招生對象：首先，感謝各位打開了[鐘先生戲劇教育]藝考表演班的頁面，這意味著您喜愛表演，愿意在這條道路上付出努力，一路前行!但有些話我要說在前面，請各位認(rèn)真讀完... ...表演這條路要想走的好，走的正，走的遠(yuǎn)，想成為一名真正的“演員”，不是一件簡簡單單的事情。大量的練習(xí)， 無數(shù)的實(shí)踐，豐富的閱歷，正統(tǒng)的體系，這四點(diǎn)缺一不可。然而對于藝考來說，還要明白“一命，二運(yùn)，三風(fēng)水，四天賦，五努力”，要明白“文無第 一，武無第二”，要明白“一臉，二聲，三身材”，要明白“有的人說不出哪里好，但考官就是喜歡的不得了”，等等等等。演員這個(gè)活不好干，藝考這條路不好走。從業(yè)十余年，我深知其中奧秘與艱辛，也領(lǐng)略其中快樂與幸福，曾用盡各種辦法收集教學(xué)內(nèi)容，也購買過各種書籍查閱專業(yè)知識，這其中有好，有壞，有精華，有糟粕，有簡單粗暴，有長篇大論，但不管怎樣，我都要感謝這些經(jīng)歷與前輩，沒有你們，就沒有“自我派教學(xué)體系”，沒有“八步訓(xùn)練法”，沒有越來越好的銳家班。藝考，是中國的“普通”高中學(xué)子進(jìn)入藝術(shù)高等院校進(jìn)修的必經(jīng)之路，這條路看起來繁花似錦一路明媚，殊不知卻刀光劍影暗藏洶涌。藝考是否真的“易”，我相信只有過來人才能體會個(gè)中滋味。在這里我不想說起那些不堪的藝考潛(錢)規(guī)則，不想說各機(jī)構(gòu)也好，大學(xué)也好的表演藝術(shù)教育之亂象，無力改變環(huán)境，唯有潔身自好，好自為之。在這里我只想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，對于藝考階段的表演教育(聲臺形表),有著它本身的僅有性與特殊性，藝考階段≠大學(xué)階段≠學(xué)術(shù)階段，藝考表演教育的核心內(nèi)容是針對每一個(gè)學(xué)生的自身因素，為他(她)量身打造出屬于自己的有僅有性的表演模式，掌握了這個(gè)模式，在藝考表演的考場上，學(xué)生才能有信心有章法，一招鮮吃遍天，以無法為有法的應(yīng)付各種學(xué)校的各種“小品”。十四字 真言提前送出:“無即興.不藝考”“簡單粗暴。就是有效”!最后鄭重聲明:銳家班不搞藝考“潛規(guī)則”，不，不賣證，我們用心教，學(xué)生用心學(xué)。通往成功的道路有千萬條，但惟有自己一步一步走的路，才是真正屬于你的路!另外，很多同學(xué)會把播音專業(yè)和表演專業(yè)混淆，就這個(gè)事情，我來著重分析一下：播音專業(yè)=表演專業(yè)[謠言]在我們的認(rèn)知中，播音主持專業(yè)與表演專業(yè)都是有聲語言藝術(shù)，在創(chuàng)作過程中，都具備相應(yīng)的語言意境，對所要表現(xiàn)的場景進(jìn)行虛擬化的設(shè)置，即實(shí)物化。不論是播音主持還是演員，首先要對作品充分理解，然后在頭腦中進(jìn)行豐富想象、設(shè)定立體場景，也就是通常所說的節(jié)目和角色定位。所以這才讓大家誤以為播表不分家，但其實(shí)播音主持和表演有很大差別。首先，播音主持是有聲語言的表達(dá)，要求語言規(guī)范，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，發(fā)音吐宇清晰明亮，不生硬機(jī)械、僵滯無情，做到音色優(yōu)美、層次分明、莊重親切具有鼓動性。例如我國著名播音員方明在春節(jié)晚會上朗誦的一首《春夜喜雨)，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，在億萬觀眾面前展現(xiàn)出一幅優(yōu)美動人的春天畫卷跟隨時(shí)代的變化。其次播音主持也在不斷調(diào)整語言風(fēng)格，使受眾更容易接受并極大限度地參與到節(jié)目中。例如央視的品牌欄目《新聞聯(lián)播》)，在上世紀(jì)80年代之前突出的是嚴(yán)肅性和權(quán)威性，采用的是鏗鏘有力、高亢激昂的表達(dá)方式;如今人性化理念的推廣，促使新聞己被清晰明朗、樸實(shí)自然的語言面貌所取代，這就是順應(yīng)時(shí)代變化進(jìn)行的轉(zhuǎn)變。但表演是與眾不同的，他首先要求演員要融入規(guī)定情境之中，真正的理解其中奧義，并且表演中的語言表達(dá)方式是多種多樣的，只要貼近角色，可以是不同國家的，也可以是不同民族、地域的，根據(jù)作品需要，只要符合劇本身份，任何有特點(diǎn)的表達(dá)方式都可能出現(xiàn)。