招生對(duì)象： 高一化學(xué) 化學(xué)是自然科學(xué)的一種，在分子、原子層次上研究物質(zhì)性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)與變化規(guī)律的科學(xué)。 化學(xué)（英語：Chemistry）是一門研究物質(zhì)的性質(zhì)、組成、結(jié)構(gòu)、變化、用途、制法，以及物質(zhì)變化規(guī)律的自然科學(xué)?；瘜W(xué)與工業(yè)、農(nóng)業(yè)、日常生活、醫(yī)學(xué)、材料等均有十分緊密的。如：煤，石油和天然氣燃燒后產(chǎn)生了二氧化碳等物質(zhì)?；瘜W(xué)研究的對(duì)象涉及物質(zhì)之間的相互關(guān)系，或物質(zhì)和能量之間的關(guān)聯(lián)。傳統(tǒng)的化學(xué)常常都是關(guān)于兩種物質(zhì)接觸、變化，即化學(xué)反應(yīng)，又或者是一種物質(zhì)變成另一種物質(zhì)的過程。這些變化有時(shí)會(huì)需要使用電磁波，當(dāng)中電磁波負(fù)責(zé)激發(fā)化學(xué)作用。不過有時(shí)化學(xué)都不一定要關(guān)于物質(zhì)之間的反應(yīng)。光譜學(xué)研究物質(zhì)與光之間的關(guān)系，而這些關(guān)系并不涉及化學(xué)反應(yīng)。

招生對(duì)象： 高二化學(xué) “化學(xué)”一詞，若單是從字面解釋就是“變化的科學(xué)”。化學(xué)如同物理一樣皆為自然科學(xué)的基礎(chǔ)科學(xué)?；瘜W(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。很多人稱化學(xué)為“中心科學(xué)”(Central science)，但這是一個(gè)不太準(zhǔn)確的概念。它是研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)、及變化規(guī)律的科學(xué)。這是化學(xué)變化的核心基礎(chǔ)，是西方科學(xué)。 化學(xué)對(duì)我們認(rèn)識(shí)和利用物質(zhì)具有重要的作用，宇宙是由物質(zhì)組成的，化學(xué)則是人類用以認(rèn)識(shí)和改造物質(zhì)世界的主要方法和手段之一，它是一門歷史悠久而又富有活力的學(xué)科，它與人類進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展的關(guān)系非常密切，它的成就是社會(huì)文明的重要標(biāo)志。 從開始用火的原始社會(huì)，到使用各種人造物質(zhì)的現(xiàn)代社會(huì)，人類都在享用化學(xué)成果。人類的生活能夠不斷提高和改善，化學(xué)的貢獻(xiàn)在其中起了重要的作用。 化學(xué)是重要的基礎(chǔ)科學(xué)之一，在與物理學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)[1]、天文學(xué)等學(xué)科的相互滲透中，得到了迅速的發(fā)展，也推動(dòng)了其他學(xué)科和技術(shù)的發(fā)展。例如，核酸化學(xué)的研究成果使今天的生物學(xué)從細(xì)胞水平提高到分子水平，建立了分子生物學(xué)；對(duì)各種星體的化學(xué)成分的分析，得出了元素分布的規(guī)律，發(fā)現(xiàn)了星際空間有簡單化合物的存在，為天體演化和現(xiàn)代宇宙學(xué)提供了實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)，還豐富了自然辯證法的內(nèi)容。

