招生對(duì)象：優(yōu)勢(shì)：1、高密度：學(xué)習(xí)語言較好的環(huán)境就是類似于母語的環(huán)境學(xué)習(xí)，周內(nèi)加周末的密集課程， 高強(qiáng)度訓(xùn)練讓您孩子每天都身處在純正語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子的英語怎能不提高；2、有老師監(jiān)督，輔導(dǎo)：孩子假期有很多的空余時(shí)間與其讓他在家里游戲過去不如送孩子來學(xué)習(xí)，一方面過一個(gè)充實(shí)而快樂的假期，另一方合理的時(shí)間安排，豐富的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目记诤蛯W(xué)生管理，讓學(xué)生樂于在此、安于在此，幫您安排和督促孩子在假期的學(xué)習(xí)3、出色的老師配備，針對(duì)假期密集班授課的獨(dú)特方法和技巧，保證孩子消化掌握所學(xué)內(nèi)容；4、無壓力的學(xué)習(xí)，提高自信心：學(xué)習(xí)薄弱的打好基礎(chǔ)，提高興趣；學(xué)習(xí)一般的學(xué)員鞏固知識(shí)，提高信心；學(xué)習(xí)中上的學(xué)員更高邁進(jìn)；學(xué)習(xí)好的學(xué)員精益求精；5、復(fù)習(xí)鞏固：小級(jí)別的孩子可以進(jìn)行預(yù)習(xí)，高級(jí)別的孩子可以進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，將根基扎牢；Ready Set Sing 經(jīng)典童謠：適合4-6歲的孩子學(xué)習(xí)。8個(gè)主題，16首經(jīng)典英文歌，特色音樂課程課程設(shè)置：課程亮點(diǎn)：經(jīng)典童謠樂唱響，英語啟蒙樂趣多。眼耳手腦齊發(fā)展，藝術(shù)創(chuàng)作嗨翻天。課程特色：歌曲，舞蹈，手工，音樂故事---韻律中習(xí)得英文，表演中提升自信1. 教材全部采用經(jīng)典英文兒歌，朗朗上口，好教好學(xué)；2. 旨在通過歌曲，節(jié)奏性的故事，動(dòng)手實(shí)踐操作的活動(dòng)讓學(xué)生從中獲取閱讀技巧，擴(kuò)充詞匯量；3. 通過表演，動(dòng)手，合作活動(dòng)等方式培養(yǎng)孩子的5種感官，建立學(xué)生的自信心和成就感；4. 突出Stem教學(xué)理論，開發(fā)孩子的創(chuàng)造力，培養(yǎng)孩子解決問題的能力。教材特色：1.有豐富的內(nèi)容，優(yōu)美的兒歌韻律，節(jié)奏鮮明配音生動(dòng)的故事；2.與主題相關(guān)的經(jīng)典兒歌，真人舞蹈，簡(jiǎn)單易學(xué)；3.雙面設(shè)計(jì)便于孩子攜帶，翻頁；4.活動(dòng)用書呈現(xiàn)豐富的游戲和手工活動(dòng)，讓孩子在快了當(dāng)中學(xué)習(xí)英語；5.拓展頁面，擴(kuò)充更多知識(shí)，增加孩子學(xué)習(xí)語言的機(jī)會(huì)；6.手工活動(dòng)增加課堂的趣味性和語言的應(yīng)用率。級(jí)別內(nèi)容:     經(jīng)典童謠 1---Animal & Number 經(jīng)典童謠 2---Food & Family   經(jīng)典童謠 3---Body Parts & Transportation   經(jīng)典童謠 4---Tools & Health    級(jí)別匹配：經(jīng)典童謠 1: Jungle Gym 3的在讀或上完Jungle Gym 3的學(xué)員，或4歲的新生經(jīng)典童謠 2: Jungle Gym 4的在讀或上完Jungle Gym 4的學(xué)員，或4.5歲的新生經(jīng)典童謠 3: PC1的在讀或上完P(guān)C1的學(xué)員，或5歲的新生經(jīng)典童謠 4: PC2的在讀或上完P(guān)C2的學(xué)員，或6歲的新生資料包：學(xué)生包：每個(gè)級(jí)別含2本書，一本活動(dòng)用書，一本主課本，一個(gè)電腦動(dòng)畫光盤（內(nèi)有視頻和音頻）  教師包：每個(gè)級(jí)別含2本書，一本活動(dòng)用書，一本主課本，一個(gè)電腦動(dòng)畫光盤（內(nèi)有視頻和音頻），授課教案，授課卡片（電子版）課程內(nèi)容及目標(biāo)精選4個(gè)級(jí)別8個(gè)主題，16首經(jīng)典兒歌，符合孩子認(rèn)知和興趣點(diǎn)，貼近孩子的日常生活。能夠熟練掌握16首歌曲能夠獨(dú)立表演8首歌曲能夠掌握112個(gè)英文詞匯能夠完成8個(gè)主題的手工制作

招生對(duì)象：Read and Grow 閱讀進(jìn)階：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們開始學(xué)會(huì)思考用圖形元素來組織信息和構(gòu)建理解力所需的思維框架，并對(duì)寫作進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)。課程設(shè)置：優(yōu)勢(shì)：1、高密度：學(xué)習(xí)語言較好的環(huán)境就是類似于母語的環(huán)境學(xué)習(xí)，周內(nèi)加周末的密集課程， 高強(qiáng)度訓(xùn)練讓您孩子每天都身處在純正語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子的英語怎能不提高；2、有老師監(jiān)督，輔導(dǎo)：孩子假期有很多的空余時(shí)間與其讓他在家里游戲過去不如送孩子來學(xué)習(xí)，一方面過一個(gè)充實(shí)而快樂的假期，另一方合理的時(shí)間安排，豐富的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目记诤蛯W(xué)生管理，讓學(xué)生樂于在此、安于在此，幫您安排和督促孩子在假期的學(xué)習(xí)3、出色的老師配備，針對(duì)假期密集班授課的獨(dú)特方法和技巧，保證孩子消化掌握所學(xué)內(nèi)容；4、無壓力的學(xué)習(xí)，提高自信心：學(xué)習(xí)薄弱的打好基礎(chǔ)，提高興趣；學(xué)習(xí)一般的學(xué)員鞏固知識(shí)，提高信心；學(xué)習(xí)中上的學(xué)員更高邁進(jìn)；學(xué)習(xí)好的學(xué)員精益求精；5、復(fù)習(xí)鞏固：小級(jí)別的孩子可以進(jìn)行預(yù)習(xí)，高級(jí)別的孩子可以進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，將根基扎牢；Read and Grow 閱讀進(jìn)階：培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣，提高學(xué)生的閱讀能力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生們開始學(xué)會(huì)思考用圖形元素來組織信息和構(gòu)建理解力所需的思維框架，并對(duì)寫作進(jìn)行初步的學(xué)習(xí)。課程設(shè)置：課程描述：閱讀材料是關(guān)于四個(gè)來自不同國(guó)家的孩子帶您進(jìn)入三個(gè)不同的家庭，講述發(fā)生在日常生活中的真實(shí)故事。討論這些故事和學(xué)生自身的經(jīng)歷能夠幫助學(xué)生了解身邊發(fā)生的事情以及對(duì)事情的體驗(yàn)和感受方式。讓學(xué)生開始學(xué)會(huì)思考用圖形元素來組織信息和構(gòu)建理解力所需的思維框架。教材特色：文章講述了每個(gè)主人公有趣的經(jīng)歷和精彩的生活，場(chǎng)景內(nèi)容均為日常生活中的真實(shí)故事。學(xué)生會(huì)通過故事、詞匯、理解力、聽力和寫作這五個(gè)方面來進(jìn)行學(xué)習(xí)。學(xué)生可以學(xué)習(xí)到閱讀技能，概況能力、細(xì)節(jié)提取能力、邏輯表達(dá)能力以及分析能力這四種能力會(huì)在學(xué)習(xí)后得以提高。。用練習(xí)冊(cè)來鞏固學(xué)生對(duì)詞匯的理解和應(yīng)用及寫作技能的掌握。