杭州掌學教育
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招生對象：.po09 { width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; line-height:25px; } .po09 ul li{list-style:none;} .po09 h2 { line-height: 30px; text-align: center; color: #6B238E; text-shadow: #d2d2d2 2px 2px 5px; } .po09 p { margin-bottom: 15px; text-indent: 2em; line-height: 25px; } .po09 td, th { line-height: 30px; padding: 10px; border: 1px solid #d2d2d2; font-size: 12px; } .po09 table { border-collapse: collapse; } .po091 {width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; } 作業(yè)吧 我們注重學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)。好習慣從作業(yè)開始，好成績從高質(zhì)量高效率的完成作業(yè)開始。良好習慣的培養(yǎng)，需要依托良好的學習氛圍、科學合理的作業(yè)規(guī)劃和專業(yè)老師的指導。掌學從學生作業(yè)項目管理、作業(yè)時間分配、作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)針對性補差等環(huán)節(jié)對學生的作業(yè)進行全方位的規(guī)劃和管理。從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
招生對象：.po09 { width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; line-height:25px; } .po09 ul li{list-style:none;} .po09 h2 { line-height: 30px; text-align: center; color: #6B238E; text-shadow: #d2d2d2 2px 2px 5px; } .po09 p { margin-bottom: 15px; text-indent: 2em; line-height: 25px; } .po09 td, th { line-height: 30px; padding: 10px; border: 1px solid #d2d2d2; font-size: 12px; } .po09 table { border-collapse: collapse; } .po091 {width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; } 小學同步超前教學輔導班 我們注重對周邊學校的考試及教學特點的研究。小學的單元考、期中期末考、小升初擇?？己头职嗫?；初中的單元考、月考、期中期末考是我們研究的重點。研究考試主要從考試選材、知識點分布等方面進行，給學生提供最符合學情的教學內(nèi)容，更具針對性的應對各項考試。
招生對象：.po09 { width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; line-height:25px; } .po09 ul li{list-style:none;} .po09 h2 { line-height: 30px; text-align: center; color: #6B238E; text-shadow: #d2d2d2 2px 2px 5px; } .po09 p { margin-bottom: 15px; text-indent: 2em; line-height: 25px; } .po09 td, th { line-height: 30px; padding: 10px; border: 1px solid #d2d2d2; font-size: 12px; } .po09 table { border-collapse: collapse; } .po091 {width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; } 小學一對一 我們注重學生成績提高的理論研究。匯聚浙大的教育理論專家和一批優(yōu)秀的在職教師，運用“布盧姆-掌握學習”教育理論,探尋影響學生成績的變量。通過對學生各個科目的輔導，使理論應用于實踐，大幅度的提高學習成績。
