招生對象：

招生對象：中心簡介  Center introduction英語中心成立于2014年9月，專注于3-12歲兒童語言能力培養(yǎng)，課程由來自哈佛、麻省理工學院的國際化教學團隊研發(fā)，從課程設計、教學方式、課后服務等方面專注每個細節(jié)，提升孩子學習力，讓孩子習得英語，并能通過英語認識世界。English center was founded in September 2014, focusing on the 3-12 years old children's language ability training, course was designed by international top teaching team which from Harvard and MIT. From the aspects such as curriculum design, teaching methods, class service and focus on every detail, to ascend children learning ability, let the children learn English, and be able to know the world through English.課程體系 Curriculum 幼兒英語Chatty Birds課程簡介Course Introduction適合3-6歲的幼兒啟蒙課程，共6個級別，配合課堂互動游戲、歌曲、繪本閱讀等課堂形式激發(fā)幼兒學習興趣，掌握日常交流用語，并通過潛移默化的形式教授多種軟技能，培養(yǎng)講禮貌、愛衛(wèi)生、守秩序、尊敬他人的世界小公民。Especial-designed children’s elementary program for kids aged 3--6, which divided by subject into six levels. The classroom teaching concentrates on listening and speaking, supplemented by interactive classroom activities, songs, picture books to stimulate the kids interests in learning English. Let the kids master the simple daily communication. By a long-term subtle influence which can help students become citizens of the world who would be able to have personalities of politeness, health, discipline and respect.課程特色Course Features基于教育部印發(fā)的《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》，融合新的兒童發(fā)展和語言習得的理論。Based on 《the study and development guide for children aged 3-6》 issued by the Ministry of Education，Integrating the latest theories of child development and language acquisition.階段目標Stage AimsCourageous Learners 勇敢的學習者Critical Thinking 批判性思維能力Collaboration 協(xié)作能力Creative Thinking 創(chuàng)造性思考能力Curiosity 好奇心Confidence 自信心Communication 溝通技能4P：少兒英語Welearning Birds課程簡介Course Introduction適合6-12歲的小學綜合課程，參考中國新課標、美國CCSS及歐洲CEFR三大標準，專為國內(nèi)小學生定制的國際化課程。提升孩子聽、說、讀、寫、語法五大英語應用能力，兼顧升學和實際運用兩方面需求。The primary comprehensive curriculum is suitable for children aged 6-12. With reference to China’s new curriculum standards, CCSS in the United States and CEFR in Europe, this international curriculum is designed for domestic primary school students. To develop students’ abilities in listening, speaking, reading, writing and grammar.課程特色Course Features跨學科，多元化 ,滿足中國家長針對應試能力、語言應用、能力提升的訴求。Interdisciplinary, Pluralism, to meet the needs of the parents for the ability of passing examinations, language application and ability enhancement.階段目標Stage Aims特色課程之Jolly Phonics原版引進英國自然拼讀課程，娃哈哈學校指定教材，通過發(fā)音、辨音、拼讀、書寫、搗蛋詞五大技能的學習，掌握純正發(fā)音并獲得獨立閱讀的能力，是幫助孩子從聽說到讀寫的必經(jīng)課程The original version was introduced into the English natural spelling course, and Wahaha schools assigned textbooks. Using a synthetic phonics approach, Jolly Phonics teaches children the five key skills for reading and writing.Students can master pure pronunciation and acquire the ability of independent reading. It is a necessary course to help children from listening and speaking to reading and writing.特色課程之Reading Course閱讀課程有三個階段：分享閱讀，精讀和泛讀，我們希望通過互動式的閱讀方式啟發(fā)孩子的閱讀興趣，從而幫助孩子根據(jù)具體的學習目標和任務進行詳細閱讀，為閱讀技能和英文語法、詞匯等的掌握奠定良好的基礎。There are three steps of reading course: shared reading, intensive reading and extensive reading. We hope to inspire students’ reading interests by interactive reading methods. And according to these methods we can help children read with specific tasks. Based on reading course, children can lay good foundation for reading skills and mastery of English grammar and vocabulary. 豐富活動 Variety Activities①主題活動Theme Lesson圖一②戶外活動Outdoor Activities圖二③英語角English Corner圖三④英語繪本分享Book Sharing圖四⑤英文舞臺劇Drama圖五6P：教研團隊Our Course TeamMelinda Lily Thompson國際知名英語教學專家，曾是迪士尼英語創(chuàng)始人之一，迪士尼英語教材主編，從事出版行業(yè)已有30余年，她的專注領(lǐng)域為青少年學生的英語教育和語言發(fā)展，曾獲得AEP Whole Curriculum Development ELL Distinguished Achievement Award等10項國際大獎。Andrew Shewbart曾任迪士尼英語首位英語教學總監(jiān)，哥倫比亞大學師范學院TEFL-C模式作者，CCTV英語益智類節(jié)目總顧問。從教20年，他非常了解中國孩子英語學習的特點，并將此經(jīng)驗運用到課程的研發(fā)和產(chǎn)品的設計中。Karen Price博士第二語言學習大師，原哈佛大學研究生教育學院教授，ESL課程研究和開發(fā)副主任，在教育科技領(lǐng)域獲獎無數(shù)，曾獲得Apple Classroom of Tomorrow獎。