教材使用：原版引進(jìn)教材《Read and Grow》“閱讀進(jìn)階”系列共三冊(cè)，分為三個(gè)級(jí)別，分別為《Read and Grow 1》，《Read and Grow 2》以及《Read and Grow 3》教材組件：學(xué)生書，練習(xí)冊(cè)以及光盤教材概況： 教材內(nèi)容：教學(xué)進(jìn)度：每個(gè)級(jí)別16個(gè)單元，一節(jié)課兩個(gè)單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容，每8個(gè)單元學(xué)習(xí)后有一次復(fù)習(xí)課。線下10次課，每節(jié)課三個(gè)小時(shí)，以及線上視頻錄播課。級(jí)別匹配：教學(xué)結(jié)果：1.通過學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。2.通過學(xué)習(xí)對(duì)國(guó)外文化進(jìn)行了解。3.學(xué)習(xí)并掌握閱讀技巧。4.學(xué)會(huì)使用圖形組織信息，構(gòu)建思維框架。5.培養(yǎng)學(xué)生的概況能力、細(xì)節(jié)提取能力、邏輯表達(dá)能力以及分析能力。6.提高詞匯量，對(duì)英語寫作進(jìn)行基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)。FAQ：1）問：為什么要學(xué)習(xí)閱讀？答： 拋開閱讀是英語考試中比較重要的一個(gè)部分來說。閱讀是學(xué)好語言的必備單項(xiàng)技能，逐步學(xué)習(xí)語言的過程中，閱讀是將拼讀技能，課堂所學(xué)單詞語法，鮮活的用各種體裁，故事，內(nèi)容表現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生能多維度的感受到語言的鮮活。 通過閱讀，掌握知識(shí)，通過閱讀，享受語言的樂趣，并掌握語言。閱讀不僅僅是培養(yǎng)閱讀能力，而且是學(xué)習(xí)語言知識(shí)和文化知識(shí)的重要途徑，也是發(fā)展思維能力的重要過程 。2）問：閱讀進(jìn)階一共有幾個(gè)級(jí)別？都講些什么？答： 閱讀進(jìn)階一共有三個(gè)級(jí)別。課本中的閱讀素材是講述發(fā)生在三個(gè)不同國(guó)家家庭的四個(gè)孩子身上的日常生活，通過對(duì)文章的學(xué)習(xí)和理解，進(jìn)行詞匯，語法，句型，閱讀技巧以及寫作技能的學(xué)習(xí)，并從中對(duì)國(guó)外文化進(jìn)行了解。3）問：除了閱讀技能還有哪些是課堂中可以學(xué)到的？答：學(xué)生可以從課堂中學(xué)會(huì)思考用圖形元素來組織信息和構(gòu)建理解力所需的思維框架，同時(shí)閱讀進(jìn)階還培養(yǎng)學(xué)生的概況能力、細(xì)節(jié)提取能力、邏輯表達(dá)能力以及分析能力，同時(shí)這個(gè)課程對(duì)于英文寫作的初級(jí)階段也進(jìn)行了學(xué)習(xí)。通過閱讀，對(duì)國(guó)外文化也進(jìn)行了了解。4）問：我的孩子可不可以挑自己喜歡的那一冊(cè)來學(xué)習(xí)？答：是這樣的，孩子的中教老師會(huì)根據(jù)咱們孩子的學(xué)習(xí)情況來進(jìn)行級(jí)別的推薦。老師所推薦的級(jí)別，與孩子的學(xué)習(xí)能力是相互匹配的。孩子通過課堂的學(xué)習(xí)，會(huì)逐漸喜歡上課本內(nèi)容的。5）問：我看了下書，我的孩子基本單詞都會(huì)了，我要報(bào)下一個(gè)級(jí)別的。答：孩子單詞都會(huì)了啊，這非常棒啊，也正因如此，正好說明孩子很適合這個(gè)級(jí)別。因?yàn)殚喿x是需要一定詞匯量的，但是同時(shí)還要有一定的語法知識(shí)，這樣我們才可以將注意力都放在閱讀技巧的學(xué)習(xí)上，您想一下，如果一篇文章，看了一下，百分之八十都是不認(rèn)識(shí)的詞匯，那么我們?cè)陂喿x的時(shí)候難免就障礙重重，難以看懂全文，孩子的注意力被不認(rèn)識(shí)的單詞都轉(zhuǎn)移了，勢(shì)必會(huì)影響孩子對(duì)文章的理解，甚至?xí)绊懙綄W(xué)習(xí)的興趣，如果缺失了興趣，那么以后孩子想再重拾英語閱讀的信心就難上加難了，因此，孩子目前掌握了一定的詞匯量是非常適合這個(gè)級(jí)別學(xué)習(xí)的，更能學(xué)到閱讀技巧，提高思維。 6）這個(gè)閱讀課是怎么上的？是外教來上課嗎？答：不是的，我們的閱讀進(jìn)階都是由我們的中教老師來授課的，因?yàn)橹薪汤蠋煾煜の覀儑?guó)家的英語課程標(biāo)準(zhǔn)，在授課的過程中都會(huì)結(jié)合英語課程標(biāo)準(zhǔn)中對(duì)于閱讀技能的要求，讓學(xué)生樂于認(rèn)讀所學(xué)詞語，閱讀小故事和短文，養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧，讓學(xué)生在這樣的學(xué)習(xí)和練習(xí)中，逐步形成語感。（意群閱讀是按詞組、短語在文中的組合意義整體閱讀，而不是單個(gè)詞匯的閱讀。在閱讀技巧上來講，是精讀與略讀的結(jié)合。）7）閱讀進(jìn)階適合多大的孩子來學(xué)習(xí)呢？答：這套課程主要適合三到六年級(jí)的學(xué)員來進(jìn)行學(xué)習(xí)。如果學(xué)員的基礎(chǔ)非常扎實(shí)，那么完成阿斯頓英語C2A級(jí)別的孩子是可以進(jìn)行學(xué)習(xí)的。通常來說，我們閱讀進(jìn)階冊(cè)適合三年級(jí)左右的學(xué)員，第二冊(cè)適合四年級(jí)左右的學(xué)員，第三冊(cè)則適合五六年級(jí)的學(xué)員。如果相對(duì)來說孩子基礎(chǔ)稍微薄弱一些，想學(xué)得不費(fèi)勁，那么冊(cè)要從四年級(jí)起步，第二冊(cè)是五年級(jí)學(xué)習(xí)，第三冊(cè)則為六年級(jí)。8）這個(gè)閱讀進(jìn)階是不是就是做閱讀卷子或者做閱讀題？答：我們閱讀進(jìn)階課程會(huì)有針對(duì)文章的練習(xí)題，但并不是完全在做卷子或者刷題。我們課堂活動(dòng)還是以師生互動(dòng)為主，通過思維導(dǎo)圖來對(duì)文章進(jìn)行知識(shí)脈絡(luò)的梳理和信息的提取，并對(duì)這些信息進(jìn)行分析，以達(dá)到對(duì)文章的理解，同時(shí)我們還可以通過閱讀素材對(duì)國(guó)外文化以及日常生活進(jìn)行了解，并對(duì)日常生活中常見的句型進(jìn)行學(xué)習(xí)并掌握。在此基礎(chǔ)上，我們對(duì)英語寫作進(jìn)行的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員樂于用書面語言表達(dá)意思，學(xué)會(huì)仿寫句子，可以根據(jù)提示表達(dá)基本信息，以達(dá)到英語課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于閱讀技能的要求。      9）問：閱讀進(jìn)階對(duì)提 分兒有什么幫助嗎？答：我們的閱讀進(jìn)階課程是繼續(xù)沿用了阿斯頓互動(dòng)教學(xué)模式，激發(fā)孩子的閱讀興趣，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣，提高孩子的閱讀技巧。中小學(xué)考試中的閱讀部分主要考察的是閱讀習(xí)慣和答題技巧，為了能夠讓孩子更容易掌握和吸收并且愿意去學(xué)習(xí)，我們會(huì)把考試中的閱讀題型融入到我們的課堂活動(dòng)中，讓我們的學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)會(huì)并掌握閱讀技巧，從而達(dá)到提 分兒的效果。10）問：現(xiàn)在閱讀和語法我這兩個(gè)比較糾結(jié)，不知道該選哪一個(gè)？答：這兩個(gè)對(duì)于孩子小升初和初升高都很重要的，我們的建議是如果孩子的時(shí)間和精力都允許的話，兩個(gè)都學(xué)，因?yàn)檫@兩門課程是相輔相成的。如果說孩子時(shí)間比較有限的話，我們具體問題具體分析（老師和CC應(yīng)引導(dǎo)家長(zhǎng)分析孩子的學(xué)習(xí)情況，如果語法比較薄弱，那先學(xué)習(xí)語法，如果語法基礎(chǔ)一般，但是想提高閱讀水平，那么選擇閱讀；如果家長(zhǎng)自己不了孩子的學(xué)習(xí)情況，那么請(qǐng)家長(zhǎng)把孩子的考試卷拿過來，老師幫助分析丟分項(xiàng)，看是哪一個(gè)部分出現(xiàn)問題）

