招生對(duì)象： C1~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 多元化的課程設(shè)計(jì)，包含豐富的歌曲、游戲、活動(dòng)、發(fā)音練習(xí)、實(shí)事、劇本及故事溝通對(duì)話、跨文化學(xué)習(xí)、主題報(bào)告，步驟式的教學(xué)，奠定學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。 C2~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 能使用完整的句子連貫的表達(dá)與自己生活相關(guān)的內(nèi)容，如自己的外表、喜好、天氣及食物..等等。能夠掌握單詞的拼寫(xiě)，為英語(yǔ)會(huì)話和作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 C3~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 從與自身密切相關(guān)的事物擴(kuò)大到對(duì)周?chē)山佑|的范圍的廣泛探索、能了解并可以用英語(yǔ)對(duì)周?chē)澜绲挠^察結(jié)果進(jìn)行表述和評(píng)價(jià)。 C4~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 短文閱讀活動(dòng)增加，提升閱讀速度與做題準(zhǔn)確率。累積詞匯量，增進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)要求，增加應(yīng)試題目的講解和練習(xí)。 C5~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 生活人事物細(xì)節(jié)的描述，對(duì)自然環(huán)境的理解都能經(jīng)由英文傳達(dá)，同時(shí)也經(jīng)由英文更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方文化，能確實(shí)掌握相關(guān)信息，更多元的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再次讓學(xué)生深入接觸學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)與達(dá)成實(shí)際使用的效果。 C6~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 完成基本英文語(yǔ)言架構(gòu)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面技巧建立，達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)-溝通與傳達(dá)，不僅能做到應(yīng)試且能夠確實(shí)于生活中使用，也因?yàn)橛⑽恼J(rèn)識(shí)與理解中西文化的差異，建立正確的國(guó)際觀，替未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展設(shè)定宏大的方向。

招生對(duì)象： C1~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 多元化的課程設(shè)計(jì)，包含豐富的歌曲、游戲、活動(dòng)、發(fā)音練習(xí)、實(shí)事、劇本及故事溝通對(duì)話、跨文化學(xué)習(xí)、主題報(bào)告，步驟式的教學(xué)，奠定學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。 C2~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 能使用完整的句子連貫的表達(dá)與自己生活相關(guān)的內(nèi)容，如自己的外表、喜好、天氣及食物..等等。能夠掌握單詞的拼寫(xiě)，為英語(yǔ)會(huì)話和作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 C3~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 從與自身密切相關(guān)的事物擴(kuò)大到對(duì)周?chē)山佑|的范圍的廣泛探索、能了解并可以用英語(yǔ)對(duì)周?chē)澜绲挠^察結(jié)果進(jìn)行表述和評(píng)價(jià)。 C4~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 短文閱讀活動(dòng)增加，提升閱讀速度與做題準(zhǔn)確率。累積詞匯量，增進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)要求，增加應(yīng)試題目的講解和練習(xí)。 C5~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 生活人事物細(xì)節(jié)的描述，對(duì)自然環(huán)境的理解都能經(jīng)由英文傳達(dá)，同時(shí)也經(jīng)由英文更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方文化，能確實(shí)掌握相關(guān)信息，更多元的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再次讓學(xué)生深入接觸學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)與達(dá)成實(shí)際使用的效果。 C6~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 完成基本英文語(yǔ)言架構(gòu)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面技巧建立，達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)-溝通與傳達(dá)，不僅能做到應(yīng)試且能夠確實(shí)于生活中使用，也因?yàn)橛⑽恼J(rèn)識(shí)與理解中西文化的差異，建立正確的國(guó)際觀，替未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展設(shè)定宏大的方向。

