合肥匯眾教育
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招生對象：課程細(xì)致地介紹了后期軟件和剪輯軟件的新技術(shù)，針對的不同領(lǐng)域所制作的規(guī)范流程，通過項目創(chuàng)意的產(chǎn)生，由淺入深地講解后期合成到剪輯的知識。課程覆蓋面很廣，總的來說只要是大街上看到的LED屏的內(nèi)容，電視里的視頻，手機(jī)及IPAD視頻內(nèi)容制作都涉及其中。在短視頻、婚慶視頻、廣告視頻，電視包裝片頭片尾字幕等等都由講授的軟件制作而成。 課程中使用的教學(xué)案例內(nèi)容，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。專業(yè)二：定位電影合成高級崗位 我們的特點：專業(yè)二則定位在大屏幕（電影）的特效合成與調(diào)色上，讓學(xué)員技術(shù)得到提升。 教學(xué)優(yōu)勢賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個學(xué)生特點制定線上學(xué)習(xí)計劃，并且通過教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實現(xiàn)個人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗，賦能學(xué)員，拓展知識結(jié)構(gòu)
招生對象：本套課程分為全科UI 、游戲UI、視覺廣告與動效設(shè)計三個專業(yè)。 實用干貨內(nèi)容，從入門到精通，課程內(nèi)容設(shè)置經(jīng)過1年以上市場調(diào)研，企業(yè)高層參與研發(fā)，符合企業(yè)真實崗位技術(shù)需要。教授技能同時，更教授工作標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和項目流程！課程特點四步進(jìn)階式學(xué)習(xí)，UI設(shè)計能力—UI繪制能力—廣告全案能力—高級視效能力 1、競品特點：突出軟件教學(xué)、突出軟件技術(shù)的豐富度，再結(jié)合網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，帶來的結(jié)果學(xué)員只學(xué)會了很多軟件，只學(xué)會了按老師的步驟一步步的翻版，但并不具備設(shè)計能力。 2、我們的特點：首先通過WEB、APP、交互設(shè)計上入手，讓學(xué)員掌握行業(yè)常用的UI設(shè)計技術(shù)，再通過游戲UI鍛煉學(xué)生一定的繪制能力，再通過專業(yè)二的廣告產(chǎn)品全案設(shè)計提升學(xué)員的產(chǎn)品思維、再通過AE+C4D提升學(xué)員高級視效表現(xiàn)能力 教學(xué)優(yōu)勢“賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個學(xué)生特點制定線上學(xué)習(xí)計劃，并且通過教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實現(xiàn)個人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗，賦能學(xué)員，拓展知識結(jié)構(gòu)
招生對象：本套課程分為VR/AR美術(shù)設(shè)計、 VR/AR高級引擎應(yīng)用。 課程細(xì)致地介紹了VR/AR制作的新技術(shù)，以及VR/AR產(chǎn)品制作的規(guī)范流程，通過按照VR/AR項目的制作流程，由淺入深地講解VR/AR相關(guān)的全科知識。 特別是匯眾教育的UE4高階技術(shù)美術(shù)課程，將會大幅提升學(xué)員的競爭力，成為游戲、 虛擬現(xiàn)實、實時影視企業(yè)競相追逐的人才。 課程中使用的教學(xué)案例模型，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。課程特點漸進(jìn)式學(xué)習(xí)、產(chǎn)品式學(xué)習(xí)、產(chǎn)品經(jīng)理思維是我們的核心競爭力 1、競品特點一：不具備教學(xué)邏輯，只是在自有專業(yè)上增加引擎技術(shù)，根本算不上系統(tǒng)的VR課程。 2、競品特點二：沒有產(chǎn)品思維，缺乏核心基礎(chǔ)技術(shù)的學(xué)習(xí)，后期發(fā)展有局限。 