招生對(duì)象：培養(yǎng)核心：發(fā)現(xiàn)美，想象力的保護(hù)，創(chuàng)意的激發(fā)，以觀察為先的認(rèn)知方法，勇于探索，快樂(lè)表達(dá)。美術(shù)知識(shí)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，了解顏色的屬性，掌握基本的色彩知識(shí)和調(diào)色變化，增強(qiáng)構(gòu)圖的協(xié)調(diào)性，理解造型變化，組合的規(guī)律，理解物體的遮擋、縱深、遠(yuǎn)近、虛實(shí)等關(guān)系以及物體的空間位置該階段的孩子，充滿了探索的精神，愛(ài)問(wèn)為什么，并且逐漸有了自我認(rèn)知的能力，能夠清楚的了解”我“要做什么，喜歡什么，所以該階段是孩子繪畫興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。開(kāi)設(shè)的有綜合材料、水粉和剪貼、國(guó)畫等豐富的作品形式，為后期語(yǔ)言能力、文字能力和繪畫能力三者之間的協(xié)調(diào)促進(jìn)，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

招生對(duì)象：培養(yǎng)核心：感受美，開(kāi)拓思維，激發(fā)藝術(shù)潛能，讓孩子愛(ài)上美術(shù)的快樂(lè)課程美術(shù)知識(shí)：色理知識(shí)的初步認(rèn)知，感受豐富的色彩，色彩明度；點(diǎn)線面、基礎(chǔ)造型和線條進(jìn)行表達(dá)；對(duì)畫面構(gòu)圖的理解，培養(yǎng)空間布局能力；感受墨跡的大小變化。該年齡段的孩子對(duì)所有事物都渴望認(rèn)知，喜歡觀察、模仿，因?yàn)槿说囊磺袑W(xué)習(xí)都是從觀察開(kāi)始的，此階段是培養(yǎng)觀察力的敏感時(shí)期！開(kāi)設(shè)的有綜合材料、水粉和剪貼、國(guó)畫等豐富的作品形式，讓孩子愛(ài)上繪畫創(chuàng)作。

招生對(duì)象：培養(yǎng)核心：表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，藝術(shù)素養(yǎng)的提升；趨于理性的藝術(shù)思想的表達(dá)美術(shù)知識(shí)：對(duì)客觀物象色彩有直觀感受，能夠用豐富、微妙的色彩表現(xiàn)明暗關(guān)系，具備一定造型能力，開(kāi)始學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能感受并畫出事物較真實(shí)的色彩，能通過(guò)明暗關(guān)系，初步畫出立體造型，構(gòu)圖能有變化，使用特殊的繪畫工具與肌理的呈現(xiàn)手法。該年齡段孩子進(jìn)入小學(xué)，有了社交意識(shí)并嘗試建立自己的社交關(guān)系，有強(qiáng)烈把所見(jiàn)、所想、所感客觀互動(dòng)的意愿，促使孩子追求畫的更真實(shí)、更具象。需要加大觀察練習(xí)，著重激發(fā)創(chuàng)造力，這是想象力能否轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的重要階段，是激發(fā)孩子藝術(shù)興趣能否爆發(fā)的關(guān)鍵期。

招生對(duì)象：培養(yǎng)核心：重新回到發(fā)現(xiàn)美，初步建立具有普世價(jià)值的審美價(jià)值觀美術(shù)知識(shí)：開(kāi)始加強(qiáng)專業(yè)美術(shù)知識(shí)的練習(xí)，進(jìn)行較簡(jiǎn)單的造型速寫；能夠?qū)⑸赎P(guān)系與素描關(guān)系較強(qiáng)相結(jié)合，使物體具有較強(qiáng)立體效果，構(gòu)圖能做到層次豐富。這一階段孩子進(jìn)入了客觀寫實(shí)期，喜歡無(wú)限追求描寫視覺(jué)真實(shí)的形象，對(duì)細(xì)節(jié)格外重視，也因此容易削弱整體觀察能力，課程要在色彩、造型、技法之間協(xié)調(diào)推進(jìn)，讓孩子憑借自己的努力實(shí)現(xiàn)一系列挑戰(zhàn)，獲得很大成就感，打磨孩子專業(yè)能力。此階段是孩子從興趣向特長(zhǎng)、專業(yè)邁進(jìn)的必經(jīng)階段，是能“留住”創(chuàng)造力的根本階段。

招生對(duì)象：培養(yǎng)核心：表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，藝術(shù)素養(yǎng)的提升；趨于理性的藝術(shù)思想的表達(dá)美術(shù)知識(shí)：對(duì)客觀物象色彩有直觀感受，能夠用豐富、微妙的色彩表現(xiàn)明暗關(guān)系，具備一定造型能力，開(kāi)始學(xué)習(xí)構(gòu)圖，能感受并畫出事物較真實(shí)的色彩，能通過(guò)明暗關(guān)系，初步畫出立體造型，構(gòu)圖能有變化，使用特殊的繪畫工具與肌理的呈現(xiàn)手法。該年齡段孩子進(jìn)入小學(xué)，有了社交意識(shí)并嘗試建立自己的社交關(guān)系，有強(qiáng)烈把所見(jiàn)、所想、所感客觀互動(dòng)的意愿，促使孩子追求畫的更真實(shí)、更具象。需要加大觀察練習(xí)，著重激發(fā)創(chuàng)造力，這是想象力能否轉(zhuǎn)化為創(chuàng)造力的重要階段，是激發(fā)孩子藝術(shù)興趣能否爆發(fā)的關(guān)鍵期。

招生對(duì)象：培養(yǎng)核心：發(fā)現(xiàn)美，想象力的保護(hù)，創(chuàng)意的激發(fā)，以觀察為先的認(rèn)知方法，勇于探索，快樂(lè)表達(dá)。美術(shù)知識(shí)：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，了解顏色的屬性，掌握基本的色彩知識(shí)和調(diào)色變化，增強(qiáng)構(gòu)圖的協(xié)調(diào)性，理解造型變化，組合的規(guī)律，理解物體的遮擋、縱深、遠(yuǎn)近、虛實(shí)等關(guān)系以及物體的空間位置該階段的孩子，充滿了探索的精神，愛(ài)問(wèn)為什么，并且逐漸有了自我認(rèn)知的能力，能夠清楚的了解”我“要做什么，喜歡什么，所以該階段是孩子繪畫興趣培養(yǎng)的關(guān)鍵期。開(kāi)設(shè)的有綜合材料、水粉和剪貼、國(guó)畫等豐富的作品形式，為后期語(yǔ)言能力、文字能力和繪畫能力三者之間的協(xié)調(diào)促進(jìn)，打好堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

招生對(duì)象：    課程介紹：     色理知識(shí)的初步認(rèn)知     形體的初步塑造     對(duì)畫面構(gòu)圖的理解     培養(yǎng)孩子的空間布局能力     利用點(diǎn)、線和簡(jiǎn)單圓形進(jìn)行表達(dá)     教學(xué)技法：     吹畫，水粉，DIY手工，創(chuàng)意粘土? 拓印,拼貼，折紙     作品欣賞：