招生對象：     我中心于2013年引進(jìn)北京科培兒童的素質(zhì)教育方案，以樂高機(jī)器人組件和樂高積木組件為主要工具。    本著"做中學(xué)learning by making"的教學(xué)理念，采用4C（connect、建構(gòu)construct、反思contemplate、延續(xù)continue）的教育方式，設(shè)制從2歲到15歲的兒童及青少年各年齡段700多節(jié)主題課程。    我中心目前在安徽省設(shè)有一家本部，三家中心，十五個教學(xué)點，現(xiàn)有教師團(tuán)隊42人，其中研究生畢業(yè)1人，在讀研究生2人，本科學(xué)歷10人及相關(guān)專業(yè)?？茖W(xué)歷29人。    早期班：體驗并發(fā)現(xiàn)世界，將平時觀察到的周圍事物，通過他們的想象和創(chuàng)意，與同伴們一起分析、討論并制作有用的工具去完成任務(wù)。在搭建過程中，豐富兒童生活經(jīng)驗和建構(gòu)經(jīng)驗，兒童是自己思想的主人。

招生對象：     我中心于2013年引進(jìn)北京科培兒童的素質(zhì)教育方案，以樂高機(jī)器人組件和樂高積木組件為主要工具。    本著"做中學(xué)learning by making"的教學(xué)理念，采用4C（connect、建構(gòu)construct、反思contemplate、延續(xù)continue）的教育方式，設(shè)制從2歲到15歲的兒童及青少年各年齡段700多節(jié)主題課程。    我中心目前在安徽省設(shè)有一家本部，三家中心，十五個教學(xué)點，現(xiàn)有教師團(tuán)隊42人，其中研究生畢業(yè)1人，在讀研究生2人，本科學(xué)歷10人及相關(guān)專業(yè)?？茖W(xué)歷29人。    初級班：搭建生活中常見的工具及電器模型，探索生活中的科學(xué)原理，讓孩子們在一系列有趣的挑戰(zhàn)和任務(wù)中學(xué)習(xí)地理、歷史知識以及解決問題的能力，課程大多側(cè)重于培養(yǎng)孩子們在社會生活中關(guān)于科學(xué)、科技、工程和數(shù)學(xué)的技能，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力和與人溝通交流的能力。

招生對象：     我中心于2013年引進(jìn)北京科培兒童的素質(zhì)教育方案，以樂高機(jī)器人組件和樂高積木組件為主要工具。    本著"做中學(xué)learning by making"的教學(xué)理念，采用4C（connect、建構(gòu)construct、反思contemplate、延續(xù)continue）的教育方式，設(shè)制從2歲到15歲的兒童及青少年各年齡段700多節(jié)主題課程。    我中心目前在安徽省設(shè)有一家本部，三家中心，十五個教學(xué)點，現(xiàn)有教師團(tuán)隊42人，其中研究生畢業(yè)1人，在讀研究生2人，本科學(xué)歷10人及相關(guān)專業(yè)專科學(xué)歷29人。    中級班：引領(lǐng)兒童進(jìn)入高級機(jī)構(gòu)原理課程，增加了馬達(dá)和電池盒部分，使用的積木塊和零配件也變小了，對他們手的靈活性、準(zhǔn)備確性都提出了新的要求，這部分主要學(xué)習(xí)的就是讓機(jī)器如何能轉(zhuǎn)起來，包括速度的變化和力量的變化，將抽象的基本能量原理簡單化、形象化、直觀的提示能量的產(chǎn)生、儲存及使用過程和功、功率與能量三者的關(guān)系。

招生對象：     我中心于2013年引進(jìn)北京科培兒童的素質(zhì)教育方案，以樂高機(jī)器人組件和樂高積木組件為主要工具。    本著"做中學(xué)learning by making"的教學(xué)理念，采用4C（connect、建構(gòu)construct、反思contemplate、延續(xù)continue）的教育方式，設(shè)制從2歲到15歲的兒童及青少年各年齡段700多節(jié)主題課程。    我中心目前在安徽省設(shè)有一家本部，三家中心，十五個教學(xué)點，現(xiàn)有教師團(tuán)隊42人，其中研究生畢業(yè)1人，在讀研究生2人，本科學(xué)歷10人及相關(guān)專業(yè)?？茖W(xué)歷29人。    高級班：通過搭建和創(chuàng)意設(shè)計，了解程序給機(jī)構(gòu)帶來的智能。我們做的是能夠自行運(yùn)行的機(jī)器！