招生對(duì)象：一：當(dāng)前學(xué)員所面臨GESE學(xué)習(xí)之瓶頸分析，考前準(zhǔn)備沒方向，開口說的機(jī)會(huì)少許多學(xué)員老拿著一本教材學(xué)三一口語，這樣做是不妥的，因?yàn)镚ESE是一個(gè)真正完全測(cè)試語言運(yùn)用能力的系統(tǒng)，強(qiáng)調(diào)的是運(yùn)用相應(yīng)語言輸出信息的能力，也就是我們常說的開口說話。如果單純基于教材，只能不斷強(qiáng)化學(xué)員對(duì)語言點(diǎn)的識(shí)別能力，但對(duì)于開口說的能力卻缺乏較直接有效的訓(xùn)練。往往考試緊張，結(jié)果未通過考試。然而也有許多學(xué)員完全脫離教材，轉(zhuǎn)而進(jìn)入規(guī)定話題。進(jìn)去之后才發(fā)現(xiàn)，每一個(gè)話題都非“等閑”。各個(gè)話題所涉及詞匯句式之廣泛讓人感覺猶如大海撈針，更是摸不著頭腦。準(zhǔn)備起來頻繁出現(xiàn)顧這頭顧不了那頭的景象，認(rèn)為每個(gè)詞都必要、每個(gè)句子都珍貴，較終導(dǎo)致自己負(fù)擔(dān)越發(fā)加重，備考戰(zhàn)線越拉越長。 第二，考場缺乏互動(dòng)技能，被動(dòng)應(yīng)試我們可愛的學(xué)員大多數(shù)進(jìn)入考場后都感覺自己仿佛在經(jīng)歷一場審問，提心吊膽，生怕說錯(cuò)了哪句話、答不上哪個(gè)問題。更有學(xué)員進(jìn)場前暗自“禱告”：千萬別問這個(gè)，千萬別問那個(gè)，千萬別問所有我沒有背過的問題。實(shí)際這些都是被動(dòng)應(yīng)試的表現(xiàn)。學(xué)員總是被動(dòng)地等待考官提出問題，然后回答，沒有實(shí)現(xiàn)與考官主動(dòng)交流，從而無法與考官輪流交替控制考試節(jié)奏，導(dǎo)致考場氣氛緊張，這種結(jié)果的受害者便是考生自己。為什么這么說呢？因?yàn)榭忌捎谌狈?dòng)，失去了許多展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，而且考生總是擔(dān)心考官問自己陌生的問題，導(dǎo)致的情緒緊張，影響自己的正常發(fā)揮，考官對(duì)考生的印象也會(huì)大打折扣。 第三，考場缺乏揚(yáng)長避短之應(yīng)急策略學(xué)員在考試進(jìn)行中遇到“障礙問題”是在所難免，關(guān)鍵看如何應(yīng)對(duì)。應(yīng)對(duì)的自然巧妙便會(huì)為自己的考試表現(xiàn)錦上添花，應(yīng)對(duì)的生硬粗糙便會(huì)使考官印象打折扣。多數(shù)學(xué)員認(rèn)為正面且以較直接的話語回應(yīng)考官是選擇，本著這一思路，學(xué)員們?cè)诳紙鲋刑幚磉@些問題時(shí)總是一邊冥思苦想較佳話語，一邊“高一腳低一腳”的向考官表達(dá)自己，結(jié)果語料是夠精彩，表達(dá)卻沒有了流暢度，真是得不償失。 二、龍騰家教的個(gè)性化解決辦法 ，龍騰家教準(zhǔn)確圈定測(cè)試范圍龍騰家教講師通過長久以來對(duì)諸多成功備考經(jīng)驗(yàn)和考試真題的總結(jié)、分析及科學(xué)延伸，整理出了針對(duì)每個(gè)測(cè)試話題的備考提綱。 龍騰家教三一口語主要有以下特點(diǎn)： 1. 我們預(yù)測(cè)常考問題，每個(gè)話題的12個(gè)經(jīng)典問題都是從36個(gè)問題中，由100多位經(jīng)驗(yàn)豐富的老師集體表決誕生，每個(gè)問題都是經(jīng)典中的經(jīng)典。 2. 對(duì)同一問題可能存在的不同問法進(jìn)行深入分析，其目的主要是順應(yīng)考場的變化，用已經(jīng)準(zhǔn)備的東西去回答考官的不同問法。這樣，我們就能提高學(xué)生應(yīng)變能力，做到萬變不離其中。 3. 對(duì)每一問題的深入剖析，給出每一問題的回答思路，學(xué)生學(xué)習(xí)起來輕松，思路明確，如果剖析如果能在當(dāng)堂練習(xí)，將使備考事半功倍。 