招生對(duì)象： 藝考生文化課學(xué)習(xí)方法 1、挖掘潛能 很多藝考生在備考過程中都會(huì)遇到“想努力又看不到希望”的狀態(tài)。在這種消極心理的影響下，即使人在捧著書本背單詞或記重點(diǎn)，實(shí)際上大腦從潛意識(shí)里已經(jīng)在抵觸學(xué)習(xí)。遇到這種情況，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，把目光放在自己擅長的科目上，或多想一想自己在近期學(xué)習(xí)中所獲得的進(jìn)步。容易 悲觀的同學(xué)，甚至可以做一個(gè)“優(yōu)績簿”，將以日或周為節(jié)點(diǎn)，自己每一學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)中自己所收獲的進(jìn)步記錄下來。每當(dāng)悲觀情緒作祟時(shí)，就翻開“優(yōu)績簿”，提升自己的自我認(rèn)同度。 2、明確目標(biāo) 很多同學(xué)在備考階段，甚至在考上大學(xué)步入高校之后，都不知道自己為什么考試、為什么學(xué)習(xí)。這是典型的缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性會(huì)降低，每日讀書也變成照本宣科。這種情況的解決方法，是給自己設(shè)定一個(gè)明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不一定要與老師、家長所期許的相同，它可以是考上大學(xué)之后可以完成自己的某個(gè)愛好，或去做一些想做的事情，如旅行、購物、參加漫展等。為自己定一個(gè)能激發(fā)動(dòng)力的目標(biāo)，可以更好的提升學(xué)習(xí)積極性。 3、改善方法 “想學(xué)學(xué)不會(huì)”，這也是不少同學(xué)在備考過程中遇到的麻煩。因?yàn)閭鋺?zhàn)專業(yè)課，占據(jù)了同學(xué)們不少時(shí)間，在回歸文化課復(fù)習(xí)時(shí)，很容易出現(xiàn)效率低下的情況。出現(xiàn)這種問題，很可能是因?yàn)橥瑢W(xué)們的時(shí)間管理能力與各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧把握不善的緣故?！肮び破涫?，必先利其器”。此時(shí)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)先針對(duì)每一科目進(jìn)行方法歸納，再開始學(xué)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的情況與特性，改善學(xué)習(xí)方法。 菁優(yōu)教育秉持“菁菁學(xué)子，優(yōu)優(yōu)我心”的教育理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)規(guī)律，以考試大綱為依據(jù)，定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由教育專家、教育師、學(xué)習(xí)督導(dǎo)師，教育名師，陪讀老師等組成的教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行N對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)。 交通方便，環(huán)境清幽，師資強(qiáng)大，效果明顯。2017年高考本科達(dá)線率100%，中考達(dá)線率100%。

招生對(duì)象： 新概念英語學(xué)習(xí)方法 1．不看書，聽錄音。連聽三遍。關(guān)注聽不懂的地方，在紙上做出標(biāo)記。 2．打開書，看著譯文，再聽一遍錄音，爭取聽懂。 3．閱讀文章。結(jié)合參考書，分析句子，力圖讀懂。結(jié)合上下文猜生詞的意思，不能查字典。 4．摘出所有生詞，集中學(xué)習(xí)。 5．朗讀全文，連續(xù)三遍。 6．有選擇地做課后題。 7．看著譯文，背誦英文。再苦也要堅(jiān)持到全文結(jié)束。回憶不起來的地方，做出標(biāo)記。 8．重新閱讀原文，學(xué)習(xí)剛才沒有背出來的地方。 9．繪聲繪色、表情夸張地朗讀原文, 連續(xù)三遍。 10．與外國人多溝通多交流，其實(shí)現(xiàn)在網(wǎng)上有很多資源可以利用的。 菁優(yōu)教育秉持“菁菁學(xué)子，優(yōu)優(yōu)我心”的教育理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)規(guī)律，以考試大綱為依據(jù)，定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由教育專家、教育師、學(xué)習(xí)督導(dǎo)師，教育名師，陪讀老師等組成的教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行N對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)。 交通方便，環(huán)境清幽，師資強(qiáng)大，效果明顯。2017年高考本科達(dá)線率100%，中考達(dá)線率100%。

