招生對(duì)象：掌握300組詞匯，認(rèn)知能力倍數(shù)增長(zhǎng)教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容：前備技能、語(yǔ)言理解、邏輯概念、詞匯運(yùn)用、句型表達(dá)、語(yǔ)言組織六大目標(biāo)，分三個(gè)階段訓(xùn)練提升兒童的命名能力、聽(tīng)者技能、語(yǔ)言組織及邏輯思維能力課程效果：①前備技能促進(jìn)學(xué)習(xí)技能②認(rèn)知理解促進(jìn)聽(tīng)者反應(yīng)技能③300組詞匯促進(jìn)表達(dá)能力④語(yǔ)言理解促進(jìn)社交溝通能力課程教具：系統(tǒng)配套認(rèn)知教具、故事繪本、蒙氏教具

招生對(duì)象：情景化小組授課，鞏固兒童社會(huì)融合能力教學(xué)原理：教育心理學(xué)、應(yīng)用行為分析課程內(nèi)容：核心訓(xùn)練兒童在集體環(huán)境下做、看、聽(tīng)、說(shuō)、玩的能力來(lái)提升集體常規(guī)，共同注意力，社交技能，自我管理等的能力，每月定期的室內(nèi)、戶外學(xué)堂強(qiáng)化兒童社會(huì)融合能力 課程效果：幫助兒童提升集體意識(shí)，建立集體規(guī)則意識(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，理解約定俗成的生活常識(shí)，培養(yǎng)兒童入普?qǐng)@的前備技能

招生對(duì)象：感覺(jué)統(tǒng)合課63種感統(tǒng)訓(xùn)練器材，身體大腦全面發(fā)展教學(xué)對(duì)象：自閉癥譜系、發(fā)育遲緩等存在感覺(jué)統(tǒng)合失調(diào)障礙，大、小肌肉發(fā)展不足，需要進(jìn)行干預(yù)訓(xùn)練的2-6周歲兒童課程模式：30分鐘一對(duì)一教學(xué)原理：感覺(jué)統(tǒng)合理論課程內(nèi)容：通過(guò)63種感統(tǒng)訓(xùn)練器具改善兒童5大感覺(jué)失調(diào)問(wèn)題，提升兒童粗大動(dòng)作、精細(xì)動(dòng)作、身體協(xié)調(diào)、手眼協(xié)調(diào)等身體動(dòng)作技能等，促進(jìn)孩子身體及大腦神經(jīng)全面發(fā)展課程效果：①改善兒童的注意力，學(xué)習(xí)力②改善兒童感統(tǒng)失調(diào)問(wèn)題③促進(jìn)兒童大、小肌肉能力發(fā)展④提升兒童氣息，促進(jìn)言語(yǔ)發(fā)展課程教具：63種專業(yè)感覺(jué)統(tǒng)合訓(xùn)練器材及教具

招生對(duì)象：學(xué)會(huì)15類社交技巧，輕松融入學(xué)習(xí)生活教學(xué)原理：應(yīng)用行為分析學(xué)課程內(nèi)容： 通過(guò)各種游戲的介入來(lái)提升兒童的表達(dá)動(dòng)機(jī)，用情景的設(shè)置來(lái)提高兒童的主動(dòng)表達(dá)，社交互動(dòng)的能力課程效果：引發(fā)兒童表達(dá)動(dòng)機(jī)15種不同的提要求社交能力促進(jìn)情緒自我管理問(wèn)題解決能力

招生對(duì)象：20組音系療法，30天開(kāi)口說(shuō)話教學(xué)原理：言語(yǔ)聽(tīng)覺(jué)科學(xué)、口部運(yùn)動(dòng)治療學(xué)課程內(nèi)容：①下頜、唇、舌口部運(yùn)動(dòng)功能訓(xùn)練；②氣息訓(xùn)練；③20組音系開(kāi)發(fā)課程效果：①提高兒童口部運(yùn)動(dòng)功能，使兒童口腔肌能正?；谡莆?0組音系發(fā)音③促進(jìn)表達(dá)能力課程教具：國(guó)際引進(jìn)新器材、康語(yǔ)自主研發(fā)口腔按摩器材

