招生對(duì)象：1）幼兒英語親子實(shí)驗(yàn)課：課程特色標(biāo)簽：全外教、趣味實(shí)驗(yàn)、浸入式、語言和生活常識(shí)相結(jié)合、演講展示能力A 每次1.5小時(shí)，每周1次，共3次。B 適合年齡：3-6歲  2）少兒綜合英語沙龍課：課程特色標(biāo)簽：聽說讀寫綜合提升、學(xué)校同步、成績(jī)提升A 每次1.5小時(shí)，每周1次，共3次。B 適合年齡：7-9歲  3）學(xué)前教育思維沙龍：課程特色標(biāo)簽：學(xué)校同步、邏輯思維、加減運(yùn)算、圖形認(rèn)知、生活常識(shí)A 每次1.5小時(shí)，每周1次，共4次。每個(gè)班級(jí)滿班10人B 適合年齡：5-6歲  4）學(xué)前教育識(shí)字達(dá)人：課程特色標(biāo)簽：學(xué)校同步、識(shí)字寫字、組詞造句、書寫姿勢(shì)A 每次1.5小時(shí)，每周1次，共4次。B 適合年齡：5-6歲  [本單亮點(diǎn)]1、專業(yè)持證教師，小班化授課2、趣味實(shí)驗(yàn)，豐富多彩的課堂形式3、動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作4、演講展示，自信表達(dá)步5、生活主題即學(xué)即用6、知識(shí)儲(chǔ)備與學(xué)習(xí)習(xí)慣并重[適用年齡]3-9歲[課時(shí)數(shù)]3節(jié)[其他]1）每個(gè)班級(jí)開不低于6人開課2）針對(duì)綠光非在讀學(xué)員3）請(qǐng)您提前1天4）校區(qū)前臺(tái)付款激活

招生對(duì)象： 閱讀寫作 綠光少兒教育語文閱讀與寫作課程旨在幫助學(xué)員提高閱讀寫作水平，開闊學(xué)生視野，培養(yǎng)閱讀與寫作的興趣，以下為綠光少兒教育語文閱讀與寫作課程介紹，供大家了解。 一、課程介紹 每一講閱讀分析兩篇好文章，寫作訓(xùn)練一篇。通過閱讀好文章，開闊學(xué)生視野，增長(zhǎng)知識(shí)，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力;通過分析，拓寬孩子的知識(shí)面，擴(kuò)大詞匯量，掌握語法技巧，提高語言的興趣，形成一種語感;通過閱讀分析掌握各類寫作技巧，運(yùn)用到實(shí)際寫作中去，讓孩子從仿到練到寫，讓孩子有內(nèi)容可寫，有好詞好句可寫，培養(yǎng)孩子寫作的興趣，逐步擺脫厭惡寫作的情緒。 二、課程特色 1、每一講都讓孩子掌握不同類型作文的寫作要求，并有例文做參考，使孩子學(xué)會(huì)正確的寫作技巧; 2、課堂教學(xué)方法以互動(dòng)方式講練結(jié)合，寓教于樂，在趣味學(xué)習(xí)中快速提高閱讀能力與寫作能力; 3、小班化教學(xué)讓孩子在閱讀情境中練習(xí)說話、增強(qiáng)自信心;讓老師兼顧到、關(guān)心到每一位孩子，培養(yǎng)孩子的語文綜合能力; 4、開課前對(duì)孩子做好相關(guān)的測(cè)試和評(píng)估報(bào)告，為每一位孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案; 5、RDC少兒語文教研專家聯(lián)合公辦學(xué)校資深教師研討開發(fā)教材; 6、為孩子考入重點(diǎn)中學(xué)打好基礎(chǔ)。 三、課程優(yōu)勢(shì) 通過好的文章讓學(xué)生在閱讀中熟悉各種表達(dá)方式，并融會(huì)貫通，把意思表達(dá)得更完整，更生動(dòng);讓學(xué)生既有內(nèi)容可寫，又熟悉如何表達(dá)，這樣寫作文的困難自然就沒有了。每一講都有連貫的閱讀教材與寫話練習(xí)相結(jié)合，使學(xué)生在欣賞好文章同時(shí)馬上學(xué)會(huì)運(yùn)用，提高學(xué)生的寫作能力的同時(shí)促進(jìn)語文成績(jī)的提升。 四、適用對(duì)象 小學(xué)1—5年級(jí)學(xué)生 五、學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生在欣賞好文章同時(shí)馬上學(xué)會(huì)運(yùn)用。讓各年級(jí)學(xué)生掌握不同類型作文的寫作要求，并有例文做參考依據(jù)，學(xué)會(huì)正確的寫作技巧。

