
招生對象:系統(tǒng)課程根據(jù)名師對于新考情的把握,精心梳理數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科的考試必考點(diǎn)與可能考點(diǎn):必考點(diǎn)全面滲透式講解,可能考點(diǎn)拓展延伸式講解,將知識考點(diǎn)與題目類型穿插式講解,從而做到考點(diǎn)模塊化、方法類型化、題型明確化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)舉一反三和類型化解題,大幅提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績真題強(qiáng)化歷年真題是備考學(xué)習(xí)好的模擬試題,這是公認(rèn)的常識。真題強(qiáng)化通過對于數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科歷年真題的原子化超精細(xì)講解,致力于打通題型與考點(diǎn)之間多重阻礙,從而將必考點(diǎn)、可能考點(diǎn)、必考題型、可能題型、考試難點(diǎn)五大模塊融會貫通,進(jìn)而破解“學(xué)了理論不會做題”的備考魔咒,確保在備考的黃金時期實(shí)現(xiàn)考分的巨大跨越真題集訓(xùn)營五套綜合能力與英語(二)真題全方位名師講解;數(shù)學(xué)注重不同年份的難度差異,對于核心考點(diǎn)與重要題型進(jìn)行串聯(lián)式講解,一題多解,一題多講;邏輯命題思維滲透與文字材料的多樣化處理,授課深入淺出,注重真題考點(diǎn)的橫向與縱向維度拓展;寫作緊扣聯(lián)考寫作命題思維,多維度梳理材料邏輯結(jié)構(gòu),分析優(yōu)秀寫作范文,緊密把握寫作得分點(diǎn);英語注重解題技巧提升,切實(shí)提高客觀題答題速度,精心研析寫作大小作文,給出佳提升方案考前大串講聯(lián)考數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科考點(diǎn)全面復(fù)盤,緊抓核心考點(diǎn),聚點(diǎn)成線,養(yǎng)成解題整體思維;提煉四科知識精華,遵循真題規(guī)律,篩選出必考點(diǎn),直擊題型脈絡(luò);立足于真實(shí)考場,傳授高效實(shí)用的解題技巧,點(diǎn)石成金,兼顧速度與準(zhǔn)確度沖刺技巧與預(yù)測嚴(yán)選行業(yè)名師進(jìn)行,多年教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)為授課質(zhì)量背書;深度復(fù)盤歷年考試真題,深入淺出講解解題思路,快速掌握極速奪分技巧;考綱核心要點(diǎn)提煉,高頻高點(diǎn)逐一擊破,考試數(shù)據(jù)模型有效評估命題趨勢一對一一線教學(xué)專家展開專業(yè)化學(xué)習(xí)能力評測,給出量身定制的專業(yè)化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,差異化滿足學(xué)員對于不同學(xué)科成績需求;依據(jù)學(xué)員時間自由度,匹配學(xué)習(xí)時間,從而進(jìn)行高效的一對一名師輔導(dǎo);多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡,確保學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)方案;一對多學(xué)習(xí)社群,多科優(yōu)秀師資聚集式提供答疑備考輔導(dǎo),解決學(xué)習(xí)疑難中英文寫作批改課上萬篇寫作文章批改老師進(jìn)行一對一文章批改,確保批改質(zhì)量水平;逐字逐句批改,深入挖掘?qū)懽鬟^程中的存在的語句、語法與立意問題,多維度全方面揭露文章中存在的瑕疵、毛病、問題、錯誤;批改老師依托雄厚的寫作理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給出專業(yè)化修改意見和提升方案,從而幫助學(xué)員可視化、效果化提升寫作成績,進(jìn)而達(dá)到寫作良好、乃至優(yōu)秀水平,讓寫作從此之后不再是丟分項(xiàng),而是得分項(xiàng)

