招生對象：一：當前學員所面臨GESE學習之瓶頸分析，考前準備沒方向，開口說的機會少許多學員老拿著一本教材學三一口語，這樣做是不妥的，因為GESE是一個真正完全測試語言運用能力的系統(tǒng)，強調的是運用相應語言輸出信息的能力，也就是我們常說的開口說話。如果單純基于教材，只能不斷強化學員對語言點的識別能力，但對于開口說的能力卻缺乏較直接有效的訓練。往往考試緊張，結果未通過考試。然而也有許多學員完全脫離教材，轉而進入規(guī)定話題。進去之后才發(fā)現(xiàn)，每一個話題都非“等閑”。各個話題所涉及詞匯句式之廣泛讓人感覺猶如大海撈針，更是摸不著頭腦。準備起來頻繁出現(xiàn)顧這頭顧不了那頭的景象，認為每個詞都必要、每個句子都珍貴，較終導致自己負擔越發(fā)加重，備考戰(zhàn)線越拉越長。 第二，考場缺乏互動技能，被動應試我們可愛的學員大多數(shù)進入考場后都感覺自己仿佛在經(jīng)歷一場審問，提心吊膽，生怕說錯了哪句話、答不上哪個問題。更有學員進場前暗自“禱告”：千萬別問這個，千萬別問那個，千萬別問所有我沒有背過的問題。實際這些都是被動應試的表現(xiàn)。學員總是被動地等待考官提出問題，然后回答，沒有實現(xiàn)與考官主動交流，從而無法與考官輪流交替控制考試節(jié)奏，導致考場氣氛緊張，這種結果的受害者便是考生自己。為什么這么說呢？因為考生由于缺乏互動，失去了許多展現(xiàn)自己的機會，而且考生總是擔心考官問自己陌生的問題，導致的情緒緊張，影響自己的正常發(fā)揮，考官對考生的印象也會大打折扣。 第三，考場缺乏揚長避短之應急策略學員在考試進行中遇到“障礙問題”是在所難免，關鍵看如何應對。應對的自然巧妙便會為自己的考試表現(xiàn)錦上添花，應對的生硬粗糙便會使考官印象打折扣。多數(shù)學員認為正面且以較直接的話語回應考官是選擇，本著這一思路，學員們在考場中處理這些問題時總是一邊冥思苦想較佳話語，一邊“高一腳低一腳”的向考官表達自己，結果語料是夠精彩，表達卻沒有了流暢度，真是得不償失。 二、龍騰家教的個性化解決辦法 ，龍騰家教準確圈定測試范圍龍騰家教講師通過長久以來對諸多成功備考經(jīng)驗和考試真題的總結、分析及科學延伸，整理出了針對每個測試話題的備考提綱。 龍騰家教三一口語主要有以下特點： 1. 我們預測?？紗栴}，每個話題的12個經(jīng)典問題都是從36個問題中，由100多位經(jīng)驗豐富的老師集體表決誕生，每個問題都是經(jīng)典中的經(jīng)典。 2. 對同一問題可能存在的不同問法進行深入分析，其目的主要是順應考場的變化，用已經(jīng)準備的東西去回答考官的不同問法。這樣，我們就能提高學生應變能力，做到萬變不離其中。 3. 對每一問題的深入剖析，給出每一問題的回答思路，學生學習起來輕松，思路明確，如果剖析如果能在當堂練習，將使備考事半功倍。 第二，強化訓練學員主動和考官交流傳統(tǒng)培訓中主張學員規(guī)矩地被動接受考官提問，只能將考生不斷置于一個個自己陌生的討論領域，這在口語測試中不利于考生展現(xiàn)自身表達能力。龍騰家教講師主張主動提問，自然地將話題內容轉移至自己熟練的領域。與考官共同營造自然交替式話語交流氛圍。 對于考生牽引考官進入自我話題領域，我們的講師在培訓中將安排特有的“滾動式”問與答的訓練活動。這一活動的安排不但能夠為學員創(chuàng)造自愿、自覺、自樂的交流氣氛，從而再此氣氛中對相應話題之語料不斷切磋提高，而且長期以來的主動交流課程訓練將逐步改變學員在交流中的內斂害羞氣質，轉而形成積極樂觀的氣質。這一素質的體現(xiàn)必將為自己在口語交流中贏得主動優(yōu)勢。 第三，手把手敲定既定測試范圍內的萬能語料 基于精心設計的備考提綱，我們將充分利用一對一的優(yōu)勢，悉心為學員把關每一個話題下每個問題的講述語料。語料把關，細致到每一個單詞的選擇，這在大班甚至小班中都是很難實現(xiàn)但卻相當重要的一個環(huán)節(jié)。 對于語料把關，我們將從寫作和實際課堂操練兩個過程入手。一方面對學員已具備語料作精心細致的篩選修改，另一方面在高效一對一的實戰(zhàn)操練中對學員語料運用和掌控情況提出較直接有效的建議，并馬上將所修改之處應用于實戰(zhàn)。 相信學員當堂多次經(jīng)歷“確定—修改—實戰(zhàn)—調整—再實戰(zhàn)”的高效修煉過程后，對所面臨話題將越發(fā)熟練。 三、 一對一個性化輔導相對于大班課的優(yōu)勢 ，針對性強上過口語課的人都知道，口語課要是人多了，缺乏訓練的話，課相當于白上。一般的口語課，學生人數(shù)較好少于5人。而一對一完全針對每一個學員，對其弱點話題進行重點訓練，避免了大班課吃大鍋飯的情況。第二，學習效率高一般來說，大班課3小時的內容，一對一只用2小時就可以完成，這樣學員就可以在短時間內順利通過四級，五級，六級，甚至七級。第三，學習效果好社 會上一般的輔導班，三一口語的通過率也就60%多，而龍騰家教一對一三一口語的通過率高達95%，除了與龍騰家教的老師好有關系外，一對一這種具有極強針對性的教學模式有很大關系。

