招生對象：認知世界，從自我營造健康的生活開始。風靡全球的角色體驗課程--親親廚藝課，通過豐富的天然食材、功能齊全的廚具豐富了孩子夢的生活體驗，趣味盎然的親子廚房創(chuàng)作和團隊活動，幫助孩子建立自信，提高社交能力和讓孩子愛上生活，寶寶們通過學習制作全球風味各異的美食，從視聽觸味嗅五大感官豐富了孩子們的感官體驗，而且極大地擴展了孩子們的視野，讓寶寶自己動手愛上吃飯，比薩，沙拉，蛋糕，蛋撻......戴上高帽，系上圍裙，別看他們抹得滿臉花，做的食物可是頂呱呱。 在每堂課上，通過教師的講解讓寶寶明白各種原材料的生長過程、所需的生長環(huán)境、所處的地理位置，不僅豐富了寶寶的生活常識，同時能夠對中國的飲食文化有所了解。

招生對象：意識世界（2歲半-3歲）根據孩子的接受能力以及動手操作能力，我們用他們喜聞樂見的人偶、故事、小游戲、趣味小實驗等激發(fā)他們的探索興趣和熱情，幫助孩子們充分感知積木基礎顆粒的搭建樂趣，探索基礎顆粒的使用方法，體會到使用加高、加長、加寬、錯位、圍合、收攏、對稱等方法結合搭建造型的神奇，進而引導孩子主動去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，想辦法解決問題。感知世界（3歲）根據孩子的理解能力以及邏輯思維能力，我們用他們感興趣的動物和生活中的數(shù)學激發(fā)他們的好奇心和探究欲望，幫助孩子們充分感知積木基礎顆粒的搭建樂趣，探索基礎顆粒的使用方法，體會到使用積木再現(xiàn)動物的特征和數(shù)的認知等結合搭建造型的神奇，進而引導孩子主動去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、想辦法解決問題。探索世界（4歲）根據孩子的接受能力以及動手操作能力，我們用他們喜聞樂見的人偶、故事、小游戲、趣味小實驗等激發(fā)他們的探索興趣和熱情，幫助孩子們充分感知積木基礎顆粒的搭建樂趣，探索基礎顆粒的使用方法，體會到使用加高、加長、加寬、錯位、圍合、收攏、對稱等方法結合搭建造型的神奇，進而引導孩子主動去發(fā)現(xiàn)問題、思考問題，想辦法解決問題。機械世界（5歲）本階段我們?yōu)樾∨笥褌儨蕚淞烁喔腥さ姆e木。小朋友在教師的帶領下，會認識不同類型的積木朋友，自己用螺絲刀裝配各種機器和交通工具，熟悉他們的搭建方法和使用方法，掌握初步的機械知識。同時，在活動過程中，孩子們還會幫助人們解決生活中遇到的各種困難，在積極踴躍的協(xié)助中，小朋友們會用豐富的積木材料搭建場景，并在搭建中學會觀察和思考，更加深刻了解身邊的生活，后要學會積木的歸置方法，從而養(yǎng)成良好的行為習慣?？萍际澜纾?歲）隨著孩子的成長，他們對這個多元世界的感知和發(fā)現(xiàn)越來越多，溝通能力及人際交往能力也進一步提高。所以本階段我們可以讓孩子們進一步了解機械知識：通過軸、曲柄、齒輪、渦輪、滑輪等配合使用，設計出不同功能的機械，探索簡單的機械構造，增強幼兒自我學習的能力，進一步發(fā)展創(chuàng)造力和問題解決能力。在這個年齡段，依然是通過故事、趣味游戲、趣味小實驗等方式，激發(fā)孩子的探究興趣和熱情，引導孩子探索并應用測量、比較、分類等問題分析方法，鍛煉孩子的數(shù)理邏輯思維能力，從而習得科學的研究方法。同時，這一年齡段的課程也增加了團隊合作的機會，進而培養(yǎng)了孩子們的團隊意識。創(chuàng)意世界（7歲）這個階段孩子的理解能力以及邏輯思維能力都得到了充分的發(fā)展，并且他們已經熟悉所有教具顆粒的使用方法。因此，在此基礎上，我們?yōu)楹⒆觽冊O置了國內外著名建筑和其他大型結構的搭建任務，并為他們提供了前幾期課程中使用的所有種類的教具，為孩子們的創(chuàng)意發(fā)揮提供更多的便利，讓他們體會到舉一反三、融會貫通的喜悅和成就感。孩子們在繼續(xù)探索結構穩(wěn)定性的同時，進一步增強他們對空間的理解能力、數(shù)量的估算能力。由于造型較大，通常需要多人合作完成，這更培養(yǎng)了他們的團隊合作能力以及共同協(xié)調能力。