招生對象:系統(tǒng)課程根據(jù)名師對于新考情的把握,精心梳理數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科的考試必考點(diǎn)與可能考點(diǎn):必考點(diǎn)全面滲透式講解,可能考點(diǎn)拓展延伸式講解,將知識考點(diǎn)與題目類型穿插式講解,從而做到考點(diǎn)模塊化、方法類型化、題型明確化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)舉一反三和類型化解題,大幅提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績真題強(qiáng)化歷年真題是備考學(xué)習(xí)好的模擬試題,這是公認(rèn)的常識。真題強(qiáng)化通過對于數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科歷年真題的原子化超精細(xì)講解,致力于打通題型與考點(diǎn)之間多重阻礙,從而將必考點(diǎn)、可能考點(diǎn)、必考題型、可能題型、考試難點(diǎn)五大模塊融會貫通,進(jìn)而破解“學(xué)了理論不會做題”的備考魔咒,確保在備考的黃金時期實(shí)現(xiàn)考分的巨大跨越真題集訓(xùn)營五套綜合能力與英語(二)真題全方位名師講解;數(shù)學(xué)注重不同年份的難度差異,對于核心考點(diǎn)與重要題型進(jìn)行串聯(lián)式講解,一題多解,一題多講;邏輯命題思維滲透與文字材料的多樣化處理,授課深入淺出,注重真題考點(diǎn)的橫向與縱向維度拓展;寫作緊扣聯(lián)考寫作命題思維,多維度梳理材料邏輯結(jié)構(gòu),分析優(yōu)秀寫作范文,緊密把握寫作得分點(diǎn);英語注重解題技巧提升,切實(shí)提高客觀題答題速度,精心研析寫作大小作文,給出佳提升方案考前大串講聯(lián)考數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科考點(diǎn)全面復(fù)盤,緊抓核心考點(diǎn),聚點(diǎn)成線,養(yǎng)成解題整體思維;提煉四科知識精華,遵循真題規(guī)律,篩選出必考點(diǎn),直擊題型脈絡(luò);立足于真實(shí)考場,傳授高效實(shí)用的解題技巧,點(diǎn)石成金,兼顧速度與準(zhǔn)確度沖刺技巧與預(yù)測嚴(yán)選行業(yè)名師進(jìn)行,多年教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)為授課質(zhì)量背書;深度復(fù)盤歷年考試真題,深入淺出講解解題思路,快速掌握極速奪分技巧;考綱核心要點(diǎn)提煉,高頻高點(diǎn)逐一擊破,考試數(shù)據(jù)模型有效評估命題趨勢一對一一線教學(xué)專家展開專業(yè)化學(xué)習(xí)能力評測,給出量身定制的專業(yè)化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,差異化滿足學(xué)員對于不同學(xué)科成績需求;依據(jù)學(xué)員時間自由度,匹配學(xué)習(xí)時間,從而進(jìn)行高效的一對一名師輔導(dǎo);多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡,確保學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)方案;一對多學(xué)習(xí)社群,多科優(yōu)秀師資聚集式提供答疑備考輔導(dǎo),解決學(xué)習(xí)疑難中英文寫作批改課上萬篇寫作文章批改老師進(jìn)行一對一文章批改,確保批改質(zhì)量水平;逐字逐句批改,深入挖掘?qū)懽鬟^程中的存在的語句、語法與立意問題,多維度全方面揭露文章中存在的瑕疵、毛病、問題、錯誤;批改老師依托雄厚的寫作理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給出專業(yè)化修改意見和提升方案,從而幫助學(xué)員可視化、效果化提升寫作成績,進(jìn)而達(dá)到寫作良好、乃至優(yōu)秀水平,讓寫作從此之后不再是丟分項(xiàng),而是得分項(xiàng)

招生對象:系統(tǒng)課程根據(jù)名師對于新考情的把握,精心梳理數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科的考試必考點(diǎn)與可能考點(diǎn):必考點(diǎn)全面滲透式講解,可能考點(diǎn)拓展延伸式講解,將知識考點(diǎn)與題目類型穿插式講解,從而做到考點(diǎn)模塊化、方法類型化、題型明確化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)舉一反三和類型化解題,大幅提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績真題強(qiáng)化歷年真題是備考學(xué)習(xí)好的模擬試題,這是公認(rèn)的常識。