招生對(duì)象：

招生對(duì)象：課程詳情課程介紹此階段為4～6歲的兒童透過(guò)舞蹈元素的開(kāi)發(fā)與探索進(jìn)入舞蹈技巧的學(xué)習(xí)。課程中教育幼兒建立平衡、協(xié)調(diào)、柔軟、伸展、基本步伐、動(dòng)作知覺(jué)與組合能力的舞蹈技巧，在音樂(lè)伴奏下身體的律動(dòng)更內(nèi)化為專注、創(chuàng)意、組織記憶、節(jié)奏感的整體表現(xiàn)。由自由創(chuàng)作漸入芭蕾、民族舞、世界舞，孩子成為整合創(chuàng)新與古典的舞蹈精靈。課程特色特色1 以舞蹈元素開(kāi)啟肢體即興創(chuàng)作的能力延續(xù)三歲的肢體延伸幫助孩子開(kāi)發(fā)身體意識(shí)的動(dòng)覺(jué)與知覺(jué)極限。特色2 學(xué)會(huì)欣賞 相伴共舞激發(fā)每一個(gè)孩子的肢體創(chuàng)造力，培養(yǎng)獨(dú)特美感特色3 逐漸精進(jìn)技巧 控制動(dòng)作流暢性透過(guò)彼此之間的互相觀摩、學(xué)習(xí)間接刺激成長(zhǎng)。特色4 舞動(dòng)中流露思維與情感不只是舞蹈技巧的練習(xí)，還有創(chuàng)造組合的空間藝術(shù)。課程效果4歲舞蹈課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)：＊課程中已建立初步的舞蹈基礎(chǔ)＊較同齡幼兒提前形成平衡感和柔軟度，觸覺(jué)神經(jīng)發(fā)達(dá)使親子關(guān)系更親密＊他的舞蹈律動(dòng)有無(wú)限的創(chuàng)意?。魳?lè)中開(kāi)發(fā)了肢體的獨(dú)特美感與氣質(zhì)！＊他可自由選擇進(jìn)入民族舞或芭蕾舞專業(yè)教育深造！課程實(shí)況

招生對(duì)象：課程詳情課程介紹隨著音樂(lè)老師的鋼琴及打擊樂(lè)器現(xiàn)場(chǎng)伴奏，通過(guò)舞蹈老師魔術(shù)般的動(dòng)作設(shè)計(jì)，學(xué)齡前的幼兒以球、紗巾、彩帶、呼啦圈、氣球、樂(lè)器等豐富道具，隨著音樂(lè)的快慢、高低、強(qiáng)弱……快樂(lè)地律動(dòng)著靈活的肢體，開(kāi)發(fā)著自己的聽(tīng)覺(jué)動(dòng)覺(jué)，啟發(fā)內(nèi)在原動(dòng)力。只要音樂(lè)響起，寶寶就能夠配合音樂(lè)線索自由舞動(dòng)身體，表現(xiàn)出空間、時(shí)間、路線、造型、肢體意識(shí)等舞蹈元素，此階段課程，在幼兒舞蹈教育的范疇里，是獨(dú)屬于美育的教學(xué)魔法。課程特色特色1 舞蹈老師引導(dǎo)肢體創(chuàng)作 音樂(lè)老師鋼琴現(xiàn)場(chǎng)伴奏音樂(lè)老師現(xiàn)場(chǎng)伴奏，孕育孩子豐富的樂(lè)感。特色2 音樂(lè)變換肢體，訓(xùn)練音感節(jié)奏感通過(guò)不同的快慢節(jié)奏，探尋孩子身體還有什么可能，訓(xùn)練音感與節(jié)奏感。特色3 道具認(rèn)識(shí)肢體，探索自我與空間搭配各式道具，讓孩子自由發(fā)揮想象與創(chuàng)作，探索物品與空間的關(guān)系。特色4 聲音表現(xiàn)肢體，開(kāi)發(fā)內(nèi)在原動(dòng)力將音樂(lè)老師彈奏的節(jié)奏與曲式，引導(dǎo)孩子用身體表現(xiàn)出來(lái)課程效果3歲課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)：3歲幼兒律動(dòng)課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)：＊他的感官統(tǒng)合迅速增強(qiáng)，身體更棒，動(dòng)作更協(xié)調(diào)！＊他將音樂(lè)和律動(dòng)雙重獲取，親子互動(dòng)更好，學(xué)習(xí)更全面?。纳眢w自己掌控，是個(gè)舞蹈小玩家?。笥夷X均衡發(fā)展，全方位智慧開(kāi)啟＊他全身機(jī)能得到開(kāi)發(fā)，馬上就可進(jìn)入專業(yè)舞蹈課程！課程實(shí)況