招生對象：年級 科 目 適合對象 教材介紹 小學 自然拼音、音標 學前班—三年級 劍橋少兒英語 二年級—六年級 靈通少兒英語（Play-way） 小升初英語 五、六年級 級別考級 BETS北京英語水平考試 四—六年級 根據(jù)學員實際情況和需求確定教材 GESE三一口語 一—六年級 SME劍橋英語五級證書考試 SBS朗文國際 BOEC北京市英語口語證書考試 三—六年級 PETS全國英語水平考試 四—六年級 新概念一二三 小學、初中 各種考級考前沖刺 課本 小學各年級

招生對象：初中一年級 初一知識分課精講 一對一輔導初中一年級涉及到的語法，詞匯，精講龍騰家教內部試題和中考涉及的試題講解 新概念二精講（上） 新概念二上半冊涉及到的所有初中知識，拓寬學生知識面 初中二年級 高中二年級知識分課精講 一對一輔導初中二年級涉及到的語法，詞匯，精講龍騰家教內部試題和中考涉及的試題講解 新概念二精講（下） 新概念二下半冊涉及到的初中知識 初中三年級 中考精解精講 以中考真題為藍本，結合相關資料和課本深入解析中考題的考察本質，解題技巧，學會舉一反三 沖刺中考—中考真題總復習課 中考真題講解

招生對象：初中一年級 初一知識分課精講 一對一輔導初中一年級涉及到的語法，詞匯，精講龍騰家教內部試題和中考涉及的試題講解 新概念二精講（上） 新概念二上半冊涉及到的所有初中知識，拓寬學生知識面 初中二年級 高中二年級知識分課精講 一對一輔導初中二年級涉及到的語法，詞匯，精講龍騰家教內部試題和中考涉及的試題講解 新概念二精講（下） 新概念二下半冊涉及到的初中知識 初中三年級 中考精解精講 以中考真題為藍本，結合相關資料和課本深入解析中考題的考察本質，解題技巧，學會舉一反三 沖刺中考—中考真題總復習課 中考真題講解