真題強(qiáng)化通過對于數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科歷年真題的原子化超精細(xì)講解,致力于打通題型與考點(diǎn)之間多重阻礙,從而將必考點(diǎn)、可能考點(diǎn)、必考題型、可能題型、考試難點(diǎn)五大模塊融會貫通,進(jìn)而破解“學(xué)了理論不會做題”的備考魔咒,確保在備考的黃金時期實(shí)現(xiàn)考分的巨大跨越真題集訓(xùn)營五套綜合能力與英語(二)真題全方位名師講解;數(shù)學(xué)注重不同年份的難度差異,對于核心考點(diǎn)與重要題型進(jìn)行串聯(lián)式講解,一題多解,一題多講;邏輯命題思維滲透與文字材料的多樣化處理,授課深入淺出,注重真題考點(diǎn)的橫向與縱向維度拓展;寫作緊扣聯(lián)考寫作命題思維,多維度梳理材料邏輯結(jié)構(gòu),分析優(yōu)秀寫作范文,緊密把握寫作得分點(diǎn);英語注重解題技巧提升,切實(shí)提高客觀題答題速度,精心研析寫作大小作文,給出佳提升方案考前大串講聯(lián)考數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科考點(diǎn)全面復(fù)盤,緊抓核心考點(diǎn),聚點(diǎn)成線,養(yǎng)成解題整體思維;提煉四科知識精華,遵循真題規(guī)律,篩選出必考點(diǎn),直擊題型脈絡(luò);立足于真實(shí)考場,傳授高效實(shí)用的解題技巧,點(diǎn)石成金,兼顧速度與準(zhǔn)確度沖刺技巧與預(yù)測嚴(yán)選行業(yè)名師進(jìn)行,多年教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)為授課質(zhì)量背書;深度復(fù)盤歷年考試真題,深入淺出講解解題思路,快速掌握極速奪分技巧;考綱核心要點(diǎn)提煉,高頻高點(diǎn)逐一擊破,考試數(shù)據(jù)模型有效評估命題趨勢一對一一線教學(xué)專家展開專業(yè)化學(xué)習(xí)能力評測,給出量身定制的專業(yè)化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,差異化滿足學(xué)員對于不同學(xué)科成績需求;依據(jù)學(xué)員時間自由度,匹配學(xué)習(xí)時間,從而進(jìn)行高效的一對一名師輔導(dǎo);多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡,確保學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)方案;一對多學(xué)習(xí)社群,多科優(yōu)秀師資聚集式提供答疑備考輔導(dǎo),解決學(xué)習(xí)疑難中英文寫作批改課上萬篇寫作文章批改老師進(jìn)行一對一文章批改,確保批改質(zhì)量水平;逐字逐句批改,深入挖掘?qū)懽鬟^程中的存在的語句、語法與立意問題,多維度全方面揭露文章中存在的瑕疵、毛病、問題、錯誤;批改老師依托雄厚的寫作理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給出專業(yè)化修改意見和提升方案,從而幫助學(xué)員可視化、效果化提升寫作成績,進(jìn)而達(dá)到寫作良好、乃至優(yōu)秀水平,讓寫作從此之后不再是丟分項(xiàng),而是得分項(xiàng)

招生對象:系統(tǒng)課程根據(jù)名師對于新考情的把握,精心梳理數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科的考試必考點(diǎn)與可能考點(diǎn):必考點(diǎn)全面滲透式講解,可能考點(diǎn)拓展延伸式講解,將知識考點(diǎn)與題目類型穿插式講解,從而做到考點(diǎn)模塊化、方法類型化、題型明確化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)舉一反三和類型化解題,大幅提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績真題強(qiáng)化歷年真題是備考學(xué)習(xí)好的模擬試題,這是公認(rèn)的常識。真題強(qiáng)化通過對于數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科歷年真題的原子化超精細(xì)講解,致力于打通題型與考點(diǎn)之間多重阻礙,從而將必考點(diǎn)、可能考點(diǎn)、必考題型、可能題型、考試難點(diǎn)五大模塊融會貫通,進(jìn)而破解“學(xué)了理論不會做題”的備考魔咒,確保在備考的黃金時期實(shí)現(xiàn)考分的巨大跨越真題集訓(xùn)營五套綜合能力與英語(二)真題全方位名師講解;數(shù)學(xué)注重不同年份的難度差異,對于核心考點(diǎn)與重要題型進(jìn)行串聯(lián)式講解,一題多解,一題多講;邏輯命題思維滲透與文字材料的多樣化處理,授課深入淺出,注重真題考點(diǎn)的橫向與縱向維度拓展;寫作緊扣聯(lián)考寫作命題思維,多維度梳理材料邏輯結(jié)構(gòu),分析優(yōu)秀寫作范文,緊密把握寫作得分點(diǎn);英語注重解題技巧提升,切實(shí)提高客觀題答題速度,精心研析寫作大小作文,給出佳提升方案考前大串講聯(lián)考數