演員根據(jù)不同的角色身份和性格來決定語言風(fēng)格，讓語言特質(zhì)與角色特征完美結(jié)合，塑造出成功的影視劇人物。例如電視劇《亮劍》中，為了突出主人公李云龍的人物性格，演員在語音表達(dá)上選擇了吐宇生硬、干脆爽朗的方式，從而刻畫出一個(gè)粗中有細(xì)、機(jī)智勇敢的英雄人物，這樣才 讓人有更深刻的認(rèn)識。表演除了有聲語言之外，更加突出的是形體語言。在表演一些特定情景時(shí)，形體語言能彌補(bǔ)聲音語言的不足。比如電影《被愛情遺忘的角落》，為了表現(xiàn)女主人公荒妹貧寒的家境，在收拾飯桌時(shí)，荒妹媽不經(jīng)意間拈起掉在桌上的一粒米，放進(jìn)嘴里吃了下去。演員這樣一個(gè)簡單的、隨性的動作，更豐滿表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。播音和表演很大的不同是，不管是在那種情況下，播音員都時(shí)時(shí)刻刻表達(dá)出于一個(gè)“我就在”的狀態(tài)，站在稿件內(nèi)容旁觀者的情況下去以一種非常豐富的感情去完成一種“固定的表達(dá)”。而表演卻是時(shí)時(shí)刻刻表達(dá)出一個(gè)“我就是”的狀態(tài)，讓自己時(shí)時(shí)刻刻能與劇本人物融為一體，表演的很基礎(chǔ)的就是“真實(shí)”所以說演員在進(jìn)行表演的時(shí)候，要從自己的心理或者是要帶給觀眾一種“我就是”這個(gè)人的感覺，所以在你說出臺詞的時(shí)候，你就是這個(gè)人。但并不是想播音主持中的播音員一樣在一個(gè)固定的地方去冷靜的分析這個(gè)時(shí)間，因?yàn)槟阋層^眾看到你所飾演的這個(gè)人物的喜怒哀樂。所以，播音并不等于表演，而表演也不等于播音，播表不分家只不過是不了解兩個(gè)專業(yè)的人一個(gè)大體的感受罷了，如果有機(jī)會希望大家能親自領(lǐng)略表演和播音主持不同的風(fēng)來。對了，對于藝考來講兩者還有一個(gè)很大的區(qū)別!山東省2021年藝考播音與表演本科分?jǐn)?shù)線如下:表演專業(yè):326分(左右)播音專業(yè):503分(左右)

招生對象：首先，感謝各位打開了[鐘先生戲劇教育]藝考表演班的頁面，這意味著您喜愛表演，愿意在這條道路上付出努力，一路前行!但有些話我要說在前面，請各位認(rèn)真讀完... ...表演這條路要想走的好，走的正，走的遠(yuǎn)，想成為一名真正的“演員”，不是一件簡簡單單的事情。大量的練習(xí)， 無數(shù)的實(shí)踐，豐富的閱歷，正統(tǒng)的體系，這四點(diǎn)缺一不可。然而對于藝考來說，還要明白“一命，二運(yùn)，三風(fēng)水，四天賦，五努力”，要明白“文無第 一，武無第二”，要明白“一臉，二聲，三身材”，要明白“有的人說不出哪里好，但考官就是喜歡的不得了”，等等等等。演員這個(gè)活不好干，藝考這條路不好走。從業(yè)十余年，我深知其中奧秘與艱辛，也領(lǐng)略其中快樂與幸福，曾用盡各種辦法收集教學(xué)內(nèi)容，也購買過各種書籍查閱專業(yè)知識，這其中有好，有壞，有精華，有糟粕，有簡單粗暴，有長篇大論，但不管怎樣，我都要感謝這些經(jīng)歷與前輩，沒有你們，就沒有“自我派教學(xué)體系”，沒有“八步訓(xùn)練法”，沒有越來越好的銳家班。藝考，是中國的“普通”高中學(xué)子進(jìn)入藝術(shù)高等院校進(jìn)修的必經(jīng)之路，這條路看起來繁花似錦一路明媚，殊不知卻刀光劍影暗藏洶涌。藝考是否真的“易”，我相信只有過來人才能體會個(gè)中滋味。在這里我不想說起那些不堪的藝考潛(錢)規(guī)則，不想說各機(jī)構(gòu)也好，大學(xué)也好的表演藝術(shù)教育之亂象，無力改變環(huán)境，唯有潔身自好，好自為之。在這里我只想強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)，對于藝考階段的表演教育(聲臺形表),有著它本身的僅有性與特殊性，藝考階段≠大學(xué)階段≠學(xué)術(shù)階段，藝考表演教育的核心內(nèi)容是針對每一個(gè)學(xué)生的自身因素，為他(她)量身打造出屬于自己的有僅有性的表演模式，掌握了這個(gè)模式，在藝考表演的考場上，學(xué)生才能有信心有章法，一招鮮吃遍天，以無法為有法的應(yīng)付各種學(xué)校的各種“小品”。十四字 真言提前送出:“無即興.不藝考”“簡單粗暴。就是有效”!