招生對象：娃哈哈未來城藝術(shù)中心成立于2014年，專注于3-13歲孩子的藝術(shù)教育。中心倡導以科學的教學方式幫助孩子們增強體質(zhì)，培養(yǎng)優(yōu)雅氣質(zhì)。中心擁有優(yōu)秀、專業(yè)的師資力量，全面系統(tǒng)的課程體系，為孩子們提供優(yōu)質(zhì)的自我展示平臺以及先進完備的硬件設施（專業(yè)舞蹈排練室、器樂排練室、琴房等）。中心于2019年9月榮獲浙江電視臺春晚欄目組授予的“浙江省藝術(shù)人才培養(yǎng)基地”稱號。榮譽中國舞蹈家協(xié)會考級定點單位中國音樂家協(xié)會考級定點單位浙江省藝術(shù)人才培養(yǎng)基地學員風采浙江省電視臺少兒春晚錄制圓滿成功參加中國藍少兒夢想家比賽并獲獎全國青少年才藝電視大賽獲得金獎中國舞蹈家協(xié)會考級圓滿成功P3課程體系中國舞針對3-12歲孩子開設的傳統(tǒng)舞蹈課程，采用中國舞蹈家協(xié)會指定教材，根據(jù)孩子在不同年齡段的生理及心理特點，共細分為10個等級。授課方式依據(jù)級別的不同更有針對性，課前、課中、課后全場景互動反饋，讓孩子們在游戲中學習，在快樂中成長，從而培養(yǎng)提高藝術(shù)鑒賞能力、塑造優(yōu)雅挺拔的身姿、矜持高貴的氣質(zhì)。

招生對象：artiiist美術(shù)中心以培養(yǎng)孩子形象思維和創(chuàng)作能力為主要教學目標，旨在將孩子對繪畫的喜愛轉(zhuǎn)變?yōu)槠渥陨淼乃刭|(zhì)與能力，特聘請旅美華裔藝術(shù)家、美術(shù)教育家、知名教授牛曉林（Frank Niu）為教學顧問。中心常規(guī)開設創(chuàng)意美術(shù)、CPS彩色鉛筆素描、丙烯等課程，此外還定期舉辦主題活動、戶外寫生、藝術(shù)講座、畫展等，助力家長與孩子共同提高藝術(shù)審美。教學顧問牛曉林教授，旅美藝術(shù)家，美術(shù)教育家。1963年入中央美術(shù)學院附中就讀，1983年入西安美術(shù)學院油畫系讀研究生，師從武德祖，諶北新教授，1990年赴美從事美術(shù)教育工作。經(jīng)過二十多年的實踐，首次提出了彩色鉛筆素描的概念，并由人民美術(shù)出版社出版了專著《CPS彩色鉛筆素描教學》，次從專業(yè)角度將彩色鉛筆素描帶到中國，強調(diào)向繪畫大師經(jīng)典作品學習。榮譽全國美術(shù)考試指定報名點2019年度全國藝術(shù)（書畫）水平考級優(yōu)秀指導單位第八屆國際青少年書畫藝術(shù)展集體一等獎P3教育理念培養(yǎng)孩子的形象思維。形象思維是對事物形象地表達，它是所有孩子都具備的一種能力。繪畫通過對事物地觀察、聯(lián)想和創(chuàng)作，能更好地培養(yǎng)孩子的形象思維。良好的形象思維習慣，也有助于培養(yǎng)孩子的觀察力、想象力和創(chuàng)造力。課程體系創(chuàng)意美術(shù)針對階段：3-5歲課程簡介：創(chuàng)意美術(shù)以繪畫性游戲為載體，以畫筆、顏料、紙張等為媒介，讓孩子通過視覺、觸覺等感覺器官，感受線、形、色的神奇美感，讓孩子的內(nèi)心世界得到充分地表達。創(chuàng)意美術(shù)并不是為了培養(yǎng)畫家，而在于提升兒童觀察、想象、思維、創(chuàng)意、表現(xiàn)、審美等綜合能力。P4CPS彩色鉛筆素描針對階段：6-12歲課程簡介：CPS彩色鉛筆素描課程以彩鉛筆為主要繪畫工具，將素描、色彩有機地融為一體，更符合孩子直觀的思維模式。課程提倡學習大師經(jīng)典，臨摹大師名作，體悟大師的創(chuàng)作思維；用通俗易懂的語言講授專業(yè)知識，真正掌握繪畫技法，練就極強的形象思維，成為時代所需的創(chuàng)造型人才。丙烯畫針對階段：9歲以上或有彩鉛基礎課程簡介：丙烯畫是指用丙烯顏料作成的畫，具備色彩鮮明、耐久性強等特點、課程旨在幫助孩子了解丙烯畫的概念，熟悉丙烯畫的工具和材料，重點學習色彩在繪畫中的應用，進而掌握色彩基本常識，為孩子進一步的專業(yè)學習奠定扎實的基礎。P5學員作品鄒奕鍇 Eric Zou 哈佛大學《我們的手》 《讀報的爺爺》 《沉積的印象》林帥Andy Lin波士頓大學《得分》 《游進書?！?《靜物》Rita Jin布朗大學《美麗的手工》 鴿子（油畫） 《泥塑作業(yè)和素描的組合》陸潤祖Caralyn Lu 麻省理工大學《讓我們的大腦充滿知識》 《我的家》 《畫家的女兒》P6成果展示創(chuàng)意美術(shù)作品展《圣母大教堂》  《我是捕魚達人》  《一碗面》  《鈴兒叮當響》彩鉛作品展《參觀海洋博物館》 《金魚和楓葉》 《清風》 《夏日的花》丙烯作品展《靜物寫生1》 《靜物寫生2》 《靜物寫生3》

招生對象：科學探索中心成立于2014年9月，專注于3-12歲孩子的科學素養(yǎng)啟蒙。中心倡導自由、探索、開放的教學環(huán)境，讓孩子可以通過各種實驗、模型設計、手工活動等達到認知科學的目的。目前中心開設動手科學課程，旨在幫助孩子在多元化、多學科的學習情境中綜合提升科學探究、動手實驗、跨學科知識應用和問題解決能力，為他們成為未來的創(chuàng)新人才打下堅實基礎。