3、我們的特點一：行業(yè)以完整產(chǎn)品制作為核心的項目考核方案，分組協(xié)作并設(shè)計產(chǎn)品功能。讓學(xué)員在技術(shù)學(xué)習(xí)之外獲得產(chǎn)品團(tuán)隊開發(fā)經(jīng)驗，匯眾的學(xué)員VR技術(shù)僅僅是基礎(chǔ)，具備產(chǎn)品設(shè)計思維才是核心競爭力。 4、我們的特點二：由于漸進(jìn)式的學(xué)習(xí)，學(xué)員已經(jīng)具備unity基礎(chǔ)的情況下，專業(yè)二UE4引擎的教學(xué)并不是停留在基礎(chǔ)操作，而是高級的技術(shù)美術(shù)課程，打個比方，其它機(jī)構(gòu)教學(xué)員如何用美圖秀秀P圖，我們教學(xué)生用Photoshop作大片。 教學(xué)優(yōu)勢“賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個學(xué)生特點制定線上學(xué)習(xí)計劃，并且通過教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實現(xiàn)個人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗，賦能學(xué)員，拓展知識結(jié)構(gòu)
招生對象：創(chuàng)意剪輯與特效合成設(shè)計專業(yè) 課程細(xì)致地介紹了后期軟件和剪輯軟件的新技術(shù)，針對的不同領(lǐng)域所制作的規(guī)范流程，通過項目創(chuàng)意的產(chǎn)生，由淺入深地講解后期合成到剪輯的知識。課程覆蓋面很廣，總的來說只要是大街上看到的LED屏的內(nèi)容，電視里的視頻，手機(jī)及IPAD視頻內(nèi)容制作都涉及其中。在短視頻、婚慶視頻、廣告視頻，電視包裝片頭片尾字幕等等都由講授的軟件制作而成。 課程中使用的教學(xué)案例內(nèi)容，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。專業(yè)一：后期原理與技術(shù)扎實 1、競品特點一：注重軟件技術(shù)的學(xué)習(xí)，缺乏原理性學(xué)習(xí)，主要培養(yǎng)技術(shù)操作員，很難在企業(yè)里長期發(fā)展 2、我們的特點一：專業(yè)一在注重視頻處理原理性教學(xué)的基礎(chǔ)上，將教學(xué)重點放在小屏幕（電視、電腦、手機(jī)）視頻處理上，定位清晰?！百x能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個學(xué)生特點制定線上學(xué)習(xí)計劃，并且通過教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實現(xiàn)個人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗，賦能學(xué)員，拓展知識結(jié)構(gòu)
招生對象：課程細(xì)致地介紹了虛幻引擎的新技術(shù)，以及虛幻引擎動畫制作的規(guī)范流程，通過動畫項目的制作，由淺入深地講解虛幻引擎的相關(guān)知識 虛幻4是一套為使用實時技術(shù)的人士開發(fā)的完整開發(fā)工具。從企業(yè)應(yīng)用到電影體驗到高品質(zhì)PC、主機(jī)、移動、VR及AR游戲，虛幻引擎4能為您提供從啟動項目到發(fā)行產(chǎn)品所需的一切，在同類產(chǎn)品中獨樹一幟。 課程中使用的教學(xué)案例模型，有匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。1、競品特點一：將大部分崗位技能統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，比如模型制作、材質(zhì)渲染等，不考慮就業(yè)定位，反而學(xué)員是什么都會，但什么都做不好 2、競品特點二：動畫制作作為輔助課程，只開設(shè)2個月的Maya動畫部分，學(xué)員只掌握了如何用maya制作動畫，但動畫的規(guī)律和原理根本來不及消化，學(xué)員很難在動畫崗位上就業(yè)，也很難有很好的長期發(fā)展3、我們的特點一：首先系統(tǒng)的學(xué)習(xí)動畫原理，再根據(jù)動畫片的需求學(xué)習(xí)如何設(shè)計人物、動物的動作，由于學(xué)員具備了很好的動畫基礎(chǔ)，再通過教授游戲動畫中的規(guī)范，學(xué)員可以快速掌握游戲動畫制作技能，由于始終在學(xué)習(xí)動畫制作，學(xué)員的技術(shù)一直處于疊加式增長，有利于學(xué)員長期發(fā)展。 