招生對(duì)象：優(yōu)勢(shì)：1、高密度：學(xué)習(xí)語言較好的環(huán)境就是類似于母語的環(huán)境學(xué)習(xí)，周內(nèi)加周末的密集課程， 高強(qiáng)度訓(xùn)練讓您孩子每天都身處在純正語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子的英語怎能不提高；2、有老師監(jiān)督，輔導(dǎo)：孩子假期有很多的空余時(shí)間與其讓他在家里游戲過去不如送孩子來學(xué)習(xí)，一方面過一個(gè)充實(shí)而快樂的假期，另一方合理的時(shí)間安排，豐富的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目记诤蛯W(xué)生管理，讓學(xué)生樂于在此、安于在此，幫您安排和督促孩子在假期的學(xué)習(xí)3、出色的老師配備，針對(duì)假期密集班授課的獨(dú)特方法和技巧，保證孩子消化掌握所學(xué)內(nèi)容；4、無壓力的學(xué)習(xí)，提高自信心：學(xué)習(xí)薄弱的打好基礎(chǔ)，提高興趣；學(xué)習(xí)一般的學(xué)員鞏固知識(shí)，提高信心；學(xué)習(xí)中上的學(xué)員更高邁進(jìn)；學(xué)習(xí)好的學(xué)員精益求精；5、復(fù)習(xí)鞏固：小級(jí)別的孩子可以進(jìn)行預(yù)習(xí)，高級(jí)別的孩子可以進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，將根基扎牢；First Step in Grammar我愛學(xué)語法課程設(shè)置：  課程描述：First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”是阿斯頓教育集團(tuán)旗下一套系統(tǒng)的全面的語法課程，該課程適合小學(xué)生的入門級(jí)語法課程，通過一系列創(chuàng)新性的課堂活動(dòng)及任務(wù)從而鼓勵(lì)學(xué)生掌握英語語法。這套書將每一個(gè)語法點(diǎn)融入到小學(xué)生的日常生活和表達(dá)中，能夠讓學(xué)生們?cè)谟糜⒄Z敘述日常生活的事情和想法中，掌握入門語法知識(shí)。本套語法書共包括四本，每本學(xué)生書約116-120頁，練習(xí)冊(cè)約32-36頁。使用教材：First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”分為L(zhǎng)evel1A , Level1B , Level 2,Level 3教材組件：學(xué)生用書，練習(xí)冊(cè)（合裝訂本），試卷（單元測(cè)試）， 線上指導(dǎo)視頻   教材內(nèi)容：教材特色：-采用任務(wù)型學(xué)習(xí)法、圖片學(xué)習(xí)法梳理語法點(diǎn)-在上下文中綜合理解運(yùn)用語法知識(shí)-通過四步法(Quick Check, Review Test, Challenge Test和Talking about Pictures/Quiz)強(qiáng)化重點(diǎn)語法-電子資源配套教學(xué)進(jìn)度：每個(gè)級(jí)別16次課，線下10次，線上視頻錄播課6次阿斯頓學(xué)員級(jí)別推薦：公立小學(xué)學(xué)生級(jí)別推薦My First Step Grammar “我愛學(xué)語法”級(jí)別推薦：教學(xué)結(jié)果： 1.整合語法要點(diǎn)、準(zhǔn)確表達(dá)2.突破語法難點(diǎn)、提高成績(jī)，減輕考試壓力！3.4個(gè)級(jí)別共學(xué)習(xí)25個(gè)左右的語法現(xiàn)象4.涵蓋對(duì)課標(biāo)對(duì)小學(xué)階段全部語法要求，為綜合英語加油！FAQ：1). 問: First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”這套書是阿斯頓自己研發(fā)的教材還是引進(jìn)的教材？答: 這套教材是國(guó)外原版進(jìn)口教材，阿斯頓的教研人員結(jié)合阿斯頓的教育理念及我們的教材進(jìn)行了二次教研，符合我們現(xiàn)在正在學(xué)習(xí)的阿斯頓學(xué)生和中國(guó)小學(xué)生學(xué)習(xí)。2).問: First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”適合多大學(xué)生學(xué)習(xí)？答: First Step in Grammar我愛學(xué)語法這套書適合我們阿斯頓C2A以上的學(xué)員，及公立小學(xué)3年級(jí)以上的學(xué)員，它涵蓋了小學(xué)段的所有語法知識(shí)點(diǎn)。3).問: First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”這套書共有幾個(gè)級(jí)別？答: 這套教材共有4個(gè)級(jí)別，循序漸進(jìn)，由淺入深，系統(tǒng)全面的學(xué)習(xí)了小學(xué)階段全部的語法點(diǎn)。4).問: First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”這套教材的特色是什么？答：a.采用任務(wù)型學(xué)習(xí)法、圖片學(xué)習(xí)法梳理語法點(diǎn)b.在上下文中綜合理解運(yùn)用語法知識(shí)c.通過四步法(Quick Check---對(duì)所需詞匯進(jìn)行復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)，做鋪墊；, Review Test---復(fù)習(xí)測(cè)試, Challenge Test---在復(fù)習(xí)測(cè)試之后的拔高測(cè)試；和Talking about Pictures/Quiz---綜合運(yùn)用)強(qiáng)化重點(diǎn)語法d.Grammar 1A和1B有助于為學(xué)生打好堅(jiān)實(shí)的語法基礎(chǔ)5).問: First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”共多少節(jié)課？答: 這套教材每個(gè)級(jí)別共16次課，我們分為線上和線下相結(jié)合的授課模式，線下10次課，通過老師和孩子面對(duì)面的授課，讓孩子掌握書中的語法內(nèi)容，線上6次錄播課，孩子根據(jù)自己的時(shí)間隨時(shí)回放復(fù)習(xí)鞏固，相信線上線下完美的結(jié)合一定會(huì)讓孩子在暑期取得更大的收獲。6). 問: First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”這套教材組件是？答: 這套教材的組件是學(xué)生用書及學(xué)生練習(xí)冊(cè)，還有電子測(cè)試題，老師會(huì)提前打印發(fā)給學(xué)生。7).問: 孩子之前學(xué)習(xí)了小學(xué)初級(jí)語法1現(xiàn)在應(yīng)該銜接First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”哪個(gè)級(jí)別？答: 學(xué)習(xí)完小學(xué)初級(jí)語法1 ，可以銜接First Step in Grammar中Level 2,學(xué)生學(xué)習(xí)主要的時(shí)態(tài)，句型，及動(dòng)詞，名詞，形容詞，情態(tài)動(dòng)詞的運(yùn)用。8).問: 孩子之前學(xué)習(xí)了小學(xué)初級(jí)語法2現(xiàn)在應(yīng)該銜接First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”哪個(gè)級(jí)別？答: 學(xué)習(xí)完小學(xué)初級(jí)語法2 ，可以銜接First Step in Grammar中Level 3,使學(xué)生更詳細(xì)的學(xué)習(xí)小學(xué)中主要時(shí)態(tài)，通過多種方式進(jìn)行練習(xí)，鞏固知識(shí)，提高成績(jī)，減輕考試壓力。9). 問: First Step in Grammar“我愛學(xué)語法”這個(gè)課程收費(fèi)情況？