招生對象：English1-4:英語綜合課程1-4級鼓勵孩子在書面與口頭表達上更加自信與富有創(chuàng)意，鍛煉他們的創(chuàng)新與發(fā)散性思維，以及建立團隊協(xié)作意識。課程非常注重：閱讀與觀察/ 口語交流/ 寫作與表達。學習目標? 通過演示、辯論與討論，提升口語交流技巧? 通過老師清晰的指引，更好地掌握與運用語法和標點? 通過接觸情景式寫作與連續(xù)式寫作，學習多種寫作模式? 通過研究與討論詞語的含義來擴展詞匯量? 專注于了解不同的提問類型來加強閱讀理解的技能? 同伴之間互相校對閱讀與會議討論，鍛煉團隊協(xié)作

招生對象：DISCOVERY 4:學生將能夠使用完整的句子來描述復雜的概念，如健康或不健康的食物、學校科目、看醫(yī)生或去游樂園。介紹了情態(tài)助動詞和過去時等語法結構，以及習語和其他構詞原則。他們將具有使用簡單英語進行日常生活溝通的能力。在本課程中，學生還將學習如何在I Can Read獨創(chuàng)編碼系統(tǒng)的幫助下，閱讀包含短元音、長元音和雙元音的單詞，理解I Can Read的有聲故事并用英語回答口頭問題。學習目標使用完整復雜的句子? 詢問和回答常見問題? 詳細描述和比較過去和未來的事件? 提升基于主題的詞匯? 使用ICR編碼系統(tǒng)讀取包含短元音、長元音和雙元音的單詞? 理解并回答口頭問題? 學習拼寫DISCOVERY 5:參與本課程的學生將學習如何使用過去和未來的動詞時態(tài)進行對話。他們將通過提供建設性意見和論點，學習表達他們對音樂和電視的偏好以及他們對未來的希望和愿望。他們的閱讀技巧將提升到即使接觸不熟悉的單詞時，也可以不再依賴I Can Read的編碼系統(tǒng)。在本課程結束后，他們將能夠獨立閱讀和理解所有I Can Read的學習材料，回答英語閱讀理解問題，并理解基本的語法術語。學習目標使用完整復雜的句子? 使用正確的語法提問和回答復雜的問題? 情景式提升詞匯量? 閱讀包含短元音、長元音和雙元音的單詞，而不依賴于ICR編碼系統(tǒng)? 回答書面閱讀理解問題? 學習拼寫? 學習基本的語法術語DISCOVERY 6:學生將開始理解許多與其年齡段相符的廣播或電視節(jié)目的內容主旨， 他們將能夠自信地參與熟悉的、感興趣的或日常生活相關的主題對話。他們將學習如何詳細描述經驗和事件，同時更好地表達個人想法。學生的語言能力將足以讓他們敘述和總結故事或電影，同時表達個人觀點。參與該課程的學生將能夠進行流利地閱讀，同時能夠進行更深層次的理解。學習目標使用完整復雜的句子? 使用正確的語法提問和回答復雜的問題? 通過描述和對比過往來表達意見? 情景式提升詞匯量? 閱讀適合年齡的經典文學作品? 回答口頭和書面理解問題? 學習拼寫? 學習基本的語法術語

招生對象：DISCOVERY 1:本課程專為幾乎沒有英語基礎的年輕學習者設計。 學生可通過參與課堂活動（如游戲，歌曲，課本練習等），學習基本的聽力和口語技能。他們將學習情景式主題的詞匯和短語，例如描述他們的情緒、描述星期、識別顏色、課堂物品、食物、稱呼他們的家庭成員等等。在這些課程中，學生將通過學習識別并準確地發(fā)出單詞中的第 一個和最后一個音節(jié)，來初步提升他們的語音敏感性，識別單詞和音節(jié)之間的差異。學習目標? 說簡單的句子? 基礎問答交流? 從0到100計數(shù)? 情景式提升詞匯量? 正確地發(fā)音并識別單詞中的第 一個和最后一個音節(jié)? 理解單詞和音節(jié)之間的區(qū)別? 培養(yǎng)精細運動技能? 聽聲識意DISCOVERY 2:本課程的學生將學習如何識別和構建關于他們自己、他們的家庭和周圍環(huán)境的常見單詞和句子。他們還可以使用簡單的句子來描述他們居住的地方和使用的交通方式。他們也將開始使用形容詞來描述人的身體屬性和個人特征。他們能夠對熟悉的主題進行簡單的交流。此外，學生的語音意識技能將擴展到識別單詞中的中間音節(jié)以及口語的構成和分段。這些都是學習閱讀至關重要的準備技能。學習目標使用完整的句子? 詢問和回答問題? 描述過去和未來的事件? 情景式提升詞匯量? 識別單詞中的中間音節(jié)? 將單詞分割為單獨的音節(jié)? 將音節(jié)組合在一起構建單詞? 提高精細動作技能? 聽聲識意DISCOVERY 3:在本課程中，學生將擴展他們的口語能力，而不是僅僅描述他們接觸的環(huán)境。他們將學習討論不熟悉的地點如外國城鎮(zhèn)和國家。學習更復雜的語法結構，描述他們的日常生活，愛好和運動。從識字的角度來看，學生將專注于自然拼讀法，學習字母音素關系即學習zui常見的字母–音節(jié)關系，并掌握單詞拼讀。學習目標? 使用不同的結構和時態(tài)說完整的句子? 詢問和回答常見問題? 描述和比較過去和未來的事件? 增強基于主題的詞匯? 學習zui常見字母的自然拼讀? 從視覺上構建短詞和句子：閱讀? 培養(yǎng)書寫技巧? 聽聲識意

招生對象：1、語音意識成長營課程目標：?課程目標：對字母與發(fā)音之間的關系形成音素意識?掌握自然拼讀的技巧?對三/四個字母的單詞能夠進行口頭拆分、組合?進一步形成書面拼讀的能力?為閱讀打下扎實的語音意識基礎。課程優(yōu)勢：2、悅讀營課程目標：?培養(yǎng)詞匯、聽力和閱讀理解的能力，并且讓學生愛上閱讀課程內容：?學習和繪本相關的目標詞匯和句型?在老師的帶領下聽讀并理解繪本故事?學會口頭表達和回答與故事相關的問題?豐富的手工和課堂游戲讓學生感受到繪本閱讀的快樂課程優(yōu)勢3、口語奇趣營課程目標：?提供全英文的浸入式環(huán)境?課堂生動有趣，充滿互動?密集訓練口語，學會自信表達課程內容：?每周一個主題?學習和主題相關的詞匯和句型?快樂學習，在游戲、歌曲和手工活動中掌握知識點?在全英文的浸入式課堂學會自信的口語表達4、KET/PET備考營課程目標：?學習與CEFR A2（KET）和B1（PET）Can do能力相關的主題（KET有12個主題，PET有8個主題）?訓練特定主題下的聽、說、讀、寫及詞匯語法?熟悉2020年新考試題型?每周周一到周四學習，周五測試，形成“有學有練”的有效閉環(huán)課程內容：