招生對(duì)象：課程介紹此階段課程，擁有全世界首套融合畫家、文學(xué)家、音樂(lè)家共同創(chuàng)作的有系統(tǒng)的音樂(lè)基礎(chǔ)教育教材，每一堂課都通過(guò)統(tǒng)合式、漸進(jìn)式的教學(xué)法，以經(jīng)驗(yàn)、探索、創(chuàng)造、認(rèn)知，讓學(xué)齡前幼兒及適齡兒童學(xué)習(xí)到歌唱、舞蹈、律動(dòng)、旋律、念謠、節(jié)奏、樂(lè)理、音樂(lè)欣賞、樂(lè)器合奏、即興創(chuàng)作等，在歡樂(lè)中開(kāi)發(fā)音樂(lè)的元素，進(jìn)而由具體音樂(lè)圖譜進(jìn)入抽象樂(lè)理符號(hào)，為學(xué)習(xí)鋼琴及其他各式樂(lè)器奠定基礎(chǔ)。不只是音樂(lè)教育，更是一種親子教育。完整上完課程的學(xué)生，可具備小學(xué)六年級(jí)以上的音樂(lè)智能。不僅成為愛(ài)音樂(lè)的寶寶，更成為能指揮引導(dǎo)同班的音樂(lè)小老師，并能輕松愉快、事半功倍的進(jìn)入鋼琴等專業(yè)樂(lè)器的學(xué)習(xí)。課程特色特色1 熱情感性表達(dá)音樂(lè)的能力運(yùn)用音名、唱名、快慢、強(qiáng)弱，創(chuàng)作高低、長(zhǎng)短的曼妙旋律。特色2 知性的音樂(lè)品味養(yǎng)成各式打擊樂(lè)器，木琴三部合奏，認(rèn)識(shí)鍵盤樂(lè)器特色3 樂(lè)團(tuán)式的指揮合奏聆聽(tīng)音樂(lè)、吟唱詩(shī)詞歌曲，自然培養(yǎng)音感與節(jié)奏。特色4 從具體音樂(lè)圖譜進(jìn)入抽象樂(lè)理符號(hào)欣賞各國(guó)曲風(fēng)，認(rèn)識(shí)多樣藝術(shù)元素，歡樂(lè)的學(xué)習(xí)，自由的創(chuàng)造。課程效果4歲課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)：＊歌曲、識(shí)譜、演奏、聽(tīng)唱、音程、和聲、音樂(lè)欣賞，他樣樣精通?。麆?chuàng)意十足，反應(yīng)迅速，家庭變成親子樂(lè)園＊他課程中舉一反三，是老師眼中*好教的學(xué)生＊他努力開(kāi)發(fā)自己，不費(fèi)力的學(xué)習(xí)任何專業(yè)樂(lè)器＊他畢業(yè)時(shí)已具備初中學(xué)生的音樂(lè)教育水平課程實(shí)況