招生對(duì)象： 奧數(shù)學(xué)習(xí)方法 學(xué)習(xí)小竅門一：記筆記 這方法其實(shí)很普遍也很簡單，但恰恰是很多同學(xué)不容易做到的，記筆記有很多好處，一是可以把老師的精華記錄下來方便復(fù)習(xí)，二是練習(xí)學(xué)生的書寫能力，三是可以讓學(xué)生養(yǎng)成邊聽邊寫的學(xué)習(xí)能力，這對(duì)于提高學(xué)習(xí)效率是非常有效的。 學(xué)習(xí)小竅門二：錯(cuò)題本 很多孩子都馬虎，但有些馬虎其實(shí)是同學(xué)對(duì)知識(shí)點(diǎn)理解不清晰造成的，這類的題目一定要記錄下來。還有的是出題者故意設(shè)計(jì)的陷阱，這也可以記錄下來，定時(shí)復(fù)習(xí)，久了之后很多馬虎自然而然地就避免了。 學(xué)習(xí)小竅門三：學(xué)習(xí)小組 定期地和小組成員分享好試題，好方法，好技巧，好經(jīng)驗(yàn)，即可以增加同學(xué)之間的情感，又可以在交朋友的過程學(xué)習(xí)到新的東西，提高學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)合作精神，增強(qiáng)協(xié)調(diào)能力。 學(xué)習(xí)小竅門四：題目分類本 和錯(cuò)題本一樣，專門記錄自己做過的試題，分類指的是將自己做過的試題分為幾大類，一類是極其簡單，自己一看就會(huì)的。一類是有一定難度，需要思考找到突破口的，還有一類就是難度很大，需要綜合運(yùn)用很多知識(shí)并進(jìn)行推理才能解答的，后兩類都應(yīng)該是我們的記錄重點(diǎn)。在對(duì)試題分類的過程中同學(xué)自然地就增強(qiáng)了對(duì)試題的進(jìn)一步理解。 學(xué)習(xí)小竅門五：舊題新解 不定時(shí)的翻翻原來做過的試題，但是重點(diǎn)是思考有沒有新的解題思路和解題技巧。這樣不斷地增加思考有利于形成學(xué)生思考習(xí)慣的形成，也有利于學(xué)生發(fā)散思維的形成，多角度考察問題的思路，并隨時(shí)利用新學(xué)知識(shí)去解決問題。 菁優(yōu)教育秉持“菁菁學(xué)子，優(yōu)優(yōu)我心”的教育理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)規(guī)律，以考試大綱為依據(jù)，定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由教育專家、教育師、學(xué)習(xí)督導(dǎo)師，教育名師，陪讀老師等組成的教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行N對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)。 交通方便，環(huán)境清幽，師資強(qiáng)大，效果明顯。2017年高考本科達(dá)線率100%，中考達(dá)線率100%。

招生對(duì)象： 作文寫作方法 一開門見山 一筆扣題 “ 開門見山”，是一種比喻的說法，指的是直截了當(dāng)?shù)厍腥胍?。如《白楊禮贊》文章一開頭就觸及題旨："白楊樹實(shí)在是不平凡的，我贊美白楊樹！"這種寫法干脆而利落，入題快捷，不枝不蔓，所以受很多同學(xué)所青睞。 二引用經(jīng)典有底蘊(yùn) 在文章開頭引用警句、名言、詩句或俗語、諺語等，能增強(qiáng)開端的氣勢，使人感到崢嶸、高遠(yuǎn)，達(dá)到吸引讀者、突出中心的效果。 三使用修辭有新意 1比喻 開頭設(shè)喻，以引起讀者對(duì)要說明的事物或道理的興趣。如《中國石拱橋》開頭："石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。" 2對(duì)比 用對(duì)比來開頭的方法，可以加強(qiáng)文采，有力地突出了主題。例如：古今中外，在事業(yè)上有所造就、有所建樹，取得成功的人，其成功沒有不是用辛勤的汗水換來的；反之，那些懶惰并且昏庸的人，則無法成就事業(yè)，由此可見，勤則成事，惰則敗業(yè)。 3排比 用排比句開頭，句式整齊，語勢鏗鏘，促人賞讀。例如：假如我是一只小鳥，我會(huì)記住那出生時(shí)的巢穴；假如我是一顆樹苗，我無法忘記那塊滋養(yǎng)我的土地；假如我是江河，那雪域高原成為我記憶中的烙印…… 4設(shè)問 設(shè)問開頭，鋪排文氣，先聲奪人。如：為什么服裝設(shè)計(jì)師總要千方百計(jì)地設(shè)計(jì)一套又一套的時(shí)裝？為什么我們的祖國在前進(jìn)的號(hào)角中總夾雜著這樣一句話——提倡科技創(chuàng)新？ 菁優(yōu)教育秉持“菁菁學(xué)子，優(yōu)優(yōu)我心”的教育理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)規(guī)律，以考試大綱為依據(jù)，定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由教育專家、教育師、學(xué)習(xí)督導(dǎo)師，教育名師，陪讀老師等組成的教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行N對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)。 交通方便，環(huán)境清幽，師資強(qiáng)大，效果明顯。2017年高考本科達(dá)線率100%，中考達(dá)線率100%。

