招生對象：1）幼兒英語親子實驗課：課程特色標簽：全外教、趣味實驗、浸入式、語言和生活常識相結合、演講展示能力A 每次1.5小時，每周1次，共3次。B 適合年齡：3-6歲  2）少兒綜合英語沙龍課：課程特色標簽：聽說讀寫綜合提升、學校同步、成績提升A 每次1.5小時，每周1次，共3次。B 適合年齡：7-9歲  3）學前教育思維沙龍：課程特色標簽：學校同步、邏輯思維、加減運算、圖形認知、生活常識A 每次1.5小時，每周1次，共4次。每個班級滿班10人B 適合年齡：5-6歲  4）學前教育識字達人：課程特色標簽：學校同步、識字寫字、組詞造句、書寫姿勢A 每次1.5小時，每周1次，共4次。B 適合年齡：5-6歲  [本單亮點]1、專業(yè)持證教師，小班化授課2、趣味實驗，豐富多彩的課堂形式3、動手實踐，培養(yǎng)團隊協(xié)作4、演講展示，自信表達步5、生活主題即學即用6、知識儲備與學習習慣并重[適用年齡]3-9歲[課時數(shù)]3節(jié)[其他]1）每個班級開不低于6人開課2）針對綠光非在讀學員3）請您提前1天4）校區(qū)前臺付款激活

招生對象： 閱讀寫作 綠光少兒教育語文閱讀與寫作課程旨在幫助學員提高閱讀寫作水平，開闊學生視野，培養(yǎng)閱讀與寫作的興趣，以下為綠光少兒教育語文閱讀與寫作課程介紹，供大家了解。 一、課程介紹 每一講閱讀分析兩篇好文章，寫作訓練一篇。通過閱讀好文章，開闊學生視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學能力和閱讀能力;通過分析，拓寬孩子的知識面，擴大詞匯量，掌握語法技巧，提高語言的興趣，形成一種語感;通過閱讀分析掌握各類寫作技巧，運用到實際寫作中去，讓孩子從仿到練到寫，讓孩子有內容可寫，有好詞好句可寫，培養(yǎng)孩子寫作的興趣，逐步擺脫厭惡寫作的情緒。 二、課程特色 1、每一講都讓孩子掌握不同類型作文的寫作要求，并有例文做參考，使孩子學會正確的寫作技巧; 2、課堂教學方法以互動方式講練結合，寓教于樂，在趣味學習中快速提高閱讀能力與寫作能力; 3、小班化教學讓孩子在閱讀情境中練習說話、增強自信心;讓老師兼顧到、關心到每一位孩子，培養(yǎng)孩子的語文綜合能力; 4、開課前對孩子做好相關的測試和評估報告，為每一位孩子制定個性化的教學方案; 5、RDC少兒語文教研專家聯(lián)合公辦學校資深教師研討開發(fā)教材; 6、為孩子考入重點中學打好基礎。 三、課程優(yōu)勢 通過好的文章讓學生在閱讀中熟悉各種表達方式，并融會貫通，把意思表達得更完整，更生動;讓學生既有內容可寫，又熟悉如何表達，這樣寫作文的困難自然就沒有了。每一講都有連貫的閱讀教材與寫話練習相結合，使學生在欣賞好文章同時馬上學會運用，提高學生的寫作能力的同時促進語文成績的提升。 四、適用對象 小學1—5年級學生 五、學習目標 通過學習使學生在欣賞好文章同時馬上學會運用。讓各年級學生掌握不同類型作文的寫作要求，并有例文做參考依據(jù)，學會正確的寫作技巧。

招生對象： 綠光少兒教育《魔力朗讀》課程簡介 綠光少兒教育《魔力朗讀》課程是綠光少兒英語學科中心根據(jù)少兒英語啟蒙的現(xiàn)狀，將北美國家少兒英語啟蒙的方式與朗讀學習方式相結合，全力打造地適合非英語母語國家孩子學習英語的教材。 課程特色 靈活運用phonics的自然拼讀法，讓學員做到“看詞能讀，聽音能寫”;通過押韻詞Rhyming Words、復合詞Compound Words和Sight Words的學習，讓學員熟練記憶各類單詞;大量生動的閱讀，為學員建立良好的聽覺記憶，從輸入到輸出的完美過程幫助學員開口流利說英文;課堂練習配套課后音頻聽力訓練，學練緊密結合，迅速積累詞匯量，讓閱讀成為一種樂趣。 教材特色 由綠光資深教師進行授課，自編講義，從音到字母的對應，從音到單詞的對應，從音到實物的對應，由音來連接，將英語的發(fā)音完美地融入課堂教學之中。同時輔以大量的閱讀練習和課后聽音訓練，帶孩子們走進一個魔幻的英語世界!