答: 我們這套語法課程學(xué)費(fèi)是1580元/期，含教材費(fèi)，我們的授課模式是線上+線下 ，孩子在課堂上采用任務(wù)型學(xué)習(xí)法、圖片學(xué)習(xí)法梳理語法點(diǎn)，學(xué)習(xí)每個(gè)語法知識(shí)點(diǎn)，線下通過視頻課程對(duì)掌握薄弱的知識(shí)進(jìn)行二次學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。10).問: 語法課課堂教學(xué)模式什么樣？有趣味性嗎？答: 我們的語法課堂不是讓學(xué)生死記硬背語法知識(shí)點(diǎn)，而是通過一系列的任務(wù)，練習(xí)，讓學(xué)生自己總結(jié)語法知識(shí)點(diǎn)，從被動(dòng)接受知識(shí)到主動(dòng)學(xué)習(xí)，符合現(xiàn)在新課標(biāo)對(duì)學(xué)生的要求，課堂上我們會(huì)有小組討論的形式，讓學(xué)生充分參與課堂。                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                            11).問: 語法課對(duì)小學(xué)初中考試幫助大嗎？答: 語法對(duì)小學(xué)及初中考試有很大的幫助，我們的孩子最終要通過考試成績(jī)來考進(jìn)心儀的學(xué)校，F(xiàn)irst Step in Grammar“我愛學(xué)語法”涵蓋了小學(xué)階段的語法知識(shí)點(diǎn)，滿足小學(xué)英語的考試，同時(shí)也為初中的語法知識(shí)點(diǎn)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，使孩子在初中學(xué)習(xí)英語能減輕壓力，其中一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，一般過去時(shí)，一般將來時(shí)，這些時(shí)態(tài)在初中也會(huì)繼續(xù)學(xué)習(xí)，有了之前的基礎(chǔ)，學(xué)生學(xué)習(xí)會(huì)輕松，簡(jiǎn)單些。  12).問: 每個(gè)級(jí)別學(xué)習(xí)完，孩子會(huì)掌握那些知識(shí)點(diǎn)？答： Level 1 A 1.名詞及名詞的單復(fù)數(shù) 2.方位介詞3.簡(jiǎn)單的There be 句型4.Be 動(dòng)詞用法，代詞的用法5.祈使句肯定及否定    Level 1B1.Be動(dòng)詞及代詞的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，主語是單復(fù)數(shù)時(shí)be動(dòng)詞的用法2.主語用人稱代詞時(shí)be動(dòng)詞的用法3.It, they 指代動(dòng)物，地點(diǎn)，物品的用法及其后be動(dòng)詞 的用法4.a/an 的用法，名詞單復(fù)數(shù)變化及不規(guī)則變化5.be動(dòng)詞的一般疑問句6.時(shí)間和星期的問句及答句，when /how /where /why 的特殊疑問句，關(guān)于具體日期，年齡，地點(diǎn)，原因等7.this/these that/those 用法和區(qū)別8.there be 句型的進(jìn)一步學(xué)習(xí)，there is /there are 變?yōu)橐话阋蓡柧浼翱隙ê头穸ɑ卮?.What 和Who 的特殊疑問句     Level 21.副詞的用法2.一般現(xiàn)在時(shí)3.動(dòng)詞的單三形式4.一般現(xiàn)在時(shí)的肯定和否定變化5.Be 動(dòng)詞的一般疑問句6. Have /Has 的用法7.can/must/should 的用法8.What/who/when/which/where/How 的特殊疑問句9.賓格，主格，所有格的用法10.職業(yè)的表達(dá)11.可數(shù)名詞及不可數(shù)名詞，any/some/much/many 的用法Level 31.一般現(xiàn)在時(shí)，現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)，頻度副詞的用法2.一般過去時(shí)中be動(dòng)詞的變化，及動(dòng)詞過去式規(guī)則和不規(guī)則的變化3，一般過去式的否定及一般疑問句的變化4.不定式to的用法5，比較級(jí)和最高級(jí)的用法及形容詞比較級(jí)和最高級(jí)不規(guī)則變化6，一般將來時(shí)，will/be going to 肯定句，否定句，一般疑問句must/can /may/should的進(jìn)一步學(xué)習(xí)

招生對(duì)象：優(yōu)勢(shì)：1、高密度：學(xué)習(xí)語言較好的環(huán)境就是類似于母語的環(huán)境學(xué)習(xí)，周內(nèi)加周末的密集課程， 高強(qiáng)度訓(xùn)練讓您孩子每天都身處在純正語言學(xué)習(xí)環(huán)境中，孩子的英語怎能不提高；2、有老師監(jiān)督，輔導(dǎo)：孩子假期有很多的空余時(shí)間與其讓他在家里游戲過去不如送孩子來學(xué)習(xí)，一方面過一個(gè)充實(shí)而快樂的假期，另一方合理的時(shí)間安排，豐富的教學(xué)內(nèi)容，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目记诤蛯W(xué)生管理，讓學(xué)生樂于在此、安于在此，幫您安排和督促孩子在假期的學(xué)習(xí)3、出色的老師配備，針對(duì)假期密集班授課的獨(dú)特方法和技巧，保證孩子消化掌握所學(xué)內(nèi)容；4、無壓力的學(xué)習(xí)，提高自信心：學(xué)習(xí)薄弱的打好基礎(chǔ)，提高興趣；學(xué)習(xí)一般的學(xué)員鞏固知識(shí)，提高信心；學(xué)習(xí)中上的學(xué)員更高邁進(jìn)；學(xué)習(xí)好的學(xué)員精益求精；5、復(fù)習(xí)鞏固：小級(jí)別的孩子可以進(jìn)行預(yù)習(xí)，高級(jí)別的孩子可以進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固，將根基扎牢；My Phonics 愛拼讀：以一種有意義的、吸引人的和激勵(lì)人的方式進(jìn)行閱讀的步!課程設(shè)置：教學(xué)理念：通過自然拼讀的方法學(xué)習(xí)語音，詞匯進(jìn)而到句型及故事見詞能讀、聽音能寫，突破詞匯，快速進(jìn)入閱讀領(lǐng)域Phonics教學(xué)起源：Phonics教學(xué)起源于美國(guó)，在國(guó)外已有百年以上的悠久的歷史，在全世界范圍內(nèi)被廣泛應(yīng)用。被公認(rèn)為是世界上簡(jiǎn)單、快捷、有效的教授英語語音的方法。它是培養(yǎng)兒童英語識(shí)字能力以及為孩子未來的閱讀能力打下基礎(chǔ)的的主要途徑之一拼寫與發(fā)音之間的關(guān)系：美國(guó)斯坦福大學(xué)曾經(jīng)以計(jì)算機(jī)分析字母與音位的對(duì)應(yīng)關(guān)系，結(jié)果發(fā)現(xiàn)17009個(gè)常用字當(dāng)中：84%的字母與其讀音是完全對(duì)應(yīng)的13%的字母與其讀音是不完全對(duì)應(yīng)的3%的字母與其讀音的對(duì)應(yīng)關(guān)系完全無法預(yù)測(cè)課程特色：1. 本套教材由國(guó)外原版引進(jìn)2. 為青少兒提供合適又好玩的不同種英語自然拼音的學(xué)習(xí)方式；3. 通過對(duì)字母及字母組合發(fā)音以及拼讀方法的學(xué)習(xí)4. 使孩子可以更加高效的進(jìn)行英文的閱讀及書寫教材特色：1. 是一套簡(jiǎn)而有效的英語學(xué)習(xí)體系及學(xué)習(xí)方法2. 是以英語為母語國(guó)家的幼少兒在進(jìn)入小學(xué)前必修的一項(xiàng)課程，（相當(dāng)于國(guó)內(nèi)的學(xué)前教育）為將來孩子入學(xué)打下良好的語言文字基礎(chǔ)3. 本書列出的字母組合及使用的代表單詞均為高頻音節(jié)和高頻詞4. 