招生對(duì)象：培養(yǎng)楓葉高中加方ＢＣ課程所需要的英語(yǔ)語(yǔ)言技能貫穿在整個(gè)初小高ESL英語(yǔ)課堂教學(xué)中?？鞓?lè)學(xué)英語(yǔ)，大膽用英語(yǔ)表達(dá)自己，是中外教英語(yǔ)課堂教學(xué)最顯著的特 點(diǎn)。小學(xué)英語(yǔ)形成拼讀課，會(huì)話課，故事閱讀課和寫作課課型；初中已有文體閱讀課，情景寫作課，立體語(yǔ)法課，口語(yǔ)交際課，全英科學(xué)課5種課型。每節(jié)課前的課 前演講和課前一支歌為孩子們開(kāi)啟每天英語(yǔ)學(xué)習(xí)之旅。豐富多彩的課堂活動(dòng)，創(chuàng)意無(wú)限的小組合作形式，報(bào)刊典范等教學(xué)資源都讓學(xué)生限度地享用楓葉英語(yǔ)大 餐。即使你是新加入的也沒(méi)關(guān)系，英語(yǔ)的加餐班隨時(shí)給你補(bǔ)充能量。如果你想英語(yǔ)更加出色，英語(yǔ)精英班的老師們?cè)诘却?。也許考試不是你的強(qiáng)項(xiàng)，但或許你說(shuō)地 比別人好，平日作業(yè)做地特別精彩；也許你說(shuō)地不順暢，但或許英文歌唱地棒?？傆心敲匆粋€(gè)平臺(tái)能展示你的英語(yǔ)魅力。楓葉英語(yǔ)的課堂隨時(shí)歡迎您！英語(yǔ)活動(dòng) 如 果說(shuō)每周12節(jié)的課堂教學(xué)是學(xué)生的英語(yǔ)課堂，那么五彩繽紛的英語(yǔ)社團(tuán)和英語(yǔ)活動(dòng)就是孩子們的第二英語(yǔ)課堂。把課堂上所學(xué)的英語(yǔ)在生活中實(shí)踐和應(yīng)用是開(kāi) 展第二課堂的目所在。英語(yǔ)戲劇，英語(yǔ)配音，英語(yǔ)故事和動(dòng)漫社，英語(yǔ)歌曲俱樂(lè)部，全英科學(xué)俱樂(lè)部，楓之聲廣播站等給孩子們諸多選擇。同時(shí)常規(guī)的英語(yǔ)活動(dòng)如： 英語(yǔ)藝術(shù)節(jié)，英語(yǔ)演講比賽，英語(yǔ)書寫大賽，全英科學(xué)展，英語(yǔ)達(dá)人秀等活動(dòng)都給孩子們提供了展示平臺(tái)。中西文化節(jié)日，萬(wàn)圣節(jié)，感恩節(jié)和圣誕節(jié)等的慶祝讓所有 人充分地感受著西方文化氣息。評(píng)價(jià)體系 英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)另一特色就是學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)方式的變革：即變傳統(tǒng)的終極性評(píng)價(jià)為科學(xué)的形成性評(píng)價(jià)。具體體現(xiàn)在：A．從單一的期中、期末試卷成績(jī)改為平時(shí)學(xué)習(xí)過(guò)程的評(píng)價(jià)和考試相結(jié)合的方式。B．從單純的成績(jī)?cè)u(píng)價(jià)改為對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)；C．從單一的筆試改為聽(tīng)說(shuō)讀寫的綜合測(cè)試。D．中方教師課程評(píng)價(jià)和加方教師課程評(píng)價(jià)相結(jié)合。舉例：學(xué)生英語(yǔ)成績(jī)報(bào)告單目前正在對(duì)成績(jī)報(bào)告單上的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整。要變分值呈現(xiàn)，為評(píng)價(jià)評(píng)語(yǔ)呈現(xiàn)。這樣可以使學(xué)生、家長(zhǎng)更加明確自己在哪些知識(shí)、技能和思維上存在不足，從而更加明確努力的方向。形成性評(píng)價(jià)更能激勵(lì)學(xué)生關(guān)注平時(shí)的點(diǎn)滴努力，更加公平與科學(xué)，同時(shí)與高中加方的評(píng)價(jià)方式接軌。