第二，強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)員主動(dòng)和考官交流傳統(tǒng)培訓(xùn)中主張學(xué)員規(guī)矩地被動(dòng)接受考官提問，只能將考生不斷置于一個(gè)個(gè)自己陌生的討論領(lǐng)域，這在口語測(cè)試中不利于考生展現(xiàn)自身表達(dá)能力。龍騰家教講師主張主動(dòng)提問，自然地將話題內(nèi)容轉(zhuǎn)移至自己熟練的領(lǐng)域。與考官共同營造自然交替式話語交流氛圍。 對(duì)于考生牽引考官進(jìn)入自我話題領(lǐng)域，我們的講師在培訓(xùn)中將安排特有的“滾動(dòng)式”問與答的訓(xùn)練活動(dòng)。這一活動(dòng)的安排不但能夠?yàn)閷W(xué)員創(chuàng)造自愿、自覺、自樂的交流氣氛，從而再此氣氛中對(duì)相應(yīng)話題之語料不斷切磋提高，而且長期以來的主動(dòng)交流課程訓(xùn)練將逐步改變學(xué)員在交流中的內(nèi)斂害羞氣質(zhì)，轉(zhuǎn)而形成積極樂觀的氣質(zhì)。這一素質(zhì)的體現(xiàn)必將為自己在口語交流中贏得主動(dòng)優(yōu)勢(shì)。 第三，手把手敲定既定測(cè)試范圍內(nèi)的萬能語料 基于精心設(shè)計(jì)的備考提綱，我們將充分利用一對(duì)一的優(yōu)勢(shì)，悉心為學(xué)員把關(guān)每一個(gè)話題下每個(gè)問題的講述語料。語料把關(guān)，細(xì)致到每一個(gè)單詞的選擇，這在大班甚至小班中都是很難實(shí)現(xiàn)但卻相當(dāng)重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。 對(duì)于語料把關(guān)，我們將從寫作和實(shí)際課堂操練兩個(gè)過程入手。一方面對(duì)學(xué)員已具備語料作精心細(xì)致的篩選修改，另一方面在高效一對(duì)一的實(shí)戰(zhàn)操練中對(duì)學(xué)員語料運(yùn)用和掌控情況提出較直接有效的建議，并馬上將所修改之處應(yīng)用于實(shí)戰(zhàn)。 相信學(xué)員當(dāng)堂多次經(jīng)歷“確定—修改—實(shí)戰(zhàn)—調(diào)整—再實(shí)戰(zhàn)”的高效修煉過程后，對(duì)所面臨話題將越發(fā)熟練。 三、 一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)相對(duì)于大班課的優(yōu)勢(shì) ，針對(duì)性強(qiáng)上過口語課的人都知道，口語課要是人多了，缺乏訓(xùn)練的話，課相當(dāng)于白上。一般的口語課，學(xué)生人數(shù)較好少于5人。而一對(duì)一完全針對(duì)每一個(gè)學(xué)員，對(duì)其弱點(diǎn)話題進(jìn)行重點(diǎn)訓(xùn)練，避免了大班課吃大鍋飯的情況。第二，學(xué)習(xí)效率高一般來說，大班課3小時(shí)的內(nèi)容，一對(duì)一只用2小時(shí)就可以完成，這樣學(xué)員就可以在短時(shí)間內(nèi)順利通過四級(jí)，五級(jí)，六級(jí)，甚至七級(jí)。第三，學(xué)習(xí)效果好社 會(huì)上一般的輔導(dǎo)班，三一口語的通過率也就60%多，而龍騰家教一對(duì)一三一口語的通過率高達(dá)95%，除了與龍騰家教的老師好有關(guān)系外，一對(duì)一這種具有極強(qiáng)針對(duì)性的教學(xué)模式有很大關(guān)系。

招生對(duì)象：年級(jí) 科 目 適合對(duì)象 教材介紹 小學(xué) 自然拼音、音標(biāo) 學(xué)前班—三年級(jí) 劍橋少兒英語 二年級(jí)—六年級(jí) 靈通少兒英語（Play-way） 小升初英語 五、六年級(jí) 級(jí)別考級(jí) BETS北京英語水平考試 四—六年級(jí) 根據(jù)學(xué)員實(shí)際情況和需求確定教材 GESE三一口語 一—六年級(jí) SME劍橋英語五級(jí)證書考試 SBS朗文國際 BOEC北京市英語口語證書考試 三—六年級(jí) PETS全國英語水平考試 四—六年級(jí) 新概念一二三 小學(xué)、初中 各種考級(jí)考前沖刺 課本 小學(xué)各年級(jí)