招生對象：.po09 { width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; line-height:25px; } .po09 ul li{list-style:none;} .po09 h2 { line-height: 30px; text-align: center; color: #6B238E; text-shadow: #d2d2d2 2px 2px 5px; } .po09 p { margin-bottom: 15px; text-indent: 2em; line-height: 25px; } .po09 td, th { line-height: 30px; padding: 10px; border: 1px solid #d2d2d2; font-size: 12px; } .po09 table { border-collapse: collapse; } .po091 {width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; } 小學奧數(shù)思維班 我們本著培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力，超強的解題能力為宗旨。為 廣大愛好奧數(shù)的學子提供一個廣闊的空間。特聘“希望杯”、“小機靈杯”、“中環(huán)杯”奧數(shù)金牌教練全程輔導，奧數(shù)思維風暴的激烈碰撞中，引領你感受奧數(shù)的無窮魅力。
招生對象：.po09 { width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; line-height:25px; } .po09 ul li{list-style:none;} .po09 h2 { line-height: 30px; text-align: center; color: #6B238E; text-shadow: #d2d2d2 2px 2px 5px; } .po09 p { margin-bottom: 15px; text-indent: 2em; line-height: 25px; } .po09 td, th { line-height: 30px; padding: 10px; border: 1px solid #d2d2d2; font-size: 12px; } .po09 table { border-collapse: collapse; } .po091 {width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; } 初中奧數(shù)思維班 我們本著培養(yǎng)學生的思維能力、創(chuàng)新能力，超強的解題能力為宗旨。為 廣大愛好奧數(shù)的學子提供一個廣闊的空間。特聘“希望杯”、“小機靈杯”、“中環(huán)杯”奧數(shù)金牌教練全程輔導，奧數(shù)思維風暴的激烈碰撞中，引領你感受奧數(shù)的無窮魅力。
招生對象：.po09 { width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; line-height:25px; } .po09 ul li{list-style:none;} .po09 h2 { line-height: 30px; text-align: center; color: #6B238E; text-shadow: #d2d2d2 2px 2px 5px; } .po09 p { margin-bottom: 15px; text-indent: 2em; line-height: 25px; } .po09 td, th { line-height: 30px; padding: 10px; border: 1px solid #d2d2d2; font-size: 12px; } .po09 table { border-collapse: collapse; } .po091 {width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; } 初中一對一 我們注重學生成績提高的理論研究。匯聚浙大的教育理論專家和一批優(yōu)秀的在職教師，運用“布盧姆-掌握學習”教育理論,探尋影響學生成績的變量。通過對學生各個科目的輔導，使理論應用于實踐，大幅度的提高學習成績。
招生對象：.po09 { width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; line-height:25px; } .po09 ul li{list-style:none;} .po09 h2 { line-height: 30px; text-align: center; color: #6B238E; text-shadow: #d2d2d2 2px 2px 5px; } .po09 p { margin-bottom: 15px; text-indent: 2em; line-height: 25px; } .po09 td, th { line-height: 30px; padding: 10px; border: 1px solid #d2d2d2; font-size: 12px; } .po09 table { border-collapse: collapse; } .po091 {width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; } 初中同步超前教學輔導班 我們注重對周邊學校的考試及教學特點的研究。小學的單元考、期中期末考、小升初擇校考和分班考；初中的單元考、月考、期中期末考是我們研究的重點。研究考試主要從考試選材、知識點分布等方面進行，給學生提供最符合學情的教學內(nèi)容，更具針對性的應對各項考試。