招生對(duì)象： 綠光少兒教育《魔力朗讀》課程簡(jiǎn)介 綠光少兒教育《魔力朗讀》課程是綠光少兒英語學(xué)科中心根據(jù)少兒英語啟蒙的現(xiàn)狀，將北美國家少兒英語啟蒙的方式與朗讀學(xué)習(xí)方式相結(jié)合，全力打造地適合非英語母語國家孩子學(xué)習(xí)英語的教材。 課程特色 靈活運(yùn)用phonics的自然拼讀法，讓學(xué)員做到“看詞能讀，聽音能寫”;通過押韻詞Rhyming Words、復(fù)合詞Compound Words和Sight Words的學(xué)習(xí)，讓學(xué)員熟練記憶各類單詞;大量生動(dòng)的閱讀，為學(xué)員建立良好的聽覺記憶，從輸入到輸出的完美過程幫助學(xué)員開口流利說英文;課堂練習(xí)配套課后音頻聽力訓(xùn)練，學(xué)練緊密結(jié)合，迅速積累詞匯量，讓閱讀成為一種樂趣。 教材特色 由綠光資深教師進(jìn)行授課，自編講義，從音到字母的對(duì)應(yīng)，從音到單詞的對(duì)應(yīng)，從音到實(shí)物的對(duì)應(yīng)，由音來連接，將英語的發(fā)音完美地融入課堂教學(xué)之中。同時(shí)輔以大量的閱讀練習(xí)和課后聽音訓(xùn)練，帶孩子們走進(jìn)一個(gè)魔幻的英語世界!

招生對(duì)象： 新概念英語青少版 一、課程介紹 綠光少兒教育《新概念英語青少版》課程專為7-14歲編寫，整套教材分為4個(gè)級(jí)別，每個(gè)級(jí)別的學(xué)生用書和練習(xí)冊(cè)分為A、B兩個(gè)分冊(cè)。 《新概念英語青少版》更加強(qiáng)調(diào)語法大綱的漸進(jìn)性，講授新的語法結(jié)構(gòu)之前，都會(huì)不斷的循環(huán)復(fù)習(xí)前面學(xué)過的語法知識(shí)。此外，教材針對(duì)青少年的身心特點(diǎn)，采用了和青少年生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)的語言材料。整套教材運(yùn)用精心設(shè)計(jì)的音標(biāo)、聽力、口語、閱讀和寫作練習(xí)幫助青少年扎實(shí)的掌握各項(xiàng)英語知識(shí)和能力，是學(xué)員能夠逐步充滿自信的運(yùn)用英語進(jìn)行交流。 二、課程特色 1、個(gè)性化的入學(xué)測(cè)試分析幫助孩子進(jìn)入適合的班級(jí); 2、“情境教學(xué)”貼合少年兒童的身心特點(diǎn) 3、中外教結(jié)合授課，既滿足學(xué)生升學(xué)考試的需要，又兼顧了學(xué)員實(shí)際交流運(yùn)用的需要; 4、中教系統(tǒng)音標(biāo)教學(xué) 5、小班化教學(xué)讓老師關(guān)心到每一位學(xué)員 ; 6、教學(xué)活動(dòng)多樣化，真正的聽說讀寫全方位培養(yǎng) 7、完善的測(cè)驗(yàn)體系，及時(shí)準(zhǔn)確的回報(bào)學(xué)生學(xué)習(xí)吸收情況，確保學(xué)習(xí)效果; 8、每個(gè)級(jí)別結(jié)課后的Ending Party展示課，向家長(zhǎng)展示出整個(gè)級(jí)別學(xué)員的收獲; 9、自編講義，與學(xué)校知識(shí)點(diǎn)相結(jié)合，提高學(xué)員在校成績(jī)。 三、課程內(nèi)容 四、教材特色 1、針對(duì)性：依據(jù)新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)1—5級(jí)》以及考試大綱，專門針對(duì)8—15歲的青少年而編寫; 2、音標(biāo)教學(xué): 青少版新概念的音標(biāo)教學(xué)融入了每堂課程內(nèi)容里，并在每?jī)?cè)書學(xué)習(xí)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)式復(fù)習(xí); 3、知識(shí)性: JNCE以發(fā)生在我們身邊的故事為背景，趣味性高，知識(shí)面廣，故事生動(dòng)幽默激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣; 4、交際性:這是JNCE的作者強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語的很重要的一個(gè)原則。很多故事都是建立在交際性的基礎(chǔ)上; 5、考試性:內(nèi)容與新課標(biāo)相對(duì)應(yīng)，符合應(yīng)試需要，信息量大，覆蓋小升初的考試要求。 五、適合對(duì)象 一年級(jí)-三年級(jí)學(xué)生

