招生對(duì)象：高復(fù)輔導(dǎo)課程鵬程精品小班名師授課，一對(duì)1定向輔導(dǎo)的優(yōu)勢(shì)主要充分尊重和發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，重視學(xué)生個(gè)性的和諧發(fā)展，并通過教學(xué)喚起學(xué)生的求知欲和對(duì)個(gè)人發(fā)展的追求。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生在互動(dòng)中獨(dú)立思考，主動(dòng)獲取信息，實(shí)現(xiàn)知識(shí)、能力和人格的協(xié)同發(fā)展。一、確保教學(xué)優(yōu)勢(shì)。個(gè)性化輔導(dǎo)在師資、教學(xué)方式、教學(xué)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)特點(diǎn)、學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)效果都確立了優(yōu)勢(shì)。班級(jí)教學(xué)不能有針對(duì)性地向?qū)W生傳遞學(xué)生真正需要的信息，個(gè)性化輔導(dǎo)是多個(gè)老師或教學(xué)專家為一個(gè)學(xué)生服務(wù)，即除了授課老師之外還有心理老師、學(xué)習(xí)管理師、學(xué)習(xí)分析師和中高考專家等全程跟蹤提供服務(wù)，監(jiān)督指導(dǎo)，確保輔導(dǎo)效果。個(gè)性化輔導(dǎo)改變了家教輔導(dǎo)中內(nèi)容單一，不系統(tǒng)、不連貫的問題，著重于系統(tǒng)性、連貫性，注重難點(diǎn)，注重規(guī)律，注重精髓，學(xué)習(xí)環(huán)境優(yōu)越。傳統(tǒng)家教一般在家庭中進(jìn)行，干擾因素多、時(shí)間也不自由，不利于教學(xué)；培訓(xùn)學(xué)校精品小班名師授課，一對(duì)1定向輔導(dǎo)模式確保學(xué)習(xí)效率，不會(huì)再出現(xiàn)學(xué)生會(huì)不會(huì)都得聽，老師向?qū)W生灌的問題，培養(yǎng)孩子的自主學(xué)習(xí)能力，哪兒不會(huì)學(xué)哪兒，形成孩子“我要學(xué)”的氛圍；解決了輔導(dǎo)在短期內(nèi)無效果或者有效果但無法持久的特點(diǎn)，讓學(xué)生的成績(jī)及綜合素質(zhì)能夠穩(wěn)步持續(xù)提升。二、班級(jí)教學(xué)不可能顧及到每一個(gè)學(xué)生。對(duì)于剛進(jìn)入初、高中的學(xué)生來說，起初肯定會(huì)出現(xiàn)一定的不適應(yīng)。這些不適應(yīng)主要是因?yàn)檎n程內(nèi)容的變化、環(huán)境的變化、學(xué)習(xí)方法的變化等。尤其重要的是學(xué)習(xí)方法的變化。比如從小學(xué)剛升入中學(xué)的學(xué)生，如果還用小學(xué)時(shí)的學(xué)習(xí)方法，如果平時(shí)只靠死記硬背，學(xué)習(xí)初中的知識(shí)，那是一定不會(huì)成功的。而這種學(xué)習(xí)方法的傳授，恰恰是我們學(xué)生在課堂無法學(xué)到的，畢竟是大班上課，老師不可能顧及到每一個(gè)人。而鵬程培訓(xùn)學(xué)校精品小班名師授課，一對(duì)1定向輔導(dǎo)的特點(diǎn)就是針對(duì)性：針對(duì)每個(gè)孩子不同的學(xué)習(xí)情況和心理情況，有針對(duì)性地制定出一套獨(dú)特的、行之有效的教學(xué)輔導(dǎo)方案和心理輔導(dǎo)策略，通過多方位、策略性地輔導(dǎo)，不僅使學(xué)生掌握一種切合自身的學(xué)習(xí)方法，改善不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，穩(wěn)固學(xué)科知識(shí)，而且樹立自信，完善人格。三、可以避免問題積重難返。利用節(jié)假日中查漏補(bǔ)缺也是每個(gè)學(xué)生必須要做的。無論初中高中的學(xué)生，在新學(xué)期開始都會(huì)有許多知識(shí)空缺。造成的原因一是在以前學(xué)習(xí)時(shí)就沒有搞明白；二是記得不扎實(shí)，時(shí)間一長(zhǎng)就忘了。這樣的知識(shí)空缺是學(xué)生必須在假期彌補(bǔ)上的，因?yàn)橐坏┠愀悴幻靼?，在新學(xué)期的課堂上就很可能聽不懂新的知識(shí)，再加上老師不會(huì)因?yàn)槟阋粋€(gè)人不明白而耽誤講課，所以一來二去，舊前的沒搞明白，新的也沒學(xué)會(huì)，知識(shí)空缺越積越多，造成成績(jī)下降，繼而學(xué)生也失去了學(xué)習(xí)這科的興趣。