招生對(duì)象：課程詳情課程介紹3歲幼兒正值有創(chuàng)意及想象力的時(shí)期，也是耳朵靈敏且肢體律動(dòng)日趨成熟的時(shí)期，此時(shí)父母需把握時(shí)機(jī)培養(yǎng)幼兒獨(dú)立探索的能力，讓寶寶在團(tuán)體互動(dòng)中與其他同伴一起玩音樂(lè)，聽(tīng)到音樂(lè)、動(dòng)出音樂(lè)、畫出音樂(lè)、親子共享音樂(lè)，借此能開(kāi)發(fā)寶寶獨(dú)特的智慧。此階段課程不僅培養(yǎng)孩子對(duì)音樂(lè)的興趣，進(jìn)而擁有基本音樂(lè)能力，更能歡動(dòng)欣賞世界名曲及經(jīng)典鋼琴曲目，在表達(dá)上詞語(yǔ)替換靈活，并具備敲奏各式打擊樂(lè)器的能力，是學(xué)齡前兒童的音樂(lè)素質(zhì)教育課。課程特色特色1 音樂(lè)、舞蹈、敲奏、表演四合一，開(kāi)發(fā)創(chuàng)意及想象力欣賞各國(guó)曲風(fēng)與民謠，透過(guò)聆聽(tīng)，培養(yǎng)音色與節(jié)奏等能力。特色2 音獨(dú)立上課，培養(yǎng)專注力音樂(lè)的元素成為看得見(jiàn)的舞蹈，成為畫得出來(lái)的圖譜特色3 抽象音樂(lè)元素進(jìn)入具象音樂(lè)圖譜培養(yǎng)簡(jiǎn)易的詞語(yǔ)替換與即興演奏能力。特色4 統(tǒng)合聽(tīng)覺(jué)、動(dòng)覺(jué)、視覺(jué)單獨(dú)上課，體驗(yàn)與同伴一起“玩”音樂(lè)的樂(lè)趣；培養(yǎng)尊重、自信，了解生活禮儀。課程效果3歲課程結(jié)束后，父母會(huì)發(fā)現(xiàn)：＊他有基本演奏能力！＊他能創(chuàng)作、能即興演奏，學(xué)齡前音樂(lè)水平比肩小學(xué)生！＊他的左右腦全面發(fā)展，多元智慧超群＊他不僅學(xué)會(huì)音樂(lè)舞蹈，各類知識(shí)一通百通！＊他成為了別人眼中的天才兒童！課程實(shí)況

招生對(duì)象：課程詳情適合年齡 0-3歲課程主題 藝術(shù)教育生活化 生活教育藝術(shù)化課程特色一、獨(dú)有的創(chuàng)意音樂(lè)故事教材通過(guò)豐富的故事主題，將看得見(jiàn)的圖畫變成抽象的音樂(lè)，在令人愉快的課堂環(huán)境中，讓寶寶更容易“吸收”二、生活化的音樂(lè)元素旋律抑揚(yáng)頓挫，歌曲、歌詞貼近生活，加上豐富的文學(xué)成分，增加寶寶生活化的認(rèn)知，幫助寶寶生活化的操作三、多元化的表現(xiàn)形式通過(guò)歌曲、童謠、故事、舞蹈、游戲和樂(lè)器演奏等多種形式的探索，鼓勵(lì)寶寶用不同形式表達(dá)音樂(lè)四、豐富的家庭互動(dòng)體驗(yàn)把 MUSIC titita的音樂(lè)和故事帶回家，輕輕松松營(yíng)造快樂(lè)的音樂(lè)氛圍，培養(yǎng)良好的親子關(guān)系，讓寶寶等成長(zhǎng)更全面、更長(zhǎng)效、更有養(yǎng)分五、全方位的能力培養(yǎng)注重寶寶的“心、腦、手、眼、耳”的協(xié)調(diào)并用，通過(guò)體驗(yàn)可以得到：認(rèn)知的探索、語(yǔ)言的表達(dá)、身體的開(kāi)發(fā)、同伴的合作，人格的養(yǎng)成，增加自信，提升創(chuàng)意，體驗(yàn)各種美感，更促進(jìn)寶寶完整人格的發(fā)展。