招生對象： 這個時期的孩子是抽象思維迅速發(fā)展的階段，而語言發(fā)展是一個重要部分，他們不僅僅可以學(xué)習(xí)語言本身的語法和特點，還應(yīng)該通過語言來培養(yǎng)思維模式。語言是一個非常復(fù)雜的社會系統(tǒng)之一，包含了文化、習(xí)俗、思維模式等等，不單是語法詞匯而已。而是把自己的抽象思維用豐富的語言表達(dá)出來，包含自己的感受、想法和情緒，也就更具備社交能力和溝通能力。

招生對象： 這個階段是語言發(fā)展和思維發(fā)展適合、有效的階段?！皯騽　笔前l(fā)展兒童想象力、敘事性思維的好載體，它是一個情境與情感的過程，在這個過程中孩子可以準(zhǔn)確掌握英文各項技能，可以用創(chuàng)造性的語言來表現(xiàn)身邊的人和事，并對事物具有自己的判斷和理解，激發(fā)第二語言表達(dá)能力。 北京大風(fēng)車教育科技發(fā)展有限公司創(chuàng)立于2001年，是致力于“大風(fēng)車”教育品牌連鎖加盟、特許經(jīng)營、教育、教育投資、師資培訓(xùn)和教材教具研發(fā)及相關(guān)產(chǎn)品生產(chǎn)的高科技教育集團(tuán)。 “大風(fēng)車”18年品牌積淀，榮獲44項教育大獎，成功運(yùn)作600多家大風(fēng)車國際&大風(fēng)車雙語幼兒園、大風(fēng)車BABY創(chuàng)客早教親子園、大風(fēng)車少兒戲劇英語培訓(xùn)中心，園校遍及全國300多個城市，是行業(yè)公認(rèn)的連鎖教育品牌。 在18年中“大風(fēng)車”始終秉持著國際前瞻視野，長期與NAEYC全美幼教協(xié)會、新加坡國立幼兒教育協(xié)會、中國臺灣幼稚教育學(xué)會及北京師范大學(xué)、南京師范大學(xué)、華南師范大學(xué)等教育機(jī)構(gòu)緊密的合作關(guān)系。 在長期保持國際前瞻視野的同時“大風(fēng)車”也在積極求發(fā)展，緊跟時代步伐，在智能化、網(wǎng)絡(luò)化建設(shè)上，打造了“跟我學(xué)”在線教育交易平臺及“和睦家”幼教云平臺，這兩個平臺的上線再次樹立了“大風(fēng)車”在行業(yè)中的教育創(chuàng)新能力。從而使“大風(fēng)車”在未來的品牌服務(wù)、家園交互上更及時、更順暢，在教師的教學(xué)與學(xué)習(xí)上更簡單、更便捷，在園所的管理上更高效、更精準(zhǔn)，真正實現(xiàn)“大風(fēng)車”生態(tài)教育的核心理念。 如今以團(tuán)結(jié)形成合力，以創(chuàng)新激發(fā)潛力，向管理要效益，向服務(wù)要形象，優(yōu)化服務(wù)品牌，強(qiáng)化多元化產(chǎn)品項目組合的優(yōu)勢，突顯平臺個性化服務(wù)需求已成為組成“大風(fēng)車”這駕戰(zhàn)車的DNA。未來相信“大風(fēng)車”的這架戰(zhàn)車將以勢如破竹的氣勢走向更加輝煌的明天。“大風(fēng)車”品牌必將成為行業(yè)中的核心領(lǐng)袖。

招生對象： 探究自我本質(zhì)，認(rèn)識自身價值、權(quán)利和義務(wù)，了解家庭、朋友、社區(qū)文化，通過“KDE”的形式來發(fā)現(xiàn)與表達(dá)自我本質(zhì)觀點、情感、與價值，來感受戲劇英語的樂趣及第二語言學(xué)習(xí)興趣。

招生對象： 9-12歲孩子擁有更多經(jīng)歷，會“使用”第二語言，敢于自編，自導(dǎo)，自創(chuàng)，自演。用感受，用經(jīng)歷、用經(jīng)驗，在舞臺上盡情的使用第二語言闡述他們對世界及社會的理解和認(rèn)知。 01 5維語言立體教學(xué)模式 Five Dimensional Language Teaching Mode 大風(fēng)車Drama and Literacy：戲劇 英語同步。通過聽、說、演、創(chuàng)、行，激發(fā)語言學(xué)習(xí)系統(tǒng)，讓孩子真正會“使用”第二語言。 02 國際化的課程及體系 Internationalised Curriculum 大風(fēng)車戲劇英語擁有國際化、完善的課程及教學(xué)體系，針對3-12歲兒童的第二語言學(xué)習(xí)特點，進(jìn)行量化，引導(dǎo)，激發(fā)，關(guān)愛并協(xié)作提升語言應(yīng)用能力。 03 戲劇打開你的管理系統(tǒng) Learner Autonomy and Discipline Development 1、參與式的藝術(shù)形式，在情境中提高英文學(xué)習(xí)能力及興趣 2、主動探索的學(xué)習(xí)方式，讓戲劇成為英語教育的創(chuàng)新工具 3、自我反思、自我管理的思維模式，喚醒戲劇角色