劃分了教授環(huán)節(jié)和應(yīng)用環(huán)節(jié)（story time),使孩子不僅學(xué)習(xí)英語發(fā)音，更要學(xué)會(huì)在實(shí)際場(chǎng)景中應(yīng)用自然拼讀的方法5. 真正達(dá)到“看字讀音，聽音寫字”的學(xué)習(xí)目標(biāo)有趣的幼兒語音和拼讀技能課程，有效的少兒語音和詞匯突破課程現(xiàn)有學(xué)員報(bào)名神奇語音課程：1. 和C級(jí)別教材進(jìn)行銜接：從PC1開始，阿斯頓教材會(huì)涉及自然拼讀的學(xué)習(xí)，從字母到字母組合，在此基礎(chǔ)上神奇語音課程會(huì)將自然拼讀進(jìn)行更加成體系化的教學(xué)，讓學(xué)生從易到難進(jìn)行更充分的學(xué)習(xí)和練習(xí)來鞏固學(xué)習(xí)效果；2. 加強(qiáng)對(duì)詞匯的認(rèn)讀：從C1A開始，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力擴(kuò)大至聽說讀寫，通過自然拼讀的學(xué)習(xí)來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)單詞認(rèn)讀的能力；3. 為閱讀打好基礎(chǔ)：自然拼讀的學(xué)習(xí)并不僅僅是為了對(duì)單詞的學(xué)習(xí)和掌握，更重要的是對(duì)于學(xué)生的閱讀能力打下一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)級(jí)別內(nèi)容： My Phonics 1 26個(gè)字母的發(fā)音，故事練習(xí)My Phonics 2 短元音字母組合 a e i o u ，故事練習(xí)My Phonics 3 長(zhǎng)元音字母組合 a_e e_e i_e o_e u_e ue，故事練習(xí)My Phonics 4 輔音字母組合，故事練習(xí)My Phonics 5 雙元音及復(fù)合元音，故事練習(xí)級(jí)別匹配：My Phonics 1: PC3-C1A的在讀學(xué)員及測(cè)試級(jí)別為C1A的新生My Phonics 2: C1B-C2A的在讀學(xué)員及測(cè)試級(jí)別為C1B和C2A的新生My Phonics 3: C2B-C3A 的在讀學(xué)員及測(cè)試級(jí)別為C2B和C3A的新生My Phonics 4: C3B-C4A 的在讀學(xué)員及測(cè)試級(jí)別為C3B和C4A的新生My Phonics 5: C4B-T1B 的在讀學(xué)員及測(cè)試級(jí)別為C4B和T1的新生知識(shí)點(diǎn)解析：一級(jí)：學(xué)習(xí)26個(gè)英文字母的發(fā)音     發(fā)音測(cè)試詞匯78個(gè)     高頻詞匯50個(gè)     26首語音歌曲（每個(gè)字母一個(gè)對(duì)應(yīng)的歌曲）二級(jí)：學(xué)習(xí)五個(gè)元音字母a, e, i, o, u相關(guān)的字母組合的發(fā)音（23個(gè)字母組合）     發(fā)音測(cè)試詞匯64個(gè)     高頻詞匯30個(gè)     8個(gè)語音練習(xí)故事（每單元一個(gè)故事）三級(jí)：學(xué)習(xí)長(zhǎng)元音字母組合（23個(gè)字母組合）     發(fā)音測(cè)試詞匯64個(gè)     高頻詞匯30個(gè)     8個(gè)語音練習(xí)故事（每單元一個(gè)故事）四級(jí)：學(xué)習(xí)輔音字母組合（32個(gè)字母組合）     發(fā)音測(cè)試詞匯64個(gè)     高頻詞匯30個(gè)     8個(gè)語音練習(xí)故事（每單元一個(gè)故事）五級(jí)：學(xué)習(xí)雙元音和復(fù)合元音（31個(gè)字母組合）     發(fā)音測(cè)試詞匯64個(gè)     高頻詞匯30個(gè)     8個(gè)語音練習(xí)故事（每但愿一個(gè)故事）教學(xué)結(jié)果：  A.通過自然拼讀的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠達(dá)到“見詞能讀，聽音能寫的效果。B.能夠掃清閱讀障礙，進(jìn)行初級(jí)閱讀。C.掌握發(fā)音規(guī)律，讓學(xué)生記單詞不再費(fèi)力。D.通過生動(dòng)有趣的課堂活動(dòng)，提高學(xué)生拼寫單詞和閱讀的能力FAQ:1）問：自然拼讀和音標(biāo)的教學(xué)哪一種更適合學(xué)生學(xué)習(xí)？答：自然拼讀與音標(biāo)教學(xué)是不矛盾的。自然拼讀法是一套用自然記憶的方式，根據(jù)字母與字母間的組合所應(yīng)該發(fā)出的音，建立字母與發(fā)音的直覺音感。學(xué)習(xí)者在熟悉這套規(guī)則后，可以基本做到看轉(zhuǎn)向了音標(biāo)而非字母與單詞的直接對(duì)應(yīng)，造成學(xué)習(xí)的難度。我們建議學(xué)生在初學(xué)英語的時(shí)候一定要采用自然拼讀的方式，當(dāng)學(xué)生熟練掌握這種方法之后，可以再進(jìn)行音標(biāo)的學(xué)習(xí)。國(guó)際音標(biāo)是查閱字典的工具，解決陌生單詞的發(fā)音問題，尤其是長(zhǎng)音節(jié)詞匯和不符合發(fā)音規(guī)則詞匯，更適合年齡大一些的學(xué)生學(xué)習(xí)（小學(xué)5年級(jí)以上的學(xué)生）自然拼讀建立字母與發(fā)音的直覺音感；自然拼讀法是教學(xué)上如何看詞讀音或是聽音拼詞的方法可以這么說，自然拼讀法是幫助孩子記憶單詞的，音標(biāo)是糾正孩子的發(fā)音的，有的學(xué)生也會(huì)用音標(biāo)記單詞。國(guó)外的孩子記單詞的時(shí)候用的就是自然拼讀法，掌握字母的發(fā)音規(guī)律，隨時(shí)隨地遇到都可以讀出來。音標(biāo)音標(biāo)類似于漢語拼音，是記錄音素的符號(hào)，詞匯量到達(dá)一定的程度后，可以給孩子兌換個(gè)音標(biāo)課。因?yàn)橐魳?biāo)是有48個(gè)，和字母不一樣，所以需要先記住音標(biāo)，對(duì)于低齡段的孩子不適合。2）問：My Phonics為什么分5個(gè)級(jí)別？每個(gè)級(jí)別的關(guān)系是什么？答：My Phonics系列教材符合教學(xué)規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由已知到未知的學(xué)習(xí)原則，共分為五個(gè)級(jí)別。教材五個(gè)級(jí)別研究了單詞的發(fā)音規(guī)律，學(xué)習(xí)順序和遞進(jìn)關(guān)系為：?26個(gè)字母的發(fā)音，故事練習(xí)?短元音字母組合 a e i o u ，故事練習(xí)?長(zhǎng)元音字母組合 a_e e_e i_e o_e u_e ue，故事練習(xí)?輔音字母組合，故事練習(xí)?雙元音及復(fù)合元音，故事練習(xí)3）問：My Phonics中的發(fā)音是英式發(fā)音還是美式發(fā)音？二者有什么區(qū)別？答：My Phonics教材配套的APP中有美式發(fā)音和英式發(fā)音兩種美國(guó)英語和英國(guó)英語無論在詞匯、習(xí)語、句式和發(fā)音上都有差異，差異顯著的方面是發(fā)音。輔音的音標(biāo)符號(hào)基本相同，而元音上的區(qū)別要多一些，音標(biāo)符號(hào)也有些不同。4）問：學(xué)生是否可以從中間某個(gè)級(jí)別學(xué)起？答：家長(zhǎng)您好，咱們阿斯頓的學(xué)員有相對(duì)應(yīng)的級(jí)別匹配，孩子的代課老師會(huì)推薦學(xué)生上合適的級(jí)別。對(duì)于沒有學(xué)習(xí)過自然拼讀課程的學(xué)生來說，我們建議從一級(jí)開始學(xué)習(xí)。My Phonics是一套系統(tǒng)、完善的教學(xué)體系。其編排是按照一定的發(fā)音規(guī)則，本著由易到難、循序漸進(jìn)的原則設(shè)計(jì)。5個(gè)級(jí)別完成后，學(xué)生可以實(shí)現(xiàn)基本的閱讀能力，做到見詞能讀，聽詞會(huì)拼5）問：My Phonics中的自然拼讀與中文漢語拼音會(huì)不會(huì)混淆？答：自然拼讀和中文的漢語拼音都是通過拼音的方式學(xué)習(xí)詞匯。