招生對(duì)象： C1~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 多元化的課程設(shè)計(jì)，包含豐富的歌曲、游戲、活動(dòng)、發(fā)音練習(xí)、實(shí)事、劇本及故事溝通對(duì)話、跨文化學(xué)習(xí)、主題報(bào)告，步驟式的教學(xué)，奠定學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。 C2~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 能使用完整的句子連貫的表達(dá)與自己生活相關(guān)的內(nèi)容，如自己的外表、喜好、天氣及食物..等等。能夠掌握單詞的拼寫(xiě)，為英語(yǔ)會(huì)話和作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 C3~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 從與自身密切相關(guān)的事物擴(kuò)大到對(duì)周?chē)山佑|的范圍的廣泛探索、能了解并可以用英語(yǔ)對(duì)周?chē)澜绲挠^察結(jié)果進(jìn)行表述和評(píng)價(jià)。 C4~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 短文閱讀活動(dòng)增加，提升閱讀速度與做題準(zhǔn)確率。累積詞匯量，增進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)要求，增加應(yīng)試題目的講解和練習(xí)。 C5~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 生活人事物細(xì)節(jié)的描述，對(duì)自然環(huán)境的理解都能經(jīng)由英文傳達(dá)，同時(shí)也經(jīng)由英文更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方文化，能確實(shí)掌握相關(guān)信息，更多元的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再次讓學(xué)生深入接觸學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)與達(dá)成實(shí)際使用的效果。 C6~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 完成基本英文語(yǔ)言架構(gòu)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面技巧建立，達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)-溝通與傳達(dá)，不僅能做到應(yīng)試且能夠確實(shí)于生活中使用，也因?yàn)橛⑽恼J(rèn)識(shí)與理解中西文化的差異，建立正確的國(guó)際觀，替未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展設(shè)定宏大的方向。

招生對(duì)象： C1~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 多元化的課程設(shè)計(jì)，包含豐富的歌曲、游戲、活動(dòng)、發(fā)音練習(xí)、實(shí)事、劇本及故事溝通對(duì)話、跨文化學(xué)習(xí)、主題報(bào)告，步驟式的教學(xué)，奠定學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。 C2~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 能使用完整的句子連貫的表達(dá)與自己生活相關(guān)的內(nèi)容，如自己的外表、喜好、天氣及食物..等等。能夠掌握單詞的拼寫(xiě)，為英語(yǔ)會(huì)話和作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 C3~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 從與自身密切相關(guān)的事物擴(kuò)大到對(duì)周?chē)山佑|的范圍的廣泛探索、能了解并可以用英語(yǔ)對(duì)周?chē)澜绲挠^察結(jié)果進(jìn)行表述和評(píng)價(jià)。 C4~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 短文閱讀活動(dòng)增加，提升閱讀速度與做題準(zhǔn)確率。累積詞匯量，增進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)要求，增加應(yīng)試題目的講解和練習(xí)。 C5~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 生活人事物細(xì)節(jié)的描述，對(duì)自然環(huán)境的理解都能經(jīng)由英文傳達(dá)，同時(shí)也經(jīng)由英文更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方文化，能確實(shí)掌握相關(guān)信息，更多元的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再次讓學(xué)生深入接觸學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)與達(dá)成實(shí)際使用的效果。 C6~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 完成基本英文語(yǔ)言架構(gòu)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面技巧建立，達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)-溝通與傳達(dá)，不僅能做到應(yīng)試且能夠確實(shí)于生活中使用，也因?yàn)橛⑽恼J(rèn)識(shí)與理解中西文化的差異，建立正確的國(guó)際觀，替未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展設(shè)定宏大的方向。

招生對(duì)象： C1~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 多元化的課程設(shè)計(jì)，包含豐富的歌曲、游戲、活動(dòng)、發(fā)音練習(xí)、實(shí)事、劇本及故事溝通對(duì)話、跨文化學(xué)習(xí)、主題報(bào)告，步驟式的教學(xué)，奠定學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。 C2~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 能使用完整的句子連貫的表達(dá)與自己生活相關(guān)的內(nèi)容，如自己的外表、喜好、天氣及食物..等等。能夠掌握單詞的拼寫(xiě)，為英語(yǔ)會(huì)話和作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 C3~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 從與自身密切相關(guān)的事物擴(kuò)大到對(duì)周?chē)山佑|的范圍的廣泛探索、能了解并可以用英語(yǔ)對(duì)周?chē)澜绲挠^察結(jié)果進(jìn)行表述和評(píng)價(jià)。 C4~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 短文閱讀活動(dòng)增加，提升閱讀速度與做題準(zhǔn)確率。累積詞匯量，增進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)要求，增加應(yīng)試題目的講解和練習(xí)。 C5~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 生活人事物細(xì)節(jié)的描述，對(duì)自然環(huán)境的理解都能經(jīng)由英文傳達(dá)，同時(shí)也經(jīng)由英文更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方文化，能確實(shí)掌握相關(guān)信息，更多元的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再次讓學(xué)生深入接觸學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)與達(dá)成實(shí)際使用的效果。 C6~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 完成基本英文語(yǔ)言架構(gòu)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面技巧建立，達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)-溝通與傳達(dá)，不僅能做到應(yīng)試且能夠確實(shí)于生活中使用，也因?yàn)橛⑽恼J(rèn)識(shí)與理解中西文化的差異，建立正確的國(guó)際觀，替未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展設(shè)定宏大的方向。