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科考點(diǎn)全面復(fù)盤,緊抓核心考點(diǎn),聚點(diǎn)成線,養(yǎng)成解題整體思維;提煉四科知識精華,遵循真題規(guī)律,篩選出必考點(diǎn),直擊題型脈絡(luò);立足于真實(shí)考場,傳授高效實(shí)用的解題技巧,點(diǎn)石成金,兼顧速度與準(zhǔn)確度沖刺技巧與預(yù)測嚴(yán)選行業(yè)名師進(jìn)行,多年教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)為授課質(zhì)量背書;深度復(fù)盤歷年考試真題,深入淺出講解解題思路,快速掌握極速奪分技巧;考綱核心要點(diǎn)提煉,高頻高點(diǎn)逐一擊破,考試數(shù)據(jù)模型有效評估命題趨勢一對一一線教學(xué)專家展開專業(yè)化學(xué)習(xí)能力評測,給出量身定制的專業(yè)化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,差異化滿足學(xué)員對于不同學(xué)科成績需求;依據(jù)學(xué)員時間自由度,匹配學(xué)習(xí)時間,從而進(jìn)行高效的一對一名師輔導(dǎo);多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡,確保學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)方案;一對多學(xué)習(xí)社群,多科優(yōu)秀師資聚集式提供答疑備考輔導(dǎo),解決學(xué)習(xí)疑難中英文寫作批改課上萬篇寫作文章批改老師進(jìn)行一對一文章批改,確保批改質(zhì)量水平;逐字逐句批改,深入挖掘?qū)懽鬟^程中的存在的語句、語法與立意問題,多維度全方面揭露文章中存在的瑕疵、毛病、問題、錯誤;批改老師依托雄厚的寫作理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給出專業(yè)化修改意見和提升方案,從而幫助學(xué)員可視化、效果化提升寫作成績,進(jìn)而達(dá)到寫作良好、乃至優(yōu)秀水平,讓寫作從此之后不再是丟分項(xiàng),而是得分項(xiàng)

招生對象:系統(tǒng)課程根據(jù)名師對于新考情的把握,精心梳理數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科的考試必考點(diǎn)與可能考點(diǎn):必考點(diǎn)全面滲透式講解,可能考點(diǎn)拓展延伸式講解,將知識考點(diǎn)與題目類型穿插式講解,從而做到考點(diǎn)模塊化、方法類型化、題型明確化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)舉一反三和類型化解題,大幅提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績真題強(qiáng)化歷年真題是備考學(xué)習(xí)好的模擬試題,這是公認(rèn)的常識。真題強(qiáng)化通過對于數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科歷年真題的原子化超精細(xì)講解,致力于打通題型與考點(diǎn)之間多重阻礙,從而將必考點(diǎn)、可能考點(diǎn)、必考題型、可能題型、考試難點(diǎn)五大模塊融會貫通,進(jìn)而破解“學(xué)了理論不會做題”的備考魔咒,確保在備考的黃金時期實(shí)現(xiàn)考分的巨大跨越真題集訓(xùn)營五套綜合能力與英語(二)真題全方位名師講解;數(shù)學(xué)注重不同年份的難度差異,對于核心考點(diǎn)與重要題型進(jìn)行串聯(lián)式講解,一題多解,一題多講;邏輯命題思維滲透與文字材料的多樣化處理,授課深入淺出,注重真題考點(diǎn)的橫向與縱向維度拓展;寫作緊扣聯(lián)考寫作命題思維,多維度梳理材料邏輯結(jié)構(gòu),分析優(yōu)秀寫作范文,緊密把握寫作得分點(diǎn);英語注重解題技巧提升,切實(shí)提高客觀題答題速度,精心研析寫作大小作文,給出佳提升方案考前大串講聯(lián)考數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科考點(diǎn)全面復(fù)盤,緊抓核心考點(diǎn),聚點(diǎn)成線,養(yǎng)成解題整體思維;提煉四科知識精華,遵循真題規(guī)律,篩選出必考點(diǎn),直擊題型脈絡(luò);立足于真實(shí)考場,傳授高效實(shí)用的解題技巧,點(diǎn)石成金,兼顧速度與準(zhǔn)確度沖刺技巧與預(yù)測嚴(yán)選行業(yè)名師進(jìn)行,多年教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