招生對(duì)象： 國際音標(biāo) 課程特色 1、 小班式教學(xué) 2、 定期電訪電測(cè)服務(wù) 3、 定期階段測(cè)試跟蹤學(xué)員成績(jī) 4、 高效教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng) 5、 RDC少兒英語教學(xué)與心里專家聯(lián)合開發(fā)教研 學(xué)習(xí)收獲 1、 輕松掌握48個(gè)國際音標(biāo)的讀音 2、 掌握英語發(fā)音基本規(guī)律，突破發(fā)音誤區(qū)，使學(xué)員在短期內(nèi)說一口漂亮的英語 3、 讓學(xué)生輕松記憶單詞，幫助學(xué)生初步實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)能力

招生對(duì)象： 自然拼讀 課程特色 1、 發(fā)音：經(jīng)學(xué)習(xí)能做到發(fā)音準(zhǔn)確、拼讀快速。 2、 拼寫：輕松解決孩子背單詞的問題。 3、 聽力：掌握發(fā)音規(guī)律，辨音能力增強(qiáng)。 4、 閱讀：孩子詞匯量累計(jì)快，快速提高閱讀能力。 學(xué)習(xí)收獲 熟練掌握后“見詞能讀”、“聽音能寫”、“快速記單詞”

招生對(duì)象：學(xué)前教育幼兒園大班是教育過渡的關(guān)鍵時(shí)期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對(duì)義務(wù)教育質(zhì)量影響很大。因此，從理論和實(shí)踐兩方面對(duì)幼小學(xué)段的銜接教育進(jìn)行研究探索，提高認(rèn)識(shí)，摸清情況，掌握規(guī)律，是學(xué)生進(jìn)入新的學(xué)習(xí)階段后盡快適應(yīng)不同階段教育、高標(biāo)準(zhǔn)實(shí)施九年制義務(wù)教育、大面積提高教育質(zhì)量的現(xiàn)實(shí)要求?！皩W(xué)前教育”的重要性在于幼兒教育與小學(xué)教育在教育目標(biāo)、任務(wù)、內(nèi)容、形式和方法等方面有明顯差異。因而使得幼兒園與小學(xué)在形成和堅(jiān)持各自的教育教學(xué)特點(diǎn)與模式。大量的幼兒在缺乏過渡到小學(xué)的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備或過渡經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備不足的情況下，從幼兒園畢業(yè)進(jìn)入小學(xué)。他們?cè)谛碌纳睢W(xué)習(xí)環(huán)境中，立即感受到了從未經(jīng)歷過的來自各方面的巨大壓力，許多兒童的身心在適應(yīng)新的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境方面出現(xiàn)了較大的困難。使他們的認(rèn)知興趣迅速下降，自尊心、自信心不斷的減弱。因此，針對(duì)當(dāng)前教育、教學(xué)上的"脫節(jié)"現(xiàn)象，我們幼兒園大班組讓幼兒在大班階段，開展一些相適宜的活動(dòng)，讓孩子在幼兒園和小學(xué)之間有良好的過渡，同時(shí)也讓家長(zhǎng)積極參與活動(dòng)，了解活動(dòng)的目的和意義，真正通過家園配合，幫助孩子完成人生中關(guān)鍵的過程。   適合對(duì)象：幼兒園大班

招生對(duì)象： 思維游戲 綠光少兒教育思維游戲課程通過趣味化、情景化和游戲化的情景設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，為小學(xué)數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)，具體思維游戲課程介紹如下： 一、課程介紹 思維能力的訓(xùn)練是一種有目的、有計(jì)劃、有系統(tǒng)的教育活動(dòng)。人的天性對(duì)思維能力具有影響力，但后天的教育與訓(xùn)練對(duì)思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個(gè)新人。幼兒思維訓(xùn)練是一個(gè)綜合訓(xùn)練提升幼兒思維能力的體系，包含幼兒的語言能力訓(xùn)練、社交能力訓(xùn)練、認(rèn)知能力訓(xùn)練、解決能力訓(xùn)練、數(shù)學(xué)能力訓(xùn)練、創(chuàng)造能力訓(xùn)練等。 二、課程特色 1、通過趣味化、情景化和游戲化的情景設(shè)計(jì)訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的思維能力、團(tuán)隊(duì)合作能力，為小學(xué)數(shù)學(xué)打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。 2、小班化教學(xué)讓孩子在游戲、情境中練習(xí)，增強(qiáng)自信心;讓老師兼顧到、關(guān)心到每一位孩子，培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)綜合能力。 3、開課前對(duì)孩子做好低齡段思維的測(cè)試，并做好評(píng)估報(bào)告，診斷孩子是否適合就學(xué)，為每一位孩子制定個(gè)性化的教學(xué)方案。 4、少兒數(shù)學(xué)教研專家聯(lián)合公辦學(xué)校資深教師研討開發(fā)教材。 5、可以參加“綠光教育思維創(chuàng)新比賽”。 6、為孩子考入重點(diǎn)小學(xué)打好基礎(chǔ)。