招生對(duì)象： 小學(xué)語文學(xué)習(xí)方法 1、自己提前預(yù)習(xí)課文。如自查工具書，掃除文字障礙，閱讀課文，找到重點(diǎn)，提出疑難，根據(jù)課前的“學(xué)習(xí)重點(diǎn)”提示和課后的“思考練習(xí)”進(jìn)行思考。要養(yǎng)成好的習(xí)慣，不翻字典不看書，不動(dòng)筆墨不看書。 2、自己主動(dòng)去積累語文基礎(chǔ)知識(shí)，對(duì)每篇課文中涉及的有關(guān)字詞句式、語法修辭，要注意有心積累，存心記憶，用心感悟。相信只要堅(jiān)持不懈，就必有收獲。 3、根據(jù)具體課文的教學(xué)目的，以及老師提出的要點(diǎn)，自己試著分析理解課文。領(lǐng)會(huì)文章的寫作意圖，體會(huì)文章的寫作技巧，欣賞文章的行文構(gòu)思，把握文章的主題思想，讀書時(shí)，做到眼到、口到、心到、意到。 4、練習(xí)，特別是思考性較強(qiáng)的練習(xí)，是培養(yǎng)自學(xué)能力的好方法。可運(yùn)用比較異同或歸類整理的方式學(xué)會(huì)獨(dú)立作業(yè)，不斷提高整體認(rèn)識(shí)和整體把握課文內(nèi)容的能力。 5、在此基礎(chǔ)上，還應(yīng)主動(dòng)涉獵與課文相關(guān)的文章來拓寬閱讀量，擴(kuò)展知識(shí)內(nèi)容，閱讀的時(shí)候也要重視自己的閱讀效率。 菁優(yōu)教育秉持“菁菁學(xué)子，優(yōu)優(yōu)我心”的教育理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)規(guī)律，以考試大綱為依據(jù)，定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由教育專家、教育師、學(xué)習(xí)督導(dǎo)師，教育名師，陪讀老師等組成的教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行N對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)。 交通方便，環(huán)境清幽，師資強(qiáng)大，效果明顯。2017年高考本科達(dá)線率100%，中考達(dá)線率100%。

招生對(duì)象： 小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法 一、課內(nèi)重視聽講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。 新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。 二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。 要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。 三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。 首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。 菁優(yōu)教育秉持“菁菁學(xué)子，優(yōu)優(yōu)我心”的教育理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)規(guī)律，以考試大綱為依據(jù)，定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由教育專家、教育師、學(xué)習(xí)督導(dǎo)師，教育名師，陪讀老師等組成的教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行N對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)。 交通方便，環(huán)境清幽，師資強(qiáng)大，效果明顯。2017年高考本科達(dá)線率100%，中考達(dá)線率100%。

