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招生對(duì)象:概念了解Python的基本概念,熟悉Python的開發(fā)環(huán)境以及開發(fā)軟件的使用,掌握基本的輸入輸出語句以及變量的使用和基本的數(shù)據(jù)類型,培養(yǎng)編程興趣。初級(jí)階段掌握條件語句、循環(huán)語句以及運(yùn)算符的基本使用,培養(yǎng)邏輯思維能力。中級(jí)階段掌握函數(shù)、模塊、面向?qū)ο?、文件的讀寫,培養(yǎng)編程思路以及編程動(dòng)手能力。高級(jí)階段了解Python的標(biāo)準(zhǔn)庫以及第三方庫并編寫小游戲,培養(yǎng)創(chuàng)新能力。
招生對(duì)象:
招生對(duì)象:提升孩子結(jié)構(gòu)化思維讓 每個(gè)孩子都有靈魂解決問題能力提升孩子動(dòng)手能手提升各科學(xué)習(xí)能力提升孩子編程及邏輯思維覆蓋4-16青少年編程學(xué)習(xí)全階段經(jīng)驗(yàn)豐富、恪盡職守 的教學(xué)團(tuán)隊(duì)解決問題能力提升孩子動(dòng)手能手提升各科學(xué)習(xí)能力提升孩子編程及邏輯思維像自己的孩子一樣教孩子scratch課程階段優(yōu)選與優(yōu)秀的動(dòng)手編程玩具、動(dòng)手思維玩具,同時(shí)結(jié)合自主研發(fā)。階段熟悉并掌握工具的使用,掌握積木程序的搭建邏輯靈活運(yùn)用scratch常見積木代碼,了解程序邏輯。第二階段掌握積木程序的搭建邏輯,能夠制作多角色互動(dòng)的編程作品,逐步接觸復(fù)雜的程序邏輯、計(jì)算邏輯。第三階段靈活運(yùn)用積木代碼,實(shí)現(xiàn)抽象的創(chuàng)意。拓展解題思路 并優(yōu)化程序,提出運(yùn)行效率。根據(jù)角色的功能,通過靈活配搭積木代碼,還原原始功能。
招生對(duì)象:優(yōu)選與優(yōu)秀的動(dòng)手編程玩具、動(dòng)手思維玩具,同時(shí)結(jié)合自主研發(fā)。概念采用圖形+源碼對(duì)照的編程模式,逐步讓孩子過渡到源代碼編程的世界,教孩子用計(jì)算機(jī)工程師的思維來思考問題,為今后的編程學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。初級(jí)階段通過Scratch、思維導(dǎo)圖學(xué)習(xí)了軟件編程基本概念,感受軟件編程趣味;掌握軟件編程核心技能,為Python學(xué)習(xí)做好鋪墊及過渡。中級(jí)階段掌握Python語言的主要核心基本語法;包含數(shù)據(jù)類型、變量、運(yùn)算符、分支、循環(huán)、數(shù)組、 函數(shù)。創(chuàng)客實(shí)力1、配套官方課程教材,圖文詳解系統(tǒng)學(xué)習(xí),編程必備。2、套件因材施教,編程啟蒙,由簡(jiǎn)單到入門潛移默化。3、課程配件采用金屬件,更易裝件,方便多次拆裝變裝孰能生巧,更與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合。4、多種積木拼裝模式,更多樂趣體驗(yàn)。5、智能設(shè)備圖形化編程,更容易掌握與操控。6、DIY配件全面提供,孩子可可以完成更多想象空間和創(chuàng)造力。
廣州摩斯狐少兒編程 摩斯狐少兒編程簡(jiǎn)介 摩斯狐少兒編程,致力為4-16歲少兒/青少年提供專業(yè)的編程教育。核心課程體系為編程游戲、圖形積木啟蒙編程scratch、思維導(dǎo)圖訓(xùn)練、創(chuàng)客人工智能編程、與開發(fā)環(huán)境、智能信息編程等。目前,摩斯狐少兒編程已發(fā)展為將少兒編程教育技術(shù)研發(fā)、課程體系、教學(xué)服務(wù)等融為一體的“互聯(lián)網(wǎng)教育+實(shí)體教育”平臺(tái)。摩斯狐擁有一支由少兒思想啟蒙教育專家、資深教育專家、編程研究技術(shù)專家及創(chuàng)客編程精英等各路人才組成,并成立摩斯狐教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。以嚴(yán)格、完善的[詳情]
