招生對(duì)象：初中數(shù)學(xué)相比小學(xué)數(shù)學(xué)難度提高了很多，很多剛升入初中的學(xué)生，由于不適應(yīng)，導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)直線(xiàn)下滑，但是數(shù)學(xué)又無(wú)疑是一個(gè)可以拉開(kāi)差距的重要科目。針對(duì)很多學(xué)生數(shù)學(xué)成績(jī)不能提高的情況，老師告訴大家卓越學(xué)習(xí)前線(xiàn)一對(duì)一是怎么輔導(dǎo)學(xué)生突破高分瓶頸的。主要方法有以下五點(diǎn)：一、針對(duì)性教學(xué)思路。比如講：老師以朋友的身份，做學(xué)生的學(xué)習(xí)小伙伴；采用3 x教學(xué)策略，針對(duì)性幫助學(xué)生解決思維障礙等。二、成功上好每一次課。利用：3 x教學(xué)、思維導(dǎo)圖等方法成功上好每一次課。三、制定教學(xué)計(jì)劃并嚴(yán)格執(zhí)行1、分階段制定輔導(dǎo)計(jì)劃：輔導(dǎo)計(jì)劃是與學(xué)校同步鞏固為主，以基礎(chǔ)為主，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。第二階段，繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)，專(zhuān)題訓(xùn)練，適當(dāng)拓展提高。2、堅(jiān)持執(zhí)行計(jì)劃，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣每次堅(jiān)持課前診查，課中精準(zhǔn)導(dǎo)學(xué)，課末限時(shí)訓(xùn)練，全面展示，最后用思維導(dǎo)圖梳理知識(shí)結(jié)構(gòu)圖，課后完成作業(yè)。3、定期檢測(cè)在學(xué)習(xí)中，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)這是一個(gè)很重要的過(guò)程。同時(shí)還能避免學(xué)生邊學(xué)邊忘的弊端。四、總結(jié)分析對(duì)于如何提高一個(gè)學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)，一下幾點(diǎn)1、教師的充分備課。備課除了備知識(shí)點(diǎn)、備內(nèi)容外，還要備學(xué)生，根據(jù)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，做到有針對(duì)性地備課。 2、雙方地位的平等性。在一對(duì)一教學(xué)模式中，師生關(guān)系的融洽非常重要。如果讓學(xué)生喜歡上你的課，那么學(xué)生的成績(jī)自然會(huì)提升得很明顯。 3、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。在一對(duì)一的課堂中，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣很重要，但是習(xí)慣的養(yǎng)成是離不開(kāi)老師持之以恒的監(jiān)督的。

招生對(duì)象：高三對(duì)高中生來(lái)說(shuō)是很痛苦的一年，但是也是很充實(shí)的一年，尤其是高三的最后一段時(shí)間，真的是人生中難忘的一段時(shí)間。就是高考對(duì)高三同學(xué)來(lái)說(shuō)，高考被形容為千軍萬(wàn)馬過(guò)獨(dú)木橋、相對(duì)公平的競(jìng)爭(zhēng)方式，一點(diǎn)都不為過(guò)。在班級(jí)成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，有扎實(shí)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)和超強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力，那么不管在什么時(shí)候，他們完全有能力溫習(xí)功課，多做試卷，讓自己的成績(jī)更加扎實(shí)。不需要花錢(qián)請(qǐng)老師補(bǔ)課。當(dāng)然，如何家境條件好或者自己覺(jué)得某個(gè)知識(shí)點(diǎn)不是很扎實(shí)，那么可以報(bào)個(gè)補(bǔ)習(xí)班，讓老師一對(duì)一指導(dǎo)提高你數(shù)學(xué)成績(jī)接受能力強(qiáng)，可以針對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行學(xué)習(xí)就可以，有的同學(xué)是靠著刻苦努力才把學(xué)習(xí)成績(jī)保持在上游水平的學(xué)生，假期補(bǔ)課很有必要。