招生對象： 《新概念英語》是由外語教學與研究出版社和培生教育出版中國有限公司聯(lián)合出版的一套英語教材。作為一套世界聞名的英語教程，以其全新的教學理念，有趣的課文內(nèi)容和全面的技能訓練，深受廣大英語學習者的歡迎和喜愛。進入中國以后，《新概念英語》歷經(jīng)數(shù)次重印，而為了限度地滿足不同層次、不同類型英語學習者的需求。 《新概念英語》(New Concept English)作為享譽全球的最為經(jīng)典地道的英語教材，以其嚴密的體系性、嚴謹?shù)目茖W性，精湛的實用性，濃郁的趣味性深受英語學習者的青睞，《新概念英語》在中國有40多年的歷史，每年有數(shù)百萬學習者，早已成為英語學習者的必選讀物。 作者簡介 路易?亞歷山大，世界著名的英語教學權(quán)威，曾任歐洲現(xiàn)代語言教學委員會理事。他的著作為交際教學法奠定了基礎(chǔ)，其中一些如New Concept English(《新概念英語》)和Follow Me(《跟我學》)已經(jīng)成為經(jīng)典英語教材。 何其莘，現(xiàn)任北京外國語大學副校長、英美文學教授、博士生導師。著有《英國文藝復興時期文學史》、《英國戲劇選讀》和LISTEN TO THIS等。 叢書特色 《新概念英語》經(jīng)典教材通過完整的英語學習體系，幫助學生掌握英語的4項基本技能——聽、說、讀、寫，使學生能在學習中限度地發(fā)揮自己的潛能。 新版除保留原版的精華外，又增加了以下重要特色： ● 專為中國的英語學習人士而改編，根據(jù)中國讀者的需要增添了詞匯表、課文注釋、練習講解和課文的參考譯文; ● 剔除了所有過時的內(nèi)容，其中過時的課文由新課文取代，并配以全新的練習和插圖; ● 對原有教學法進行調(diào)整，更利于學生加強交際能力; ● 內(nèi)容更簡潔精練，取消過去單獨出版的繁瑣補充材料，將其精華納入主要教材; ● 版面加大，方便翻閱;每課書相對獨立，以得課堂教學。 適合人群 教材：新概念英語冊學習英語的敲門磚(First Things First) 適合人群：零起點或英語基礎(chǔ)差、欲在短期內(nèi)掌握英語基礎(chǔ)的學習者。 教材：新概念英語第二冊構(gòu)建英語的基石(Practice and Progress) 適合人群：已掌握《新概念英語》冊，但語法基礎(chǔ)薄弱，需系統(tǒng)學習語法的學員。 教材：新概念英語第三冊掌握英語的關(guān)鍵(Developing Skills) 適合人群：已掌握《新概念英語》第二冊，具備一定的英語語法、詞匯及句型結(jié)構(gòu)的學員 教材：新概念英語第四冊拓展英語詞匯 適合人群：已掌握《新概念英語》第三冊，想進一步提高英語閱讀能力的學員

招生對象： 小喇叭拼音教學法 一、拼音 實際應用的真實的東西。學生從認識的實物中來領(lǐng)悟拼音的讀法、寫法，不適為一舉兩得的做法。如，在初學單韻母i時，讓學生認識自己的上身穿的是什么─衣服 ，再看看自己的衣服的樣子，然后描繪一下是什么：有的說是鈕扣衣，鈕扣代表i的那一點 ，鈕扣與鈕扣之間的距離代表那一豎，而且讀音也讀“衣”;還有的是拉絲衣，長長的拉絲就是“∣”那拉頭就是“˙”學生自己學會了“i”還認識了不同的衣服。教師再適時點撥學習i的四個聲調(diào)。這樣豈不是一舉兩得。