招生對象：有聲藝術(shù)學(xué)校的課程特色根據(jù)學(xué)員進行藝術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，采用不同的教學(xué)方式，較大化的實現(xiàn)學(xué)員的目標(biāo)。入學(xué)前對學(xué)員進行全方位的測評，針對學(xué)員的年齡、知識背景、接受能力等具體情況，制定因材施教的個性化教學(xué)方案，實現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的較高效率。在對藝術(shù)課程進行系統(tǒng)分析和規(guī)劃的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成獨立的模塊，每個模塊相互，分開教學(xué)。查漏補缺，強化弱項，提高學(xué)員的整體水平。

招生對象：有聲藝術(shù)學(xué)校的課程特色根據(jù)學(xué)員進行藝術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，采用不同的教學(xué)方式，較大化的實現(xiàn)學(xué)員的目標(biāo)。入學(xué)前對學(xué)員進行全方位的測評，針對學(xué)員的年齡、知識背景、接受能力等具體情況，制定因材施教的個性化教學(xué)方案，實現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的較高效率。在對藝術(shù)課程進行系統(tǒng)分析和規(guī)劃的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成獨立的模塊，每個模塊相互，分開教學(xué)。查漏補缺，強化弱項，提高學(xué)員的整體水平。

招生對象：有聲藝術(shù)學(xué)校的課程特色根據(jù)學(xué)員進行藝術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，采用不同的教學(xué)方式，較大化的實現(xiàn)學(xué)員的目標(biāo)。入學(xué)前對學(xué)員進行全方位的測評，針對學(xué)員的年齡、知識背景、接受能力等具體情況，制定因材施教的個性化教學(xué)方案，實現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的較高效率。在對藝術(shù)課程進行系統(tǒng)分析和規(guī)劃的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成獨立的模塊，每個模塊相互，分開教學(xué)。查漏補缺，強化弱項，提高學(xué)員的整體水平。

招生對象：有聲藝術(shù)學(xué)校的課程特色根據(jù)學(xué)員進行藝術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，采用不同的教學(xué)方式，較大化的實現(xiàn)學(xué)員的目標(biāo)。入學(xué)前對學(xué)員進行全方位的測評，針對學(xué)員的年齡、知識背景、接受能力等具體情況，制定因材施教的個性化教學(xué)方案，實現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的較高效率。在對藝術(shù)課程進行系統(tǒng)分析和規(guī)劃的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成獨立的模塊，每個模塊相互，分開教學(xué)。查漏補缺，強化弱項，提高學(xué)員的整體水平。

招生對象：有聲藝術(shù)學(xué)校的課程特色根據(jù)學(xué)員進行藝術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，采用不同的教學(xué)方式，較大化的實現(xiàn)學(xué)員的目標(biāo)。入學(xué)前對學(xué)員進行全方位的測評，針對學(xué)員的年齡、知識背景、接受能力等具體情況，制定因材施教的個性化教學(xué)方案，實現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的較高效率。在對藝術(shù)課程進行系統(tǒng)分析和規(guī)劃的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成獨立的模塊，每個模塊相互，分開教學(xué)。查漏補缺，強化弱項，提高學(xué)員的整體水平。

招生對象：等級教學(xué)內(nèi)容初級階段一、葫蘆絲學(xué)習(xí)內(nèi)容葫蘆絲介紹（葫蘆絲的歷史淵源、葫蘆絲構(gòu)造、葫蘆絲音域、葫蘆絲分類、葫蘆絲怎樣保養(yǎng)等）2.葫蘆絲演奏的基本姿勢、按孔部位和方法、口型、吹奏的呼吸方法、葫蘆絲演奏指法。3.葫蘆絲基本發(fā)音練習(xí)：（5 6 7 1 2 3 5 6） 練習(xí)曲。4.學(xué)會初級樂曲：《希望》 《粉刷匠》 《找朋友》 《共產(chǎn)兒童團歌》 《新年好》等5.單吐技巧：音頭練習(xí)、音頭與長音練習(xí)6.名曲賞析——《阿佤人民唱新歌》、《有一個美麗的地方》、《金風(fēng)吹來的時候》、《星星索》、《婚誓》、《軍港之夜》、《月光下的鳳尾竹》、《美麗的金孔雀》、《竹林深處》、《瑤族舞曲》、《打跳歡歌》等。二、基本樂理學(xué)生應(yīng)掌握的內(nèi)容：中級階段1. 常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）每種技巧所對應(yīng)的練習(xí)曲。2.學(xué)習(xí)掌握筒音作1指法并加以練習(xí)3. 學(xué)習(xí)演奏的樂曲：《拉駱駝的黑小伙》 《月兒彎彎照九州》 《康定情歌》 《阿里里》 《彎彎的月亮》 《高山青》 《阿佤人民唱新歌》 《有一個美麗的地方》 《金風(fēng)吹來的時候》 《星星索》 《婚誓》 《軍港之夜》 《月光下的鳳尾竹》 《但愿人長久》等。高級階段1、嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)的掌握葫蘆絲演奏的正確手型、姿勢和良好的氣息運用。2、規(guī)范常用基本技巧（雙吐、三吐、顫音、波音、疊音、打音、虛指顫音、滑音、震音）及練習(xí)曲等演奏技法。3、能模唱簡單的曲譜、演奏簡單的旋律。4、學(xué)習(xí)預(yù)選曲目：《傣鄉(xiāng)晨曲》《竹林深處》《歡樂的潑水節(jié)》《多情的巴烏》《美麗的金孔雀》《漁歌》等樂曲。5、通過對葫蘆絲、巴烏的學(xué)習(xí)來提高學(xué)員的整體藝術(shù)修養(yǎng)和心態(tài)、性格的調(diào)整。