招生對(duì)象：康語(yǔ)兒童智能康復(fù)中心連鎖品牌（以下簡(jiǎn)稱：康語(yǔ)）創(chuàng)辦于2010年，到目前為止已有10個(gè)年頭，為殘聯(lián)定點(diǎn)的專業(yè)康復(fù)機(jī)構(gòu)。主要針對(duì)2-7周歲的兒童譜系、語(yǔ)言發(fā)育遲緩（言語(yǔ)開(kāi)發(fā)培訓(xùn)）、精神發(fā)育遲緩、感統(tǒng)失調(diào)（感統(tǒng)培訓(xùn)）等廣泛性發(fā)育障礙，提供專業(yè)的一站式康復(fù)訓(xùn)練。.康語(yǔ)擁有非常完善的評(píng)估系統(tǒng)，被各個(gè)醫(yī)院專家所認(rèn)可。評(píng)估環(huán)節(jié)分別有言語(yǔ)功能評(píng)估--肌肉發(fā)展評(píng)估--運(yùn)動(dòng)機(jī)能評(píng)估--PEP評(píng)估--評(píng)估后家長(zhǎng)溝通組成。在評(píng)估環(huán)節(jié)，評(píng)估專家會(huì)提前預(yù)備齊全專業(yè)評(píng)估工具，專家也會(huì)根據(jù)孩子的情況給出數(shù)據(jù)報(bào)告，并及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，并及時(shí)給到家長(zhǎng)一些關(guān)于孩子的家庭教育意見(jiàn)。而一般機(jī)構(gòu)的評(píng)估少至600元，多至上千元，而康語(yǔ)的專業(yè)評(píng)估只需500元，且這次活動(dòng)只需要拿起手機(jī)上面的老師，每月前10名即可免費(fèi)領(lǐng)取評(píng)估名額，還免費(fèi)贈(zèng)送價(jià)值199元的校區(qū)康復(fù)體驗(yàn)課一節(jié)，機(jī)不可失，失不再來(lái)啊，家長(zhǎng)們快拿起我們的老師們喲！

招生對(duì)象：疫情當(dāng)前，開(kāi)學(xué)時(shí)間一推再推，被迫停下的教學(xué)干預(yù)，多出來(lái)的親子時(shí)光，到底該如何規(guī)劃？早于2月4日起，康語(yǔ)就已聯(lián)合業(yè)內(nèi)多位專家學(xué)者免費(fèi)為全國(guó)特殊家庭提供抗擊疫情特別微課“停課不停學(xué)，疫情不孤獨(dú)”，確保每一位孩子和家長(zhǎng)可以在家共同學(xué)習(xí)，讓孩子康復(fù)的腳步始終向前！截止目前，抗擊疫情特別微課共計(jì)觀看人次達(dá)13萬(wàn)余次。世界上沒(méi)有兩片相同的葉子，同樣，也沒(méi)有兩個(gè)完全相同的孩子。自抗擊疫情特別微課開(kāi)播以來(lái)，我們收到了不少家長(zhǎng)的求助：“老師，孩子一直哭鬧，這干預(yù)都做不下去??？”“老師，我在家教了半天，也不知道做的對(duì)不對(duì)？””老師，我在家里教孩子，孩子一上課就走神，怎么辦？”“老師，我每天都有干預(yù)孩子的行為問(wèn)題，可是怎么還是沒(méi)改善？”“老師，你說(shuō)一周要干預(yù)25-40小時(shí)，可我真的不知道要怎么給孩子做計(jì)劃！”......居家干預(yù)中，總是存在著這樣那些的問(wèn)題，為了能讓干預(yù)更有“針對(duì)性”，為了能全面提升孩子的家庭環(huán)境泛化能力以及家長(zhǎng)的操作能力，讓家長(zhǎng)成為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)相伴的專業(yè)康復(fù)老師！在收集1000余名家長(zhǎng)的需求后，在經(jīng)過(guò)整整3周的籌劃準(zhǔn)備后，康語(yǔ)再度策劃了集在線實(shí)操課堂與一對(duì)一家庭指導(dǎo)相結(jié)合的“一對(duì)一線上指導(dǎo)課程”。●為什么要選擇1對(duì)1線上課程 ●●為什么選擇康語(yǔ)1對(duì)1線上課程 ●●如何報(bào)名 ● 干預(yù)路上，容不得半刻松懈，3-6歲的黃金干預(yù)期內(nèi)，更是容不得半分浪費(fèi)。疫情期間，讓我們有效利用宅家時(shí)光，提升居家干預(yù)技能，讓家長(zhǎng)也能成為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)的專業(yè)康復(fù)老師！