既認識了實物━衣服 ，又學會了拼音，在認識拼音教學中，用實物學會拼音的例子還有很多。如學 ɑ、о、е、?等等。 二、識拼音 卡片是一種常用的識拼音方法，并且卡片也很靈活。可以教師制作，學生制作，也可師生合作，生生合作都行。在制作卡片的過程中，教師教會了學生學拼音的方法，也讓學生學會了怎樣學拼音。比如，學完了6個單韻母后，讓學生自己回家制作卡片，也可以幾個同學一起制作。這樣，在制作的過程中，既復習了6個單韻母a 、o、 e、 i、u 、?,又讓學生掌握了寫法、讀法，還讓學生有了合作的意識，更訓練了學生動手動腦的能力和做好卡片的技巧。 三、 生動的插圖來識拼音 《語文課程標準》指出：教材應符合學生的身心發(fā)展特點，適應學生的認識水平，密切學生的經(jīng)驗世界和想象世界，有助于激發(fā)學生的學習興趣和創(chuàng)新精神。新的人教版實驗教材，版本新穎，色彩明快，清新。所以，學生一拿上教材，就覺得愛不釋手，他們最喜歡漂亮的畫面、插圖。在學習拼音課a、 o、 e第二課i、u、?，各創(chuàng)設(shè)了一幅情景圖，而每一幅情景圖就是一個生動的故事，在講這些生動的畫面時會發(fā)a、o、e、i、u、? 的音。這樣，把抽象的拼音字母與生動具體的故事情節(jié)結(jié)合起來，有趣易學，不枯燥，不單調(diào)。 四、利用兒歌來學拼音 新的人教版實驗教材中，穿插了很多的兒歌來學習拼音。這也是適應了兒童的特點，兒童很容易在瑯瑯上口的兒歌中產(chǎn)生濃厚的興趣。在這些有著優(yōu)美韻律的兒歌中，學生學起來感覺特別輕松?？梢韵葘W兒歌，在兒歌中領(lǐng)悟拼音的讀法，寫法;也可以先學拼音的讀法，寫法，再在兒歌中鞏固。如，教學j、q、x和?相拼時，可利用?的禮貌來學習它們的拼讀。如：小?是個好孩子，懂事聽話有禮貌，見了好友j、q、x，忙摘帽子牽手笑。這樣在兒歌的潛移默化中學到了知識，掌握了拼讀方法和拼寫方法。它們在一起的時候沒有了那兩點(就是那小帽子)，還進行了待人要有禮貌的人文教育。 五、在游戲中掌握拼音 在教學中還可采用各種游戲的形式，為學生創(chuàng)設(shè)愉快的學習氛圍，讓學生在游戲中學習拼音，掌握拼音。如擊鼓傳花、傳卡片 用備好的小鼓一邊敲一邊傳卡片，鼓停了傳到誰，誰就一口讀出來，讀錯了，讓大家教他;他對了，讓他教教大家，讓大家跟著學會，大家還會舉起小手說：“嗨，嗨，你真棒!”找朋友 如在教學聲母與韻母的拼讀時，可把聲母與韻母分別寫在卡片上，讓學生扮演角色，唱著《找朋友》的歌曲，讓學生自由組合，看誰找得又快又好，讀得又準又響。此外，還有很多的游戲，摘星星(蘋果)、開火車、用兒歌猜音節(jié)或聲、韻母、送拼音寶寶回家 、配對子等等的游戲，能引起學生的興趣。在生動活潑的學習興趣的影響下，學生積極主動地感知事物，思維活躍，想象力豐富，情緒高漲，從而也在游戲中掌握了拼音，運用了拼音。 六、 利用漢字來學習拼音 大家都知道只有學會了拼音，才能去認識漢字。怎么可能利用漢字來學習拼音呢?這也得融會貫通，互相信賴，互相學習。在學生的眼中，在生活中接觸的多是漢字。人們的說話，動物的聲音，各種車子的聲音及各種實物等等。利用日常生活中聽見的、看到的來學習拼音，學生更能學得快，記得牢，能夠?qū)崿F(xiàn)由“學會”到“會學”的轉(zhuǎn)變，能自覺地運用已掌握的方法，巧妙地學習拼音。如學習?