招生對(duì)象： C1~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 多元化的課程設(shè)計(jì)，包含豐富的歌曲、游戲、活動(dòng)、發(fā)音練習(xí)、實(shí)事、劇本及故事溝通對(duì)話、跨文化學(xué)習(xí)、主題報(bào)告，步驟式的教學(xué)，奠定學(xué)生聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力。 C2~~中階(7~8歲)/小學(xué)一、二年級(jí) 能使用完整的句子連貫的表達(dá)與自己生活相關(guān)的內(nèi)容，如自己的外表、喜好、天氣及食物..等等。能夠掌握單詞的拼寫(xiě)，為英語(yǔ)會(huì)話和作文打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 C3~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 從與自身密切相關(guān)的事物擴(kuò)大到對(duì)周?chē)山佑|的范圍的廣泛探索、能了解并可以用英語(yǔ)對(duì)周?chē)澜绲挠^察結(jié)果進(jìn)行表述和評(píng)價(jià)。 C4~~中高階(9~10歲)/小學(xué)三、四年級(jí) 短文閱讀活動(dòng)增加，提升閱讀速度與做題準(zhǔn)確率。累積詞匯量，增進(jìn)口語(yǔ)表達(dá)和英語(yǔ)寫(xiě)作能力。同時(shí)結(jié)合學(xué)習(xí)要求，增加應(yīng)試題目的講解和練習(xí)。 C5~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 生活人事物細(xì)節(jié)的描述，對(duì)自然環(huán)境的理解都能經(jīng)由英文傳達(dá)，同時(shí)也經(jīng)由英文更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)西方文化，能確實(shí)掌握相關(guān)信息，更多元的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，再次讓學(xué)生深入接觸學(xué)習(xí)語(yǔ)言的目標(biāo)與達(dá)成實(shí)際使用的效果。 C6~~高階(11~12歲)/小學(xué)五、六年級(jí) 完成基本英文語(yǔ)言架構(gòu)學(xué)習(xí)，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面技巧建立，達(dá)成語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)-溝通與傳達(dá)，不僅能做到應(yīng)試且能夠確實(shí)于生活中使用，也因?yàn)橛⑽恼J(rèn)識(shí)與理解中西文化的差異，建立正確的國(guó)際觀，替未來(lái)的成長(zhǎng)與發(fā)展設(shè)定宏大的方向。

招生對(duì)象： K1-K3~~低階(3~6歲)/幼兒園小中大班 本系列教材依據(jù)多元智能理論設(shè)計(jì)，透過(guò)生動(dòng)有趣的故事、會(huì)話練習(xí)、自然發(fā)音、歌曲韻文、角色扮演、完全肢體反應(yīng)法等教學(xué)方法，以及不同的手作活動(dòng)，讓孩子可以擺脫文字的束縛和轉(zhuǎn)換，通過(guò)左右腦共同協(xié)調(diào)訓(xùn)練建立英語(yǔ)思維，進(jìn)而激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力。不但能促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)機(jī)，也建立對(duì)英語(yǔ)的自信表達(dá)能力，更能奠定未來(lái)語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)。本期課程進(jìn)行與學(xué)習(xí)目標(biāo)以聽(tīng)說(shuō)為主。

招生對(duì)象： K1-K3~~低階(3~6歲)/幼兒園小中大班 本系列教材依據(jù)多元智能理論設(shè)計(jì)，透過(guò)生動(dòng)有趣的故事、會(huì)話練習(xí)、自然發(fā)音、歌曲韻文、角色扮演、完全肢體反應(yīng)法等教學(xué)方法，以及不同的手作活動(dòng)，讓孩子可以擺脫文字的束縛和轉(zhuǎn)換，通過(guò)左右腦共同協(xié)調(diào)訓(xùn)練建立英語(yǔ)思維，進(jìn)而激發(fā)孩子的想象力與創(chuàng)造力。不但能促進(jìn)幼兒學(xué)習(xí)的興趣及動(dòng)機(jī)，也建立對(duì)英語(yǔ)的自信表達(dá)能力，更能奠定未來(lái)語(yǔ)言學(xué)習(xí)發(fā)展的優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)。本期課程進(jìn)行與學(xué)習(xí)目標(biāo)以聽(tīng)說(shuō)為主。