招生對象：環(huán)球音樂課在世界民族音樂資深教育學者支持下，廣泛的收集特別具有民族特色的國家及其民族音樂，精心的設計了俄羅斯、菲律賓、墨西哥、土耳其、西班牙、匈牙利、新西蘭、印度等風格的音樂課程。素材涉及了各種風格的音樂，既廣泛又有特點，既有活潑輕快的，又有優(yōu)雅舒緩的，素材的豐富、風格的多樣化使課程更具有吸引力及感召力。課程通過傾聽、歌唱、樂器探索、律動、創(chuàng)作五大方面激發(fā)寶寶的音樂潛能，在歡樂多元化的課堂氛圍中培養(yǎng)寶寶對節(jié)奏、曲調及曲式等基本音樂元素的初步認知。 是早期音樂啟蒙課程，這些課程能夠幫助孩子建立對音樂和韻律的喜愛，并且可以鍛煉孩子的自我表達能力。通過接觸不同樂器發(fā)出的聲音，通過感受音樂為他們帶來的感受，孩子將學會如何欣賞音樂，為以后的正統(tǒng)音樂 樂器的學習奠定扎實的基礎。

招生對象：KI1（8個月-1歲半）Kindermusik音樂課(8個月—1歲半) village 鍛煉寶寶的節(jié)奏感，聽覺刺激、發(fā)聲練習、幫助孩子語言發(fā)展發(fā)育、刺激兩側大腦開發(fā)、胼胝體信息的傳遞。KI2（1歲半-3歲）Kindermusik音樂課(1歲半 - 3歲) our time 鍛煉寶寶的獨立性、自信心的建立、自我身體情緒掌控以及寶寶社交技能的提高。

招生對象：Art1（1歲8個月-2歲半）天才藝術1.5歲-2歲4個月 天才藝術創(chuàng)作課，圍繞手工制作內容而特別設計。藝術課老師是油畫專業(yè)畢業(yè)，有多年教學經驗，曾經到中央美院進修，在山東省的書畫大賽中得過一等獎。藝術課也不同于腦神經課，課程內容和形式多變，會根據每堂課孩子的興趣和能力稍作調整。這種課程設置也完全符合孩子的生長發(fā)育特點，思維模式多變，形式多樣化。 繪畫創(chuàng)作環(huán)節(jié)：1歲半到2歲3個月的寶寶上課主要是對紅黃藍三原色的認知為主，2歲3個月到3歲的寶寶上課，除了三原色之外，要使用三原色調色，初識綠橙紫三間色。Art2（2歲半-3歲半）天才藝術2歲4個月—3歲 天才藝術創(chuàng)作課，課程是在藝術一的基礎上加深加難。如果從藝術一過渡到藝術二的孩子，這時不需要家長協(xié)助，盡量獨立完成老師的要求，這也是為了以后入幼兒園打下堅實的基礎。 手工制作方面，對圖形和形狀的認知，會增加多色多數(shù)量，同時完成3個指令，鍛煉孩子的快速反應能力，動手動腦能力。玩具拼接拼插階段，會讓孩子大膽創(chuàng)意想象，自由發(fā)揮的更多。這時孩子的作品就明顯能看出想象力的豐富程度了。 在繪畫創(chuàng)作方面，會對孩子的觀察和形象記憶能力要求更高，但是只要能抓住所畫事物的主要特征即可，也會引導孩子善于夸大特征，變形圖形。隨著課程的深入，從點、線、面的基礎慢慢過渡到線描及色彩的專業(yè)程度。

