招生對象：課程特色：扎實鞏固學生英文基礎，系統(tǒng)學習FCE級別英語語言知識，提升英文綜合能力，是學生逐步達到FCE級別英語語言能力要求，能夠在情景中自信使用英語進行溝通，為學術英語學習奠定基礎。語言素養(yǎng)學習學術原版材料，并通過標準化考試，實現(xiàn)外語綜合能力的提升；學術素養(yǎng)學習及從事學術研究等活動，幫助學生全面提升國際競爭力；人文素養(yǎng)實現(xiàn)學生的專長出彩。教學目標：系統(tǒng)學習語言知識，提高英語綜合能力；培養(yǎng)對社會發(fā)展、文化傳承、科技進步、自然和諧等主題的感悟了；掌握科學的學習策略與考試策略，提高學習能力與效率；對接劍橋五級考試；未參加雅思或托?？荚?，申請海外優(yōu)質(zhì)大學打好基礎。

招生對象：課程特色：扎實鞏固學生英文基礎，系統(tǒng)學習KET/PET級別英語語言知識，提升英文綜合能力，使學生逐步達到KET/PET級別英語語言能力要求，能夠在簡單情景中使用英語進行溝通。語言素養(yǎng)通過章節(jié)書的閱讀幫助學生實現(xiàn)讀寫突破；學術素養(yǎng)讓學生探究學科的奧秘；人文素養(yǎng)讓學生有多元體驗，開闊視野；教學目標：系統(tǒng)學習語言知識，提高英語綜合能力；培養(yǎng)對社會發(fā)展、文化傳承、科技進步、自然和諧等主題的感悟力；掌握科學的學習策略與考試策略，提高學習能力與效率；對接劍橋五級考試，超越課標中、高考；為參加雅思或托?？荚?，申請海外優(yōu)質(zhì)大學打好基礎；

招生對象：課程特色：課程選用權威劍橋少兒英語教材，依據(jù)“全人教育”理念設計，結(jié)合獨具匠心的課堂活動設置，培養(yǎng)啟蒙階段學生的英語學習興趣?？茖W、嚴謹?shù)闹薪陶n堂氛圍，夯實啟蒙階段學生的英語基礎，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。教學目標：寓教于樂，讓孩子在愉快的游戲中掌握英語；語言素養(yǎng)旨在啟蒙聽讀能力，通過大量聽力輸入，實現(xiàn)聽力積累；運用“SMILE”教學法，培養(yǎng)基本聽說能力的同時，學術素養(yǎng)重在培養(yǎng)學生的學科意識，完成學術啟蒙；人文素養(yǎng)以激發(fā)學生的學習興趣和自信。

招生對象：課程特色：課程選用權威劍橋少兒英語教材，依據(jù)“全人教育”理念設計，結(jié)合獨具匠心的課堂活動設置，培養(yǎng)啟蒙階段學生的英語學習興趣。科學、嚴謹?shù)闹薪陶n堂氛圍，夯實啟蒙階段學生的英語基礎，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。教學目標：寓教于樂，讓孩子在愉快的游戲中掌握英語；語言素養(yǎng)旨在啟蒙聽讀能力，通過大量聽力輸入，實現(xiàn)聽力積累；運用“SMILE”教學法，培養(yǎng)基本聽說能力的同時，學術素養(yǎng)重在培養(yǎng)學生的學科意識，完成學術啟蒙；人文素養(yǎng)以激發(fā)學生的學習興趣和自信。

招生對象：課程教材遵照歐洲通用語言框架（CEFR）編寫，對接劍橋通用五級測評體系。課程采用CLIL教學，注重語言知識的積累和語言應用能力的提升。課程在幫助學生實現(xiàn)聽說讀寫全項突破的同時，引導學生掌握科學學習策略，提高學習能力與效率，培養(yǎng)獨立思考和批判思維，豐富人文知識、增長見識、開闊視野，提高學生國內(nèi)國際競爭力。充分尊重“多元智能學習理論”，全年提高英語的聽說讀寫四大基本語言技能。讓孩子不僅能夠享受到語言學習的樂趣，而且隨著英語水平的日益提高課相應對接“劍橋國際少兒英語等級考試”等。教學目標：運用多元智能理論及CLIL教學法，激發(fā)學習動力，享受學習樂趣；全面提高聽說讀寫技能，達到劍橋少兒英語考試語言水平。

招生對象：課程特色：課程選用權威劍橋少兒英語教材，依據(jù)“全人教育”理念設計，結(jié)合獨具匠心的課堂活動設置，培養(yǎng)啟蒙階段學生的英語學習興趣?？茖W、嚴謹?shù)闹薪陶n堂氛圍，夯實啟蒙階段學生的英語基礎，培養(yǎng)良好的英語學習習慣。教學目標：寓教于樂，讓孩子在愉快的游戲中掌握英語；語言素養(yǎng)旨在啟蒙聽讀能力，通過大量聽力輸入，實現(xiàn)聽力積累；運用“SMILE”教學法，培養(yǎng)基本聽說能力的同時，學術素養(yǎng)重在培養(yǎng)學生的學科意識，完成學術啟蒙；人文素養(yǎng)以激發(fā)學生的學習興趣和自信。