招生對(duì)象：初中一年級(jí) 初一知識(shí)分課精講 一對(duì)一輔導(dǎo)初中一年級(jí)涉及到的語法，詞匯，精講龍騰家教內(nèi)部試題和中考涉及的試題講解 新概念二精講（上） 新概念二上半冊(cè)涉及到的所有初中知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面 初中二年級(jí) 高中二年級(jí)知識(shí)分課精講 一對(duì)一輔導(dǎo)初中二年級(jí)涉及到的語法，詞匯，精講龍騰家教內(nèi)部試題和中考涉及的試題講解 新概念二精講（下） 新概念二下半冊(cè)涉及到的初中知識(shí) 初中三年級(jí) 中考精解精講 以中考真題為藍(lán)本，結(jié)合相關(guān)資料和課本深入解析中考題的考察本質(zhì)，解題技巧，學(xué)會(huì)舉一反三 沖刺中考—中考真題總復(fù)習(xí)課 中考真題講解

招生對(duì)象：初中一年級(jí) 初一知識(shí)分課精講 一對(duì)一輔導(dǎo)初中一年級(jí)涉及到的語法，詞匯，精講龍騰家教內(nèi)部試題和中考涉及的試題講解 新概念二精講（上） 新概念二上半冊(cè)涉及到的所有初中知識(shí)，拓寬學(xué)生知識(shí)面 初中二年級(jí) 高中二年級(jí)知識(shí)分課精講 一對(duì)一輔導(dǎo)初中二年級(jí)涉及到的語法，詞匯，精講龍騰家教內(nèi)部試題和中考涉及的試題講解 新概念二精講（下） 新概念二下半冊(cè)涉及到的初中知識(shí) 初中三年級(jí) 中考精解精講 以中考真題為藍(lán)本，結(jié)合相關(guān)資料和課本深入解析中考題的考察本質(zhì)，解題技巧，學(xué)會(huì)舉一反三 沖刺中考—中考真題總復(fù)習(xí)課 中考真題講解

招生對(duì)象：課程 時(shí)間 課程簡介 適宜學(xué)員 初一年級(jí) 小升初銜接 暑假 完成數(shù)學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變。從算術(shù)思想過渡到中學(xué)代數(shù)思想 小六畢業(yè)生 初一知識(shí)分課精講 春秋 一對(duì)一輔導(dǎo)初中一年級(jí)涉及到的知識(shí)點(diǎn)，精講龍騰家教內(nèi)部試題和中考涉及的試題講解 基礎(chǔ)薄弱 初一競賽 全年 初中競賽知識(shí)，提高同學(xué)們數(shù)學(xué)思維能力，挑戰(zhàn)中考?jí)狠S題 基礎(chǔ)較好 初二年級(jí) 初二知識(shí)分課精講 春秋 與學(xué)校同步，幫助學(xué)員提高考試成績 基礎(chǔ)薄弱 初二知識(shí)深進(jìn)課程 春秋 比學(xué)校超前，加入部分競賽知識(shí) 基礎(chǔ)較好 初三年級(jí) 中考三輪復(fù)習(xí) 全年 全面對(duì)中考各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)薄弱 中考?jí)狠S題串講 春季 提升中考解題能力，向滿分沖刺 基礎(chǔ)較好 中考全真模擬 春季 全面提升學(xué)員應(yīng)試能力 初三學(xué)員 特高級(jí)教師一對(duì)一 全年 一線在職老師，把脈中高考方向 初三學(xué)員

招生對(duì)象：課程 時(shí)間 課程簡介 適宜學(xué)員 初一年級(jí) 小升初銜接 暑假 完成數(shù)學(xué)思維方式的轉(zhuǎn)變。從算術(shù)思想過渡到中學(xué)代數(shù)思想 小六畢業(yè)生 初一知識(shí)分課精講 春秋 一對(duì)一輔導(dǎo)初中一年級(jí)涉及到的知識(shí)點(diǎn)，精講龍騰家教內(nèi)部試題和中考涉及的試題講解 基礎(chǔ)薄弱 初一競賽 全年 初中競賽知識(shí)，提高同學(xué)們數(shù)學(xué)思維能力，挑戰(zhàn)中考?jí)狠S題 基礎(chǔ)較好 初二年級(jí) 初二知識(shí)分課精講 春秋 與學(xué)校同步，幫助學(xué)員提高考試成績 基礎(chǔ)薄弱 初二知識(shí)深進(jìn)課程 春秋 比學(xué)校超前，加入部分競賽知識(shí) 基礎(chǔ)較好 初三年級(jí) 中考三輪復(fù)習(xí) 全年 全面對(duì)中考各個(gè)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí) 基礎(chǔ)薄弱 中考?jí)狠S題串講 春季 提升中考解題能力，向滿分沖刺 基礎(chǔ)較好 中考全真模擬 春季 全面提升學(xué)員應(yīng)試能力 初三學(xué)員 特高級(jí)教師一對(duì)一 全年 一線在職老師，把脈中高考方向 初三學(xué)員