我們?cè)鲞^這方面的實(shí)驗(yàn)和研究如果學(xué)生在低年級(jí)，如：幼兒園或小學(xué)一年級(jí)，英語自然拼讀與中文的漢語拼音同時(shí)學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的初期確實(shí)會(huì)出現(xiàn)把拼音當(dāng)英語字母的情況，因?yàn)樽帜付奸L(zhǎng)得一樣，這是正常的現(xiàn)象，但是兩個(gè)的語境不一樣，所以在學(xué)習(xí)過程中，老師會(huì)通過高效的教學(xué)方法，多樣性的拼讀活動(dòng)幫助孩子來學(xué)習(xí)和鞏固，這就和普通話和方言一樣，同樣的語言，我們都可以切換，還別說拼音和拼讀是兩種不同的語境。英語主要體現(xiàn)在輔音字母的發(fā)音上。英語發(fā)音和漢語拼音各自得到不斷的強(qiáng)化后，學(xué)生就會(huì)分清兩種發(fā)音，不但不會(huì)長(zhǎng)期混，反而有相互促進(jìn)的作用。6）能否和之前Magic Phonics的級(jí)別進(jìn)行銜接？   答：首先肯定的回答您，這兩套教材是可以做到完美的銜接的，咱們也都從這個(gè)階段學(xué)習(xí)過來的，拼讀的知識(shí)點(diǎn)都是一致的，整體看，教學(xué)內(nèi)容的分布是比較類似的，不過My Phonics在以下的內(nèi)容上進(jìn)行了更新：        一：各級(jí)別的知識(shí)點(diǎn)銜接更加符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律；       第二：有配套的詞匯及口語練習(xí)，為孩子提供多種練習(xí)方法；       第三：有配套的涂色及手工活動(dòng)的設(shè)置增加課堂的趣味性；       第四：增加了課堂使用的白板課件及課下與教材內(nèi)容匹配的學(xué)習(xí)APP，多樣化的互動(dòng)和學(xué)習(xí)方式使得學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也會(huì)更為明顯與高效；7）教材更換頻繁，會(huì)不會(huì)明年又換？是否會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果？   答：家長(zhǎng)您好，您的這種擔(dān)憂咱們是很理解的，關(guān)于教材的更換是這樣的，首先教育行業(yè)也是一個(gè)不斷更新，迭代的過程，教學(xué)理念，教學(xué)方法都是需要不斷進(jìn)步的，所以您看咱們公立學(xué)校的教材也是會(huì)不定期的進(jìn)行更新，所以咱們要把先進(jìn)的教學(xué)方法和理念帶給孩子，和國(guó)際接軌與時(shí)俱進(jìn)，其次，我們?cè)诮滩牡倪x擇上面也是很慎重的，這套教材可以說是Magic Phonics的升級(jí)版，內(nèi)容銜接上更緊密，分布更加具有邏輯性，所以，是不會(huì)影響孩子的學(xué)習(xí)效果的，不僅不會(huì)影響，還會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)效果有進(jìn)一步的提升，所以這個(gè)您可以放心。8）My Phonics和Magic Phonics有什么區(qū)別？   答：首先這兩套都是教授自然拼讀的教材，其中My Phonics是一套原版引進(jìn)的教材，在學(xué)習(xí)內(nèi)容的分布上會(huì)更加的符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律以及老師的教授規(guī)律，從字母，高頻單詞到句型，最后到故事，讓學(xué)生做到真正的學(xué)以致用，并且有配套的多種練習(xí)題及涂色，手工等來增加課堂的趣味性。除此之外，課上的白板課件和課下的APP，讓孩子能夠做到線上線下，隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。     9）問：My Phonics是怎樣上課的？答：家長(zhǎng)您好，在課堂中我們把My Phonics的的授課內(nèi)容分為四個(gè)階段，循序漸進(jìn)地讓孩子掌握知識(shí)：步：從字母教學(xué)開始，從認(rèn)讀，書寫，再到發(fā)音；第二步：發(fā)音代表單詞的認(rèn)讀及語義的理解；第三步：代表單詞在短句中的應(yīng)用與認(rèn)讀；第四步：故事時(shí)間將字母發(fā)音及代表單詞的學(xué)習(xí)帶入了實(shí)際應(yīng)用環(huán)節(jié)。真正做到“學(xué)以致用”；同時(shí)，配有配套的練習(xí)題，歌曲，涂色及手工活動(dòng)的設(shè)置增加課堂的趣味性。在這可以講下，需要家長(zhǎng)配合做的是什么,例如：回家后，孩子有不明白的，可以問帶班老師或者直接在配套APP上學(xué)習(xí)，上面有標(biāo)準(zhǔn)的發(fā)音等等，培養(yǎng)孩子獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣收益終身。10）問：My Phonics的課程優(yōu)勢(shì)是什么？答：1）五個(gè)級(jí)別的知識(shí)內(nèi)容符合學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，由簡(jiǎn)單到復(fù)雜，由已知到未知；2）教材設(shè)置邏輯清晰，難易適度，可以讓學(xué)生做到學(xué)以致用；3）組件豐富，教材+活動(dòng)手冊(cè)+白板課件+手機(jī)APP（有效期為3年），讓學(xué)生可以做到線上線下，隨時(shí)隨地的進(jìn)行學(xué)習(xí)。而且，孩子學(xué)習(xí)完本期課程后，也繼續(xù)可以在手機(jī)APP上進(jìn)行鞏固的復(fù)習(xí)，老師教會(huì)孩子拼讀的方法和技巧，也是需要不斷運(yùn)用，這樣才能越來越熟練。11）問：去年報(bào)名時(shí)候購(gòu)買的點(diǎn)讀筆是不是就不能再用了？答：是這樣的家長(zhǎng)，關(guān)于點(diǎn)讀筆呢，它是一個(gè)學(xué)習(xí)工具，是來幫助孩子進(jìn)行練習(xí)的，所以還是可以在翻翻卡和練習(xí)冊(cè)（Magic Phonics）上繼續(xù)使用的，孩子是可以繼續(xù)用來練習(xí)，進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固的。

招生對(duì)象： 12-18歲 阿斯頓流暢英語課程 課程介紹： 阿斯頓流暢英語系列課程是由阿斯頓教育集團(tuán)專業(yè)的中外研發(fā)團(tuán)隊(duì)為12~18歲的學(xué)生量身打造的系列課程,共五個(gè)級(jí)別。流暢英語系列全程由外教授課,這個(gè)階段學(xué)生的英語能力已經(jīng)可以達(dá)到跟外教流利溝通，課程中資深外教深層次糾正學(xué)員語音，語調(diào)，每課一個(gè)主題，用英語各抒己見。這種完全沉浸在英語中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在演講，對(duì)話和對(duì)主題的聽讀理解中，形成真正的英文感知，同時(shí)英語水平的提高使學(xué)生們可以向海外學(xué)習(xí)邁出自己最重要的一步，而學(xué)生在課程中也將獲得十分必要的英文技能，這些技能將使我們的學(xué)生在未來受益良多。 課程優(yōu)勢(shì)： 1.全浸情景，英語思維想說就說 流暢英語是全外教授課。資深外教深層次糾正學(xué)員語音，語調(diào)。每課一主題，用英語各抒己見。這種完全沉浸在英語中的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，使學(xué)生在演講、對(duì)話和對(duì)主題的聽讀理解中，形成真正的英文感知，同時(shí)也將獲得十分必要的英文技能，這些技能將使我們的學(xué)生在未來受益良多。 2.海量詞匯飛速提升，英語能力更加非凡 流暢英語分為5個(gè)級(jí)別，C11-C15 C11詞匯量為3800--4000個(gè)，同時(shí)為學(xué)員設(shè)計(jì)了課前預(yù)習(xí)和課后復(fù)習(xí)部分，啟發(fā)學(xué)員的課堂主導(dǎo)能力。 C12話題更深入，詞匯量達(dá)4200個(gè)，并要求學(xué)員能夠主導(dǎo)對(duì)話內(nèi)容，控制對(duì)話長(zhǎng)度。聽力的難度也有所加強(qiáng)，要求學(xué)員能夠理解多人同組討論的要點(diǎn)。 C13詞匯量達(dá)4400個(gè)，要求學(xué)員可以用英語進(jìn)行自由辯論，并能夠根據(jù)已給話題用英語表達(dá)想法長(zhǎng)達(dá)5分鐘之久。 C14詞匯量達(dá)4800個(gè)，要求學(xué)員能夠主導(dǎo)話題方向，可對(duì)固定話題進(jìn)行辯論，并靈活運(yùn)用復(fù)雜詞匯表達(dá)意愿。聽力方面要求學(xué)員理解課文的所有細(xì)節(jié)。此外，本級(jí)別涵蓋了所有的語法功能。 C15詞匯量達(dá)到5000，外籍教師將會(huì)結(jié)合最新的實(shí)事訊息、熱門話題，準(zhǔn)備大量聽力、口語的練習(xí)，幫助學(xué)員接觸并掌握新鮮詞匯，逐步擴(kuò)展英語運(yùn)用能力，為其創(chuàng)造全真的英語語言環(huán)境。 課程時(shí)間： 阿斯頓流暢英語12~18歲 （16人滿班） C11~15：一學(xué)期 22次課，2小時(shí)/次/周；外教：2小時(shí) 使用教材： 阿斯頓集團(tuán)自主研發(fā)編寫教材《阿斯頓流暢英語Aston Fluency English》

