招生對象：課程特色 1. 有自己獨立研發(fā)的課件，獨一性；市面不可見； 2. MLW1-3 總共三個級別，可能內容圍繞現今幼兒園教育指導綱要，幫助孩子更 好的銜接學校的英文課程，和現有 L 級別的銜接性也很強，可以為孩子打造 3-12 歲的完美學習計劃； 3. 教輔資料齊全，每個級別都配套有詳細的教案，豐富有趣的教具，生動的 AD 學 習平臺以及和課本內容完全配套的課件； 4. 學生端，每級別配有課堂用書，home work book,以及 CD，玩偶，閃卡，AD 學習平臺及課件，有效激發(fā)孩子在家里的復習和預習的欲望，減輕家長的壓力； 5. 各級別的銜接性強，知識點循序漸進； 6. 每本教材 9 個單元，每個單元包含 unit openner /vocabulary leaning and practice/letter and phonics/ math /color/little book/values/amazing /project/wrap -up 十個部分，完美的體現了對孩子綜合能力的培養(yǎng)； 7. 各單元環(huán)環(huán)相扣，前后呼應，融匯貫通，螺旋式上升，適合孩子從易到難的學習 規(guī)律； 8. 課程內容展開圍繞愛貝的 7 個主人公的日常生活展開，更貼近孩子的生活，讓孩 子更容易通過情景來達到語言應用； 9. 線上平臺有語音輸入功能，可以讓小朋友做一些配音游戲，培養(yǎng)小朋友的模仿和 輸出； 10. Story 環(huán)節(jié)，會讓孩子根據圖片做一些英文闡述。類似中文的看圖說話，在此過 程中孩子是運用英語思維去思考的過程。對話中會出現語句字幕，讓小朋友從小對文字有概念，為將來的閱讀做好準備。教學特色 1. 以話題為線索，以語用為根本，強調孩子的語言運用和交際能力； 2. 以孩子的興趣為導向，除了豐富的教具和游戲，會幫助孩子獲得成就感，增加孩 子持續(xù)學習的動力；3. 尊重孩子的語言學習的基本規(guī)律，尊重孩子的語言學習沉默期，不過分施壓，讓 孩子在輕松的氛圍下學習；4. 情境教學法，在課程中呈現真實的情境，培養(yǎng)孩子的語用能力； 5. 在英語的教學目標上，更側重語句的整句呼出，而不單單是單個詞匯的重復教育，語言的輸出一定是需要句型，而不僅僅是單詞； 6. CLIL 的呈現，從數字，形狀和顏色等內容融入到英語學習中去； 7. Project 板塊，區(qū)角教學為孩子提供更多的真實交際情境； 8. Story 板塊訓練孩子的自主閱讀能力； 9. Little book 親子共讀，有助于加強親子關系； 10. Value 板塊，將價值觀的引導滲透到課程中。

招生對象：課程特色 1. 有自己獨立研發(fā)的課件，獨一性；市面不可見； 2. MLW1-3 總共三個級別，可能內容圍繞現今幼兒園教育指導綱要，幫助孩子更 好的銜接學校的英文課程，和現有 L 級別的銜接性也很強，可以為孩子打造 3-12 歲的完美學習計劃； 3. 教輔資料齊全，每個級別都配套有詳細的教案，豐富有趣的教具，生動的 AD 學 習平臺以及和課本內容完全配套的課件； 4. 學生端，每級別配有課堂用書，home work book,以及 CD，玩偶，閃卡，AD 學習平臺及課件，有效激發(fā)孩子在家里的復習和預習的欲望，減輕家長的壓力； 5. 各級別的銜接性強，知識點循序漸進； 6. 每本教材 9 個單元，每個單元包含 unit openner /vocabulary leaning and practice/letter and phonics/ math /color/little book/values/amazing /project/wrap -up 十個部分，完美的體現了對孩子綜合能力的培養(yǎng)； 7. 各單元環(huán)環(huán)相扣，前后呼應，融匯貫通，螺旋式上升，適合孩子從易到難的學習 規(guī)律； 8. 課程內容展開圍繞愛貝的 7 個主人公的日常生活展開，更貼近孩子的生活，讓孩 子更容易通過情景來達到語言應用； 9. 