招生對(duì)象：當(dāng)您次來到龍騰教育中心，您和您的孩子將受到我們服務(wù)人員和教育顧問的熱情接待。在這里，我們專業(yè)的教育顧問會(huì)向您了解孩子的基本情況、以往的學(xué)習(xí)成績、學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性、采用的學(xué)習(xí)方法等等。然后進(jìn)行分析，對(duì)怎樣提高孩子學(xué)業(yè)成績提供專業(yè)、科學(xué)的建議。使學(xué)生在過程中就感到豁然開朗，增強(qiáng)信心，受益匪淺。 科學(xué)測(cè)評(píng) 在的基礎(chǔ)上，我們的教育顧問會(huì)帶領(lǐng)您的孩子進(jìn)行更為專業(yè)的學(xué)業(yè)分析測(cè)評(píng)，進(jìn)行學(xué)科“把脈”。經(jīng)過測(cè)評(píng)，我們將告知您的孩子目前的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)、繼續(xù)提高的障礙和適合的學(xué)習(xí)發(fā)展方向。在滿足考綱要求的同時(shí)，充分考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)，為后續(xù)的個(gè)性化教學(xué)服務(wù)，打下科學(xué)的基礎(chǔ)。 設(shè)置課程 龍騰教育顧問根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，在與家長和學(xué)生面對(duì)面溝通的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年職業(yè)素養(yǎng)為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置。從選定學(xué)科，課時(shí)安排，到個(gè)性化的教學(xué)建議，無不精心設(shè)計(jì)。 按照個(gè)性需求選派教師 課程確定后，我們的教育顧問將會(huì)把學(xué)生的相關(guān)信息交給教務(wù)部，由教育顧問、學(xué)科帶頭人、班主任共同為學(xué)生選派較適合的教師。我們的教師團(tuán)隊(duì)具有的教學(xué)水準(zhǔn)，同時(shí)每位教師又各具專長。有的擅長為學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，有的擅長教授煩難的知識(shí)點(diǎn)，有的在培養(yǎng)拔高方面獨(dú)具心得。不論您的孩子情況如何，龍騰教育中心總能從充沛的師資隊(duì)伍中，為您挑選到較適合的老師，取得較滿意的教學(xué)效果。 上課前教師精心備課 給學(xué)生選派教師后，每位任課教師都會(huì)在授課前向我們的教育顧問和班主任充分了解學(xué)生的基本情況。在學(xué)科帶頭人的幫助下，根據(jù)每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的不同特點(diǎn)，精心備課，確定具體的教學(xué)日程及每節(jié)課的講授重點(diǎn)，搭配適當(dāng)?shù)木毩?xí)題，為后續(xù)課程做好準(zhǔn)備。 一對(duì)一用心授課 初次上課前，學(xué)生在班主任陪同下與任課老師見面，正式開始授課。課后任課教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)既定的教學(xué)方案進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，力求通過講授，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄弊端，在完成授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡量多地為學(xué)生傳授應(yīng)試技巧和學(xué)習(xí)方法，有力地推動(dòng)學(xué)生突破后期高難度的學(xué)習(xí)瓶頸。 