時，聽到人們說吃魚，會想到河里的魚，還會吐泡泡。這樣，讓學生既看到了，想到了魚兒跳舞時的樣子是?，又聽人們說“吃魚”的聲音。有了聲、像的結(jié)合，學起來就得心應手了。 七、用肢體語言來學拼音 這一種方法雖然不常用，但也有好多地方可以采用的，還能讓學生倍增記憶，以至于終身難忘。比如，學習b和d及p與q的比較課時，可讓學生利用自己的小拳頭，伸出大拇指，以不同的方向來比劃它們，讓他們找出b、d、p、q的相似之處，和不同之處。也可以讓同桌的和兩個小朋友上臺來表演身體游戲：“做望遠鏡游戲”，兩手的大拇指和食指彎著靠攏，其余仨手指伸直，然后兩手的大拇指和食指相互頂著，放在眼睛邊上向外望，嘴里念：bbb,ddd,望左眼bbb，望右眼ddd，望了才會記心中。在比較p與q時，讓倆學生頭碰頭，向?qū)Ψ骄瞎?，配一定的樂曲，同時嘴里唱?。簆啊p啊，有禮貌，q啊q啊有禮貌。見了面啊點點頭，點點頭啊樂呵呵。除了這以外，其實，還有很多的，如：сm n u等等。這些能隨時隨地的使用，沒有時間、地方的限制，難度不大，每一個人都能欣喜地、懷揣激情地感興趣地去做，這才是真正的學中樂，樂中學啊。 八、讓學生探究、合作學習拼音。 這種方法得在學生掌握了前面的一些拼音的拼讀方法后方可實施。如，學習了ba的讀法后，學生會靈活讀它的四個聲調(diào)。再學習bo、bi、bu時，就可以利用自主探究、合作學習的學習方法，讓學生先試拼，再小組內(nèi)進行討論交流，有的同學的領(lǐng)悟力要快些，能自己把它們順順利利的拼出來。這時學生有的能拼，有的拼出來一些，有的少數(shù)差一點的，還拼不出來。這時，教師在適當?shù)狞c撥，教一教 ，糾正一些錯的讀法。再讓學生小組內(nèi)合作學習，好的幫助差的，差的跟著好的，學生互助合作，你追我走趕，整個教室里一片瑯瑯的讀書聲。這樣，學生學習起來愉快，教師教起來輕松，何樂而不為呢? 九、讓學生當“小老師”來學習拼音 學生有表現(xiàn)自我的欲望。每個學生在班上表現(xiàn)的欲望都很強烈。運用他們的這一點來學習拼音，快捷又準確。每個學生在學習時非常認真，當起“小老師”還像那么一回事。在學習三拼音節(jié)gua時，我讓學生先復習ga讀法，再讓學生試著拼讀，教師從旁引導 ，學生能在極短的時間內(nèi)學會拼讀，再讓每個小組進行合作學習，互相幫助、監(jiān)督拼讀，他們生怕自己不會，怕在臺上出丑，就在小組內(nèi)讀得津津有味。然后再請小老師上臺教，這些小老師啊，還挺著胸脯，拿著教棍，非常的認真，教得清清楚楚。還會變著方法讓學生學會。采用小組讀啊，抽一個人讀啊，分組讀啊，直到大家讀得喜笑顏開為止。這種方法，既煅煉了學生的膽量，又培養(yǎng)了他們的能力，還讓學生體會了要共同學習，才能共同進步的合作精神。

招生對象： 快心算-----(心算，口算，筆算) 真正與小學數(shù)學教材同步的教學模式, 快心算是目前唯一不借助任何實物進行簡便運算的方法，既不用算盤，也不用手指，更不用棋盤和圖 快心算教材的編排和難度是緊扣小學數(shù)學大綱并于初中代數(shù)接軌，比小學課本更簡便的一門速算。簡化了筆算，加強了口算。簡單，易學，趣味性強，小學生通過短時間培訓后，多位數(shù)加，減，乘，除，不列豎式，直接可以寫出答數(shù)。 快心算的奇特效果 三年級以上任意多位數(shù)的乘除加減全部學完. 