4、我們的特點二：專業(yè)二行業(yè)的引擎實時動畫課程，專業(yè)一掌握的動畫技術(shù)與UE4引擎實時動畫技術(shù)的結(jié)合，學(xué)員可以獨立完成自己的動畫片，這樣的人才對于企業(yè)的吸引力巨大“賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個學(xué)生特點制定線上學(xué)習(xí)計劃，并且通過教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實現(xiàn)個人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗，賦能學(xué)員，拓展知識結(jié)構(gòu)
招生對象：本套課程氛圍初級原畫設(shè)計、高級原畫設(shè)計兩大專業(yè) 課程詳細(xì)地介紹了游戲原畫設(shè)計的新技巧，以及游戲公司原畫設(shè)計的制作流程，由淺入深地講解游戲原畫相關(guān)的專業(yè)技能。 特別是匯眾教育度假的二次元原畫課程研發(fā)、包括賽璐璐和厚涂等繪畫手法的課程，將會大幅提升學(xué)員的專業(yè)技能。同事在教學(xué)過程中將游戲行業(yè)的市場行情融入課程大綱，以此提高學(xué)員的工作技能，成為游戲企業(yè)競相追逐的人才。 課程中使用的教學(xué)案例，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。課程特點 專業(yè)一專攻人物設(shè)計，基礎(chǔ)扎實，專業(yè)二配合學(xué)習(xí)場景，主攻美宣設(shè)計，利于未來職業(yè)發(fā)展。 1、專業(yè)一力求為學(xué)員打好繪畫設(shè)計基礎(chǔ)，并且選擇行業(yè)需求量很大的崗位。讓學(xué)生充分掌握繪畫基礎(chǔ)和設(shè)計要點，確保學(xué)員可以進(jìn)入到游戲原畫行業(yè)。 2、針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，專業(yè)一中的“漫畫繪制”和“游戲圖標(biāo)繪制”屬于難度較低的課程，適合此類學(xué)員學(xué)習(xí)，并專業(yè)就業(yè)。 3、在專業(yè)一打下扎實基礎(chǔ)的情況下，幫助學(xué)員快速提升更高級的美宣和場景氣氛概念設(shè)計，使學(xué)員穩(wěn)步進(jìn)入游戲公司，取得更高崗位，更高薪資，對未來就業(yè)發(fā)展會有很大前途比如進(jìn)入影視行業(yè)。 教學(xué)優(yōu)勢 “賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個學(xué)生特點制定線上學(xué)習(xí)計劃，并且通過教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實現(xiàn)個人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗，賦能學(xué)員，拓展知識結(jié)構(gòu)
招生對象：本套課程氛圍初級原畫設(shè)計、高級原畫設(shè)計兩大專業(yè) 課程詳細(xì)地介紹了游戲原畫設(shè)計的新技巧，以及游戲公司原畫設(shè)計的制作流程，由淺入深地講解游戲原畫相關(guān)的專業(yè)技能。 特別是匯眾教育度假的二次元原畫課程研發(fā)、包括賽璐璐和厚涂等繪畫手法的課程，將會大幅提升學(xué)員的專業(yè)技能。同事在教學(xué)過程中將游戲行業(yè)的市場行情融入課程大綱，以此提高學(xué)員的工作技能，成為游戲企業(yè)競相追逐的人才。 課程中使用的教學(xué)案例，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。課程特點 專業(yè)一專攻人物設(shè)計，基礎(chǔ)扎實，專業(yè)二配合學(xué)習(xí)場景，主攻美宣設(shè)計，利于未來職業(yè)發(fā)展。 1、專業(yè)一力求為學(xué)員打好繪畫設(shè)計基礎(chǔ)，并且選擇行業(yè)需求量很大的崗位。讓學(xué)生充分掌握繪畫基礎(chǔ)和設(shè)計要點，確保學(xué)員可以進(jìn)入到游戲原畫行業(yè)。 