招生對(duì)象： 兒童沙盤(pán)課 1對(duì)1家庭教育 蓓蕾微課堂 小蓓蕾情商樂(lè)園是濟(jì)南市昱霏心理健康教育研究中心分支機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)是由山東師范大學(xué)心理學(xué)院研究生、本科專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建而成，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及雄厚的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，致力于3-12歲兒童情商培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的兒童培優(yōu)家庭教育指導(dǎo)，為3000多組家庭提供個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。并得到各個(gè)家庭一致好評(píng)！ 課程優(yōu)勢(shì)： 1、傳統(tǒng)游戲--加強(qiáng)孩子之間互動(dòng)，讓孩子體會(huì)到游戲中的快樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中建立孩子良好的自信心及自尊心，提高孩子遇事解決能力。 2、團(tuán)隊(duì)游戲--讓孩子學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)孩子在團(tuán)隊(duì)中互動(dòng)、配合能力 3、正向教育--為每個(gè)家庭傳播正能量，通過(guò)正向引導(dǎo)，培養(yǎng)與加強(qiáng)孩子自信心、自制力。 4、小班授課--6-8人課堂配備兩名老師，對(duì)每一個(gè)孩子全面、細(xì)致觀察與引導(dǎo) 5、家長(zhǎng)課堂--告知父母孩子在課上真實(shí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)從容應(yīng)對(duì)下一周孩子表現(xiàn) 6、家庭教育指導(dǎo)--公平公正的第三方機(jī)構(gòu)，給予家長(zhǎng)客觀合理的家庭教育指導(dǎo)， 7、線上課堂--總結(jié)家長(zhǎng)教育孩子經(jīng)常遇到的問(wèn)題，并給與家長(zhǎng)指導(dǎo)建議 8、專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)家庭教育平臺(tái) 教學(xué)環(huán)境

招生對(duì)象： 專(zhuān)注力特訓(xùn)班 針對(duì)5-12歲有一定認(rèn)知能力，但專(zhuān)注力方面相對(duì)欠缺的小朋友所專(zhuān)門(mén)開(kāi)展的專(zhuān)注力訓(xùn)練課程。結(jié)合培養(yǎng)孩子專(zhuān)注力方面的理論知識(shí)與孩子現(xiàn)階段專(zhuān)注力方面的表現(xiàn)，利用專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)注力訓(xùn)練教具，以小班課的形式進(jìn)行，對(duì)于孩子專(zhuān)注力方面起到一定的訓(xùn)練作用。 小蓓蕾情商樂(lè)園是濟(jì)南市昱霏心理健康教育研究中心分支機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)是由山東師范大學(xué)心理學(xué)院研究生、本科專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建而成，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及雄厚的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，致力于3-12歲兒童情商培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的兒童培優(yōu)家庭教育指導(dǎo)，為3000多組家庭提供個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。并得到各個(gè)家庭一致好評(píng)！ 課程優(yōu)勢(shì)： 1、傳統(tǒng)游戲--加強(qiáng)孩子之間互動(dòng)，讓孩子體會(huì)到游戲中的快樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中建立孩子良好的自信心及自尊心，提高孩子遇事解決能力。 2、團(tuán)隊(duì)游戲--讓孩子學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)孩子在團(tuán)隊(duì)中互動(dòng)、配合能力 3、正向教育--為每個(gè)家庭傳播正能量，通過(guò)正向引導(dǎo)，培養(yǎng)與加強(qiáng)孩子自信心、自制力。 4、小班授課--6-8人課堂配備兩名老師，對(duì)每一個(gè)孩子全面、細(xì)致觀察與引導(dǎo) 5、家長(zhǎng)課堂--告知父母孩子在課上真實(shí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)從容應(yīng)對(duì)下一周孩子表現(xiàn) 6、家庭教育指導(dǎo)--公平公正的第三方機(jī)構(gòu)，給予家長(zhǎng)客觀合理的家庭教育指導(dǎo)， 7、線上課堂--總結(jié)家長(zhǎng)教育孩子經(jīng)常遇到的問(wèn)題，并給與家長(zhǎng)指導(dǎo)建議 8、專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)家庭教育平臺(tái) 教學(xué)環(huán)境