二年級多位數(shù)的加減,兩位數(shù)的乘法和一位數(shù)的除法. 一年級,多位數(shù)的加減. 幼兒園中，大班小朋友可學會多位數(shù)加減法 ，多位數(shù)進位加，如5869 3516 ，多位數(shù)退位減,如 8185-6938等。為學齡前幼兒量身定做的,提前渡過小學口算這一關(guān)。小孩在幼兒園學習快心算對以后上小學有幫助 孩子們做作業(yè)不再用草稿紙,看算直接寫答案. 快心算”有別于“珠心算”“手腦算”。 西安教師牛宏偉發(fā)明的快心算，(牛宏偉老師獲得中華人民共和國國家知識產(chǎn)權(quán)局頒發(fā)的專利證書。專利號;ZL5.受中華人民共和國專利法的專利保護。)，我校張老師是牛宏偉老師的真?zhèn)鲗W子， 主要是通過教材中的一定規(guī)則，對幼兒進行加減乘除快速運算訓練。 “快心算”有助于提高孩子思維和行為的條理性、邏輯性以及靈敏性，鍛煉孩子眼、手、腦的同步快速反應，計算方法和中小學數(shù)學具有一致性，所以很受幼兒家長的歡迎。 快心算真正與小學數(shù)學教材同步的教學模式： 1：會算法——筆算訓練，現(xiàn)今我國的教育體制是應試教育，檢驗學生的標準是考試成績單，那么學生的主要任務就是應試，答題，答題要用筆寫，筆算訓練是教學的主線。與小學數(shù)學計算方法一致，不運用任何實物計算，無論橫式，豎式，連加連減都可運用自如，用筆做計算是啟動智慧快車的一把金鑰匙。 2：明算理—算理拼玩。會用筆寫題，不但要使孩子會算法，還要讓孩子明白算理。 使孩子在拼玩中理解計算的算理，突破數(shù)的計算。孩子是在理解的基礎(chǔ)上完成的計算。 3：練速度——速度訓練，會用筆算題還遠遠不夠，小學的口算要有時間限定，是否達標要用時間說話，也就是會算題還不夠，主要還是要提速。 4：啟智慧——智力體操，不單純地學習計算，著重培養(yǎng)孩子的數(shù)學思維能力，全面激發(fā)左右腦潛能，開發(fā)全腦。經(jīng)過快心算的訓練，學前孩子可以深刻的理解數(shù)學的本質(zhì)(包含)，數(shù)的意義(基數(shù)，序數(shù)，和包含)，數(shù)的運算機理(同數(shù)位的數(shù)的加減，)數(shù)學邏輯運算的方式，使孩子掌握處理復雜信息分解方法，發(fā)散思維，逆向思維得到了發(fā)展。孩子得到一個反應敏銳的大腦。

招生對象： 洪恩幼兒英語 洪恩幼兒英語由中外幼教專家依據(jù)TPR教學法、難度分解法、艾賓浩斯遺忘曲線定律和多元智能理論編寫的系列多媒體幼兒英語巨作，是洪恩教育集團繼《洪恩GOGO學英語》之后專門針對0-8歲嬰幼兒各年齡段發(fā)育特點而精心編寫的主題式啟蒙英語教程。洪恩幼兒英語系列產(chǎn)品包含：《Mini Teddy洪恩小小幼兒英語》、《Hello Teddy洪恩幼兒英語》、《Magic Teddy洪恩國際幼兒英語》。 0~8 歲洪恩幼兒英語教育規(guī)劃 洪恩0-8歲幼兒英語教育規(guī)劃 0-1歲階段： 發(fā)聲訓練、感受純正英語 在寶寶的“印象”期創(chuàng)設(shè)良好的語言學習環(huán)境，通過兒歌、故事、歌曲等讓寶寶感受純正的英語，有利于寶寶的聽力練習。語言學習的要訣就在于：“會聽才會說?！北酒诘闹黝}是：“時間聽純正的英語。” 