2、針對基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，專業(yè)一中的“漫畫繪制”和“游戲圖標(biāo)繪制”屬于難度較低的課程，適合此類學(xué)員學(xué)習(xí)，并專業(yè)就業(yè)。 3、在專業(yè)一打下扎實基礎(chǔ)的情況下，幫助學(xué)員快速提升更高級的美宣和場景氣氛概念設(shè)計，使學(xué)員穩(wěn)步進(jìn)入游戲公司，取得更高崗位，更高薪資，對未來就業(yè)發(fā)展會有很大前途比如進(jìn)入影視行業(yè)。 教學(xué)優(yōu)勢 “賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個學(xué)生特點制定線上學(xué)習(xí)計劃，并且通過教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實現(xiàn)個人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗，賦能學(xué)員，拓展知識結(jié)構(gòu)
招生對象：課程介紹 本套課程主要為3D場景制作 、次世代場景制作兩大方向。 課程細(xì)致地介紹了游戲場景制作的新技術(shù)，以及游戲公司美術(shù)制作的規(guī)范流程，通過按照游戲項目的制作流程，由淺入深地講解游戲美術(shù)相關(guān)的全科知識。特別是匯眾教育的UNITY3D引擎應(yīng)用、地圖編輯與關(guān)卡設(shè)計課程，將會大幅提升學(xué)員的競爭力，成為游戲企業(yè)競相追逐的人才。 課程中使用的教學(xué)案例模型，由匯眾教育和人才培養(yǎng)合作企業(yè)共同研究確定，技術(shù)要求與標(biāo)準(zhǔn)基于企業(yè)已發(fā)售商業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)標(biāo)準(zhǔn)制定。課程特點 專業(yè)一基礎(chǔ)扎實、專業(yè)二能力提升、利于長期發(fā)展 1.競品特點一：將四個崗位沒有主次的統(tǒng)統(tǒng)學(xué)一遍，只注重內(nèi)容全面，不考慮就業(yè)定位，甚至為了吸引學(xué)員，還會將動漫模型的技術(shù)也加進(jìn)來，反而學(xué)生是什么都會，但什么都做不好 2.競品特點二：只教或重點教高級的次世代技術(shù)，不從學(xué)員的實際情況出發(fā)，學(xué)員在沒有很好的低模和手繪貼圖基礎(chǔ)，屬于拔苗助長型學(xué)習(xí)，非常不利于學(xué)員長期發(fā)展 3.我們的特點一：專業(yè)一力求為學(xué)員打好模型和貼圖繪制基礎(chǔ)，并且選擇行業(yè)需求量很大的崗位，讓學(xué)員充分掌握手繪場景和次世代場景技術(shù)，確保學(xué)員可以進(jìn)入到游戲行業(yè)。 4.我們的特點二：在專業(yè)一打下扎實基礎(chǔ)的情況下，幫助學(xué)員快速提升成為次世代角色模型師，使學(xué)員穩(wěn)步邁進(jìn)游戲公司中的高薪崗位。 教學(xué)優(yōu)勢 “賦能式”線下+線上教育模式 1、以線下教師為核心，按照線下教學(xué)計劃教授學(xué)員核心技術(shù) 2、以線下教師為核心，按照每個學(xué)生特點制定線上學(xué)習(xí)計劃，并且通過教師、班主任共同的監(jiān)督指導(dǎo)，實現(xiàn)個人的“因材施教” 3、以線上教學(xué)為拓展，在“云課堂”收集海量行業(yè)大咖教師經(jīng)驗，賦能學(xué)員，拓展知識結(jié)構(gòu)
合肥匯眾教育 匯眾教育簡介 匯眾教育成立于2004年8月，成立以來始終堅守數(shù)字娛樂職業(yè)教育主航道，下設(shè)游戲?qū)W院、動漫學(xué)院、數(shù)字影視學(xué)院、UED學(xué)院、VR/AR學(xué)院五大學(xué)院，目前已在北京、上海、廣州、深圳、青島、武漢、天津、杭州等全國主要城市和地區(qū)建設(shè) 40+直營校區(qū)，累計培養(yǎng) 100000余名專業(yè)人才，并輸送至全國 50000余家企業(yè)，成為目前遍布全國的數(shù)字娛樂人才培養(yǎng)基地。在新興朝陽產(chǎn)業(yè)人才緊缺，人才培養(yǎng)缺乏成功經(jīng)驗與模式的情況下，匯眾教育集團(tuán)依靠精準(zhǔn)的市場[詳情]