招生對(duì)象： 高三化學(xué) 1.保證人類的生存并不斷提高人類的生活質(zhì)量。如：利用化學(xué)生產(chǎn)化肥和農(nóng)藥，以增加糧食產(chǎn)量；利用化學(xué)合成藥物，以抑制細(xì)菌和病毒，保障人體健康；利用化學(xué)開發(fā)新能源、新材料，以改善人類的生存條件；利用化學(xué)綜合應(yīng)用自然資源和保護(hù)環(huán)境以使人類生活得更加美好。 2. 化學(xué)是一門是實(shí)用的學(xué)科，它與數(shù)學(xué)物理等學(xué)科共同成為自然科學(xué)迅猛發(fā)展的基礎(chǔ)?；瘜W(xué)的核心知識(shí)已經(jīng)應(yīng)用于自然科學(xué)的各個(gè)區(qū)域，化學(xué)是改造自然的強(qiáng)大力量的重要支柱。目前，化學(xué)家們運(yùn)用化學(xué)的觀點(diǎn)來觀察和思考社會(huì)問題，用化學(xué)的知識(shí)來分析和解決社會(huì)問題，例如能源問題、糧食問題、環(huán)境問題、健康問題、資源與可持續(xù)發(fā)展等問題。 3.化學(xué)與其他學(xué)科的交叉與滲透，產(chǎn)生了很多邊緣學(xué)科，如生物化學(xué)、地球化學(xué)、宇宙化學(xué)、海洋化學(xué)、大氣化學(xué)等等，使得生物、電子、航天、初中化學(xué)實(shí)驗(yàn) 空氣中氧氣含量的測定 裝置的改進(jìn)初中化學(xué)實(shí)驗(yàn) 空氣中氧氣含量的測定 裝置的改進(jìn)激光、地質(zhì)、海洋等科學(xué)技術(shù)迅猛發(fā)展。 4.（非常重要的一點(diǎn)，也是所有科學(xué)學(xué)科共有的作用）培養(yǎng)不斷進(jìn)取、發(fā)現(xiàn)、探索、好奇的心理，激發(fā)人類對(duì)理解自然，了解自然的渴望，豐富人的精神世界。 當(dāng)今，化學(xué)日益滲透到生活的各個(gè)方面，特別是與人類社會(huì)發(fā)展密切相關(guān)的重大問題?？傊?，化學(xué)與人類的衣、食、住、行以及能源、信息、材料、國防、環(huán)境保護(hù)、醫(yī)藥衛(wèi)生、資源利用等方面都有密切的，它是一門社會(huì)迫切需要的實(shí)用學(xué)科。

招生對(duì)象： 高一生物 具有動(dòng)能的生命體，也是一個(gè)物體的集合，而個(gè)體生物指的是生物體，與非生物相對(duì)。其元素包括:在自然條件下，通過化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過繁殖產(chǎn)生的有生命的后代，能對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)反應(yīng)，能與外界的環(huán)境相互依賴、相互促進(jìn)。并且，能夠排出體內(nèi)無用的物質(zhì)，具有遺傳與變異的特性。 生物（英語：Organism，又稱生命體、有機(jī)體）是有生命的個(gè)體。生物重要和基本的特征在于生物進(jìn)行新陳代謝及遺傳。所有生物一定會(huì)具備合成代謝以及分解代謝，這是互相相反的兩個(gè)過程，并且可以繁殖下去, 這是生命現(xiàn)象的基礎(chǔ)。自然界是由生物和非生物的物質(zhì)和能量組成的。有生命特征的有機(jī)體叫做生物，無生命的包括物質(zhì)和能量叫做非生物。（注：新陳代謝是生物與非生物本質(zhì)的區(qū)別。）

招生對(duì)象： 高二生物 地球上的植物大約有50多萬種，動(dòng)物約有150多萬種?，F(xiàn)存的動(dòng)物只有原來地球上的動(dòng)物的十分之一。多種多樣的生物不僅維持了自然界的持續(xù)發(fā)展，而且是人類賴以生存和發(fā)展的基本條件。 生物的共性 可是對(duì)“生命”下一個(gè)科學(xué)的定義十分困難，至今還沒有一個(gè)為大多數(shù)科學(xué)家所接受的關(guān)于生命的定義。但是從錯(cuò)綜復(fù)雜的生命現(xiàn)象中，我們?nèi)匀豢梢哉业缴锏囊恍┕残?，即生命的基本特征? ①除病毒外，均由細(xì)胞和細(xì)胞產(chǎn)物構(gòu)成； ②生命表現(xiàn)出嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)構(gòu)性和高度的有序性； ③具有新陳代謝作用； ④具有應(yīng)激性，能適應(yīng)環(huán)境并影響環(huán)境。 ⑤具有生長、發(fā)育、生殖的特性； ⑥具有遺傳和變異的特征。生物是指能獨(dú)立、自主生存的生命體。包括動(dòng)物、植物、微生物等。 ⑦生物的生活需要營養(yǎng)； ⑧生物能進(jìn)行呼吸；