1-3歲階段： 結(jié)合生活，通過故事練習簡單口語 先學好漢語，適當讓寶寶接觸喜歡的英語故事、繪本、兒歌等。這個時期的主題應當是：“讓寶寶愛上英語?！蓖扑]使用《Mini Teddy 洪恩小小幼兒英語》、《洪恩巴迪節(jié)拍英語》等適合小朋友說、唱的英語產(chǎn)品。 3-6歲階段： 通過繪本歌曲、故事學習純正英語 配合幼兒園的學習，通過繪本故事、歌曲、舞蹈、游戲等多種學習方式，學習地道純正的英語。使用洪恩精心設(shè)計的朗讀者系列產(chǎn)品，如《Hello Teddy 洪恩幼兒英語》或《Magic Teddy 洪恩國際幼兒英語》，讓寶寶全身都結(jié)合生活經(jīng)驗參與語言學習，學得快，鞏固率也很高。 6-8歲階段： 拓展詞匯量，打下堅實學習基礎(chǔ) 這個階段的學習將為學校教育打下堅實的基礎(chǔ)，家長要多給寶寶表演歌曲、故事的機會，適當結(jié)合學校的要求做一些測試，寶寶進步會很快。推薦使用《MagicTeddy 洪恩國際幼兒英語》、《洪恩學前必備500 詞》等產(chǎn)品，適當增加難度。 洪恩幼兒英語系列產(chǎn)品 介紹《Mini Teddy洪恩小小幼兒英語》 產(chǎn)品簡介 洪恩Mini Teddy系列之紙尿褲寶寶版是一套專為1-3歲低齡兒童英語啟蒙研發(fā)，現(xiàn)已在央視少兒頻道《小小智慧樹》欄目熱播兩年，故事圍繞美麗的大樹屋發(fā)生，將生活習慣培養(yǎng)、情緒管理、美德教育融入8 個精選的英語故事之中。故事情節(jié)貼合寶寶自身的生活情景，純凈溫馨、節(jié)奏舒緩、語言簡單、生動，便于低齡寶寶學習，填補了市場上低齡兒童學習產(chǎn)品的空白。 產(chǎn)品特點 ☆Mini Teddy穿著紙尿褲非?？蓯?，與低齡兒童的生活習慣吻合，更易得到他們的喜愛。精心設(shè)制的保育員角色，讓寶寶提前感受幼兒園氛圍。 ☆配套的親子圖書采用鉛筆淡彩和3D毛絨玩具兩種繪本風格，讓書本看起來溫暖而明快，以及畫面中大面積的綠色，不僅讓孩子從小得到藝術(shù)熏陶，也能很好保護小孩的視力。 ☆英文采用專業(yè)外教配音，旁白都采用男士配音，符合低齡幼兒的年齡特點，讓低齡寶寶更感興趣。 ☆“三段式”閱讀法貫穿其中： 階段：家長讀黑色字和綠色字(傾聽) 第二階段：家長讀黑色字，寶寶讀綠色字(對話) 第三階段：寶寶自己讀黑色字和綠色字(自主閱讀) ☆每個故事后還有歌曲和游戲，與朗讀者點讀筆配合使用，既能聽故事、唱兒歌、玩游戲，還能激發(fā)寶寶主動探究的興趣，有利于培養(yǎng)孩子的專注力;自己動手，還能鍛煉寶寶的小肌肉。多種方式靈活交叉，多元智能輕松培養(yǎng)。 《Hello Teddy洪恩幼兒英語》 產(chǎn)品簡介 是洪恩教育集團繼《洪恩GOGO學英語》之后專門為中國寶寶全力定制的主題式啟蒙英語教程，堪稱“GOGO學英語前傳”!從2006年起在中央電視臺少兒頻道熱播三年，深受全國小朋友的喜愛，全國近兩萬所雙語幼兒園的權(quán)威英語同步輔導教材。 全套教程貼近小朋友生活，依據(jù)小熊Teddy的成長歷程、生活情景展開“主題故事”式教學，48大教學主題，內(nèi)容涉及水果、動物、身體、動作、數(shù)字、禮貌用語、食品、顏色、家庭、服裝等方面。每個“主題故事”中均巧妙的融合了單詞句型學習、字母和自然拼音學習、外教帶讀、動畫歌曲和真人歌曲秀。