由此可見，查漏補(bǔ)缺是學(xué)生必做的工作。這一工作在學(xué)校的課堂上則無法實(shí)現(xiàn)，鵬程培訓(xùn)學(xué)校精品小班和一對(duì)一性化輔導(dǎo)恰能給學(xué)生提供幫助。學(xué)生在鵬程精品小班名師授課，一對(duì)1定向輔導(dǎo)，就像醫(yī)生看病?！巴剢柷小?，通過測(cè)試，從學(xué)習(xí)策略、學(xué)習(xí)心態(tài)和學(xué)習(xí)模式方面進(jìn)行詳細(xì)分析，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題和學(xué)習(xí)潛力；第二步“對(duì)癥下藥”，根據(jù)測(cè)試情況，出具“專家分析建議報(bào)告”，制定“教育培養(yǎng)方向”，為學(xué)生量身定做個(gè)性化學(xué)習(xí)方案；第三步“藥到病除”，按照個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案實(shí)施具體教學(xué)，切實(shí)提高學(xué)習(xí)成績(jī)。四、為什么學(xué)生在家學(xué)習(xí)效率不高？據(jù)了解，學(xué)生在家學(xué)習(xí)時(shí)效率不高，主要是家庭缺少學(xué)習(xí)的氛圍，各種娛樂誘惑比較多。因此，鵬程除了針對(duì)學(xué)生進(jìn)行一對(duì)1輔導(dǎo)之外，還免費(fèi)為學(xué)生提供自習(xí)時(shí)間，并安排老師進(jìn)行答疑。鵬程為每個(gè)學(xué)生都配置了授課教師、全程跟蹤管理的學(xué)習(xí)管理師、進(jìn)行學(xué)習(xí)指導(dǎo)的陪讀教師、全程答疑老師、心理輔導(dǎo)老師等的團(tuán)隊(duì)化服務(wù)，為學(xué)生提供心理教育、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)科知識(shí)等各個(gè)方面的培養(yǎng)，實(shí)施“N對(duì)1”的個(gè)性化輔導(dǎo)。目前，鵬程擁有一批來自市縣名校名師和專職教師，這些老師熟悉歷屆高考難點(diǎn)、考點(diǎn)，對(duì)新課程便準(zhǔn)、教材、考試大綱及高考鉆研深透，有自己獨(dú)特的講課風(fēng)格，并能針對(duì)學(xué)生的自身學(xué)習(xí)特點(diǎn)，安排系統(tǒng)、針對(duì)性強(qiáng)的輔導(dǎo)。

招生對(duì)象：藝術(shù)生如何選擇文化課沖刺學(xué)校2019年藝術(shù)類文化課招生簡(jiǎn)章2018年10月1日開始報(bào)名招生對(duì)象：參加2019年藝術(shù)類高考的學(xué)生（含復(fù)讀生）鄭重說明:1. 入學(xué)后根據(jù)摸底成績(jī)分班,入學(xué)1個(gè)月后根據(jù)知識(shí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)習(xí)慣自愿簽訂包達(dá)線高考目標(biāo)協(xié)議,協(xié)議細(xì)則及費(fèi)用可鵬程招生老師。2. 簽約班協(xié)議生均簽訂保分協(xié)議，不達(dá)協(xié)議分?jǐn)?shù)線，高考成績(jī)公布5日內(nèi)協(xié)議費(fèi)全額提款。3. 所有學(xué)員入學(xué)后，一周內(nèi)作為學(xué)校對(duì)每位學(xué)員的觀察期，學(xué)習(xí)態(tài)度差、影響其他同學(xué)學(xué)習(xí)、無法接受學(xué)校封閉式嚴(yán)格管理的學(xué)生將給予退學(xué)處理，退還學(xué)費(fèi)90%。品行不良者謝絕報(bào)名。4. 對(duì)于家庭困難、品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，給予學(xué)費(fèi)減免和資助。具體事宜招生老師。5. 開課時(shí)間：階段：2018年12月1日。第二階段：2019年2月10日。合肥鵬程高復(fù)學(xué)校2018年高考喜報(bào)辛勤耕耘結(jié)碩果，桃李園中又芬芳。鵬程高復(fù)2018年高考再創(chuàng)輝煌，參加高考人數(shù)共計(jì)220人，本科達(dá)線187人，達(dá)線率85%。其中精英班達(dá)線率96%。理科較高分高三（1）潘華665分；文科較高分高三（7）桂芹604分，在本地區(qū)同類高復(fù)名列前茅！