招生對(duì)象：疫情當(dāng)前，開(kāi)學(xué)時(shí)間一推再推，被迫停下的教學(xué)干預(yù)，多出來(lái)的親子時(shí)光，到底該如何規(guī)劃？早于2月4日起，康語(yǔ)就已聯(lián)合業(yè)內(nèi)多位專家學(xué)者免費(fèi)為全國(guó)特殊家庭提供抗擊疫情特別微課“停課不停學(xué)，疫情不孤獨(dú)”，確保每一位孩子和家長(zhǎng)可以在家共同學(xué)習(xí)，讓孩子康復(fù)的腳步始終向前！截止目前，抗擊疫情特別微課共計(jì)觀看人次達(dá)13萬(wàn)余次。自抗擊疫情特別微課開(kāi)播以來(lái)，我們收到了不少家長(zhǎng)的求助：“老師，孩子一直哭鬧，這干預(yù)都做不下去?。俊薄袄蠋?，我在家教了半天，也不知道做的對(duì)不對(duì)？””老師，我在家里教孩子，孩子一上課就走神，怎么辦？”“老師，我每天都有干預(yù)孩子的行為問(wèn)題，可是怎么還是沒(méi)改善？”“老師，你說(shuō)一周要干預(yù)25-40小時(shí)，可我真的不知道要怎么給孩子做計(jì)劃！”......居家干預(yù)中，總是存在著這樣那些的問(wèn)題，為了能讓干預(yù)更有“針對(duì)性”，為了能全面提升孩子的家庭環(huán)境泛化能力以及家長(zhǎng)的操作能力，讓家長(zhǎng)成為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)相伴的專業(yè)康復(fù)老師！在收集1000余名家長(zhǎng)的需求后，在經(jīng)過(guò)整整3周的籌劃準(zhǔn)備后，康語(yǔ)再度策劃了集在線實(shí)操課堂與一對(duì)一家庭指導(dǎo)相結(jié)合的“一對(duì)一線上指導(dǎo)課程”?！駷槭裁匆x擇1對(duì)1線上課程 ●自抗擊疫情特別微課開(kāi)播以來(lái)，我們收到了不少家長(zhǎng)的求助：“老師，孩子一直哭鬧，這干預(yù)都做不下去?。俊薄袄蠋?，我在家教了半天，也不知道做的對(duì)不對(duì)？””老師，我在家里教孩子，孩子一上課就走神，怎么辦？”“老師，我每天都有干預(yù)孩子的行為問(wèn)題，可是怎么還是沒(méi)改善？”“老師，你說(shuō)一周要干預(yù)25-40小時(shí)，可我真的不知道要怎么給孩子做計(jì)劃！”......居家干預(yù)中，總是存在著這樣那些的問(wèn)題，為了能讓干預(yù)更有“針對(duì)性”，為了能全面提升孩子的家庭環(huán)境泛化能力以及家長(zhǎng)的操作能力，讓家長(zhǎng)成為孩子長(zhǎng)遠(yuǎn)相伴的專業(yè)康復(fù)老師！在收集1000余名家長(zhǎng)的需求后，在經(jīng)過(guò)整整3周的籌劃準(zhǔn)備后，康語(yǔ)再度策劃了集在線實(shí)操課堂與一對(duì)一家庭指導(dǎo)相結(jié)合的“一對(duì)一線上指導(dǎo)課程”?！駷槭裁匆x擇1對(duì)1線上課程 ●