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郭俊 ROYS KWOK 教師團(tuán)隊(duì)
IT實(shí)踐專家、思想啟蒙專家;在互聯(lián)網(wǎng)與IT、企業(yè)信息領(lǐng)域中,有二十余年的實(shí)踐研發(fā)管理經(jīng)驗(yàn)。研發(fā)了大數(shù)據(jù)分析、信息安全、智能硬件平臺(tái),服務(wù)企業(yè)用戶超過萬以上。同時(shí)是位資深的思想啟蒙家,累計(jì)過百名員工提供過IT行業(yè)實(shí)戰(zhàn)培訓(xùn)及思想啟蒙教育IT實(shí)踐的教育中有獨(dú)特的見解和深入理解和多年一線教學(xué)的實(shí)踐。
李寶智 Boniz Lee 教師團(tuán)隊(duì)
創(chuàng)客編程總監(jiān);從事軟件開發(fā)類的課程教學(xué)十多年,創(chuàng)客研發(fā)、授課、實(shí)踐、老師培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)豐富。主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)STEAM教學(xué)課程與開發(fā)教具產(chǎn)品,擅長(zhǎng)創(chuàng)客積木研發(fā),能夠從眾多角度深入探究編程的本質(zhì),設(shè)計(jì)出兼具學(xué)生真實(shí)需求通過學(xué)科知識(shí)和編程的融合提升孩子的邏輯思維能力及創(chuàng)造力。
林將 Ken Lin 教師團(tuán)隊(duì)
課程研發(fā)/技術(shù)總監(jiān);具有十余年企業(yè)級(jí)應(yīng)用開發(fā)經(jīng)驗(yàn),五年教學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)。國內(nèi)優(yōu)秀源碼平臺(tái)開發(fā)原創(chuàng)作者,同時(shí)是多家網(wǎng)絡(luò)公司技術(shù)總監(jiān)、技術(shù)架構(gòu)師,擁有多個(gè)大型平臺(tái)開發(fā)經(jīng)驗(yàn)。專注于軟件應(yīng)用開發(fā)熱工智能、在IT行業(yè)沉淀多年,有著豐富的中小學(xué)計(jì)算機(jī),編程課程設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)。
李逸菲 教師團(tuán)隊(duì)
scratch課程老師;自我介紹:5年開發(fā)經(jīng)驗(yàn),精通多門語言與開發(fā)框架。有著3年多的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),專注教練式教與學(xué),注重邏輯思維培養(yǎng)和創(chuàng)新,課堂氛圍活潑輕松,重視引導(dǎo)與溝通。
梅旭穎 教師團(tuán)隊(duì)
思維導(dǎo)圖課程老師;自我介紹:具有豐富費(fèi)少兒編程課程研發(fā)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),教學(xué)富有創(chuàng)造力和感染力,注重深入挖掘?qū)W生的想象力和創(chuàng)造力深愛學(xué)生的喜愛。
梁淑怡 教師團(tuán)隊(duì)
創(chuàng)客啟蒙老師;自我介紹:專注軟件應(yīng)用開發(fā),人工智能,STEAM創(chuàng)客教育等相關(guān)研究,熱愛教育事業(yè),教學(xué)氛圍輕松風(fēng)趣,課堂主要以引導(dǎo)興趣為主,注重提高少兒課堂的動(dòng)手創(chuàng)作能力,促進(jìn)少兒綜合能力的全方位發(fā)展。
黃健妮 教師團(tuán)隊(duì)
Python課程老師;自我介紹:精通Python,從事多年的AI研發(fā),參與多個(gè)線上游戲的開發(fā)、曾參與到小米的AI人工智能團(tuán)隊(duì)的研發(fā)。
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