應(yīng)屆藝體類報(bào)考人數(shù)共計(jì)126人，本科達(dá)線114人，達(dá)線率90.48%。其中400分以上學(xué)生34人占26.98%。謹(jǐn)此，向長(zhǎng)期關(guān)心和支持鵬程學(xué)校發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各兄弟學(xué)校及社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!向辛勤耕耘的全體高三老師表示誠(chéng)摯的問候!向取得優(yōu)異成績(jī)的考生及家長(zhǎng)表示熱烈的祝賀!一、認(rèn)清高考方向，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)?？v觀歷年高考真題，基礎(chǔ)知識(shí)考題占了至少70%，而難題只占少部分。所以藝考生在平時(shí)的復(fù)習(xí)過程中要學(xué)會(huì)取舍，主抓基礎(chǔ)，切勿在偏題難題上耗費(fèi)過多的時(shí)間和精力。藝考生只要夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，掌握基本題型、基本方法就能考到400多分，對(duì)于大部分學(xué)生來說這足以達(dá)到藝術(shù)類考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。二、合理分配時(shí)間，專業(yè)文化兩不誤。有些同學(xué)要準(zhǔn)備接下來的?？迹瑥穆?lián)考結(jié)束到?？奸_始這段時(shí)間，可以安排半天專業(yè)半天文化，在?？记耙恢芸梢约芯_刺專業(yè)。如果報(bào)考的?？驾^多，可以空出晚上的時(shí)間來學(xué)習(xí)文化課。如果還像聯(lián)考前那樣只抓專業(yè)，勢(shì)必會(huì)壓縮文化課沖刺的總時(shí)間，而且全天學(xué)習(xí)專業(yè)課，也未必能取得多張?？己细褡C，畢竟?？己细衤蔬h(yuǎn)低于聯(lián)考過線率。還有些同學(xué)，建議在學(xué)科分配上也需要做出合理的安排。例如短時(shí)間內(nèi)無法快速提高成績(jī)的學(xué)科可以暫時(shí)減少?gòu)?fù)習(xí)時(shí)間，把大量時(shí)間放在成績(jī)提高較快的學(xué)科上。三、先審題，再做題，后悟題，舉一反三。針對(duì)高考必考題型，大家一定要養(yǎng)成先審題、再做題、后悟題的習(xí)慣。審題是關(guān)鍵，如果題目都沒看清楚就盲目下筆，極有可能動(dòng)筆就出錯(cuò);做題要細(xì)心，解題步驟要規(guī)范，切不可粗心大意;悟題是要從解題思路到解題步驟，再到解題結(jié)果，一步一步的領(lǐng)悟，多想幾個(gè)為什么，看自己是否真的理解到位，不要似懂非懂。最后再針對(duì)同一類型的題進(jìn)行強(qiáng)化練習(xí)，爭(zhēng)取做到舉一反三，這樣才能記憶深刻，理解透徹。四、錯(cuò)題是個(gè)寶，一定要利用好。在平時(shí)練習(xí)或者考試中，做錯(cuò)題是正?，F(xiàn)象，但這些錯(cuò)題不可忽視。做錯(cuò)后我們要知道錯(cuò)在哪里，為什么錯(cuò)，正確的解題思路是什么。一定要把做錯(cuò)的題重新梳理一遍，找到正確的做題思路。徹底弄懂一道題的價(jià)值要遠(yuǎn)高于盲目做十道題的價(jià)值。錯(cuò)題解析是提高藝術(shù)生文化課學(xué)習(xí)效率的較好方法之一。藝術(shù)生文化課沖刺技巧1、挖掘潛能很多藝考生在備考過程中都會(huì)遇到“想努力又看不到希望”的狀態(tài)。在這種消極心理的影響下，即使人在捧著書本背單詞或記重點(diǎn)，實(shí)際上大腦從潛意識(shí)里已經(jīng)在抵觸學(xué)習(xí)。遇到這種情況，同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移注意力，把目光放在自己擅長(zhǎng)的科目上，或多想一想自己在近期學(xué)習(xí)中所獲得的進(jìn)步。容易 悲觀的同學(xué)，甚至可以做一個(gè)“優(yōu)績(jī)簿”，將以日或周為節(jié)點(diǎn)，自己每一學(xué)習(xí)節(jié)點(diǎn)中自己所收獲的進(jìn)步記錄下來。每當(dāng)悲觀情緒作祟時(shí)，就翻開“優(yōu)績(jī)簿”，提升自己的自我認(rèn)同度。2、改善方法“想學(xué)學(xué)不會(huì)”，這也是不少同學(xué)在備考過程中遇到的麻煩。