招生對(duì)象：按照孩子不同年齡段的智力和心理發(fā)育程度提供科學(xué)的閱讀計(jì)劃，通過(guò)繪本開(kāi)展英語(yǔ)故事學(xué)習(xí)了解西方習(xí)俗、節(jié)日、世界各地的風(fēng)貌人文及自然科學(xué)等，在閱讀的同時(shí)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)國(guó)家文化的學(xué)習(xí)。讓孩子養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣并能有效提高閱讀能力。

招生對(duì)象：什么是自然拼讀？自然拼讀法又稱(chēng)“Phonics”， 它不僅是以英語(yǔ)為母語(yǔ)國(guó)家的孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)讀音與拼字，增進(jìn)閱讀能力與理解力的教學(xué)法，更是以英語(yǔ)為第二語(yǔ)言的英語(yǔ)初學(xué)者學(xué)習(xí)發(fā)音規(guī)則與拼讀技巧的教學(xué)方法。自然拼讀特點(diǎn)：1. 科學(xué)的內(nèi)容編排，繪本式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)；2. 有趣的歌謠與故事形式，寓學(xué)于樂(lè)；3. 多元化的課內(nèi)外練習(xí)，快樂(lè)重復(fù)不枯燥；4. 附贈(zèng)單詞卡片，便于隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)；

招生對(duì)象：課程特色：以26個(gè)英文字母為基礎(chǔ)進(jìn)行字母和相對(duì)應(yīng)單詞的教與學(xué)，寓教于樂(lè)，授課形式豐富多彩，重在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。把字母與常見(jiàn)的英文單詞相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)的聽(tīng)說(shuō)能力；在字母的聽(tīng)說(shuō)學(xué)習(xí)中適當(dāng)進(jìn)行字母書(shū)寫(xiě)格式的練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)四項(xiàng)全面發(fā)展。 使用教材：劍橋國(guó)際少兒英語(yǔ)入門(mén)級(jí)語(yǔ)言知識(shí)目標(biāo)：優(yōu)加少兒英語(yǔ)一級(jí)本冊(cè)教材含顏色、動(dòng)物、食物、水果、家庭、人稱(chēng)、學(xué)校、朋友、器官、自己、體育運(yùn)動(dòng)、業(yè)余活動(dòng)、生日 PARTY 等系列詞匯達(dá) 120 個(gè)左右，運(yùn)用每課重點(diǎn)句型及日常用語(yǔ)使英語(yǔ)學(xué)習(xí)更貼近生活，不同的主題、不同的場(chǎng)景設(shè)置在課堂教學(xué)中的運(yùn)用使學(xué)生更有一種身臨其境的感覺(jué)。語(yǔ)言技能目標(biāo)：聽(tīng)：能在圖片、圖像、手勢(shì)的幫助下，聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的話語(yǔ)或錄音材料；能聽(tīng)懂簡(jiǎn)單的配圖小故事；能聽(tīng)懂課堂活動(dòng)中簡(jiǎn)單的提問(wèn)；能聽(tīng)懂常用指令和要求并做出適當(dāng)反應(yīng)。說(shuō)：能在口頭表達(dá)中做到發(fā)音清楚、語(yǔ)調(diào)達(dá)意；能就所熟悉的個(gè)人和家庭情況進(jìn)行簡(jiǎn)短對(duì)話；能運(yùn)用一些常用的日常套語(yǔ)。讀：能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；能借助配圖看懂對(duì)話等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息。寫(xiě)：能基本正確地使用大小寫(xiě)字母和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)；能模仿范例寫(xiě)句子；能寫(xiě)出簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)。

招生對(duì)象：

招生對(duì)象：《劍橋英語(yǔ)青少版4級(jí)》班級(jí)類(lèi)型：日班課 次：92次課/級(jí)單 時(shí) 課：1.5小時(shí)/次課程目標(biāo)詞匯量：擴(kuò)展詞匯達(dá)到3500左右，約800個(gè)生詞和短語(yǔ)，含健康、情感、運(yùn)動(dòng)、沖突、全球問(wèn)題、能源、旅游、影視評(píng)論、音樂(lè)欣賞等。課程特色：綜合時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)及復(fù)雜條件句；定語(yǔ)從句復(fù)習(xí)及關(guān)系代詞的省略；間接引語(yǔ)復(fù)習(xí)；情態(tài)動(dòng)詞復(fù)習(xí)；將來(lái)進(jìn)行時(shí)和將來(lái)完成時(shí)；名詞性從句（what從句）；狀語(yǔ)從句；分詞短語(yǔ)；It作形式主（賓）語(yǔ)。

招生對(duì)象：《劍橋英語(yǔ)青少版1級(jí)》班級(jí)類(lèi)型：日班課 次：92次課/級(jí)單 時(shí) 課：1.5小時(shí)/次課程目標(biāo)詞匯量：擴(kuò)展詞匯達(dá)到1500左右，約800個(gè)生詞和短語(yǔ)，含興趣愛(ài)好、學(xué)校課程、家務(wù)、食物和飲料、語(yǔ)言學(xué)習(xí)、假日活動(dòng)、動(dòng)物、個(gè)性和情感等。課程特色：在入門(mén)級(jí)基礎(chǔ)上新增兩種基本時(shí)態(tài)（一般將來(lái)時(shí)，現(xiàn)在完成時(shí)）；現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和be going to表將來(lái)。

招生對(duì)象：《劍橋英語(yǔ)青少版3級(jí)》班級(jí)類(lèi)型：日班課 次：92次課/級(jí)單 時(shí) 課：1.5小時(shí)/次課程目標(biāo)詞匯量：擴(kuò)展詞匯達(dá)到2500左右，約1200個(gè)生詞和短語(yǔ)，含交友、肢體語(yǔ)言、朋友、職業(yè)、旅游、電視、犯罪、問(wèn)題、外貌、個(gè)性和人際關(guān)系等。課程特色：時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)；條件句復(fù)習(xí)；間接引語(yǔ)復(fù)習(xí)；現(xiàn)在完成時(shí)和將來(lái)時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；限制性和非限制性定語(yǔ)從句；情態(tài)動(dòng)詞；使役動(dòng)詞。

招生對(duì)象：《劍橋英語(yǔ)青少版2級(jí)》班級(jí)類(lèi)型：日班單 時(shí) 課：1.5小時(shí)/次課程目標(biāo)詞匯量：擴(kuò)展詞匯達(dá)到2000左右，約800個(gè)生詞和短語(yǔ)，含環(huán)境、電影、災(zāi)難、音樂(lè)、醫(yī)藥、信息科技、網(wǎng)絡(luò)等。課程特色：在一級(jí)基礎(chǔ)上新增四種基本時(shí)態(tài)（過(guò)去進(jìn)行時(shí)、現(xiàn)在完成時(shí)、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)、過(guò)去完成時(shí)）；一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)的被動(dòng)語(yǔ)態(tài)；不定式和動(dòng)名詞；副詞的比較級(jí)和較高級(jí)；定語(yǔ)從句；間接引語(yǔ)（賓語(yǔ)從句）；第二、第三條件句（虛擬條件句）。