招生對象：藝術實踐課藝術實踐活動是理論與實踐相結(jié)合的一個重要過程，是課堂教學延伸及拓展的一個重要空間。主要是從培養(yǎng)學生藝術實踐能力出發(fā)，從自我動手能力出發(fā)，使學生在各種藝術實踐活動中，發(fā)揮自己主觀能動性及創(chuàng)新能力等各個方面權(quán)上都得到鍛煉。

招生對象：特色課程藝術課程以生活為出發(fā)點，從人文美學，大自然、博物館這當中分別獲取藝術靈感，將美學知識與日常生活美物相結(jié)合，探索能融入生活中的藝術，充分幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬孩子的審美視野，從而提升美的認知和藝術品味，讓孩子的學習在豐富的探索場景中自然的發(fā)生。

招生對象：特色課程藝術課程以生活為出發(fā)點，從人文美學，大自然、博物館這當中分別獲取藝術靈感，將美學知識與日常生活美物相結(jié)合，探索能融入生活中的藝術，充分幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬孩子的審美視野，從而提升美的認知和藝術品味，讓孩子的學習在豐富的探索場景中自然的發(fā)生。

招生對象：特色課程藝術課程以生活為出發(fā)點，從人文美學，大自然、博物館這當中分別獲取藝術靈感，將美學知識與日常生活美物相結(jié)合，探索能融入生活中的藝術，充分幫助孩子發(fā)現(xiàn)生活中的美，拓寬孩子的審美視野，從而提升美的認知和藝術品味，讓孩子的學習在豐富的探索場景中自然的發(fā)生。

招生對象：專業(yè)素養(yǎng)課堂站在巨人的肩膀上看藝術世界，一起走出教室，在游學中感受不同國度的藝術形式與生活態(tài)度，了解世界藝術史；與教育專家剖析國家每年的藝術招生政策，育兒親子關系等問題；國際雙師課堂讓藝術無國界，體驗異國藝術風格與理念；提高審美能力的同時，拓展孩子的藝術視野。

招生對象：專業(yè)素養(yǎng)課堂站在巨人的肩膀上看藝術世界，一起走出教室，在游學中感受不同國度的藝術形式與生活態(tài)度，了解世界藝術史；與教育專家剖析國家每年的藝術招生政策，育兒親子關系等問題；國際雙師課堂讓藝術無國界，體驗異國藝術風格與理念；提高審美能力的同時，拓展孩子的藝術視野。

招生對象：為什么要6歲以上才學書法？邁入學校后，校園的學習生活對孩子們的文字開始有了具體要求，尤其是語文科目，寫字的能力將直接影響卷面分，硬筆書法的實用性很強。兒童手部骨骼發(fā)育在5歲半到6歲間，手指與手腕相連處的骨骼已形成，這個時候是培養(yǎng)孩子書法方面的敏感性的時機。

招生對象：9歲+高齡兒童年齡特性1、追求形似，崇拜寫實，但因為技巧不夠，導致表現(xiàn)不佳，教師應該加大輔導力度，提高孩子創(chuàng)作自信心。2、造型寫實的欲望非常強烈，追求特征及立體感；容易追究細節(jié)，而忘記整體的布局，創(chuàng)造性思維的想法也較少，須加以技法和提升。3、對于顏色、造型開始有自己的偏好，開始根據(jù)自己喜好對人物的服裝、頭飾等進行設計，從而彰顯個性。