既定內(nèi)容的完成和更高難度知識(shí)的掌握，將使學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和思維水平顯著提高，足以應(yīng)對(duì)“偏、難、多變”的考試，使學(xué)生感到學(xué)有所值。 心理輔導(dǎo) 權(quán)威機(jī)構(gòu)的研究表明，現(xiàn)代學(xué)生先天性的智力水平大致相近。所謂的優(yōu)秀生，在多項(xiàng)測(cè)評(píng)中的成績與其他學(xué)生沒有顯著差別。而較終造成不同成績的原因，相當(dāng)大的一部分在于學(xué)生的學(xué)習(xí)心理。厭學(xué)、心理負(fù)擔(dān)、早戀、缺乏學(xué)習(xí)成就感等等各種心理因素導(dǎo)致了學(xué)習(xí)成績的差異。 龍騰教育中心在教學(xué)過程中深深的體會(huì)到，學(xué)生除了教育環(huán)境等外在因素外，影響成績提高的另一主要因素是心理問題。把一切分散學(xué)生學(xué)習(xí)精力的負(fù)面心理因素消除后，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性都會(huì)明顯增強(qiáng)，必將推動(dòng)學(xué)業(yè)成績的大幅度提高。良好的心理如同學(xué)習(xí)的催化劑,使學(xué)習(xí)事半功倍。 全程教學(xué)跟蹤 教務(wù)部全程跟蹤每位學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，定期與家長、學(xué)生、老師三方溝通，聽取意見和建議，滿足學(xué)生及家長的后續(xù)要求，并立即反映在教學(xué)的改進(jìn)上，使學(xué)生的成績達(dá)到或超越既定目標(biāo)。 成功達(dá)到目標(biāo) 我們將幫助學(xué)生達(dá)到以下三個(gè)目標(biāo)： 充分掌握考試要求的知識(shí)點(diǎn)，融會(huì)貫通，笑傲考場。 學(xué)習(xí)方法的徹底革命。找到適合自身特點(diǎn)的個(gè)性化學(xué)習(xí)方法，從而解決各種問題。 樹立勇于進(jìn)取，積極向上的人生觀。學(xué)習(xí)的過程是艱苦的，未來靠自己爭取。 全心全意為孩子服務(wù)理念，較真誠的服務(wù)，較有效的方法，讓每位學(xué)生走進(jìn)理想的學(xué)校!

招生對(duì)象：魔法作文課 作文是為了滿足交際需要的一種手段，也是表達(dá)情意的工具手段。小學(xué)語文新課標(biāo)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實(shí)，熱愛生活，表達(dá)真情實(shí)感。怎么讓學(xué)生掌握這種技能技巧，能夠表達(dá)出自己的感情。寫作部分是考試內(nèi)容中占分比例很大的一項(xiàng)，也是家長和學(xué)生覺得較困難的部分。我們要給學(xué)生方法，有了方法，能使一件事做得更輕松，做得更完美。學(xué)會(huì)一些方法對(duì)小學(xué)生的啟蒙學(xué)習(xí)非常重要。學(xué)生不會(huì)隨意寫，會(huì)慢慢地斟琢選材，推敲言語，什么可以寫，什么更好寫，什么寫更好，怎樣寫較好，會(huì)不自覺到自覺地知道小小心心用好詞，寫好句，開好頭，結(jié)好尾。這樣，寫作教學(xué)就有了層次，有了進(jìn)步，有了發(fā)展。 培養(yǎng)興趣，有的寫——熱愛生活，大膽寫——方法放開，讓學(xué)生小心寫。首先讓孩子對(duì)作文產(chǎn)生興趣，寫一句也可以，寫一段話也可以，只要是內(nèi)心的表達(dá)，我們都要給予鼓勵(lì)和肯定。在做到步想寫的基礎(chǔ)上，我們讓孩子寫生活的一些事情，對(duì)生活的感受，對(duì)事情的看法，對(duì)自己的思考。讓學(xué)生在生活中學(xué)會(huì)生活，品嘗生活，熱愛生活，讓學(xué)生大膽寫。能大膽地寫清楚自己的所見所聞所思所感，把生活中的場景寫細(xì)寫活就了不起了。