招生對(duì)象： 國(guó)學(xué)誦讀：以四書(shū)五經(jīng)等經(jīng)典著作為主，進(jìn)行誦讀。由大陳老師執(zhí)教。 國(guó)學(xué)是中國(guó)傳統(tǒng)文化與學(xué)術(shù)之總稱，包括中國(guó)古代的思想、哲學(xué)、科學(xué)、技術(shù)、歷史、地理、政治、經(jīng)濟(jì)，旁及書(shū)畫(huà)、音樂(lè)、術(shù)數(shù)、醫(yī)學(xué)、星相、建筑等諸多方面。國(guó)學(xué)以儒家哲學(xué)為主流；以思想分，應(yīng)分為先秦諸子、儒道釋三家等，以《四庫(kù)全書(shū)》分，應(yīng)分為經(jīng)、史、子、集四部，以國(guó)學(xué)大師章太炎《國(guó)學(xué)講演錄》所分，則分為小學(xué)、經(jīng)學(xué)、史學(xué)、諸子和文學(xué)。

招生對(duì)象： 閱讀與寫(xiě)作：以寫(xiě)作為主，配合以閱讀指導(dǎo)。以寫(xiě)促讀，以讀帶寫(xiě)。由原名校語(yǔ)文教師、原全國(guó)中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)專業(yè)委員會(huì)教研中心研究員李偉華教授等執(zhí)教。書(shū)畫(huà)班學(xué)生優(yōu)先報(bào)名。 閱讀與寫(xiě)作之間有著密不可分的關(guān)系，只有廣泛閱讀，學(xué)生才能積累語(yǔ)言，才能提高語(yǔ)言的表述能力和接受能力，由讀到寫(xiě)，由寫(xiě)到讀，相依相生，相得益彰。閱讀是內(nèi)化，寫(xiě)作是外化；閱讀是積累，寫(xiě)作是運(yùn)用；閱讀是延伸，寫(xiě)作是提高；閱讀與寫(xiě)作永遠(yuǎn)是相輔相成，相互促進(jìn)，就如一對(duì)比翼鳥(niǎo)，如影隨形。

招生對(duì)象： 國(guó)畫(huà)：國(guó)畫(huà)是漢族的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對(duì)自然、社會(huì)及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)識(shí)。題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等。國(guó)畫(huà)教學(xué)，以中國(guó)美院教學(xué)方式為主，講解、示范、練習(xí)、點(diǎn)評(píng)。（紀(jì)老師、大李、小李老師等執(zhí)教）。 國(guó)畫(huà)一詞起源于漢代，漢朝人認(rèn)為中國(guó)是居天地之中者，所以稱為中國(guó)，將中國(guó)的繪畫(huà)稱為“中國(guó)畫(huà)”，簡(jiǎn)稱“國(guó)畫(huà)”。主要指的是畫(huà)在絹、宣紙、帛上并加以裝裱的卷軸畫(huà)。國(guó)畫(huà)是漢族的傳統(tǒng)繪畫(huà)形式，是用毛筆蘸水、墨、彩作畫(huà)于絹或紙上。工具和材料有毛筆、墨、國(guó)畫(huà)顏料、宣紙、絹等，題材可分人物、山水、花鳥(niǎo)等，技法可分具象和寫(xiě)意。中國(guó)畫(huà)在內(nèi)容和藝術(shù)創(chuàng)作上，體現(xiàn)了古人對(duì)自然、社會(huì)及與之相關(guān)聯(lián)的政治、哲學(xué)、宗教、道德、文藝等方面的認(rèn)知。

招生對(duì)象： 色彩畫(huà)：豐富多樣的顏色可以分成兩個(gè)大類無(wú)彩色系和有彩色系，學(xué)習(xí)色彩畫(huà)可以提高學(xué)生的觀察力、分析能力、鑒賞力，也是美術(shù)高考的科目。（大陳、小陳老師等執(zhí)教） 色彩畫(huà)就是運(yùn)用色彩原理、光影色彩規(guī)律、繪畫(huà)色彩結(jié)構(gòu)、觀察方法與調(diào)色方法來(lái)進(jìn)行的。色彩畫(huà)泛指一切用色彩的方式來(lái)表現(xiàn)的繪畫(huà)。 色彩畫(huà)學(xué)習(xí)訓(xùn)練的基本原則 ；繪畫(huà)色彩理論部分，包括色彩原理、光影色彩規(guī)律、繪畫(huà)色彩結(jié)構(gòu)、觀察方法與調(diào)色方法、材料和工具等內(nèi)容；色彩畫(huà)種類部分闡述了水彩畫(huà)、水粉畫(huà)和油畫(huà)的發(fā)展概況以及材料、技法 ；最后一部分講述了靜物、風(fēng)景、人像和人體畫(huà)的基本要求及方法步驟。