招生對(duì)象： 10-15歲 阿斯頓青少英語課程 課程介紹： 阿斯頓青少英語系列，簡(jiǎn)稱T系列課程教材全稱為Aston Teenage English，針對(duì)的是10-15歲的青少年。采用的教材Aston Time Zones （最新第二版）系列原版教材，由阿斯頓教育集團(tuán)與美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)（National Geographic Learning），及全球的教育出版商之一圣智學(xué)習(xí)出版公司（CENGAGE Learning）深度合作推出。課程從編寫到教學(xué)，課程內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)覆蓋公立學(xué)校英語學(xué)科的全部?jī)?nèi)容，強(qiáng)化聽說讀寫四項(xiàng)技能，提升小升初、中考成績(jī)與應(yīng)試能力。選用美國(guó)國(guó)家地理雜志檔案的真實(shí)視頻，圖片，通過四個(gè)來自不同國(guó)家的青少年通過世界的探索，感受世界不同的文化，見聞，以及有趣的經(jīng)歷，開闊青少年的國(guó)際視野，教授青少年如何有效的運(yùn)用英文，培養(yǎng)青少年全球公民素養(yǎng)。 課程優(yōu)勢(shì)： 1.美國(guó)國(guó)家地理提供的真實(shí)世界的素材 T系列課程教材的內(nèi)容，包括圖片和視頻，都來自于美國(guó)國(guó)家地理檔案。或來源于遠(yuǎn)古時(shí)代，通過地質(zhì)探險(xiǎn)家們實(shí)地考察獲得?？萍记把兀茖W(xué)家最新研究成果等。動(dòng)態(tài)拍攝的照片，不僅給人唯美舒服的視覺享受，同時(shí)也能激發(fā)好奇心以及激活先前的知識(shí)。 2.內(nèi)容契合青少年認(rèn)知導(dǎo)向，提升應(yīng)用能力，開拓國(guó)際視野，培養(yǎng)全球公民素養(yǎng) 我們居住在全球化的世界，英語已經(jīng)成為全球通用的交流語言，英語被母語和非母語使用的區(qū)別已經(jīng)變得越來越不明顯。實(shí)際上，世界上有更多英語是非母語的人們用英文進(jìn)行交流的人數(shù)已經(jīng)超過了英語為母語的人數(shù)。Time Zones 將英語成為西方的語言，漸漸變?yōu)閲?guó)際化的語言。 Time Zones 通過四位來自全球的青少年記者，這四個(gè)青少年會(huì)在Time Zones 的每一個(gè)單元中會(huì)出現(xiàn)，通過幽默的卡通形象，幫助我們掌握目標(biāo)語言。這些會(huì)以英文對(duì)話的方式出現(xiàn)在每個(gè)單元-- 他們分享她們來自不同國(guó)家的事情，同時(shí)學(xué)習(xí)其他國(guó)家的文化和背景。 3.先進(jìn)多媒體呈現(xiàn)，確保學(xué)習(xí)效果 先進(jìn)的學(xué)生線上練習(xí)冊(cè)，CD和DVD，教師用書里的教學(xué)用課件Classroom Presentation Tool，教師在線教學(xué)資源包Online teaching resource，測(cè)評(píng)軟件Assessment CD-ROM with Examview這些多媒體教學(xué)資源的使用，使學(xué)生的學(xué)習(xí)穩(wěn)扎穩(wěn)打。 4.全面提升英語聽說讀寫各項(xiàng)技能 在每個(gè)單元的“Pronunciation發(fā)音”部分，讓學(xué)員先聽并復(fù)述出來，一方面訓(xùn)練學(xué)員的聽力，另一方面對(duì)學(xué)員英語學(xué)習(xí)中容易出現(xiàn)的發(fā)音問題，教師給予專項(xiàng)關(guān)注。 在每個(gè)單元的“Communication交流”部分，通過培養(yǎng)學(xué)員主動(dòng)同教師，與學(xué)員相互交流，交換意見及想法來提升學(xué)員“說”的能力。 在每個(gè)單元的“Reading閱讀”部分，通過將“關(guān)鍵問題”帶入到閱讀文章里首先來訓(xùn)練學(xué)員速讀，速記，理解大意等必備的閱讀技能，然后通過閱讀精講來進(jìn)一步擴(kuò)展詞匯，語法和句型。在每個(gè)單元的“Writing英文寫作”部分，針對(duì)每一單元學(xué)習(xí)的主題，教師將訓(xùn)練學(xué)員包括電子郵件，書信，作文，文章，報(bào)告及論文等類型的寫作練習(xí)。 5.對(duì)接小升初、中考、高考及各項(xiàng)出國(guó)類考試 所選教材Time Zones是初中英語 Go for it 的國(guó)際版，與公立學(xué)校英語學(xué)科知識(shí)點(diǎn)銜接，提升聽說讀寫四項(xiàng)技能，提升小升初，中考應(yīng)試成績(jī)。T系列課程教材的內(nèi)容設(shè)置與CEFR (歐洲語言共同參考框架)及與托福，雅思，劍橋，公立學(xué)校英語等考試接軌，提升學(xué)員的應(yīng)試成績(jī)。 6.塑造思辨技巧，提升思維層次 在每一個(gè)單元的“Writing英文寫作”部分，通過書寫的方式，針對(duì)文章內(nèi)容相互問答從而訓(xùn)練思辨能力。 課程時(shí)間： 阿斯頓青少英語10~15歲 （16人滿班） T1A：一學(xué)期 22次課，2小時(shí)/次/周； 中教：1小時(shí)，外教：1小時(shí) T1B:一學(xué)期 22次課，2小時(shí)/次/周； 中教：1小時(shí)，外教：1小時(shí) T2A：一學(xué)期 22次課，2小時(shí)/次/周； 中教：0.5小時(shí)，外教：1.5小時(shí) T2B:一學(xué)期 22次課， 2小時(shí)/次/周； 中教：0.5小時(shí)，外教：1.5小時(shí) 使用教材： 美國(guó)國(guó)家地理學(xué)習(xí)NGL《Aston Time Zones》 阿斯頓青少英語（簡(jiǎn)稱T系列）課程，將從2017年9月學(xué)期班開始在阿斯頓英語學(xué)校，逐級(jí)別開始替換現(xiàn)在的C7~C10 級(jí)別。2017年9月學(xué)期班將推出 Aston Time Zones教材 T1,T2 課程時(shí)間： C8：一學(xué)期 22次課， 2小時(shí)/次/周； 中教：0.5小時(shí)，外教：1.5小時(shí) C9：一學(xué)期 22次課， 2小時(shí)/次/周； 中教：0.5小時(shí)，外教：1.5小時(shí) C10：一學(xué)期 22次課， 2小時(shí)/次/周； 中教：0.5小時(shí)，外教：1.5小時(shí) 使用教材： 阿斯頓集團(tuán)自主研發(fā)編寫教材《阿斯頓活力英語Aston Activate English》 T系列課程教材的優(yōu)勢(shì)是什么？ 1.美國(guó)國(guó)家地理提供的真實(shí)世界的素材 2，更受青少年喜愛，提升英語應(yīng)用能力，開拓青少年國(guó)際視野，培養(yǎng)全球公民素養(yǎng) 3.最先進(jìn)的多媒體手段，確保學(xué)習(xí)效果 4.全面提升學(xué)生英語聽說讀寫各項(xiàng)技能 5.對(duì)接小升初、中考、高考及各項(xiàng)出國(guó)類考試 6.學(xué)習(xí)思辨技巧，提升思維層次