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王欣欣 教師團(tuán)隊
07年進(jìn)入CG行業(yè)，早期就職于北京每日視界影視動畫股份有限公司，參與過多部三維影視廣告的制作以及美國電視動畫片《superbook》的制作。而后進(jìn)入游戲行業(yè)，曾職于目標(biāo)軟件（北京）有限公司、上海藍(lán)鰭信息科技有限公司以及博瑞游戲，曾參與制作過次世代端游、手游和VR游戲等不同類型的游戲項目。其中《天驕3》是國內(nèi)較早的以次世代技術(shù)制作的網(wǎng)絡(luò)游戲；在藍(lán)鰭魚任職主美期間所完成的VR游戲《急速飛行》和《等待黎明》在業(yè)內(nèi)都有著不錯的評價
汪傳魁 教師團(tuán)隊
資深游戲設(shè)計師，精通3ds Max、Photoshop、BodyPaint 3D、Zbrush等軟件，擅長游戲角色模型制作和動作設(shè)計，具有3年以上游戲開發(fā)經(jīng)驗，對市面主流游戲有深入研究，熟悉游戲開發(fā)流程，成功負(fù)責(zé)過公司美術(shù)外包項目監(jiān)管。為人誠懇，性格開朗上進(jìn)，團(tuán)隊溝通合作能力強(qiáng)。 對游戲美術(shù)有極深的認(rèn)識，培養(yǎng)的學(xué)員進(jìn)入金山(西山居)、廣州菲音、杭州點染、上海熔點等等國內(nèi)一線游戲研發(fā)公司及美術(shù)外包公司工作。
蘇萌 教師團(tuán)隊
她曾在馬來西亞電視公司擔(dān)任高級動畫師,參與馬來西亞電視臺多檔日播的三維動畫制作;曾在北京紫禁之巔文化傳播有限公司擔(dān)任編導(dǎo),負(fù)責(zé)中國核工業(yè)集團(tuán)宣傳片的三維制作、剪輯及后期合成;曾參與中央電視臺王雪蓮導(dǎo)演策劃的節(jié)目，并單獨翻譯、剪輯美國收視率第1的節(jié)目《學(xué)徒》；參與多檔廣告三維制作合成、以及電視臺的欄目包裝等項目。
夏勇 教師團(tuán)隊
先后參與制作過《海盜王》《Tera》《戰(zhàn)錘4k》任職3d景設(shè)計師；參與研發(fā)《qq九仙》《天龍訣》《傲劍2》任3d場景和后期設(shè)計師；曾任職哇德科技主美、華夏樂游主美研發(fā)《撲殺三國》《極速前進(jìn)》等手游項目。 擅長3d場景和次世代場景的制作、Unreal地編；熟悉cocostudio、spine的制作和技巧、同時具有豐富的網(wǎng)頁和手游UI設(shè)計經(jīng)驗。
于冰 教師團(tuán)隊
于冰，匯眾教育數(shù)字技術(shù)研究院院長，數(shù)字動畫研究中心主任，影視動畫技術(shù)總監(jiān)，曾任中國美術(shù)學(xué)院動畫系主任。畢業(yè)于吉林大學(xué)，是國內(nèi)早從事CG影視動畫和CG教育的先驅(qū)之一，具有豐富的項目開發(fā)和教育管理經(jīng)驗。
李亞軍 教師團(tuán)隊
匯眾資深講師。多項作品獲得國內(nèi)外大獎：金龍獎《女媧》、全球共生比賽獎《天鵝湖》、《中國動漫》入選作品《菊花》《竹》、《EXPOSE10》入選作品《蘭花》 。項目經(jīng)驗：《咕嚕島》 MMO,《鹿鼎記》,《龍騎士》, 《亂世雄霸》, 《魔神英雄傳》等。
舒永 教師團(tuán)隊
恒游戲美術(shù)人氣講師，從事游戲行業(yè)多年，有著豐富的游戲項目開發(fā)經(jīng)驗，技術(shù)全面。2011年任職于北京目標(biāo)軟件，參與過中國武俠游戲《劍嘯九州》，F(xiàn)PS游戲《MKZ》和大型東方奇幻類游戲《天驕3》等多款游戲的研發(fā)。在北京工作期間還參與過固定視角類游戲《封神》和大型東方奇幻次時代游戲的制作。2014年任職于沈陽藍(lán)火炬軟件有限公司，曾參與《蜀山劍俠傳2》和移動端游戲《封魔獵手》等多個游戲項目。
李駿 教師團(tuán)隊
游戲美術(shù)人氣講師，擁有優(yōu)秀的扎實的美術(shù)基礎(chǔ)，從事游戲行業(yè)8年，曾在NEOWIZ、GAMELOFT、Tap4Fun等公司任職次時代角色設(shè)計師，參與制作大型網(wǎng)絡(luò)游戲和IOS、Android游戲開發(fā)的代表項目有《神佑》《天諭》《超凡蜘蛛俠》《戰(zhàn)地風(fēng)暴》。 授課風(fēng)格：結(jié)合多年工作經(jīng)驗，實戰(zhàn)項目案例為主，通俗易懂，讓學(xué)生能在課堂中對接企業(yè)對項目的要求。
黃圓 教師團(tuán)隊
