招生對象：

招生對象： 陶藝：中國自古以來已精致的陶瓷聞名天下，而在中國的發(fā)展史上又是先有陶而后有瓷。陶藝就自然帶有很強(qiáng)的可塑性，不僅能給孩子帶來很大新鮮感，還可以讓孩子自發(fā)的愛上它。那么學(xué)習(xí)陶藝到底有什么好處呢？ 1、能帶給孩子快樂 玩泥巴是孩子的天性之一，所以的東西在每一個孩子的眼里都只分為好玩和不好玩，而陶藝無疑就是在好玩的行列之中。那帶給孩子快樂的心情無疑是爸爸媽媽都希望的，當(dāng)孩子自由的玩泥土，用力的敲打泥巴、捏塑泥巴塊的時候所獲得快樂，不就是爸媽所希望的嗎？ 2、提高孩子的藝術(shù)欣賞能力 陶藝也是一門綜合創(chuàng)作的藝術(shù)，能夠培養(yǎng)孩子的藝術(shù)素質(zhì)，也是個需要長期的欣賞-操作-再欣賞-再操作的過程。在這個反復(fù)進(jìn)行的過程中，豐富的現(xiàn)實(shí)世界就是創(chuàng)作靈感的源泉，而只有發(fā)現(xiàn)才能夠創(chuàng)造美的事物。正是這樣的培養(yǎng)的過程中，孩子的藝術(shù)欣賞能力就得到了慢慢的提高。 3、有利于個性發(fā)展 學(xué)陶藝是手、眼、腦互相協(xié)調(diào)互動的一個過程，而兒童的智力發(fā)展則是源于動作的。所以說學(xué)習(xí)陶藝的過程不僅能夠開發(fā)孩子的智力，還能夠發(fā)展他們的感知力、創(chuàng)造力和觀察力，提高孩子的動手能力。 而且陶土是不定型的，不管孩子怎么捏、怎么揉都會成為一件很有特色的作品，孩子的想象力越豐富，出現(xiàn)的作品就越具有童趣的美。制作陶藝也是需要一定的意志力的，因?yàn)槟呐率呛芎唵蔚囊粭l線都需要經(jīng)過很多的工序才能完成，更不用說是一件小作品了。當(dāng)孩子能夠把自己的作品制成彩色的瓷器時，一定會對自己的動手能力更加的有信心的。 4、促進(jìn)親子關(guān)系 現(xiàn)在很多的陶藝班是允許家長陪同的，那爸爸媽媽們與孩子一起制作完成一件陶品的話就會變成一個很美妙的過程，這也是對親自關(guān)系的一種促進(jìn)。

招生對象： 素描簡而言之就是單色畫。卻又不盡然，畢竟素描涵蓋與牽連的東西太多，解決的問題也太多，素描過程是同一時間要考慮許多問題的綜合思維活動。當(dāng)今美術(shù)院校各專業(yè)都把它作為基礎(chǔ)課，雖然各專業(yè)的側(cè)重點(diǎn)不同，油畫重體積、調(diào)子，國畫重線條，版畫、設(shè)計重結(jié)構(gòu)等；但素描的共性是差不多的。同時，素描作為獨(dú)立的藝術(shù)種類，自有其獨(dú)特的藝術(shù)價值，當(dāng)然，專門的素描藝術(shù)家并不多，大都是兼職者，如諸位大師們，他廖寥幾筆的創(chuàng)作草稿就已經(jīng)價值不菲，你根本不用分是基礎(chǔ)性強(qiáng)的速寫還是獨(dú)立的藝術(shù)品。 繪畫讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒有這個能力。而繪畫，是孩子心理的自訴。孩子平時無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。 青泥陶藝工坊不只是帶給孩子制作陶藝的樂趣，而且運(yùn)用自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，在套以上繪畫出自己的心情，自己的理想，自己對世界的認(rèn)知。我們采用小班教學(xué)的模式，會使每個孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

招生對象： 油畫是以用快干性的植物油（亞麻仁油、罌粟油、核桃油等）調(diào)和顏料，在畫布亞麻布，紙板或木板上進(jìn)行制作的一個畫種。作畫時使用的稀釋劑為揮發(fā)性的松節(jié)油和干性的亞麻仁油等。畫面所附著的顏料有較強(qiáng)的硬度，當(dāng)畫面干燥后，能長期保持光澤。憑借顏料的遮蓋力和透明性能較充分地表現(xiàn)描繪對象，色彩豐富，立體質(zhì)感強(qiáng)。油畫是西洋畫的主要畫種之一。 繪畫讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒有這個能力。而繪畫，是孩子心理的自訴。孩子平時無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。 青泥陶藝工坊不只是帶給孩子制作陶藝的樂趣，而且運(yùn)用自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，在套以上繪畫出自己的心情，自己的理想，自己對世界的認(rèn)知。我們采用小班教學(xué)的模式，會使每個孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

招生對象： 水彩它給人的感覺有2種，一種是給人“水”的感覺，非常流暢和透明；另一種是給人“色彩”的感覺，各種不同的色彩，刺激我們的大腦，給我們不同的感受，就像世界是多姿多彩一樣。 簡單來說，水彩就是水與色彩的融合。 繪畫讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒有這個能力。而繪畫，是孩子心理的自訴。孩子平時無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。 青泥陶藝工坊不只是帶給孩子制作陶藝的樂趣，而且運(yùn)用自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，在套以上繪畫出自己的心情，自己的理想，自己對世界的認(rèn)知。我們采用小班教學(xué)的模式，會使每個孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。

招生對象： 版畫是視覺藝術(shù)的一個重要門類。廣義的版畫可以包括在印刷工業(yè)化以前所印制的圖形普遍具有版畫性質(zhì)。當(dāng)代版畫的概念主要指由藝術(shù)家構(gòu)思創(chuàng)作并且通過制版和印刷程序而產(chǎn)生的藝術(shù)作品，具體說是以刀或化學(xué)藥品等在木、石、麻膠、銅、鋅等版面上雕刻或蝕刻后印刷出來的圖畫。版畫藝術(shù)在技術(shù)上是一直伴隨著印刷術(shù)的發(fā)明與發(fā)展的。古代版畫主要是指木刻，也有少數(shù)銅版刻和套色漏印。獨(dú)特的刀味與木味使它在中國文化藝術(shù)史上具有獨(dú)立的藝術(shù)價值與地位。 繪畫讓孩子自由畫畫，也是使孩子的心理獲得自我保護(hù)的重要手段。孩子內(nèi)心的抑郁，心理上的負(fù)擔(dān)，不會像大人那樣通過和幾個知心朋友談?wù)勑那蟮蒙l(fā)，他們沒有這個能力。而繪畫，是孩子心理的自訴。孩子平時無法表露的內(nèi)心矛盾可以從中得到發(fā)泄，使心理負(fù)擔(dān)減輕，有利于保持心理健康。 青泥陶藝工坊不只是帶給孩子制作陶藝的樂趣，而且運(yùn)用自己豐富的想象力和創(chuàng)造力，在套以上繪畫出自己的心情，自己的理想，自己對世界的認(rèn)知。我們采用小班教學(xué)的模式，會使每個孩子在快樂的氛圍中學(xué)習(xí)。