招生對象：【教學(xué)內(nèi)容】   期 入門班   初期：了解薩克斯的構(gòu)造及其的歷史及發(fā)生原理，入門接觸性練習(xí)，學(xué)習(xí)樂譜、樂理知識，學(xué)習(xí)演奏薩克斯的基本嘴型，氣息以及演奏指法。   中期：長音、吐音、斷音、顫音的練習(xí)及其運用，接觸基礎(chǔ)的樂曲表情符號，學(xué)習(xí)基本樂理、五線譜、基礎(chǔ)視唱練耳，并加強練習(xí)，讓學(xué)生進入正規(guī)的薩克斯演奏狀態(tài)，學(xué)會更科學(xué)的薩克斯練習(xí)方法。   后期：學(xué)習(xí)C大調(diào)a小調(diào)，G大調(diào)e小調(diào)，F(xiàn)大調(diào)d小調(diào)等較為簡單的音階、爬音、四度模進。   學(xué)習(xí)考試教程一至三級練習(xí)曲，吹奏各種中外名曲。參加一至三級薩克斯等級考試。  第二期 提高班   一 學(xué)習(xí)薩克斯考級教程六至十級音階、練習(xí)曲及其作品。參加六至十級的薩克斯等級考試。   二 學(xué)習(xí)流行歌曲演奏方法，練習(xí)跟伴奏演奏、扒譜子等技巧。   三 學(xué)習(xí)滑音、超吹等高難度薩克斯演奏技巧。   四 學(xué)習(xí)薩克斯爵士樂演奏方法及其練習(xí)曲的練習(xí)。   【課程介紹】   少兒班注重扎實的基礎(chǔ)功訓(xùn)練以考級為依據(jù)，內(nèi)容嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范，培養(yǎng)學(xué)生全面的音樂修養(yǎng)；成人班在掌握基本功的同時，重視對實用的音樂演奏能力的培養(yǎng)，成人班部分配套教材與每周原創(chuàng)音樂排行榜同步接軌，由本校校長親自協(xié)助編曲配譜，對優(yōu)秀滿18周歲學(xué)員推薦考核市場演出證，并推薦演出。   【師資介紹】   有聲藝術(shù)音樂培訓(xùn)中心常年開設(shè)專業(yè)琵琶培訓(xùn)學(xué)習(xí)班，有著多年的辦學(xué)經(jīng)驗，便捷的交通，優(yōu)良的環(huán)境，大小教室都配有空調(diào)，課程多樣化，有一對一專業(yè)教學(xué)，也有小班興趣愛好教學(xué)，無論你少兒是專業(yè)學(xué)習(xí)，藝考學(xué)習(xí)，還是業(yè)余興趣愛好，在我們這里都可以找到合適的老師，上課時間更是可以按您的時間安排上課，全濟南覆蓋的三個教學(xué)點，歷下區(qū)解放橋，市中區(qū)大觀園，槐蔭區(qū)西市場，就近上課，優(yōu)質(zhì)師資共享，價格優(yōu)惠，活動多多，我們本著藝術(shù)改變生活的信念為您的增添色彩，讓您感受音樂的魅力。

招生對象：有聲藝術(shù)學(xué)校的課程特色根據(jù)學(xué)員進行藝術(shù)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，設(shè)計不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)進度，采用不同的教學(xué)方式，較大化的實現(xiàn)學(xué)員的目標(biāo)。入學(xué)前對學(xué)員進行全方位的測評，針對學(xué)員的年齡、知識背景、接受能力等具體情況，制定因材施教的個性化教學(xué)方案，實現(xiàn)藝術(shù)學(xué)習(xí)的較高效率。在對藝術(shù)課程進行系統(tǒng)分析和規(guī)劃的基礎(chǔ)上，把學(xué)習(xí)內(nèi)容分成獨立的模塊，每個模塊相互，分開教學(xué)。查漏補缺，強化弱項，提高學(xué)員的整體水平。