這類(lèi)學(xué)生基礎(chǔ)不錯(cuò)，但遇到難題成績(jī)就會(huì)大幅下降，這就需要老師在拔高題上給予指導(dǎo)，多教他們一些解題思路，提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。他們不是因成績(jī)差才補(bǔ)課，而是想讓自己能禁得住難題的考驗(yàn)。有的同學(xué)本身就是很聰明的，就是不用心去學(xué)習(xí)，自己自制力差導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，這種學(xué)生多為前段時(shí)期學(xué)習(xí)不夠努力，到了高三才知道著急，他們是有數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的，但是部分知識(shí)點(diǎn)不是很扎實(shí)，需要利用假期或者周末好好補(bǔ)課，把那些知識(shí)點(diǎn)不牢固，一定要學(xué)扎實(shí)。這樣才能考上高的大學(xué)。有的同學(xué)數(shù)學(xué)成績(jī)差，就是因?yàn)榻邮苣芰Σ?，假期補(bǔ)課就是白花錢(qián)，那么可以根據(jù)自己某個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行補(bǔ)課，把不懂的知識(shí)都給補(bǔ)上去，這樣的學(xué)生想考好的高中就一定要下功夫，別人要努力幾倍才能追上那些數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)好的同學(xué)。

招生對(duì)象：1、要改變觀念，變記憶為理解初中知識(shí)相對(duì)比較淺顯，更易于掌握，通過(guò)反復(fù)練習(xí)，提高了熟練程度，即可提高成績(jī)。高中課程的理論性、抽象性強(qiáng)，就需要在對(duì)知識(shí)的理解上下功夫，要多思考、多研究，以探究的觀念對(duì)待每一個(gè)問(wèn)題。2、不斷培養(yǎng)或提高自學(xué)的能力在初中大部分同學(xué)是在老師的督促檢查下學(xué)習(xí)的，沒(méi)有自學(xué)習(xí)慣，但進(jìn)入高中后老師對(duì)學(xué)生的個(gè)別督促檢查明顯減少，而代之的是學(xué)法的指導(dǎo)。這就需要同學(xué)們自覺(jué)加強(qiáng)自學(xué)的能力。3、要學(xué)會(huì)高效地聽(tīng)課 要在自學(xué)（或預(yù)習(xí)）的基礎(chǔ)上帶著問(wèn)題來(lái)聽(tīng)課，在急于想找到問(wèn)題答案的欲望的驅(qū)使下聽(tīng)課效率一定會(huì)很高；第二，注意做好課前的物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備。第三，就是聽(tīng)課要全神貫注。4、巧記筆記 記下講課的要點(diǎn)以及自己的感受或有創(chuàng)新思維的見(jiàn)解；記典型的例題和重要的思想方法；當(dāng)時(shí)沒(méi)理解的問(wèn)題?？傊崖?tīng)課中的要點(diǎn)，思維方法等作出簡(jiǎn)單扼要的記錄，以便復(fù)習(xí)、消化、思考。5、重視復(fù)習(xí)和總結(jié)工作 做好及時(shí)的復(fù)習(xí)。聽(tīng)完課的當(dāng)天，必須做好當(dāng)天的復(fù)習(xí)，學(xué)習(xí)一個(gè)單元后應(yīng)進(jìn)行階段復(fù)習(xí)。并且做好單元小，對(duì)本章內(nèi)自己做錯(cuò)的典型問(wèn)題應(yīng)有記載，分析其原因及正確答案。6、合理把握練習(xí)題量的問(wèn)題題的目的在于檢查知識(shí)是否掌握得牢固。因此，在準(zhǔn)確地把握住基本知識(shí)和方法的基礎(chǔ)上做一定量的練習(xí)是必要的。另外，就是對(duì)題目我們不能只局限在會(huì)做上，還應(yīng)把準(zhǔn)確性和解答的完美性放在重要的位置.7、認(rèn)真對(duì)待例題聽(tīng)老師講例題或自己看例題時(shí)，先不要看分析和解答，看懂題意后自己作，真不會(huì)再看分析。8、關(guān)于做計(jì)劃計(jì)劃一定要有，有長(zhǎng)計(jì)劃，還必須有短安排。要結(jié)合自己的實(shí)際，要有具體目標(biāo)，要注意任務(wù)的輕重緩急。防止每天都做，每天都不能完成的現(xiàn)象。抓落實(shí)要記賬。