招生對(duì)象： 趣味素描：學(xué)習(xí)趣味素描時(shí)他們不僅學(xué)到了素描的基本表現(xiàn)方法，更重要的是開(kāi)發(fā)了孩子的創(chuàng)造性思維能力空間想象力，同時(shí)也為以后的繪畫(huà)之路奠定了良好的基礎(chǔ)。（大陳、小陳老師等執(zhí)教） 素描，廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà)，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫(huà)訓(xùn)練過(guò)程。 素描簡(jiǎn)而言之就是單色畫(huà)。卻又不盡然，畢竟素描涵蓋與牽連的東西太多，解決的問(wèn)題也太多，素描過(guò)程是同一時(shí)間要考慮許多問(wèn)題的綜合思維活動(dòng)。當(dāng)今美術(shù)院校各專業(yè)都把它作為基礎(chǔ)課，雖然各專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同，油畫(huà)重體積、調(diào)子，國(guó)畫(huà)重線條，版畫(huà)、設(shè)計(jì)重結(jié)構(gòu)等；但素描的共性是差不多的。同時(shí)，素描作為獨(dú)立的藝術(shù)種類，自有其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，當(dāng)然，專門(mén)的素描藝術(shù)家并不多，大都是兼職者，如諸位大師們，他廖寥幾筆的創(chuàng)作草稿就已經(jīng)價(jià)值不菲，你根本不用分是基礎(chǔ)性強(qiáng)的速寫(xiě)還是獨(dú)立的藝術(shù)品。這些即便看似寥寥幾筆的素描作品，其后面的功力也非常了得，有時(shí)隨便一條起伏彎曲的線條，體現(xiàn)的卻是藝術(shù)家對(duì)形體、結(jié)構(gòu)、特征、節(jié)奏、韻味、藝術(shù)史的深刻理解與掌握。

招生對(duì)象： 素描：當(dāng)今美術(shù)院校各專業(yè)都把素描作為基礎(chǔ)課，也是美術(shù)院校的重點(diǎn)考試科目。主招中小學(xué)生興趣愛(ài)好者，特別是為升入高中美術(shù)特色學(xué)校的學(xué)生（陳老師、王老師等執(zhí)教） 素描，廣義上的素描，涵指一切單色的繪畫(huà)，起源于西洋造型能力的培養(yǎng)。狹義上的素描，專指用于學(xué)習(xí)美術(shù)技巧、探索造型規(guī)律、培養(yǎng)專業(yè)習(xí)慣的繪畫(huà)訓(xùn)練過(guò)程。 素描簡(jiǎn)而言之就是單色畫(huà)。卻又不盡然，畢竟素描涵蓋與牽連的東西太多，解決的問(wèn)題也太多，素描過(guò)程是同一時(shí)間要考慮許多問(wèn)題的綜合思維活動(dòng)。當(dāng)今美術(shù)院校各專業(yè)都把它作為基礎(chǔ)課，雖然各專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同，油畫(huà)重體積、調(diào)子，國(guó)畫(huà)重線條，版畫(huà)、設(shè)計(jì)重結(jié)構(gòu)等；但素描的共性是差不多的。同時(shí)，素描作為獨(dú)立的藝術(shù)種類，自有其獨(dú)特的藝術(shù)價(jià)值，當(dāng)然，專門(mén)的素描藝術(shù)家并不多，大都是兼職者，如諸位大師們，他廖寥幾筆的創(chuàng)作草稿就已經(jīng)價(jià)值不菲，你根本不用分是基礎(chǔ)性強(qiáng)的速寫(xiě)還是獨(dú)立的藝術(shù)品。這些即便看似寥寥幾筆的素描作品，其后面的功力也非常了得，有時(shí)隨便一條起伏彎曲的線條，體現(xiàn)的卻是藝術(shù)家對(duì)形體、結(jié)構(gòu)、特征、節(jié)奏、韻味、藝術(shù)史的深刻理解與掌握。

招生對(duì)象： 卡通漫畫(huà)：卡通漫畫(huà)是借鑒卡通手法、風(fēng)格而編畫(huà)的連環(huán)漫畫(huà)。漫畫(huà)是發(fā)源于美國(guó)的，深受人們的喜愛(ài)。那是因?yàn)樗梢越o人帶來(lái)無(wú)限的遐想和憧憬。（陳老師、王等執(zhí)教） 當(dāng)“動(dòng)漫”一詞火爆后，很少有家長(zhǎng)會(huì)再認(rèn)為新漫畫(huà)和動(dòng)畫(huà)是洪水猛獸，從單個(gè)人角度出發(fā)，新漫畫(huà)比動(dòng)畫(huà)賺錢(qián)；從總的方面來(lái)看，動(dòng)畫(huà)比新漫畫(huà)賺錢(qián)。這也是在中國(guó)，為什么“動(dòng)”會(huì)放在“漫”前的一個(gè)重要原因。 漫畫(huà)是發(fā)源于美國(guó)的，深受人們的喜愛(ài)，因?yàn)樗梢越o你帶來(lái)喜悅。人們尤其是孩子們都喜歡看。那是因?yàn)樗梢越o人帶來(lái)無(wú)限的遐想和憧憬，在自己的腦海里自己就是可以主宰所有的事物的英雄。

招生對(duì)象： 兒童畫(huà)：通過(guò)兒童的繪畫(huà)創(chuàng)作活動(dòng)，能夠發(fā)展兒童的觀察能力、思維能力、想象能力和創(chuàng)造能力，兒童畫(huà)是書(shū)畫(huà)教育的基礎(chǔ)。我們將進(jìn)一步發(fā)展。（陳老師、王老師等執(zhí)教） 兒童畫(huà)，由表面看來(lái)是不講什么技法的，不講“畫(huà)理”、“畫(huà)法”，逾越了透視、解剖、構(gòu)圖等一般常規(guī)，是非“學(xué)院”派的畫(huà)派。在造型上兒童畫(huà)常常不按物體的實(shí)際比例進(jìn)行描繪，在表現(xiàn)形式方面如造型、色彩構(gòu)圖等也有其自己的特點(diǎn)。兒童畫(huà)好的造型，由于是在自己直觀感受的支配下進(jìn)行的。