招生對象：.po09 { width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; line-height:25px; } .po09 ul li{list-style:none;} .po09 h2 { line-height: 30px; text-align: center; color: #6B238E; text-shadow: #d2d2d2 2px 2px 5px; } .po09 p { margin-bottom: 15px; text-indent: 2em; line-height: 25px; } .po09 td, th { line-height: 30px; padding: 10px; border: 1px solid #d2d2d2; font-size: 12px; } .po09 table { border-collapse: collapse; } .po091 {width: 670px; margin: auto; margin: 0; padding: 0; } 初中作業(yè)吧 我們注重學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)。好習慣從作業(yè)開始，好成績從高質(zhì)量高效率的完成作業(yè)開始。良好習慣的培養(yǎng)，需要依托良好的學習氛圍、科學合理的作業(yè)規(guī)劃和專業(yè)老師的指導。掌學從學生作業(yè)項目管理、作業(yè)時間分配、作業(yè)質(zhì)量和作業(yè)針對性補差等環(huán)節(jié)對學生的作業(yè)進行全方位的規(guī)劃和管理。從而培養(yǎng)學生良好的學習習慣。
杭州掌學教育 杭州掌學教育簡介 杭州掌學教育核心優(yōu)勢“掌學教育”立足于做西湖區(qū)的課外輔導品牌。主推作業(yè)習慣培養(yǎng)班、同步超前教學輔導班、一對一個性化教學和奧數(shù)思維訓練四個項目。我們有著年富力強、經(jīng)驗豐富、針對性強的教師團隊。杭州掌學教育機構簡介憑良心做事，用愛心做事掌學教育由杭州民辦教師創(chuàng)立，依托于十三中集團、公益中學、省府路小學、嘉綠苑小學等西湖區(qū)一些優(yōu)質(zhì)的教學資源，為廣大中小學生提供文化課培訓的課外輔導學校，重點打造四個個性化的工作室：1.學生作業(yè)習慣培養(yǎng)室[詳情]
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許老師 排課主管 教師團隊
杭州掌學教育校長、心理學專家、特級學習分析師、中國數(shù)學協(xié)會會員。2008年參加工作，中學生優(yōu)秀輔導員，市骨干教師。長期從事中學實驗班教學，榮獲國家級教育教學課題《四環(huán)推進學習法》全市的一等獎，獨創(chuàng)《掌學理論》教學法，其論文《掌握學習理論與中學數(shù)學的教學》榮獲省級一等獎，多次應邀到全國推廣交流，開啟了“掌學理論”個性化輔導的先河，并把兩者有機地結(jié)合在一起，形成了一套完整的個性化輔導教學模式。
徐老師 骨干教師 教師團隊
畢業(yè)于中國科學技術大學化學專業(yè)，從事初、高中科學教學工作6年，成績突出，曾獲市優(yōu)質(zhì)課競賽一等獎，奧林匹克競賽輔導全國一等獎。徐老師具有極強的親和力，深受學生歡迎，是學生*喜愛的老師。徐老師主攻高中化學和初中科學教學研究，以開發(fā)學生科學學習潛能、提高成績?yōu)槟繕?。這批學生三年的辛勤耕耘獲得了巨大的殊榮，2016年中考前，已有多名學生被杭二、學軍、杭十四中錄取，取得了驕人的成績！
肖老師 骨干教師 教師團隊
畢業(yè)于復旦大學外語專業(yè)。中學高級教師，從事初高中英語教學工作八年，有豐富的優(yōu)生輔導和差生拔高的教學經(jīng)驗。肖老師熱情開朗、幽默風趣，善于與學生溝通，深受學生喜愛。肖老師廣泛開展英語教研，在初三畢業(yè)班培優(yōu)拔高教學方面建立了一套獨特的教學體系。所教學生成績大幅度提高，得到了家長和學生們的高度肯定。個性簽名：學如行舟，不進則退。
夏老師 骨干教師 教師團隊
北京師范大學數(shù)學系畢業(yè)。學生時代，在學習上是典型的學霸；數(shù)學教學工作中是孩子數(shù)學學習的引路人，曾先后獲得市“學科帶頭人”、“十佳師德先進教師”、區(qū)“優(yōu)秀班主任”等榮譽稱號。夏老師上課思路清晰，機智幽默，善于總結(jié)解題方法，使學生每堂課都充滿成就感。夏老師亦是學生們的良師益友，關心每一個學生的成長，與學生打成一片，相信你一定會愛上這個負責任的好老師。
吳老師 骨干教師 教師團隊
中學語文高級教師，曾執(zhí)教于杭州民辦中學。業(yè)余時間，擁有豐富的一對一和小班化教學經(jīng)驗。所教學生大部分保送或考取杭州前八所！本人親和力強、耐心教學、精心維護，對于學生的責任心強。吳老師專注于研究閱讀和作文教學教法，在提高學生閱讀和寫作能力方面建立了一整套卓有成效的方法體系。所教學生成績進步明顯，好評不斷！個性簽名：授人以魚不如授人以漁。
王老師 骨干教師 教師團隊
王老師從事中學數(shù)學教學多年，是一名具有豐富教學經(jīng)驗的一線老師，上課氣氛活潑，要點清晰，多次被學校評為“優(yōu)秀教師”、“先進德育工作者”。王老師有著縝密細膩的邏輯思維和幽默自如的語言表達，不僅傳授數(shù)學知識，更能讓學生在素質(zhì)上獲益匪淺，熟知考點重點并對相關知識有體系性的把握。王老師對孩子解決問題邏輯性能力的培養(yǎng)，不僅幫助孩子搞定數(shù)學難題，更能激發(fā)孩子學習的興趣，深受學生的喜愛和家長的認可。