招生對象：課程 時間 課程簡介 適宜學員 初一年級 小升初銜接 暑假 完成數(shù)學思維方式的轉變。從算術思想過渡到中學代數(shù)思想 小六畢業(yè)生 初一知識分課精講 春秋 一對一輔導初中一年級涉及到的知識點，精講龍騰家教內部試題和中考涉及的試題講解 基礎薄弱 初一競賽 全年 初中競賽知識，提高同學們數(shù)學思維能力，挑戰(zhàn)中考壓軸題 基礎較好 初二年級 初二知識分課精講 春秋 與學校同步，幫助學員提高考試成績 基礎薄弱 初二知識深進課程 春秋 比學校超前，加入部分競賽知識 基礎較好 初三年級 中考三輪復習 全年 全面對中考各個知識點進行復習 基礎薄弱 中考壓軸題串講 春季 提升中考解題能力，向滿分沖刺 基礎較好 中考全真模擬 春季 全面提升學員應試能力 初三學員 特高級教師一對一 全年 一線在職老師，把脈中高考方向 初三學員

招生對象：課程 時間 課程簡介 適宜學員 初一年級 小升初銜接 暑假 完成數(shù)學思維方式的轉變。從算術思想過渡到中學代數(shù)思想 小六畢業(yè)生 初一知識分課精講 春秋 一對一輔導初中一年級涉及到的知識點，精講龍騰家教內部試題和中考涉及的試題講解 基礎薄弱 初一競賽 全年 初中競賽知識，提高同學們數(shù)學思維能力，挑戰(zhàn)中考壓軸題 基礎較好 初二年級 初二知識分課精講 春秋 與學校同步，幫助學員提高考試成績 基礎薄弱 初二知識深進課程 春秋 比學校超前，加入部分競賽知識 基礎較好 初三年級 中考三輪復習 全年 全面對中考各個知識點進行復習 基礎薄弱 中考壓軸題串講 春季 提升中考解題能力，向滿分沖刺 基礎較好 中考全真模擬 春季 全面提升學員應試能力 初三學員 特高級教師一對一 全年 一線在職老師，把脈中高考方向 初三學員

