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招生對(duì)象:高中輔導(dǎo)課程 高考 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 理科綜合 文科綜合 “一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)” 1、重視個(gè)性、量身定制 根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征,針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況,制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案 4、自主學(xué)習(xí)、高效創(chuàng)新 倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 2、1對(duì)1輔導(dǎo)、多對(duì)一服務(wù) 學(xué)科教師、學(xué)習(xí)管理師、學(xué)習(xí)效能師、心理師、答疑老師,五位一體,全方位輔導(dǎo)支持。 5、解決八大學(xué)習(xí)問(wèn)題 基礎(chǔ)薄弱型:強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,力爭(zhēng)小步快跑 動(dòng)力不足型:從興趣入手,深入淺出,培養(yǎng)興趣 情緒波動(dòng)型:由易到難,由簡(jiǎn)到繁,重拾自信 學(xué)習(xí)無(wú)效型:分析低效的本質(zhì)原因,做到活學(xué)活用 缺少思路型:加強(qiáng)審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維 一做就錯(cuò)型:多做相似題,舉一反三,融類旁通 粗心大意型:心理疏導(dǎo),加強(qiáng)鍛煉,養(yǎng)成好習(xí)慣 知識(shí)生疏型:多背多練,反復(fù)記憶,孰能生巧 3、機(jī)動(dòng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)管理師將根據(jù)學(xué)生的時(shí)間表安排上課時(shí)間,課業(yè)時(shí)間更靈活。
招生對(duì)象:初中輔導(dǎo)課程 中考沖刺 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 物理 化學(xué) 生物 政治 歷史 地理 中考 “一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)” 1、重視個(gè)性、量身定制 根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征,針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況,制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案 4、自主學(xué)習(xí)、高效創(chuàng)新 倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 2、1對(duì)1輔導(dǎo)、多對(duì)一服務(wù) 學(xué)科教師、學(xué)習(xí)管理師、學(xué)習(xí)效能師、心理師、答疑老師,五位一體,全方位輔導(dǎo)支持。 5、解決八大學(xué)習(xí)問(wèn)題 基礎(chǔ)薄弱型:強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,力爭(zhēng)小步快跑 動(dòng)力不足型:從興趣入手,深入淺出,培養(yǎng)興趣 情緒波動(dòng)型:由易到難,由簡(jiǎn)到繁,重拾自信 學(xué)習(xí)無(wú)效型:分析低效的本質(zhì)原因,做到活學(xué)活用 缺少思路型:加強(qiáng)審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維 一做就錯(cuò)型:多做相似題,舉一反三,融類旁通 粗心大意型:心理疏導(dǎo),加強(qiáng)鍛煉,養(yǎng)成好習(xí)慣 知識(shí)生疏型:多背多練,反復(fù)記憶,孰能生巧 3、機(jī)動(dòng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)管理師將根據(jù)學(xué)生的時(shí)間表安排上課時(shí)間,課業(yè)時(shí)間更靈活。
招生對(duì)象:小學(xué)輔導(dǎo)課程 小升初 語(yǔ)文 數(shù)學(xué) 英語(yǔ) 小學(xué)全科輔導(dǎo) “一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)” 1、重視個(gè)性、量身定制 根據(jù)學(xué)生個(gè)性特征,針對(duì)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)情況,制定個(gè)性化學(xué)習(xí)方案 4、自主學(xué)習(xí)、高效創(chuàng)新 倡導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力及創(chuàng)新思維的培養(yǎng) 2、1對(duì)1輔導(dǎo)、多對(duì)一服務(wù) 學(xué)科教師、學(xué)習(xí)管理師、學(xué)習(xí)效能師、心理師、答疑老師,五位一體,全方位輔導(dǎo)支持。 5、解決八大學(xué)習(xí)問(wèn)題 基礎(chǔ)薄弱型:強(qiáng)化基礎(chǔ)訓(xùn)練,力爭(zhēng)小步快跑 動(dòng)力不足型:從興趣入手,深入淺出,培養(yǎng)興趣 情緒波動(dòng)型:由易到難,由簡(jiǎn)到繁,重拾自信 學(xué)習(xí)無(wú)效型:分析低效的本質(zhì)原因,做到活學(xué)活用 缺少思路型:加強(qiáng)審題,判斷類型,培養(yǎng)發(fā)散思維 一做就錯(cuò)型:多做相似題,舉一反三,融類旁通 粗心大意型:心理疏導(dǎo),加強(qiáng)鍛煉,養(yǎng)成好習(xí)慣 知識(shí)生疏型:多背多練,反復(fù)記憶,孰能生巧 3、機(jī)動(dòng)安排學(xué)習(xí)時(shí)間 學(xué)習(xí)管理師將根據(jù)學(xué)生的時(shí)間表安排上課時(shí)間,課業(yè)時(shí)間更靈活。
合肥學(xué)眾教育 學(xué)眾教育核心優(yōu)勢(shì) 學(xué)眾教育,集家庭教育、教育軟件(教具)開發(fā)、教育產(chǎn)品研發(fā)以及教育培訓(xùn)為一體的綜合性教育機(jī)構(gòu)。十年來(lái),學(xué)眾專注在中小學(xué)及幼兒教育領(lǐng)域。 學(xué)眾教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介 &n[詳情]
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