招生對(duì)象： 高三生物 生物的特征討論 一、不論雞蛋是否受精，它都不屬于生物。而是多細(xì)胞生物的一種細(xì)胞和衍生物，因?yàn)椴痪哂歇?dú)立代謝和遺傳的能力，所以不是生物，但是它屬于生命科學(xué)研究的對(duì)象。馬王堆出土的蓮子，2000多年間仍進(jìn)行著微弱的生命活動(dòng)。這里的蓮子，不屬于生物，但具備成為生物的條件。一旦它進(jìn)入合適的環(huán)境，照樣可以生根開花結(jié)果。 二、地球上沒有一個(gè)生物個(gè)體是單一的生命體。一個(gè)人，看上去是單一的，有獨(dú)立的行為和思維，但是，在他的體內(nèi)外，同時(shí)存在很多其它的生物個(gè)體或群體：比如眼睛里的沙眼衣原體，腸道中的大腸桿菌。有很多這樣的生物存在于每個(gè)人的體內(nèi)，有些生物個(gè)體還可以改變?nèi)梭w的某些行為，甚至影響人的心理進(jìn)程，雖然對(duì)遺傳的影響沒有證據(jù)，但是在很多動(dòng)物的進(jìn)化中，估計(jì)這些微小的生物一定或多或少地起過作用。人體是一個(gè)生物混合體，寄生在人體腸道的蛔蟲也是一個(gè)生物混合體，它的體內(nèi)同時(shí)存在很多細(xì)菌病毒，在沙門氏桿菌的體內(nèi)還有某些病毒的存在，在這些病毒的體內(nèi)也可能存在某些噬菌體。所以，生物混合體是一個(gè)很復(fù)雜的生物群體。 三、人類的智力不是單一存在的，遺傳會(huì)影響智力的高低。但是，在其發(fā)展過程中，由于歷史條件不同，周圍環(huán)境的差異，每個(gè)人的能力未必都能得到比較充分的發(fā)揮，智力的發(fā)揮也受到外界的直接限制，一個(gè)人的智力再好，如果生活在幾千年前，一樣不能造出原子彈，所以人類的智力是一個(gè)人類歷史整體傳播的過程，沒有我們的過去就沒有我們的現(xiàn)在。 生物能排出體內(nèi)的廢物

招生對(duì)象： 高一歷史 歷史：漢語詞語，含義有三： 1.記載和解釋作為一系列人類進(jìn)程歷史事件的一門學(xué)科。 2.沿革，來歷。 3.過去的事實(shí)。 歷史，簡稱史，一般指人類社會(huì)歷史，它是記載和解釋一系列人類活動(dòng)進(jìn)程的歷史事件的一門學(xué)科，多數(shù)時(shí)候也是對(duì)當(dāng)下時(shí)代的映射。如果僅僅只是總結(jié)和映射，那么，歷史作為一個(gè)存在，就應(yīng)該消失。歷史的問題在于不斷發(fā)現(xiàn)真的過去，在于用材料說話，讓人如何在現(xiàn)實(shí)中可能成為可以討論的問題。 歷史是延伸的。歷史是文化的傳承，積累和擴(kuò)展，是人類文明的軌跡。

招生對(duì)象： 高二歷史 客觀世界運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程，可分為自然史和人類社會(huì)史兩方面。 人類歷史在社會(huì)的演變過程稱之為“歷史”。神人記丑，燒給冥界，一般是指人物所發(fā)生過的事。 歷史文物(11張) 歷史學(xué)：與歷史的概念相對(duì)應(yīng)，歷史學(xué)也有廣義與狹義之分。 廣義上，“歷史”可以指過去發(fā)生的一切事件，不一定同人類社會(huì)發(fā)生。在哲學(xué)上，這種含義下的歷史稱為歷史本體，例如宇宙歷史、地球歷史、鳥類歷史等等。 自然史。 一般來說，歷史學(xué)僅僅研究前者，即社會(huì)史。 值得注意的是，歷史隨時(shí)產(chǎn)生，是人們在過去自由活動(dòng)的如實(shí)記錄。它存在的意義是，讓人們總結(jié)過去，充實(shí)未來的生活，以史為鑒，借古論今。