招生對(duì)象： 寒暑假兒童心理特訓(xùn)班 寒暑假特訓(xùn)班以集中上課的方式，全天候?qū)⒆舆M(jìn)行更為細(xì)致的探查和引導(dǎo)，在高度貼近孩子日常生活狀態(tài)與人際交往狀態(tài)的情況下，更為具體的對(duì)孩子進(jìn)行相應(yīng)的教育指導(dǎo)。 小蓓蕾情商樂(lè)園是濟(jì)南市昱霏心理健康教育研究中心分支機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)是由山東師范大學(xué)心理學(xué)院研究生、本科專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建而成，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及雄厚的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，致力于3-12歲兒童情商培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的兒童培優(yōu)家庭教育指導(dǎo)，為3000多組家庭提供個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。并得到各個(gè)家庭一致好評(píng)！ 課程優(yōu)勢(shì)： 1、傳統(tǒng)游戲--加強(qiáng)孩子之間互動(dòng)，讓孩子體會(huì)到游戲中的快樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中建立孩子良好的自信心及自尊心，提高孩子遇事解決能力。 2、團(tuán)隊(duì)游戲--讓孩子學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)孩子在團(tuán)隊(duì)中互動(dòng)、配合能力 3、正向教育--為每個(gè)家庭傳播正能量，通過(guò)正向引導(dǎo)，培養(yǎng)與加強(qiáng)孩子自信心、自制力。 4、小班授課--6-8人課堂配備兩名老師，對(duì)每一個(gè)孩子全面、細(xì)致觀察與引導(dǎo) 5、家長(zhǎng)課堂--告知父母孩子在課上真實(shí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)從容應(yīng)對(duì)下一周孩子表現(xiàn) 6、家庭教育指導(dǎo)--公平公正的第三方機(jī)構(gòu)，給予家長(zhǎng)客觀合理的家庭教育指導(dǎo)， 7、線上課堂--總結(jié)家長(zhǎng)教育孩子經(jīng)常遇到的問(wèn)題，并給與家長(zhǎng)指導(dǎo)建議 8、專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)家庭教育平臺(tái) 教學(xué)環(huán)境

招生對(duì)象： 2-3啟蒙情商課程 2-3啟蒙情商課程是昱霏心理健康教育研究中心針對(duì)入園前嬰幼兒的特色開(kāi)發(fā)的情商培養(yǎng)基礎(chǔ)課程，以幫助適應(yīng)幼兒園生活，團(tuán)隊(duì)合作，自我意識(shí)的建立和表達(dá)，以國(guó)內(nèi)外兒童發(fā)展心理學(xué)、教育心理學(xué)、感覺(jué)統(tǒng)合教育及認(rèn)知行為科學(xué)等為依據(jù)，結(jié)合多年的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)以及80后90后的家長(zhǎng)特點(diǎn)，氣質(zhì)類(lèi)型，從八大智能區(qū)域開(kāi)發(fā)出的針對(duì)18—36月齡的嬰幼兒的情商培養(yǎng)課程。 小蓓蕾情商樂(lè)園是濟(jì)南市昱霏心理健康教育研究中心分支機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)是由山東師范大學(xué)心理學(xué)院研究生、本科專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建而成，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及雄厚的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，致力于3-12歲兒童情商培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的兒童培優(yōu)家庭教育指導(dǎo)，為3000多組家庭提供個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。并得到各個(gè)家庭一致好評(píng)！ 課程優(yōu)勢(shì)： 1、傳統(tǒng)游戲--加強(qiáng)孩子之間互動(dòng)，讓孩子體會(huì)到游戲中的快樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中建立孩子良好的自信心及自尊心，提高孩子遇事解決能力。 2、團(tuán)隊(duì)游戲--讓孩子學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)孩子在團(tuán)隊(duì)中互動(dòng)、配合能力 3、正向教育--為每個(gè)家庭傳播正能量，通過(guò)正向引導(dǎo)，培養(yǎng)與加強(qiáng)孩子自信心、自制力。 4、小班授課--6-8人課堂配備兩名老師，對(duì)每一個(gè)孩子全面、細(xì)致觀察與引導(dǎo) 5、家長(zhǎng)課堂--告知父母孩子在課上真實(shí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)從容應(yīng)對(duì)下一周孩子表現(xiàn) 6、家庭教育指導(dǎo)--公平公正的第三方機(jī)構(gòu)，給予家長(zhǎng)客觀合理的家庭教育指導(dǎo)， 7、線上課堂--總結(jié)家長(zhǎng)教育孩子經(jīng)常遇到的問(wèn)題，并給與家長(zhǎng)指導(dǎo)建議 8、專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)家庭教育平臺(tái) 教學(xué)環(huán)境

