才、臺詞訓(xùn)練、國學(xué)劇本分析及排演 實(shí)用糾音小技巧 問題：南方的同學(xué)前后鼻音和N、L不分，北方的同學(xué)平翹舌不分和尾音下滑。 訓(xùn)練辦法： 1、可以用歌唱發(fā)聲的“哼鳴”練習(xí)解決前后鼻音和N、L不分， 2、用“四十四個字和詞”等繞口令的段子解決平翹舌不分，和不到位的問題，達(dá)到平翹舌語言在他們的口中靈活的運(yùn)用。

招生對象：上課內(nèi)容 演講與主持、劇場游戲、模仿與創(chuàng)造力訓(xùn)練、配音上鏡 如何培養(yǎng)孩子的想像力和創(chuàng)造力 允許孩子“胡思亂想” 孩子雖然沒有成人那么多的知識經(jīng)驗(yàn)，但卻可能更富有想象力，因?yàn)樗麄兏俟潭ǖ摹按鸢浮迸c“思維模式”。想象力成長所需要的土壤是寬容的、放松的、自由的與多樣的。因此，如果孩子對一個你早已認(rèn)為不是問題的問題思考時，請?jiān)试S他的“胡思亂想”。 例如：有的孩子想象力特豐富，撒泡尿看了形狀都說像什么，吃個餅咬一口就形容像什么。對于這樣的孩子，父母若能合理引導(dǎo)，發(fā)展孩子的這樣想象力，很可能就會發(fā)現(xiàn)孩子在某方面的特長。 擴(kuò)大孩子的知識經(jīng)驗(yàn) 創(chuàng)造需要原材料，沒有相應(yīng)的知識儲備，有關(guān)的新形象是創(chuàng)造不出來的。因此，作為家長應(yīng)讓孩子從小盡可能地接觸自然、接觸社會、接觸人世間的萬事萬物，以使孩子對盡可能多的事物產(chǎn)生基本的認(rèn)識，在未來的想象活動中，使孩子擁有更多的事物形象參與思維過程。 鼓勵孩子編故事、講故事 孩子喜歡編故事、講故事，有時講給小朋友聽，有時講給爸爸媽媽聽，有時還會自言自語。這是鍛煉表達(dá)能力的好方法，也是發(fā)展想象力的好機(jī)會。家長要積極鼓勵孩子，不要冷言冷語，更不能隨便阻止。家長可以引導(dǎo)孩子按照某個主題去編去講，適時地給以贊揚(yáng)，指出不足。