杭州鴻來(lái)教育培訓(xùn)學(xué)校

鴻來(lái)教育簡(jiǎn)介 鴻來(lái)教育核心優(yōu)勢(shì)       一個(gè)對(duì)教育有著深刻認(rèn)知的團(tuán)隊(duì),一個(gè)執(zhí)著于教學(xué)質(zhì)量的團(tuán)隊(duì)，尊重認(rèn)知規(guī)律，尊重人格,強(qiáng)調(diào)“預(yù)習(xí)”,強(qiáng)調(diào)“深挖考點(diǎn)”,強(qiáng)調(diào)對(duì)“錯(cuò)題和經(jīng)典題”的反復(fù)強(qiáng)化,同行業(yè)中性價(jià)比高。鴻來(lái)教育機(jī)構(gòu)簡(jiǎn)介杭州鴻來(lái)教育培訓(xùn)學(xué)校教學(xué)理念杭州鴻來(lái)教育培訓(xùn)學(xué)校以“個(gè)性化的動(dòng)機(jī)教育”為理念。我們認(rèn)為：真正改變學(xué)生的，不僅僅是我們的知識(shí)和才華，更重要的，是我們對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的影響。教師的真正本領(lǐng)，不在于他是否會(huì)講述知識(shí)，而在于是否能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲望，讓他們興趣盎然地參與到教學(xué)過(guò)程中來(lái)，學(xué)生有了主動(dòng)性才會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣，有了學(xué)習(xí)興趣，才會(huì)有學(xué)習(xí)的靈感，從而創(chuàng)造性地投入學(xué)習(xí)。學(xué)生的智力潛能只有在自我主動(dòng)的潛意識(shí)下，才能被大限度地開(kāi)發(fā)、挖掘，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力才能大限度地發(fā)揮和展示。眾多學(xué)生在這樣個(gè)性化的動(dòng)機(jī)教育和成功體驗(yàn)中，考入重點(diǎn)高中和大學(xué)。同時(shí)，我們希望每個(gè)學(xué)生都能全面而具個(gè)性的發(fā)展，一生能不斷自學(xué)、思考、探索、創(chuàng)新和應(yīng)變，有充分的自信，合作的精神，不斷發(fā)展自我，并努力為社會(huì)創(chuàng)造價(jià)值與財(cái)富。我們的教育目標(biāo)首要達(dá)到的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、勇于承擔(dān)、敢于創(chuàng)新的能力。教育顧問(wèn)提供專業(yè)當(dāng)您第.一次來(lái)到杭州鴻來(lái)教育培訓(xùn)學(xué)校，您和您的孩子將受到顧問(wèn)的熱情接待。在這里，我們專業(yè)教育師會(huì)向您了解孩子的基本情況、以往的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性、采用的學(xué)習(xí)方法等等。然后進(jìn)行分析，對(duì)怎樣提高孩子學(xué)業(yè)成績(jī)提供專業(yè)、科學(xué)的建議。使學(xué)生在過(guò)程中就感到豁然開(kāi)朗，增強(qiáng)信心，受益匪淺?？茖W(xué)測(cè)評(píng)在的基礎(chǔ)上，我們的教育顧問(wèn)會(huì)帶領(lǐng)您的孩子進(jìn)行更為專業(yè)的學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，進(jìn)行學(xué)科“把脈”。該套測(cè)評(píng)系統(tǒng)根據(jù)每個(gè)年級(jí)，每個(gè)學(xué)科分為難度不等的試卷，題量適中，覆蓋全部重要知識(shí)點(diǎn)。不論學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)?nèi)绾?，均能提供一套科學(xué)的測(cè)評(píng)方案。經(jīng)過(guò)測(cè)評(píng)，我們將告知您的孩子目前的強(qiáng)項(xiàng)、弱項(xiàng)、繼續(xù)提高的障礙和適合的學(xué)習(xí)發(fā)展方向。在滿足考綱要求的同時(shí)，充分考慮學(xué)生的不同特點(diǎn)，為后續(xù)的個(gè)性化服務(wù)，打下科學(xué)的基礎(chǔ)。根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果設(shè)置課程我們的教育顧問(wèn)根據(jù)測(cè)評(píng)結(jié)果，在與家長(zhǎng)和學(xué)生面對(duì)面溝通的基礎(chǔ)上，結(jié)合多年職業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生進(jìn)行科學(xué)的課程設(shè)置。從科目的選定，時(shí)間的安排，到個(gè)性化的教學(xué)建議，無(wú)不精心設(shè)計(jì)。教師一對(duì)一用心授課初次上課前，學(xué)生在教務(wù)部老師的陪同下與任課老師見(jiàn)面，正式開(kāi)始授課。任課教師根據(jù)學(xué)生的具體情況，對(duì)既定的教學(xué)方案進(jìn)行科學(xué)的調(diào)整，力求通過(guò)講授，使學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，摒棄弊端，在完成授課內(nèi)容的基礎(chǔ)上，盡量多地為學(xué)生傳授應(yīng)試技巧和學(xué)習(xí)方法，有力推動(dòng)學(xué)生突破后期高難度的學(xué)習(xí)瓶頸。既定內(nèi)容的完成和更高難度知識(shí)的掌握，將使學(xué)生的整體學(xué)習(xí)能力和思維水平顯著提高，足以應(yīng)對(duì)“偏、難、多變”的考試，使學(xué)生感到學(xué)有所值。