游戲美術(shù)人氣講師，游戲行業(yè)有10年工作經(jīng)驗，擅長3D游戲場景角色，以及2D原畫和UI。 2013-2016年 AE Mobile 2D/3D項目美術(shù)主管，負(fù)責(zé)公司3D和部分2D項目的美術(shù)主管，已經(jīng)上線的3D手游項目《酷玩摩托1》《酷玩摩托2》《3D摩托3》, 2D手游項目《全民特技》, 其中《酷玩摩托1》在蘋果app store的賽車游戲里排行第15名，在時下熱門推薦里上榜。 2011-2013年 西安中琪網(wǎng)絡(luò)公司 | 2D/3D場景美術(shù)主管，指導(dǎo)和負(fù)責(zé)全部場景的設(shè)計和制作，網(wǎng)頁游戲有《乾坤變》。
樊維 教師團(tuán)隊
游戲美術(shù)人氣講師，2008年，成都圖柏數(shù)碼，角色制作,參與了《功夫小子》《眾神之戰(zhàn)》《青城》等外包項目。 2009年至2010年，成都星漫科技，角色制作，參與了《星塵傳說》《降魔》等項目。 2010年至2011年，成都完美世界，角色制作，參與了《圣斗士星矢》《笑傲江湖》《熱舞派對》等項目。2011年8月至2015年，成都極限天空科技有限公司，參與一款次世代3D格斗類型的端游項目，負(fù)責(zé)美術(shù)部門工作。2015年，成都景和千城科技有限公司，次世代場景規(guī)劃制作。
賈嗣遠(yuǎn) 教師團(tuán)隊
資深策劃師。曾在騰訊手游平臺、新浪手游平臺、艾格拉斯等公司任職策劃師、主策劃、項目總監(jiān)等職位。項目經(jīng)驗：《幻想三國X》、《聊齋傳奇之軒轅神話》、《僵尸三國》、《隋唐鬧翻天》、《元素王座online》、《英雄戰(zhàn)魂online》等項目。
王宇羲 教師團(tuán)隊
2004年加入游戲行業(yè)，已經(jīng)有10年的行業(yè)工作經(jīng)驗，從事過休閑對戰(zhàn)、動作射擊、MMORPG、社區(qū)頁游等多個類型的項目研發(fā)。具備劇情設(shè)計、關(guān)卡設(shè)計、系統(tǒng)設(shè)計、數(shù)值平衡各策劃的全面能力，擔(dān)任項目的主策劃，具備管理、協(xié)調(diào)整個開發(fā)團(tuán)隊的能力。對于程序、美術(shù)等技術(shù)也掌握也較為熟練，能力全面。對于新興的手機(jī)游戲也持續(xù)關(guān)注，并經(jīng)常與行業(yè)內(nèi)部人士交流新的游戲設(shè)計技術(shù)。
曾磊夫 教師團(tuán)隊
從事程序開發(fā)類工作10余年，擅長C語言、C++編程，先后在多家大型公司進(jìn)行過應(yīng)用軟件和游戲的開發(fā)。05年至06年在深圳網(wǎng)域成都分公司，參與開發(fā)過大型在線角色扮演游戲、網(wǎng)絡(luò)休閑棋牌等項目;06年至07年在成都泰谷網(wǎng)絡(luò)參與開發(fā)《TGML主機(jī)審計與監(jiān)控系統(tǒng)》、《TGML網(wǎng)上行為管理系統(tǒng)》等項目;07年進(jìn)入?yún)R眾教育至今，培養(yǎng)了2000多名學(xué)員，就業(yè)合格率達(dá)到95%以上。
曹建 教師團(tuán)隊
匯眾教育資深講師。03年在韓國德潤佳有限公司擔(dān)任3D游戲渲染引擎和游戲編輯器的管理工作；05年以來為北京全天通有限公司獨立開發(fā)了多款三國系列主題的手機(jī)游戲。10年作為技術(shù)專家被邀請入駐昆山N維空間站,為各類虛擬現(xiàn)實技術(shù)提供解決方案。13年代表集團(tuán)老師在年會上分享教學(xué)心得。同年參與了集團(tuán)程序?qū)I(yè)6.1課程的研發(fā)。14年4月應(yīng)邀參加Unity亞洲開發(fā)者大會。學(xué)生遍布各大游戲公司，如暢游、完美時空、英佩、巨人等。
周宇 教師團(tuán)隊
游戲程序人氣講師，獨立游戲制作人，獲匯眾教育技術(shù)大咖稱號，人氣講師。 主導(dǎo)匯眾教育V6.0、V7.0游戲程序開發(fā)，曾出版 《 互動媒體制作-Adobe Flash ActionScript 3.0/Dreamweaver CS5 》。自主開發(fā)過粒子編輯器，游戲場景編輯器， VR（虛擬現(xiàn)實）瀏覽引擎，3D游戲引擎等，對于游戲中的優(yōu)化算法頗有心得，有著豐富的程序優(yōu)化經(jīng)驗。 曾任北京華恒信通科技發(fā)展有限公司主程序 曾主導(dǎo)開發(fā)《狂少年張飛之恒空出世》、《狂少年張飛之橫空出世》、《傲視ONLine》跨平臺手機(jī)游戲。
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