招生對象： 新概念英語青少版 一、課程介紹 綠光少兒教育《新概念英語青少版》課程專為7-14歲編寫，整套教材分為4個級別，每個級別的學生用書和練習冊分為A、B兩個分冊。 《新概念英語青少版》更加強調語法大綱的漸進性，講授新的語法結構之前，都會不斷的循環(huán)復習前面學過的語法知識。此外，教材針對青少年的身心特點，采用了和青少年生活、學習密切相關的語言材料。整套教材運用精心設計的音標、聽力、口語、閱讀和寫作練習幫助青少年扎實的掌握各項英語知識和能力，是學員能夠逐步充滿自信的運用英語進行交流。 二、課程特色 1、個性化的入學測試分析幫助孩子進入適合的班級; 2、“情境教學”貼合少年兒童的身心特點 3、中外教結合授課，既滿足學生升學考試的需要，又兼顧了學員實際交流運用的需要; 4、中教系統(tǒng)音標教學 5、小班化教學讓老師關心到每一位學員 ; 6、教學活動多樣化，真正的聽說讀寫全方位培養(yǎng) 7、完善的測驗體系，及時準確的回報學生學習吸收情況，確保學習效果; 8、每個級別結課后的Ending Party展示課，向家長展示出整個級別學員的收獲; 9、自編講義，與學校知識點相結合，提高學員在校成績。 三、課程內容 四、教材特色 1、針對性：依據(jù)新《英語課程標準1—5級》以及考試大綱，專門針對8—15歲的青少年而編寫; 2、音標教學: 青少版新概念的音標教學融入了每堂課程內容里，并在每冊書學習結束后進行總結式復習; 3、知識性: JNCE以發(fā)生在我們身邊的故事為背景，趣味性高，知識面廣，故事生動幽默激發(fā)學生的學習興趣; 4、交際性:這是JNCE的作者強調學習英語的很重要的一個原則。很多故事都是建立在交際性的基礎上; 5、考試性:內容與新課標相對應，符合應試需要，信息量大，覆蓋小升初的考試要求。 五、適合對象 一年級-三年級學生

招生對象： 國際音標 課程特色 1、 小班式教學 2、 定期電訪電測服務 3、 定期階段測試跟蹤學員成績 4、 高效教學監(jiān)控系統(tǒng) 5、 RDC少兒英語教學與心里專家聯(lián)合開發(fā)教研 學習收獲 1、 輕松掌握48個國際音標的讀音 2、 掌握英語發(fā)音基本規(guī)律，突破發(fā)音誤區(qū)，使學員在短期內說一口漂亮的英語 3、 讓學生輕松記憶單詞，幫助學生初步實現(xiàn)自主學習能力

招生對象： 自然拼讀 課程特色 1、 發(fā)音：經(jīng)學習能做到發(fā)音準確、拼讀快速。 2、 拼寫：輕松解決孩子背單詞的問題。 3、 聽力：掌握發(fā)音規(guī)律，辨音能力增強。 4、 閱讀：孩子詞匯量累計快，快速提高閱讀能力。 學習收獲 熟練掌握后“見詞能讀”、“聽音能寫”、“快速記單詞”

招生對象：學前教育幼兒園大班是教育過渡的關鍵時期，具有承上起下的作用。銜接過渡的成功與否對義務教育質量影響很大。因此，從理論和實踐兩方面對幼小學段的銜接教育進行研究探索，提高認識，摸清情況，掌握規(guī)律，是學生進入新的學習階段后盡快適應不同階段教育、高標準實施九年制義務教育、大面積提高教育質量的現(xiàn)實要求。“學前教育”的重要性在于幼兒教育與小學教育在教育目標、任務、內容、形式和方法等方面有明顯差異。因而使得幼兒園與小學在形成和堅持各自的教育教學特點與模式。大量的幼兒在缺乏過渡到小學的經(jīng)驗準備或過渡經(jīng)驗準備不足的情況下，從幼兒園畢業(yè)進入小學。他們在新的生活、學習環(huán)境中，立即感受到了從未經(jīng)歷過的來自各方面的巨大壓力，許多兒童的身心在適應新的生活和學習環(huán)境方面出現(xiàn)了較大的困難。使他們的認知興趣迅速下降，自尊心、自信心不斷的減弱。因此，針對當前教育、教學上的"脫節(jié)"現(xiàn)象，我們幼兒園大班組讓幼兒在大班階段，開展一些相適宜的活動，讓孩子在幼兒園和小學之間有良好的過渡，同時也讓家長積極參與活動，了解活動的目的和意義，真正通過家園配合，幫助孩子完成人生中關鍵的過程。   適合對象：幼兒園大班

招生對象： 思維游戲 綠光少兒教育思維游戲課程通過趣味化、情景化和游戲化的情景設計訓練，培養(yǎng)孩子的思維能力、團隊合作能力，為小學數(shù)學打下扎實的基礎，具體思維游戲課程介紹如下： 一、課程介紹 思維能力的訓練是一種有目的、有計劃、有系統(tǒng)的教育活動。人的天性對思維能力具有影響力，但后天的教育與訓練對思維能力的影響更大、更深。許多研究成果表明，后天環(huán)境能在很大程度上造就一個新人。幼兒思維訓練是一個綜合訓練提升幼兒思維能力的體系，包含幼兒的語言能力訓練、社交能力訓練、認知能力訓練、解決能力訓練、數(shù)學能力訓練、創(chuàng)造能力訓練等。 二、課程特色 1、通過趣味化、情景化和游戲化的情景設計訓練，培養(yǎng)孩子的思維能力、團隊合作能力，為小學數(shù)學打下扎實的基礎。 2、小班化教學讓孩子在游戲、情境中練習，增強自信心;讓老師兼顧到、關心到每一位孩子，培養(yǎng)孩子的數(shù)學綜合能力。 3、開課前對孩子做好低齡段思維的測試，并做好評估報告，診斷孩子是否適合就學，為每一位孩子制定個性化的教學方案。 4、少兒數(shù)學教研專家聯(lián)合公辦學校資深教師研討開發(fā)教材。 5、可以參加“綠光教育思維創(chuàng)新比賽”。 6、為孩子考入重點小學打好基礎。