書中特別為家長們提供了所有英語的中文翻譯，便于家長指導孩子學習;還有專門設(shè)計的親子復習游戲，妙趣橫生，是一座內(nèi)容超級豐富的魔法英語宮殿![2] 產(chǎn)品特點 ☆獨有TPR全身動作反應法，符合兒童的認知心理和學習特點，通過肢體動作，讓學習“動”起來，讓英語“活”起來! ☆采用“故事教學法”和聯(lián)想式學習法，既培養(yǎng)寶寶獨立復述英文故事的能力，也很好地鍛煉寶寶的英語思維。 ☆隱藏游戲式學習法，鼓勵孩子的好奇心和探索能力。 ☆采用國際通用的自然拼音法，不學音標，也能學發(fā)音，將自然拼音變成朗朗上口的兒歌，使孩子發(fā)音更標準。 ☆獨特的游戲測評卡設(shè)計、巧妙的測評方式既能讓家長了解到孩子真實的學習情況，又可以讓孩子體驗到游戲卡的樂趣。 ☆48大教學主題，近600個英文詞匯、200個常用的口語及句型，50多首英文兒歌，英語的“聽、說、讀”能力可及小學1-3年級水平。 朗訓原版幼少兒英語教材(7張) 《Magic Teddy洪恩國際幼兒英語》 產(chǎn)品簡介 《Magic Teddy 洪恩國際幼兒英語》是《Hello Teddy 洪恩幼兒英語》的提高篇，已在央視少兒頻道《智慧樹》欄目熱播兩年。是一套專門的家庭英語學習讀物，包含8 個神奇幽默的英文故事。本讀物首創(chuàng)了步驟完善的家庭自學體系，系統(tǒng)科學，采用以故事為主的學習方式，以游戲引導孩子一步一步進行英語學習，趣味性極強，全面提高孩子的英語閱讀和理解水平，使英語思維整體提升。同時書中還包含了豐富有趣的自然科學知識和若干可動手操作的科學實驗內(nèi)容，實現(xiàn)了學習英語與掌握自然科學知識的緊密結(jié)合，是一套“全英文百科寶典”。 產(chǎn)品特點 ☆目前市場上唯一一款將電腦游戲移到紙上的有聲讀物; ☆采用全新6 I教學法： I Spy——單詞大搜索(單詞學習環(huán)節(jié)) I Try——口語總動員(句型學習環(huán)節(jié)) I Enjoy——神奇故事匯(欣賞理解故事) I Show——動感歌曲秀(歌曲學習環(huán)節(jié)) I Explore——巧手工作室(手工和練習環(huán)節(jié)) I Challenge——終極大挑戰(zhàn)(提高環(huán)節(jié)) ☆游戲功能更強大，通過層層設(shè)關(guān)的游戲引導孩子一步一步系統(tǒng)、科學的學習英語，從最初的接觸、理解——模仿發(fā)音——游戲練習鞏固——流利的開口說出——最終的實際運用，都有孩子喜愛的小角色用游戲的的語言，引領(lǐng)孩子一步步完成。而這一切，對于孩子來講，是一直在和角色進行有趣的游戲、精彩的對話和小比賽，并不覺得是在“學習”; ☆全方位提高孩子的智能。不僅提高孩子的英文理解能力和閱讀能力，又可以動手、動口、動腦相結(jié)合，鍛煉孩子的大腦，讓孩子更聰明; ☆注重EQ(情商)培養(yǎng)。本套教材中的每個故事，都涉及到了孩子的EQ培養(yǎng)，在學習英語的同時，更注重孩子情商的提高。《Me First》教小朋友要“遵守秩序”，還有“不亂扔果皮紙屑”、“樂于助人”、“勇敢堅強”、“機敏果斷”、“團結(jié)力量大”、“開動腦筋”……，這些小朋友應該具備的品質(zhì)，都在故事和游戲中得到了充分的體現(xiàn)