招生對(duì)象：一、變輔導(dǎo)為引導(dǎo)小學(xué)生剛開(kāi)始漫漫求學(xué)路，對(duì)于學(xué)習(xí)還處于一種迷茫的時(shí)期，作為家長(zhǎng)不能操之過(guò)急，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)更是比較迷茫，我認(rèn)為迷茫的主要原因還在于家長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)問(wèn)題，有些家長(zhǎng)剛一開(kāi)始一年級(jí)就開(kāi)始找輔導(dǎo)班，其實(shí)這是在變相的加壓，對(duì)于數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)小學(xué)生需要一個(gè)自我認(rèn)識(shí)的過(guò)程，而家長(zhǎng)往往忽略了這個(gè)認(rèn)識(shí)的過(guò)程，對(duì)于這個(gè)過(guò)程進(jìn)行了拔高，所以我認(rèn)為應(yīng)該改變的是我們家長(zhǎng)的態(tài)度變輔導(dǎo)為引導(dǎo)。二、授之以魚(yú)不如授之以漁授之以魚(yú)不如授之以漁這句話(huà)我們都清楚它的含義，而在具體的實(shí)施過(guò)程中卻歪曲了具體的做法，我們?cè)谳o導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的時(shí)候，你有沒(méi)有傾聽(tīng)過(guò)孩子對(duì)問(wèn)題的理解，很多家長(zhǎng)的做法就是直接告訴孩子應(yīng)該怎么做，而忽視了為什么這么做，所以我建議在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)的問(wèn)題上要清楚為什么這么做？三、揣摩孩子的數(shù)學(xué)心理在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，我們做家長(zhǎng)的首先要做的應(yīng)該是和孩子交流對(duì)于這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的看法，以及傾聽(tīng)孩子對(duì)于這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解程度，在交流中找到對(duì)于這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題理解的偏差，對(duì)癥下藥，而不是急于求成，埋怨孩子。四、從問(wèn)題中尋找孩子的閃光點(diǎn)每個(gè)人包括孩子都有自尊，他們也希望被肯定被認(rèn)可，在輔導(dǎo)數(shù)學(xué)的時(shí)候即使在理解上有很多的偏差，也要從孩子對(duì)數(shù)學(xué)問(wèn)題理解上找到閃光點(diǎn)進(jìn)行鼓勵(lì)，如果只是一味的埋怨或者教訓(xùn)孩子，那么孩子會(huì)漸漸對(duì)數(shù)學(xué)失去細(xì)心，一旦失去細(xì)心再進(jìn)行補(bǔ)救就晚了。五、提前做好備課及時(shí)跟蹤孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的進(jìn)度，提前熟悉當(dāng)天孩子要學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)問(wèn)題，是什么樣內(nèi)容，是每個(gè)家長(zhǎng)都要做的必修課，做到熟知內(nèi)容，在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候還要多交流，以便得知在課堂上老師講授的方法方式，這樣才能有效輔導(dǎo)，如果不了解進(jìn)度不了解老師講課的思路，僅憑自己的認(rèn)識(shí)去輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)問(wèn)題，只會(huì)讓孩子在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的道路上漸行漸遠(yuǎn)，增加孩子思維上的負(fù)擔(dān)，以為你的思路違背了老師課上的思路。六、數(shù)學(xué)是一種思維孩子對(duì)于數(shù)學(xué)的認(rèn)識(shí)需要一個(gè)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程就是從迷茫到清楚再到迷茫的反復(fù)過(guò)程，在這種過(guò)程中需要他們自己進(jìn)行自我思維的調(diào)整以及思維上的斗爭(zhēng)，而家長(zhǎng)往往忽略這個(gè)過(guò)程直接以自己的經(jīng)驗(yàn)告訴孩子這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題該怎么做，這是不可取的，我們家長(zhǎng)輔導(dǎo)意識(shí)首先要進(jìn)行轉(zhuǎn)變。七、降低期望值，循序漸進(jìn) 我們都知道任何問(wèn)題都有其內(nèi)在的規(guī)律性，特別是數(shù)學(xué)問(wèn)題也是這樣，這就要求我們?cè)谳o導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)問(wèn)題的時(shí)候，要放下姿態(tài)降低身份，遵循規(guī)律，在孩子對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題理解的基礎(chǔ)上進(jìn)行幫扶提高，而不是以自己的認(rèn)識(shí)來(lái)要求孩子。 