最后鄭重聲明:銳家班不搞藝考“潛規(guī)則”，不，不賣證，我們用心教，學(xué)生用心學(xué)。通往成功的道路有千萬條，但惟有自己一步一步走的路，才是真正屬于你的路!另外，很多同學(xué)會把播音專業(yè)和表演專業(yè)混淆，就這個(gè)事情，我來著重分析一下：播音專業(yè)=表演專業(yè)[謠言]在我們的認(rèn)知中，播音主持專業(yè)與表演專業(yè)都是有聲語言藝術(shù)，在創(chuàng)作過程中，都具備相應(yīng)的語言意境，對所要表現(xiàn)的場景進(jìn)行虛擬化的設(shè)置，即實(shí)物化。不論是播音主持還是演員，首先要對作品充分理解，然后在頭腦中進(jìn)行豐富想象、設(shè)定立體場景，也就是通常所說的節(jié)目和角色定位。所以這才讓大家誤以為播表不分家，但其實(shí)播音主持和表演有很大差別。首先，播音主持是有聲語言的表達(dá)，要求語言規(guī)范，必須使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話，發(fā)音吐宇清晰明亮，不生硬機(jī)械、僵滯無情，做到音色優(yōu)美、層次分明、莊重親切具有鼓動性。例如我國著名播音員方明在春節(jié)晚會上朗誦的一首《春夜喜雨)，抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂，在億萬觀眾面前展現(xiàn)出一幅優(yōu)美動人的春天畫卷跟隨時(shí)代的變化。其次播音主持也在不斷調(diào)整語言風(fēng)格，使受眾更容易接受并極大限度地參與到節(jié)目中。例如央視的品牌欄目《新聞聯(lián)播》)，在上世紀(jì)80年代之前突出的是嚴(yán)肅性和權(quán)威性，采用的是鏗鏘有力、高亢激昂的表達(dá)方式;如今人性化理念的推廣，促使新聞己被清晰明朗、樸實(shí)自然的語言面貌所取代，這就是順應(yīng)時(shí)代變化進(jìn)行的轉(zhuǎn)變。但表演是與眾不同的，他首先要求演員要融入規(guī)定情境之中，真正的理解其中奧義，并且表演中的語言表達(dá)方式是多種多樣的，只要貼近角色，可以是不同國家的，也可以是不同民族、地域的，根據(jù)作品需要，只要符合劇本身份，任何有特點(diǎn)的表達(dá)方式都可能出現(xiàn)。演員根據(jù)不同的角色身份和性格來決定語言風(fēng)格，讓語言特質(zhì)與角色特征完美結(jié)合，塑造出成功的影視劇人物。例如電視劇《亮劍》中，為了突出主人公李云龍的人物性格，演員在語音表達(dá)上選擇了吐宇生硬、干脆爽朗的方式，從而刻畫出一個(gè)粗中有細(xì)、機(jī)智勇敢的英雄人物，這樣才 讓人有更深刻的認(rèn)識。表演除了有聲語言之外，更加突出的是形體語言。在表演一些特定情景時(shí)，形體語言能彌補(bǔ)聲音語言的不足。比如電影《被愛情遺忘的角落》，為了表現(xiàn)女主人公荒妹貧寒的家境，在收拾飯桌時(shí)，荒妹媽不經(jīng)意間拈起掉在桌上的一粒米，放進(jìn)嘴里吃了下去。演員這樣一個(gè)簡單的、隨性的動作，更豐滿表現(xiàn)出角色的特點(diǎn)。播音和表演很大的不同是，不管是在那種情況下，播音員都時(shí)時(shí)刻刻表達(dá)出于一個(gè)“我就在”的狀態(tài)，站在稿件內(nèi)容旁觀者的情況下去以一種非常豐富的感情去完成一種“固定的表達(dá)”。而表演卻是時(shí)時(shí)刻刻表達(dá)出一個(gè)“我就是”的狀態(tài)，讓自己時(shí)時(shí)刻刻能與劇本人物融為一體，表演的很基礎(chǔ)的就是“真實(shí)”所以說演員在進(jìn)行表演的時(shí)候，要從自己的心理或者是要帶給觀眾一種“我就是”這個(gè)人的感覺，所以在你說出臺詞的時(shí)候，你就是這個(gè)人。但并不是想播音主持中的播音員一樣在一個(gè)固定的地方去冷靜的分析這個(gè)時(shí)間，因?yàn)槟阋層^眾看到你所飾演的這個(gè)人物的喜怒哀樂。所以，播音并不等于表演，而表演也不等于播音，播表不分家只不過是不了解兩個(gè)專業(yè)的人一個(gè)大體的感受罷了，如果有機(jī)會希望大家能親自領(lǐng)略表演和播音主持不同的風(fēng)來。對了，對于藝考來講兩者還有一個(gè)很大的區(qū)別!山東省2021年藝考播音與表演本科分?jǐn)?shù)線如下:表演專業(yè):326分(左右)播音專業(yè):503分(左右)

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