招生對象：建議每周上課3次，每次40分鐘，效果看得見。國學早教班是哈哈學館全力打造的語文素養(yǎng)課程之一，專為1.5-4.5歲嬰幼兒設(shè)計，童蒙養(yǎng)正，有黃帝內(nèi)經(jīng)班、論語班、大學班、道德經(jīng)班、孫子兵法班，啟蒙幼兒識字閱讀和提升記憶力，培養(yǎng)生活運動力與靜定力，練好語文童子功。課程效果（以一節(jié)大學班一年為例）熟練（或背誦） 《大學》、《中庸》、《千字文》、《古文觀止》（節(jié)選），50首古詩，1200個成語，至少50個經(jīng)典小故事和道理。

招生對象：形象識字 + 隨文閱讀閱讀0障礙，“笑哈哈”實現(xiàn)自主閱讀。3.5-6歲是兒童形象知覺的敏感期，是開始識字的黃金年齡。哈哈識字不同于傳統(tǒng)的拼音識字、字理識字，也別于圖像識字。 采用的是形象識字 + 隨文閱讀 的全腦識字閱讀方式。以中國傳統(tǒng)文化為載體輔以圖片教學識字。有古詩識字，成語識字，國學識字，繪本識字，音樂識字等。結(jié)合低齡學生特征，課堂采用游戲，情景表演，競賽，講故事等教學形式，寓教于學，助于提升孩子的綜合素質(zhì)。課程計劃圖片識字+隨文閱讀。結(jié)合低齡學生特征，課堂采用游戲，情景表演，競賽，講故事等教學形式，寓教于學，課程效果每節(jié)課學習40個字，同步學習1-3篇文章，學完15節(jié)，可自主閱讀500字文章；學完48節(jié)，閱讀0障礙,從此，開始人生的另一種生活方式——閱讀！

招生對象：形象識字 + 隨文閱讀閱讀0障礙，“笑哈哈”實現(xiàn)自主閱讀。3.5-6歲是兒童形象知覺的敏感期，是開始識字的黃金年齡。哈哈識字不同于傳統(tǒng)的拼音識字、字理識字，也別于圖像識字。 采用的是形象識字 + 隨文閱讀 的全腦識字閱讀方式。以中國傳統(tǒng)文化為載體輔以圖片教學識字。有古詩識字，成語識字，國學識字，繪本識字，音樂識字等。結(jié)合低齡學生特征，課堂采用游戲，情景表演，競賽，講故事等教學形式，寓教于學，助于提升孩子的綜合素質(zhì)。課程效果（以1節(jié)基礎(chǔ)班古詩識字《出塞》為例，90分鐘）1、認識31個生字；2、熟練背誦《出塞》；3、能表達出古詩《出塞》的大意；4、能以表演形式詮釋古詩意思。

招生對象：3.5-6歲是兒童形象知覺的敏感期，是開始識字的黃金年齡。哈哈識字不同于傳統(tǒng)的拼音識字、字理識字，也別于圖像識字。 采用的是形象識字 + 隨文閱讀 的全腦識字閱讀方式。以中國傳統(tǒng)文化為載體輔以圖片教學識字。有古詩識字，成語識字，國學識字，繪本識字，音樂識字等。結(jié)合低齡學生特征，課堂采用游戲，情景表演，競賽，講故事等教學形式，寓教于學，助于提升孩子的綜合素質(zhì)。課程效果（以1節(jié)啟蒙班古詩識字《古朗月行》為例，90分鐘）1、認識23個生字；2、熟練背誦《古朗月行》；1、能表達出古詩《古朗月行》的大意；2、能以表演形式詮釋古詩意思?！举Y 質(zhì)】：其教育研發(fā)團隊均來源于中山大學、華南師范大學、廣州中小學語文教師等語文研究團隊。教學老師來自都是全日制本科師范學校畢業(yè)，都是中文專業(yè)，全職教師授課，沒有兼職老師。