因?yàn)閭鋺?zhàn)專業(yè)課，占據(jù)了同學(xué)們不少時(shí)間，在回歸文化課復(fù)習(xí)時(shí)，很容易出現(xiàn)效率低下的情況。出現(xiàn)這種問題，很可能是因?yàn)橥瑢W(xué)們的時(shí)間管理能力與各學(xué)科學(xué)習(xí)技巧把握不善的緣故?！肮び破涫拢叵壤淦鳌?。此時(shí)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)先針對(duì)每一科目進(jìn)行方法歸納，再開始學(xué)習(xí)，并且在復(fù)習(xí)過程中不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)自己的情況與特性，改善學(xué)習(xí)方法。3、明確目標(biāo)很多同學(xué)在備考階段，甚至在考上大學(xué)步入高校之后，都不知道自己為什么考試、為什么學(xué)習(xí)。這是典型的缺乏學(xué)習(xí)目標(biāo)。在這種情況下，學(xué)生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性會(huì)降低，每日讀書也變成照本宣科。這種情況的解決方法，較一個(gè)明確的目標(biāo)。這個(gè)目標(biāo)不一定要與老師、家長(zhǎng)所期許的相同，它可以是考上大學(xué)之后可以完成自己的某個(gè)愛好，或去做一些想做的事情，如旅行、購(gòu)物、參加漫展等。為自己定一個(gè)能激發(fā)動(dòng)力的目標(biāo)，可以更好的提升學(xué)習(xí)積極性。4、提高能力不少同學(xué)的認(rèn)知能力與記憶能力、邏輯思維能力和思維轉(zhuǎn)換能力都相對(duì)較弱。在學(xué)習(xí)過程中，這樣的問題會(huì)體現(xiàn)在“無論怎么努力學(xué)習(xí)都無法提高”。而不同的能力差異會(huì)體現(xiàn)在不同的科目和問題上。例如，記憶能力不足則英語單詞、語文古詩(shī)等背誦會(huì)出現(xiàn)困難;邏輯思維能力不好則理科容易出現(xiàn)問題...在這種情況下，需要針對(duì)具體問題具體考慮解決方法，將更加行之有效。

招生對(duì)象：

招生對(duì)象：夏守柱 鵬程學(xué)?？傂ｉL(zhǎng)安徽教育學(xué)院中文系畢業(yè)，中學(xué)語文特級(jí)教師。曾任合肥六中辦公室主任，副校長(zhǎng)。現(xiàn)為合肥鵬程學(xué)?？傂ＰｉL(zhǎng)。在辦學(xué)過程中，他善于實(shí)踐。經(jīng)常與專家交流，與名師為伍，逐步形成自己的辦學(xué)思想。不斷提升管理水平與領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，為創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。十分重視個(gè)人專業(yè)發(fā)展和教育教學(xué)、管理等工作的課題研究，發(fā)表專業(yè)及教育管理論文著作150余篇，出版著作10余部。被授予安徽優(yōu)秀教師、合肥市拔尖人才稱號(hào)。楊青松 鵬程學(xué)校高中部校長(zhǎng)中學(xué)語文高級(jí)教師。曾擔(dān)任安徽省示范高中淮北濉溪二中教學(xué)副校長(zhǎng)，從事高中教學(xué)34年，教育教學(xué)管理25年，獲得全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)中小學(xué)德育先進(jìn)工作者稱號(hào)。辛勤耕耘結(jié)碩果，桃李園中又芬芳。鵬程高復(fù)2018年高考再創(chuàng)輝煌，一本科達(dá)線187人，其中精英班達(dá)線率100%。二本達(dá)線220人，達(dá)線率85%。謹(jǐn)此，向長(zhǎng)期關(guān)心和支持鵬程學(xué)校發(fā)展的各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、各兄弟學(xué)校及社會(huì)各界人士表示衷心的感謝!向辛勤耕耘的全體高三老師表示誠(chéng)摯的問候!向取得優(yōu)異成績(jī)的考生及家長(zhǎng)表示熱烈的祝賀!

招生對(duì)象：2021年藝考文化課合肥敬敷教育由合肥六中原領(lǐng)導(dǎo)夏守柱先生創(chuàng)辦。學(xué)校位于合肥包河區(qū)包河大道228號(hào)。全封閉式校園，環(huán)境優(yōu)靜，學(xué)習(xí)氛圍濃厚。在多年的藝術(shù)生文化課教育實(shí)踐中，已經(jīng)形成成熟而科學(xué)的教育教學(xué)體系，取得了卓越的成就。