)為授課質(zhì)量背書;深度復(fù)盤歷年考試真題,深入淺出講解解題思路,快速掌握極速奪分技巧;考綱核心要點(diǎn)提煉,高頻高點(diǎn)逐一擊破,考試數(shù)據(jù)模型有效評估命題趨勢一對一一線教學(xué)專家展開專業(yè)化學(xué)習(xí)能力評測,給出量身定制的專業(yè)化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,差異化滿足學(xué)員對于不同學(xué)科成績需求;依據(jù)學(xué)員時間自由度,匹配學(xué)習(xí)時間,從而進(jìn)行高效的一對一名師輔導(dǎo);多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡,確保學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)方案;一對多學(xué)習(xí)社群,多科優(yōu)秀師資聚集式提供答疑備考輔導(dǎo),解決學(xué)習(xí)疑難中英文寫作批改課上萬篇寫作文章批改老師進(jìn)行一對一文章批改,確保批改質(zhì)量水平;逐字逐句批改,深入挖掘?qū)懽鬟^程中的存在的語句、語法與立意問題,多維度全方面揭露文章中存在的瑕疵、毛病、問題、錯誤;批改老師依托雄厚的寫作理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給出專業(yè)化修改意見和提升方案,從而幫助學(xué)員可視化、效果化提升寫作成績,進(jìn)而達(dá)到寫作良好、乃至優(yōu)秀水平,讓寫作從此之后不再是丟分項(xiàng),而是得分項(xiàng)

招生對象:系統(tǒng)課程根據(jù)名師對于新考情的把握,精心梳理數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科的考試必考點(diǎn)與可能考點(diǎn):必考點(diǎn)全面滲透式講解,可能考點(diǎn)拓展延伸式講解,將知識考點(diǎn)與題目類型穿插式講解,從而做到考點(diǎn)模塊化、方法類型化、題型明確化,進(jìn)而實(shí)現(xiàn)舉一反三和類型化解題,大幅提升學(xué)習(xí)效率與學(xué)習(xí)成績真題強(qiáng)化歷年真題是備考學(xué)習(xí)好的模擬試題,這是公認(rèn)的常識。真題強(qiáng)化通過對于數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科歷年真題的原子化超精細(xì)講解,致力于打通題型與考點(diǎn)之間多重阻礙,從而將必考點(diǎn)、可能考點(diǎn)、必考題型、可能題型、考試難點(diǎn)五大模塊融會貫通,進(jìn)而破解“學(xué)了理論不會做題”的備考魔咒,確保在備考的黃金時期實(shí)現(xiàn)考分的巨大跨越真題集訓(xùn)營五套綜合能力與英語(二)真題全方位名師講解;數(shù)學(xué)注重不同年份的難度差異,對于核心考點(diǎn)與重要題型進(jìn)行串聯(lián)式講解,一題多解,一題多講;邏輯命題思維滲透與文字材料的多樣化處理,授課深入淺出,注重真題考點(diǎn)的橫向與縱向維度拓展;寫作緊扣聯(lián)考寫作命題思維,多維度梳理材料邏輯結(jié)構(gòu),分析優(yōu)秀寫作范文,緊密把握寫作得分點(diǎn);英語注重解題技巧提升,切實(shí)提高客觀題答題速度,精心研析寫作大小作文,給出佳提升方案考前大串講聯(lián)考數(shù)學(xué)、邏輯、寫作、英語四科考點(diǎn)全面復(fù)盤,緊抓核心考點(diǎn),聚點(diǎn)成線,養(yǎng)成解題整體思維;提煉四科知識精華,遵循真題規(guī)律,篩選出必考點(diǎn),直擊題型脈絡(luò);立足于真實(shí)考場,傳授高效實(shí)用的解題技巧,點(diǎn)石成金,兼顧速度與準(zhǔn)確度沖刺技巧與預(yù)測嚴(yán)選行業(yè)名師進(jìn)行,多年教學(xué)教研經(jīng)驗(yàn)為授課質(zhì)量背書;深度復(fù)盤歷年考試真題,深入淺出講解解題思路,快速掌握極速奪分技巧;考綱核心要點(diǎn)提煉,高頻高點(diǎn)逐一擊破,考試數(shù)據(jù)模型有效評估命題趨勢一對一一線教學(xué)專家展開專業(yè)化學(xué)習(xí)能力評測,給出量身定制的專業(yè)化學(xué)習(xí)輔導(dǎo)方案,差異化滿足學(xué)員對于不同學(xué)科成績需求;依據(jù)學(xué)員時間自由度,匹配學(xué)習(xí)時間,從而進(jìn)行高效的一對一名師輔導(dǎo);多年輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)的輔導(dǎo)員跟蹤學(xué)員學(xué)習(xí)軌跡,確保學(xué)員按時完成學(xué)習(xí)方案;一對多學(xué)習(xí)社群,多科優(yōu)秀師資聚集式提供答疑備考輔導(dǎo),解決學(xué)習(xí)疑難中英文寫作批改課上萬篇寫作文章批改老師進(jìn)行一對一文章批改,確保批改質(zhì)量水平;逐字逐句批改,深入挖掘?qū)懽鬟^程中的存在的語句、語法與立意問題,多維度全方面揭露文章中存在的瑕疵、毛病、問題、錯誤;批改老師依托雄厚的寫作理論基礎(chǔ)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),給出專業(yè)化修改意見和提升方案,從而幫助學(xué)員可視化、效果化提升寫作成績,進(jìn)而達(dá)到寫作良好、乃至優(yōu)秀水平,讓寫作從此之后不再是丟分項(xiàng),而是得分項(xiàng)