招生對(duì)象： 一． 楓葉英語(yǔ)課程體系 目前園區(qū)英語(yǔ)基本課程包括：初小常態(tài)英語(yǔ)課程，初小外教課程，初中中方英語(yǔ)課，初中全英科學(xué)課程，初中外教口語(yǔ)交際課程，本學(xué)期在原有框架上的完善初小 外教課程，使之體系化，提升課堂含金量。為此，小學(xué)外教課選定了牛津教材《Everybody up 》，初中交際課采用了國(guó)外引進(jìn)教材《English Zone》，而且為學(xué)生印制配套練習(xí)冊(cè)，外教可以在此基礎(chǔ)上進(jìn)行拓展， 逐步完善初小外教課程體系，形成校區(qū)外教課堂教學(xué)資源庫(kù)；本學(xué)期在初中開(kāi)始開(kāi)設(shè)全英科學(xué)課，并把選定百科系列作為學(xué)生用書，英語(yǔ)中心副主任陸敏女士參與全英科學(xué)課教材的編寫及融入。在已有的框架上細(xì)化完善各年 段知識(shí)構(gòu)建銜接和梯度；高中強(qiáng)化課程對(duì)于新老師都是全新且具有一定挑戰(zhàn)，希望在借鑒同時(shí)和自我創(chuàng)新，形成適應(yīng)河南校區(qū)并具有獨(dú)特風(fēng)格的強(qiáng)化課程-讀寫綜合 課，寫作語(yǔ)法課。為了限度上幫助基礎(chǔ)生，組建語(yǔ)言學(xué)習(xí)室。小學(xué)英語(yǔ)采用7+5+2模式，即每周七節(jié)中英課，五節(jié)外教課，兩節(jié)加餐輔導(dǎo)班；初中采用6+4+2+3模式，即每周六節(jié)中英課，四節(jié)外英課，兩節(jié)全英科學(xué)課，三節(jié)加餐輔導(dǎo)班。除此之外，在合作交流方面，建立有中加教師有效溝通機(jī)制。除了英語(yǔ)中心的群外，分設(shè)有小學(xué)組，初中組，高中組，ESL外教組，科學(xué)組Q群。交流課堂教學(xué)與職業(yè)素養(yǎng)提升研討活動(dòng)。實(shí)現(xiàn)初小教師與高中教師直接對(duì)話等。二． 楓葉英語(yǔ)文化體系 創(chuàng)建初小英語(yǔ)特長(zhǎng)班、社團(tuán)，策劃并做好英語(yǔ)特色活動(dòng)，加強(qiáng)校外展示和宣傳，力爭(zhēng)把教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為市場(chǎng)份額。讓楓葉英語(yǔ)綻放美麗。英語(yǔ)第二課堂給學(xué)生英語(yǔ)實(shí)踐提供時(shí)間和空間，同時(shí)也濃厚校園英語(yǔ)文化氛圍。根據(jù)學(xué)生人數(shù)及英語(yǔ)水平與教師自身特長(zhǎng)，確立初小英語(yǔ)特長(zhǎng)班及社團(tuán)的種類，指導(dǎo)教師做好學(xué)期工作計(jì)劃與每周活動(dòng)記錄，建立學(xué)期末英語(yǔ)特長(zhǎng)展示機(jī)制，提升英語(yǔ)教師自我展示意識(shí)，促進(jìn)特長(zhǎng)活動(dòng)課程質(zhì)量的不斷提升。本學(xué)期開(kāi)展的英語(yǔ)特長(zhǎng)班如下 ：初中：英語(yǔ)戲劇、英語(yǔ)歌曲、英語(yǔ)電影配音、全英科學(xué)俱樂(lè)部、VOM為了加強(qiáng)中外教師相互學(xué)習(xí)與協(xié)作，保證特長(zhǎng)班辦班初期活動(dòng)質(zhì)量，特長(zhǎng)班實(shí)行中外教師結(jié)對(duì)子，兩人共同負(fù)責(zé)一個(gè)特長(zhǎng)班的教學(xué)與學(xué)生管理工作。