招生對(duì)象： 7-12歲 阿斯頓互動(dòng)英語課程 課程介紹： 阿斯頓互動(dòng)英語系列課程是由阿斯頓教育集團(tuán)專業(yè)的中外研發(fā)團(tuán)隊(duì)為7~12歲的小學(xué)生量身打造的系列課程,共八個(gè)級(jí)別。課程編寫內(nèi)容與公立小學(xué)英語無縫銜接,全方位提升聽,說,讀,寫能力的同時(shí)，對(duì)小升初的成績(jī)提升有很大的幫助。同時(shí)運(yùn)用一系列生動(dòng)的卡通人物，跌宕起伏的故事情節(jié)和有趣的活動(dòng)來激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，通過阿斯頓英語IPA訓(xùn)練法,互動(dòng)式教學(xué),豐富的符合學(xué)生年齡規(guī)律的教學(xué)活動(dòng)，團(tuán)隊(duì)分組活動(dòng)等提升學(xué)生的語言運(yùn)用用能力和交流能力。 課程優(yōu)勢(shì)： 1.內(nèi)容更生活，學(xué)習(xí)更實(shí)用，運(yùn)用能力提升 阿斯頓互動(dòng)英語系列課程的教學(xué)內(nèi)容在升級(jí)改版過程中，符合7~12歲小學(xué)生的心理發(fā)展特征，以及語言學(xué)習(xí)的規(guī)律，讓學(xué)生在課堂中所學(xué)的知識(shí)可以靈活的在真實(shí)的生活場(chǎng)景中使用，提升語言運(yùn)用能力。同時(shí)在這個(gè)階段的學(xué)生課堂中會(huì)逐步提升IPA教學(xué)法中A （語言運(yùn)用）部分語言輸出的部分，提升學(xué)生的交流技能。 2.深度互動(dòng)，打下扎實(shí)英語基礎(chǔ) 這個(gè)階段的學(xué)員主要是小學(xué)生，他們熱衷模仿、想象力豐富、形象思維占主導(dǎo)作用，能隨著故事情節(jié)的發(fā)展而逐漸進(jìn)入角色。在互動(dòng)英語中，加入了很多的情境，讓學(xué)員身臨其境，在互動(dòng)中，在游戲中學(xué)習(xí)英語，體現(xiàn)寓教于樂的真諦。 3. 讀寫語法全滲透，科學(xué)學(xué)習(xí)模式，確保準(zhǔn)確表達(dá) 阿斯頓互動(dòng)英語系列逐漸增加了讀寫的部分，讓學(xué)生在提升口語聽說的同時(shí)，讀寫能力逐步提升。這個(gè)階段的學(xué)員開始了解一定的英語語法規(guī)則，學(xué)生學(xué)習(xí)英語語法不是“背公式”，而是在真實(shí)的英語環(huán)境中去學(xué)習(xí)。孩子通過閱讀以及角色扮演的形式，了解相關(guān)的語法知識(shí)，確保英語表達(dá)的完善性和準(zhǔn)確性。 4.高能高分，提高小升初的應(yīng)試能力 阿斯頓互動(dòng)英語系列的課程從編寫到課程教學(xué),教學(xué)內(nèi)容與知識(shí)點(diǎn)覆蓋公立學(xué)校英語的全部?jī)?nèi)容，在逐漸提升學(xué)生的口語聽說能力的同時(shí),也提升了讀寫能力。同時(shí)阿斯頓互動(dòng)英語的美語呱呱學(xué)習(xí)軟件也在聽說讀寫每個(gè)模塊對(duì)學(xué)生在課堂中的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行鞏固，尤其對(duì)于面臨小升初的學(xué)生有很大的幫助。 課程時(shí)間： 阿斯頓互動(dòng)英語7~12歲 （16~18人滿班） C1A：一學(xué)期 22次課，2小時(shí)/次/周； 中教：1.5小時(shí) 外教：0.5小時(shí) C1B；C2A，B；C3A，B；C4A，B：一學(xué)期 22次課，2小時(shí)/次/周； 中教：1小時(shí)15分鐘 外教：45分鐘 使用教材： 阿斯頓集團(tuán)自主研發(fā)編寫教材《阿斯頓互動(dòng)英語Aston Interactive English》

招生對(duì)象： 5-7歲 阿斯頓英語樂園課程 課程介紹： 阿斯頓英語樂園系列課程是由阿斯頓教育集團(tuán)專業(yè)的中外研發(fā)團(tuán)隊(duì)為5~7歲的孩子自主研發(fā)的課程，共四個(gè)級(jí)別，學(xué)生開始初涉英語語言的四項(xiàng)基本技能，聽，說，讀，寫，通過阿斯頓英語IPA訓(xùn)練法,互動(dòng)式教學(xué),以及課堂中精心準(zhǔn)備的系列教學(xué)活動(dòng)，如：歌曲，游戲，故事，手工活動(dòng)，發(fā)音練習(xí)，初級(jí)讀寫練習(xí)和自然拼讀等，為學(xué)生掌握英語的關(guān)鍵技能奠定基礎(chǔ)。 課程優(yōu)勢(shì)： 1.培養(yǎng)孩子正確的英語學(xué)習(xí)方法和使用習(xí)慣 英語樂園分為四個(gè)級(jí)別，在完成了親親英語的課程后，繼續(xù)保持孩子對(duì)英語學(xué)習(xí)的興趣，同時(shí)開始真正的接觸英語語言四項(xiàng)技能的學(xué)習(xí)--聽,說,讀,寫方面的能力逐漸涉及，課堂中，中外教師會(huì)通過阿斯頓英語的IPA訓(xùn)練法讓孩子逐漸掌握課堂中的目標(biāo)字母，詞匯，句型等的知識(shí)點(diǎn)，并通過互動(dòng)式教學(xué)法，6大高效課堂教學(xué)習(xí)慣逐漸培養(yǎng)孩子在全英文授課下養(yǎng)成正確的用英文交流，思考的能力，在課堂中更多的用英文進(jìn)行表達(dá)，說正確完整的句型，以及更有效的運(yùn)用語言的能力，逐漸養(yǎng)成良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣，循序漸進(jìn)，語言能力持續(xù)進(jìn)步和提高。 2.教材內(nèi)容貼近生活，孩子口語聽說收獲更多 英語樂園課程的教學(xué)內(nèi)容的編寫根據(jù)孩子年齡和語言學(xué)習(xí)規(guī)律，以及這個(gè)年齡段孩子關(guān)心和喜愛的話題，通過課文中出現(xiàn)的卡通人物,故事等帶動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)，讓孩子更有興趣，更加積極主動(dòng)的參與到課堂中的教學(xué)活動(dòng)，孩子的口語聽說能力自然提升更快。 3.看詞能讀，聽音會(huì)寫 阿斯頓中外研發(fā)團(tuán)隊(duì)結(jié)合美國(guó)兒童語言啟蒙采用的自然拼讀法，開發(fā)出適合并解決中國(guó)孩子認(rèn)讀單詞，拼讀單詞困難的快樂自然拼讀TPR教學(xué)法。通過語音專項(xiàng)訓(xùn)練，讓孩子循序漸進(jìn)地了解到字母及詞根的發(fā)音。發(fā)音練習(xí)并非不斷重復(fù)某個(gè)音，而是感受字母在不同的單詞、句子中的讀音，感知字母的韻律。例如學(xué)習(xí)an的發(fā)音，會(huì)把它放進(jìn)apple、ant、alligator中拼讀。通過這樣的方式讓孩子看詞能讀，聽音能寫。 4.專屬私人外教學(xué)習(xí)軟件 從阿斯頓英語樂園課程開始，每個(gè)級(jí)別都配備了美語呱呱英語學(xué)習(xí)軟件，讓孩子把外教帶回家，隨時(shí)隨地都可以預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)課堂所學(xué)的內(nèi)容，聽說讀寫的全方位練習(xí)讓學(xué)習(xí)效果更佳。 5. 小班型，超快樂，專屬孩子的學(xué)習(xí)氛圍 PC級(jí)別的孩子一個(gè)班最多不超過12個(gè)孩子，孩子有更多在課堂中說英語的機(jī)會(huì)，更多豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，讓孩子在充滿童趣的環(huán)境中高度參與課堂活動(dòng)，激發(fā)興趣，快樂主動(dòng)地學(xué)習(xí)英語。 課程時(shí)間： 阿斯頓英語樂園，適合5-7歲孩子，總共分為四個(gè)級(jí)別 PC 1~2（10人滿班）一學(xué)期 22次課,1.5小時(shí)/次/周; 中教：1小時(shí) 外教：0.5小時(shí)親子課程 PC 3~4（12人滿班）一學(xué)期 22次課,1.5小時(shí)/次/周; 中教：1小時(shí) 外教：0.5小時(shí)無家長(zhǎng)陪同獨(dú)立課程 使用教材： 阿斯頓集團(tuán)自主研發(fā)編寫教材《阿斯頓英語樂園 English Playground》