招生對象：毛毛蟲C（6周-8個月）毛毛蟲班—出生6周 - 8個月我們的課程通過對感知器官的按摩刺激、肢體練習、肌肉力量練習以及一系列增強空間意識的活動來刺激他們對自己身體部位的認識。這個課程旨在幫助父母了解一些具有目的性的練習和游戲，從而激發(fā)嬰兒的平衡能力以及自身身體的意識。 我們會從小毛毛蟲班開始訓練寶寶的雙邊運動，會一直強化練習到小猴子班。因為2歲之后寶寶會過渡到單側運動。若只強調身體某側著重發(fā)展，會產生孩子的偏利現(xiàn)象（只用左手或只用右手）長期的此類運動可能會導致身體雙側肌發(fā)育的不平衡。因而這個時期寶寶需要多做這些可以鍛煉到身體兩側的動作，這樣的鍛煉不僅可以強化全身的肌肉，為形成正確的形體站姿、坐姿、行走姿勢等提供堅實的基礎，同時還可以奠基寶寶后期對左右雙腦的控制起到性的作用。小烏龜T（8個月-1歲2個月）小烏龜班——我們的課程鼓勵孩子的好奇心，通過一系列具有目的性的肢體練習和活動來刺激和提升孩子在時間、空間概念上的認知與發(fā)展。自身身體意識，以及生動有趣的游戲增進孩子的手眼、眼腳協(xié)調運用能力。此外，聽覺和視覺的適當刺激充分幫助孩子語言能力的發(fā)展。 我們會從小烏龜班開始，加入固定的身體認知環(huán)節(jié)，讓寶寶充分的了解她的身體，之后的課程中會更加明確的把此環(huán)節(jié)加入到各個部分之中，加強身體的認知。小企鵝P（1歲2個月-1歲半）小企鵝班——1歲1個月-1歲半 獨立走路至1.5歲此階段，是發(fā)展孩子平衡能力、空間意識，培養(yǎng)用手能力，語言能力的黃金階段。我們課程中的肢體練習和舞蹈環(huán)節(jié)主要針對孩子次序性和方向感的發(fā)展。按摩環(huán)節(jié)則是可以發(fā)展孩子的感知能力，逐步了解并熟悉身體各部分之間的關系。 像我們在器械室做運動時，媽媽就要告訴寶寶這是里面，這是外面，這是上面，這是下面，讓寶寶有了方向性的同時還學會認識各種空間，空間感可不是與生俱來的，需要爸爸媽媽用心訓練寶寶對空間和距離的感覺，這樣讓寶寶看懂地圖，找到自己的位置，也能找到復雜的環(huán)境中想要的東西。小猴子M（1歲半-2歲）小猴子班— 1歲半-2歲 這個階段的孩子可以自如地走路，同時正在努力認知自身在空間中的位置。對于孩子來說，能夠隨著音樂的節(jié)拍擺動自己的身體是一段愉快的經歷。配合感知覺器官的刺激，給予孩子接觸概念詞的機會，幫助孩子了解一個詞的真正意思以及在詞匯中的對應關系。 如果時間意識鍛煉不好，會影響寶寶的時間觀念、 手眼協(xié)作、手手協(xié)調。所以我們會從小猴子班就開始著重練習寶寶的這項技能，讓寶寶在小袋鼠班的時候可以很輕松的接住和拋出手中的球。小袋鼠K1（2歲-2歲半）小袋鼠班 — 2歲-2.5歲鍛煉孩子的次序性以及雙邊運動。還是以雙邊運動為基礎，鍛煉孩子兩側大腦均衡發(fā)育的同時，逐漸加入單邊運動。加強兩側大腦做同樣的事情但不同時的能力，開始逐漸鍛煉孩子的秩序感，加強孩子兩歲之后的社交性的發(fā)展和社交意識的發(fā)展。兩歲之后開始進入兩歲叛逆期就是俗稱的trouble two 又稱 terrible two，正確的引導孩子度過叛逆期。在叛逆期期間，寶寶會出現(xiàn)打人，與大人對著干，你讓我往東我偏要往西，搞破壞、發(fā)脾氣、害羞、粘人等現(xiàn)象。不僅要正確引導寶寶同時要與家長做好溝通和交流，讓家長能夠正確引導孩子度過叛逆期。寶寶的身體協(xié)調能力已經得到很大的提高，兩歲是雙腳起跳的里程碑，會雙腳離地起跳之后，寶寶的自信心也得到了很大的提高，開始喜歡做力所能及的事情。平衡性也得到了很大的提高，能夠很順利的做鐘擺運動并且長時間保持平衡。指令性能力開始加強，有一定的身體掌控能力。并且能夠順利穿越攔腰、中間、側邊、三條中線為以后的身體協(xié)調打下良好基礎。大袋鼠K2（2歲半-3歲）大袋鼠班2.5歲—3歲 這個月齡階段的寶寶已經能夠很好的兩側大腦交替掌控對側身體，做不同的動作且不同時。證明大腦的發(fā)育又進入了下一個階段，大腦當中左右腦中間的胼胝體信息的傳遞和通過速度越來越快，已經能夠很好的與人進行交流和溝通有良好的社交能力。跳躍能力得到很大的提升不僅能夠控制好方向上跳、左跳、右跳、前跳、后跳并且能夠進行單腳跳躍且進行180度方向跳躍。已經有了方向性和空間感和跳躍的結合，平衡能力同樣得到很大的提升。視、聽、觸、味、嗅內耳前庭本體感，感官統(tǒng)合能力已得到很大提高，大肢體運動和精細運動結合發(fā)展。小兔子rb（3歲-4歲）小兔子班 — 單腳跳3歲 - 4歲此年齡段要著重通過所有課程環(huán)節(jié)來提升孩子的感統(tǒng)結合以及對身體單側的偏重感知能力，對于那些感覺能力欠缺的孩子來說，則需要增加更多的交叉體位式的訓練活動。這個年齡段的孩子可以不借助家長的幫助來完成所有課程環(huán)節(jié)。他們會嘗試隨意自主地支配自己身體，進行力量型鍛煉，學習根據音樂的指令來完成舞蹈動作。此外，通過有秩序地排隊、跟隨隊完成多種指令等訓練，孩子們也進行了“如何參與團隊合作”的學習。

招生對象：全球頗富盛名的兒童早期音樂教育課程；嚴格按照適齡的方式設置課程和游戲環(huán)節(jié)；采用品質精良的寶寶教具及樂器。

招生對象：全球頗富盛名的兒童早期音樂教育課程；嚴格按照適齡的方式設置課程和游戲環(huán)節(jié)；采用品質精良的寶寶教具及樂器。