王老師 骨干教師 教師團隊
畢業(yè)于上海外國語大學，專業(yè)英語八級。從事中學英語教學工作6年，有豐富的教學經(jīng)驗。2010年回到杭州教育教學一線，多次獲得“優(yōu)秀班主任”“優(yōu)秀教學能手”等榮譽稱號。王老師溫文爾雅，具有極強的親和力；她酷愛英語教學，在教學過程中，以獨特的人格魅力，較大程度的調(diào)動課堂氣氛，讓學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，并逐步培養(yǎng)學生對英語的興趣，提高英語成績。
石老師 骨干教師 教師團隊
畢業(yè)于安徽理工大學，數(shù)學專業(yè)碩士。從事一線數(shù)學教學工作六年。在2015年中考中，所教班級均取得優(yōu)秀成績，被評為“市優(yōu)秀青年教師”，區(qū)“師德先進教師”，校“數(shù)學先進備課組成員”等稱號！石老師潛心研究西湖區(qū)學?？荚嚭蛡€性化教學模式。至今在啟迪學生思維、開發(fā)潛能、應對學?？荚嚪矫?，形成一套卓有成效的教學體系，所帶學生的數(shù)學成績都有較大幅度的提高！
秦老師 骨干教師 教師團隊
畢業(yè)于吉林大學數(shù)學專業(yè)。從事中學數(shù)學一線教學工作六年，經(jīng)驗豐富、教法獨特，工作踏實有闖勁。多次執(zhí)掌實驗班，取得驕人成績！其論文《分層教學中的個性化輔導》獲得省教學心得比武大賽一等獎，多次主持校數(shù)學教學教研工作，現(xiàn)為掌學教育數(shù)學骨干教師。秦老師勤奮刻苦、深入研究《掌握學習理論》，并貫穿到點滴的教學中來，致力于以*高的教學質(zhì)量、較完美的輔導方式，回饋所有的掌學學子！
錢老師 教務主管 教師團隊
畢業(yè)于中國科學技術大學，物理學碩士。從事物理科學教學教研工作，有闖勁、有創(chuàng)新，善于營造自由、輕松的學習環(huán)境，引導學生快樂的學習。錢老師講課耐心細致、深入淺出，善于理論實際，培養(yǎng)學生觀察生活，靈活掌握知識點的習慣，能真正做到因?qū)W生個性施教，因西湖區(qū)教材特征施教，特別擅長從心理角度疏導學生，建立良好習慣，提高學生學習成績。個性簽名：長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！
龍老師 骨干教師 教師團隊
中員，本科語文教育專業(yè)畢業(yè)，浙江師范大學社會學系碩士。專注于語文和思社教學研究。龍老師學識淵博、學富五車。語文專業(yè)功底深厚，多次被評為“優(yōu)秀教師”、“教學能手”等稱號。也是學校一個精通語文和思社教學兩門學科的教學人才。在2015年中考中，所帶班級語文平均分穩(wěn)居全年級之首，多人步入重點高中，思想品德歷史與社會通過率達到100％，充分贏得家長和學生好評。龍老師用心經(jīng)營教育，用愛溫暖童心，引領孩子沐浴陽光，引導孩子浸潤書香。我相信，生命因讀書而幸福，教育因執(zhí)著而精彩。
劉老師 骨干教師 教師團隊
2011年參加工作，從事初中科學、高中物理教學工作6年，有豐富的教學經(jīng)驗。劉老師學識淵博，為人踏實穩(wěn)重；輔導學生熱情陽光、盡職盡責。講課風格詼諧幽默，善于給學生營造身臨其境的實驗氛圍，深入淺出，信手拈來！劉老師主攻高中物理和初中科學教學研究，以培養(yǎng)學生學習興趣、提高成績?yōu)槟繕耍?年多來，成果顯著，所教學生被浙大、杭二、學軍等高校頻頻錄取，好評不斷！
胡老師 骨干教師 教師團隊
畢業(yè)于湖北黃岡師院，中學數(shù)學高級教師，在黃岡中學教畢業(yè)班數(shù)學多年，經(jīng)驗豐富、教法獨特，深受廣大學生和家長的好評。于2008年來杭州民辦中學任教，8年來，所教畢業(yè)班數(shù)學人均線達110分以上。曾多次被杭州市拱墅區(qū)評為模范教師。教學之余，胡老師多次特聘為“希望杯”、“小機靈杯”奧數(shù)教練，指導學生斬獲奧數(shù)競賽一等獎8人，二等獎10人，三等獎15人。人生格言：沒有教不好的學生，只有不稱職的老師。
傅老師 骨干教師 教師團隊
傅老師畢業(yè)于于南京師范大學，現(xiàn)為掌學教育科學名師，高考理綜滿分。對科學學習有獨特的理解和方法，使問題簡化，講解題目深入淺出。課堂風格幽默而不失嚴謹，精準犀利自成一家的風格對學生有一種天生的吸引力。不僅教給學生知識更培養(yǎng)了學生獨立思考和解決問題的能力。對杭州地區(qū)中考命題趨勢有深入研究，精準把握當年考試的熱點、難點和重點。授課過程中善于站在學生的角度幫助學生，達到教學目的的同時拉近和學生的距離，也大幅度的提高學生的成績！
余老師 骨干教師 教師團隊
全國數(shù)學競賽一等獎得主、數(shù)學高級教師。從事初、高中數(shù)學教學工作六年，表現(xiàn)突出，曾獲區(qū)教壇新秀，數(shù)學教學能手等稱號。余老師學識淵博，諳熟《教育心理學》和《成功學》，專注于學生“數(shù)學學科”學習興趣研究，挖掘?qū)W生沉睡的興趣，開發(fā)無盡的潛能；專注于提高學生學習成績理論的研究，用教學成果來不斷完善理論；專注于學生心理成長研究，做學生成長道路上的良師益友。
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