線上平臺有語音輸入功能，可以讓小朋友做一些配音游戲，培養(yǎng)小朋友的模仿和 輸出； 10. Story 環(huán)節(jié)，會讓孩子根據圖片做一些英文闡述。類似中文的看圖說話，在此過 程中孩子是運用英語思維去思考的過程。對話中會出現語句字幕，讓小朋友從小對文字有概念，為將來的閱讀做好準備。教學特色 1. 以話題為線索，以語用為根本，強調孩子的語言運用和交際能力； 2. 以孩子的興趣為導向，除了豐富的教具和游戲，會幫助孩子獲得成就感，增加孩 子持續(xù)學習的動力；3. 尊重孩子的語言學習的基本規(guī)律，尊重孩子的語言學習沉默期，不過分施壓，讓 孩子在輕松的氛圍下學習；4. 情境教學法，在課程中呈現真實的情境，培養(yǎng)孩子的語用能力； 5. 在英語的教學目標上，更側重語句的整句呼出，而不單單是單個詞匯的重復教育，語言的輸出一定是需要句型，而不僅僅是單詞； 6. CLIL 的呈現，從數字，形狀和顏色等內容融入到英語學習中去； 7. Project 板塊，區(qū)角教學為孩子提供更多的真實交際情境； 8. Story 板塊訓練孩子的自主閱讀能力； 9. Little book 親子共讀，有助于加強親子關系； 10. Value 板塊，將價值觀的引導滲透到課程中。

招生對象：課程特色 1. 有自己獨立研發(fā)的課件，獨一性；市面不可見； 2. MLW1-3 總共三個級別，可能內容圍繞現今幼兒園教育指導綱要，幫助孩子更 好的銜接學校的英文課程，和現有 L 級別的銜接性也很強，可以為孩子打造 3-12 歲的完美學習計劃； 3. 教輔資料齊全，每個級別都配套有詳細的教案，豐富有趣的教具，生動的 AD 學 習平臺以及和課本內容完全配套的課件； 4. 學生端，每級別配有課堂用書，home work book,以及 CD，玩偶，閃卡，AD 學習平臺及課件，有效激發(fā)孩子在家里的復習和預習的欲望，減輕家長的壓力； 5. 各級別的銜接性強，知識點循序漸進； 6. 每本教材 9 個單元，每個單元包含 unit openner /vocabulary leaning and practice/letter and phonics/ math /color/little book/values/amazing /project/wrap -up 十個部分，完美的體現了對孩子綜合能力的培養(yǎng)； 7. 各單元環(huán)環(huán)相扣，前后呼應，融匯貫通，螺旋式上升，適合孩子從易到難的學習 規(guī)律； 8. 課程內容展開圍繞愛貝的 7 個主人公的日常生活展開，更貼近孩子的生活，讓孩 子更容易通過情景來達到語言應用； 9. 線上平臺有語音輸入功能，可以讓小朋友做一些配音游戲，培養(yǎng)小朋友的模仿和 輸出； 10. Story 環(huán)節(jié)，會讓孩子根據圖片做一些英文闡述。類似中文的看圖說話，在此過 程中孩子是運用英語思維去思考的過程。對話中會出現語句字幕，讓小朋友從小對文字有概念，為將來的閱讀做好準備。教學特色 1. 以話題為線索，以語用為根本，強調孩子的語言運用和交際能力； 2. 以孩子的興趣為導向，除了豐富的教具和游戲，會幫助孩子獲得成就感，增加孩 子持續(xù)學習的動力；3. 尊重孩子的語言學習的基本規(guī)律，尊重孩子的語言學習沉默期，不過分施壓，讓 孩子在輕松的氛圍下學習；4. 情境教學法，在課程中呈現真實的情境，培養(yǎng)孩子的語用能力； 5. 在英語的教學目標上，更側重語句的整句呼出，而不單單是單個詞匯的重復教育，語言的輸出一定是需要句型，而不僅僅是單詞； 6. CLIL 的呈現，從數字，形狀和顏色等內容融入到英語學習中去； 7. Project 板塊，區(qū)角教學為孩子提供更多的真實交際情境； 8. Story 板塊訓練孩子的自主閱讀能力； 9. Little book 親子共讀，有助于加強親子關系； 10. Value 板塊，將價值觀的引導滲透到課程中。