招生對(duì)象： 如何學(xué)習(xí)小學(xué)英語 1、首先應(yīng)從視聽入手，抓住機(jī)會(huì)多接受視聽信號(hào)的刺激。一般小學(xué)英語教師會(huì)根據(jù)課文的重點(diǎn)語言功能句、課文的教學(xué)目標(biāo)創(chuàng)設(shè)各種各樣的情景，或借課文主題圖、投影片、幻燈片、實(shí)物道具等將其展現(xiàn)出來。此時(shí)學(xué)生就要集中注意力，眼看、耳聽，以更好的理解課文，并掌握重點(diǎn)詞匯的讀音和用法。 2、積級(jí)參與到教師的提問中。一般要做到，聽完一二遍課文后應(yīng)基本能說出課文大概的主旨，圖上有幾個(gè)人，他們分別是誰，在什么地方，正在做什么事或正在談?wù)撌裁磫栴}。 3、在看、聽、讀，并解決問題后，整體理解課文。后個(gè)階段在于總結(jié)課文重點(diǎn)，并找出重點(diǎn)句型，通過分組操練，對(duì)其結(jié)構(gòu)、功能作用等更進(jìn)一步的理解和掌握。 4、知識(shí)需要重復(fù)記憶并重復(fù)運(yùn)用。在全面理解課文對(duì)話，掌握課文詞匯、句型、語音語調(diào)、語言結(jié)構(gòu)和基本語法現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，還要進(jìn)行知識(shí)的復(fù)習(xí)、反饋、檢測及表達(dá)、書寫、聽寫和言語技能技巧的使用和復(fù)習(xí)。 菁優(yōu)教育秉持“菁菁學(xué)子，優(yōu)優(yōu)我心”的教育理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)規(guī)律，以考試大綱為依據(jù)，定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由教育專家、教育師、學(xué)習(xí)督導(dǎo)師，教育名師，陪讀老師等組成的教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行N對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)。 交通方便，環(huán)境清幽，師資強(qiáng)大，效果明顯。2017年高考本科達(dá)線率100%，中考達(dá)線率100%。

招生對(duì)象： 如何學(xué)習(xí)小學(xué)科學(xué) 一、實(shí)驗(yàn)探究法 實(shí)驗(yàn)探究法是指在可控的教育情景中，依據(jù)一定的理論假設(shè)，有目的地改變一些教育因素（自變量）?？刂破渌兞?，探尋改變變量和結(jié)果之間的因果關(guān)系。實(shí)驗(yàn)探究法一般先由教師引導(dǎo)學(xué)生提出命題，或者創(chuàng)設(shè)實(shí)驗(yàn)條件，包括若干實(shí)驗(yàn)提示，然后由學(xué)生分組開始實(shí)驗(yàn)探索。學(xué)生帶著問題投入地實(shí)驗(yàn)探究，在實(shí)驗(yàn)中搜集證據(jù)，尋找答案，形成初步的結(jié)論。 二、觀察探究法 觀察探究法指通過觀察來解決心中的疑問，有強(qiáng)烈的觀察興趣，愿意通過觀察來求證自己認(rèn)知的正確性。學(xué)生帶著問題有目的的去觀察，搜集證據(jù)以求證，并且通過交流完善并建構(gòu)起新的認(rèn)知，體驗(yàn)到成功觀察的樂趣。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，幫助學(xué)生制定觀察計(jì)劃，并能參與到學(xué)生觀察活動(dòng)中，引領(lǐng)學(xué)生通過觀察搜集證據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生修正已有認(rèn)知的錯(cuò)誤點(diǎn)，理清模糊點(diǎn) 三、資料探究法 資料探究法指利用各種渠道對(duì)資料進(jìn)行合理的搜集與應(yīng)用以獲得間接理論知識(shí)的一種方法。學(xué)生在已有認(rèn)知基礎(chǔ)上愿意深化認(rèn)知，選擇自己感興趣的問題借助資料運(yùn)用批注、勾畫、提煉等方法主動(dòng)投入查閱資料、整理分析資料來尋找答案。教師充分發(fā)揮主導(dǎo)作用，參與到學(xué)生資料分析活動(dòng)中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用一定的方法進(jìn)行整理分析，搜集證據(jù)，指導(dǎo)學(xué)生形成初步的結(jié)論。 菁優(yōu)教育秉持“菁菁學(xué)子，優(yōu)優(yōu)我心”的教育理念，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和性格特點(diǎn)，結(jié)合教學(xué)規(guī)律，以考試大綱為依據(jù)，定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案，并由教育專家、教育師、學(xué)習(xí)督導(dǎo)師，教育名師，陪讀老師等組成的教育團(tuán)隊(duì)進(jìn)行N對(duì)1團(tuán)隊(duì)式服務(wù)。 交通方便，環(huán)境清幽，師資強(qiáng)大，效果明顯。2017年高考本科達(dá)線率100%，中考達(dá)線率100%。