招生對象：當您次來到龍騰教育中心，您和您的孩子將受到我們服務人員和教育顧問的熱情接待。在這里，我們專業(yè)的教育顧問會向您了解孩子的基本情況、以往的學習成績、學習的積極主動性、采用的學習方法等等。然后進行分析，對怎樣提高孩子學業(yè)成績提供專業(yè)、科學的建議。使學生在過程中就感到豁然開朗，增強信心，受益匪淺。 科學測評 在的基礎上，我們的教育顧問會帶領您的孩子進行更為專業(yè)的學業(yè)分析測評，進行學科“把脈”。經(jīng)過測評，我們將告知您的孩子目前的強項、弱項、繼續(xù)提高的障礙和適合的學習發(fā)展方向。在滿足考綱要求的同時，充分考慮學生的不同特點，為后續(xù)的個性化教學服務，打下科學的基礎。 設置課程 龍騰教育顧問根據(jù)測評結果，在與家長和學生面對面溝通的基礎上，結合多年職業(yè)素養(yǎng)為學生進行科學的課程設置。從選定學科，課時安排，到個性化的教學建議，無不精心設計。 按照個性需求選派教師 課程確定后，我們的教育顧問將會把學生的相關信息交給教務部，由教育顧問、學科帶頭人、班主任共同為學生選派較適合的教師。我們的教師團隊具有的教學水準，同時每位教師又各具專長。有的擅長為學生打下堅實的基礎，有的擅長教授煩難的知識點，有的在培養(yǎng)拔高方面獨具心得。不論您的孩子情況如何，龍騰教育中心總能從充沛的師資隊伍中，為您挑選到較適合的老師，取得較滿意的教學效果。 上課前教師精心備課 給學生選派教師后，每位任課教師都會在授課前向我們的教育顧問和班主任充分了解學生的基本情況。在學科帶頭人的幫助下，根據(jù)每個學生學習的不同特點，精心備課，確定具體的教學日程及每節(jié)課的講授重點，搭配適當?shù)木毩曨}，為后續(xù)課程做好準備。 一對一用心授課 初次上課前，學生在班主任陪同下與任課老師見面，正式開始授課。課后任課教師根據(jù)學生的具體情況，對既定的教學方案進行科學的調整，力求通過講授，使學生發(fā)揚優(yōu)點，摒棄弊端，在完成授課內容的基礎上，盡量多地為學生傳授應試技巧和學習方法，有力地推動學生突破后期高難度的學習瓶頸。 既定內容的完成和更高難度知識的掌握，將使學生的整體學習能力和思維水平顯著提高，足以應對“偏、難、多變”的考試，使學生感到學有所值。 心理輔導 權威機構的研究表明，現(xiàn)代學生先天性的智力水平大致相近。所謂的優(yōu)秀生，在多項測評中的成績與其他學生沒有顯著差別。而較終造成不同成績的原因，相當大的一部分在于學生的學習心理。厭學、心理負擔、早戀、缺乏學習成就感等等各種心理因素導致了學習成績的差異。 龍騰教育中心在教學過程中深深的體會到，學生除了教育環(huán)境等外在因素外，影響成績提高的另一主要因素是心理問題。把一切分散學生學習精力的負面心理因素消除后，學生學習的積極性和主動性都會明顯增強，必將推動學業(yè)成績的大幅度提高。良好的心理如同學習的催化劑,使學習事半功倍。 全程教學跟蹤 教務部全程跟蹤每位學生的學習過程，定期與家長、學生、老師三方溝通，聽取意見和建議，滿足學生及家長的后續(xù)要求，并立即反映在教學的改進上，使學生的成績達到或超越既定目標。 成功達到目標 我們將幫助學生達到以下三個目標： 充分掌握考試要求的知識點，融會貫通，笑傲考場。 學習方法的徹底革命。找到適合自身特點的個性化學習方法，從而解決各種問題。 樹立勇于進取，積極向上的人生觀。學習的過程是艱苦的，未來靠自己爭取。 全心全意為孩子服務理念，較真誠的服務，較有效的方法，讓每位學生走進理想的學校!

招生對象：魔法作文課 作文是為了滿足交際需要的一種手段，也是表達情意的工具手段。小學語文新課標指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達，應引導學生關注現(xiàn)實，熱愛生活，表達真情實感。怎么讓學生掌握這種技能技巧，能夠表達出自己的感情。寫作部分是考試內容中占分比例很大的一項，也是家長和學生覺得較困難的部分。我們要給學生方法，有了方法，能使一件事做得更輕松，做得更完美。學會一些方法對小學生的啟蒙學習非常重要。學生不會隨意寫，會慢慢地斟琢選材，推敲言語，什么可以寫，什么更好寫，什么寫更好，怎樣寫較好，會不自覺到自覺地知道小小心心用好詞，寫好句，開好頭，結好尾。這樣，寫作教學就有了層次，有了進步，有了發(fā)展。 培養(yǎng)興趣，有的寫——熱愛生活，大膽寫——方法放開，讓學生小心寫。首先讓孩子對作文產生興趣，寫一句也可以，寫一段話也可以，只要是內心的表達，我們都要給予鼓勵和肯定。在做到步想寫的基礎上，我們讓孩子寫生活的一些事情，對生活的感受，對事情的看法，對自己的思考。讓學生在生活中學會生活，品嘗生活，熱愛生活，讓學生大膽寫。能大膽地寫清楚自己的所見所聞所思所感，把生活中的場景寫細寫活就了不起了。