八、做小學(xué)生的學(xué)生在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)問(wèn)題上要降低身份，不能好做人師，而是要做他們的學(xué)生，傾聽(tīng)他們對(duì)于這個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題的理解，通過(guò)交流有意識(shí)的設(shè)計(jì)一些該問(wèn)題思路的問(wèn)題，引導(dǎo)他們?nèi)ヌ骄繂?wèn)題。要做到這一點(diǎn)需要一些耐心九、增強(qiáng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心我們都知道知識(shí)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活，所以在輔導(dǎo)孩子數(shù)學(xué)問(wèn)題的過(guò)程中要充分生活實(shí)際，把所學(xué)到的數(shù)學(xué)知識(shí)服務(wù)于生活，漸漸的他們會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心，在以后的學(xué)習(xí)中就會(huì)水到渠成。

招生對(duì)象：首先，對(duì)藝術(shù)生而言在結(jié)束專(zhuān)業(yè)考試回到課堂上課時(shí)，肯定是跟不上老師得節(jié)奏，但是不要放棄數(shù)學(xué)，也有一寫(xiě)學(xué)生認(rèn)為藝術(shù)生本來(lái)文化課的錄取成績(jī)較低，數(shù)學(xué)差就差吧，只要在其他學(xué)科上把成績(jī)拉回來(lái)就好了，這樣想就錯(cuò)了，試想如果數(shù)學(xué)成績(jī)提高上去可以上一個(gè)一本那為什么要去放棄數(shù)學(xué)而去上一個(gè)三本呢？數(shù)學(xué)是一個(gè)大的學(xué)科，在復(fù)習(xí)的時(shí)候抓基礎(chǔ)把基礎(chǔ)打好，不要因?yàn)榛A(chǔ)較差就認(rèn)為學(xué)不好，所以首先就是端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度。高考數(shù)學(xué)題80%都是基礎(chǔ)題，只要把這80%的基礎(chǔ)題拿到手分?jǐn)?shù)的差距就不會(huì)太大，要想把這些基礎(chǔ)掌握住，平時(shí)在復(fù)習(xí)的時(shí)候?qū)λ囆g(shù)生來(lái)說(shuō)尤其在第*輪復(fù)習(xí)時(shí)非常關(guān)鍵，要認(rèn)真聽(tīng)講做好筆記，一般情況高三教師都是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)非常豐富的老師，對(duì)高三復(fù)習(xí)以及高考的方向把握都很準(zhǔn)確，課堂講的知識(shí)點(diǎn)早課下要及時(shí)消化，爭(zhēng)取當(dāng)天講的知識(shí)當(dāng)天弄明白，不理解的知識(shí)點(diǎn)要及時(shí)找老師解決。此外，要想學(xué)好數(shù)學(xué)僅僅聽(tīng)課還是不行，除了立足課本外，因?yàn)樗囆g(shù)生的基礎(chǔ)很薄弱對(duì)于高分的難點(diǎn)可以直接放棄在復(fù)習(xí)的時(shí)候書(shū)本中的例題都是很精華的，可以仔細(xì)的過(guò)一遍，看看這個(gè)解題思路，還有課后的題自己也要做一遍，可以對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)起到鞏固的作用。

招生對(duì)象：形成知識(shí)體系老師會(huì)幫助孩子理清每一個(gè)單元的重點(diǎn)是什么，形成知識(shí)體系后，再分析之前做過(guò)的卷子以及平時(shí)在課堂上的聽(tīng)課筆記，并且定期檢查孩子是否記住了重要概念和重要公式。第二、查漏補(bǔ)缺老師會(huì)根據(jù)學(xué)生平時(shí)做的筆記、試卷、存在的問(wèn)題等進(jìn)行具體的分析，并對(duì)他進(jìn)行缺失部分的知識(shí)補(bǔ)漏，以及新知識(shí)的輸入。第三、整理錯(cuò)題老師準(zhǔn)備了精華錯(cuò)題專(zhuān)題，全面覆蓋中考高頻考點(diǎn)、難點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)，并且定期進(jìn)行考核。第四、開(kāi)拓解題思路孩子做數(shù)學(xué)題時(shí)，老師會(huì)引導(dǎo)他思考解題的方向，使思維得到充分發(fā)展。開(kāi)拓解題思路之后，孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)漸漸開(kāi)竅了，得出自己的經(jīng)驗(yàn)。