招生對(duì)象： 7-12兒童系統(tǒng)培優(yōu)課程 7-12的課程為孩子獨(dú)立上課，課程結(jié)7-12歲孩子的年齡特點(diǎn)與心理特征，在符合這個(gè)孩子年齡階段特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，針對(duì)孩子的人際交往、自信心、專(zhuān)注力、領(lǐng)導(dǎo)力、情緒管理等基礎(chǔ)能力方面以及親子關(guān)系方面通過(guò)小班課程與家長(zhǎng)課程相結(jié)合的方式培養(yǎng)孩子的各項(xiàng)基礎(chǔ)能力，同時(shí)對(duì)親子關(guān)系與家庭教育起到一定的指導(dǎo)作用。 小蓓蕾情商樂(lè)園是濟(jì)南市昱霏心理健康教育研究中心分支機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)是由山東師范大學(xué)心理學(xué)院研究生、本科專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建而成，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及雄厚的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，致力于3-12歲兒童情商培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的兒童培優(yōu)家庭教育指導(dǎo)，為3000多組家庭提供個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。并得到各個(gè)家庭一致好評(píng)！ 課程優(yōu)勢(shì)： 1、傳統(tǒng)游戲--加強(qiáng)孩子之間互動(dòng)，讓孩子體會(huì)到游戲中的快樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中建立孩子良好的自信心及自尊心，提高孩子遇事解決能力。 2、團(tuán)隊(duì)游戲--讓孩子學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)孩子在團(tuán)隊(duì)中互動(dòng)、配合能力 3、正向教育--為每個(gè)家庭傳播正能量，通過(guò)正向引導(dǎo)，培養(yǎng)與加強(qiáng)孩子自信心、自制力。 4、小班授課--6-8人課堂配備兩名老師，對(duì)每一個(gè)孩子全面、細(xì)致觀察與引導(dǎo) 5、家長(zhǎng)課堂--告知父母孩子在課上真實(shí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)從容應(yīng)對(duì)下一周孩子表現(xiàn) 6、家庭教育指導(dǎo)--公平公正的第三方機(jī)構(gòu)，給予家長(zhǎng)客觀合理的家庭教育指導(dǎo)， 7、線上課堂--總結(jié)家長(zhǎng)教育孩子經(jīng)常遇到的問(wèn)題，并給與家長(zhǎng)指導(dǎo)建議 8、專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)家庭教育平臺(tái) 教學(xué)環(huán)境

招生對(duì)象： 3-6兒童系統(tǒng)培優(yōu)課程 3-6的課程為孩子獨(dú)立上課，課程結(jié)3-6歲孩子的年齡特點(diǎn)，對(duì)孩子的基礎(chǔ)自信心、人際交往、情緒管理、專(zhuān)注力等方面進(jìn)行相應(yīng)的探查、訓(xùn)練和引導(dǎo)，各個(gè)課程主題相互獨(dú)立又有所，幫助孩子在有限的時(shí)間內(nèi)各方面均得到有效訓(xùn)練和發(fā)展，同時(shí)結(jié)合家長(zhǎng)課后溝通，對(duì)家庭教育起到一定的實(shí)踐指導(dǎo)作用。 小蓓蕾情商樂(lè)園是濟(jì)南市昱霏心理健康教育研究中心分支機(jī)構(gòu)，機(jī)構(gòu)是由山東師范大學(xué)心理學(xué)院研究生、本科專(zhuān)業(yè)團(tuán)隊(duì)組建而成，擁有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及雄厚的心理學(xué)理論基礎(chǔ)，致力于3-12歲兒童情商培養(yǎng)、心理輔導(dǎo)、家庭教育三位一體的兒童培優(yōu)家庭教育指導(dǎo)，為3000多組家庭提供個(gè)性化的家庭教育指導(dǎo)。并得到各個(gè)家庭一致好評(píng)！ 課程優(yōu)勢(shì)： 1、傳統(tǒng)游戲--加強(qiáng)孩子之間互動(dòng)，讓孩子體會(huì)到游戲中的快樂(lè)，讓孩子在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在游戲中建立孩子良好的自信心及自尊心，提高孩子遇事解決能力。 2、團(tuán)隊(duì)游戲--讓孩子學(xué)會(huì)融入團(tuán)隊(duì)，增進(jìn)孩子在團(tuán)隊(duì)中互動(dòng)、配合能力 3、正向教育--為每個(gè)家庭傳播正能量，通過(guò)正向引導(dǎo)，培養(yǎng)與加強(qiáng)孩子自信心、自制力。 4、小班授課--6-8人課堂配備兩名老師，對(duì)每一個(gè)孩子全面、細(xì)致觀察與引導(dǎo) 5、家長(zhǎng)課堂--告知父母孩子在課上真實(shí)表現(xiàn)，家長(zhǎng)從容應(yīng)對(duì)下一周孩子表現(xiàn) 6、家庭教育指導(dǎo)--公平公正的第三方機(jī)構(gòu)，給予家長(zhǎng)客觀合理的家庭教育指導(dǎo)， 7、線上課堂--總結(jié)家長(zhǎng)教育孩子經(jīng)常遇到的問(wèn)題，并給與家長(zhǎng)指導(dǎo)建議 8、專(zhuān)業(yè)系統(tǒng)家庭教育平臺(tái) 教學(xué)環(huán)境