招生對象:一、渤海大學(xué)簡介渤海大學(xué)(BOHAI Univedrsity),簡稱渤大,位于渤海之濱的歷史文化名城遼寧省錦州市,是遼寧省政府舉辦的綜合性大學(xué)。學(xué)校有專任教師1300余人,其中教授近200人,博士近500人。專任教師中,有中國工程院院士、國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者、國家百千萬人才入選者、全國優(yōu)秀教師、教育部優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選者、遼寧省攀登學(xué)者、遼寧省特聘教授、遼寧省優(yōu)秀專家、遼寧省優(yōu)秀人才支持:計(jì)劃入選者、遼寧省院士后備人選培養(yǎng)工程人選、遼寧省“百千萬人才工程”百人層次入選者、千人層次入選者、省級優(yōu)秀科技人才、省級教學(xué)名師、省級專業(yè)帶頭人、省級優(yōu)秀教師等近百人。學(xué)校占地2000余畝,總建筑面積60萬平方米。設(shè)有17個二級學(xué)院,46個本科招生專業(yè),擁有16個-一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和6個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),涵蓋經(jīng)、法、教、文、史、哲、理、工、農(nóng)、管、藝等學(xué)科門類,現(xiàn)有全日制碩士研究生、本科在校生21000余人。二、渤海大學(xué)金融學(xué)學(xué)科簡介渤海大學(xué)金融學(xué)專業(yè)的特色和優(yōu)勢是在重視基礎(chǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,突出應(yīng)用研究和實(shí)踐教學(xué),尤其是以微觀金融為主,逐步形成公司金融、投資理財(cái)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、證券投資、國際金融、保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)等重點(diǎn)研究方向。依托經(jīng)法學(xué)院經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易等強(qiáng)勢學(xué)科,強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能,注重英語和計(jì)算機(jī)操作技能。通過金融業(yè)務(wù)軟件模擬、校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐,提高學(xué)生專業(yè)技能和學(xué)生綜合素質(zhì)。立足于遼寧及東北老工業(yè)基地振興對金融人才的需求,培養(yǎng)具有扎實(shí)的金融基礎(chǔ)理論、應(yīng)用能力強(qiáng)、符合金融業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的應(yīng)用型金融人才。三、課程特色[課程價值]1.系統(tǒng)學(xué)習(xí)企業(yè)管理理論知識, 提升學(xué)員綜合管理素養(yǎng);2.了 解企業(yè)管理前沿動態(tài),開闊學(xué)員企業(yè)管理運(yùn)作思路;3. 豐富的案例教學(xué)及互動式交流,提高學(xué)員實(shí)戰(zhàn)運(yùn)營能力。[教學(xué)方式]4.經(jīng)驗(yàn)豐富的資深教師授課;5.教師講授 與學(xué)員參與式的案例教學(xué);6.多樣化的前沿?zé)狳c(diǎn)知識講座。四、適合就讀人群1. 職業(yè)經(jīng)理人2.企業(yè)創(chuàng)始人3.企業(yè)中高層 .4. 企業(yè)行政人員5.高級人力資源師6.財(cái)務(wù)部人員7.營銷部人員8.市場部人員五、課程設(shè)置六、招生對象1. 企事業(yè)單位管理人員; 2. 具備本科以上學(xué)歷者,均可報(bào)名參加高級課程研修班學(xué)習(xí); 3. 取得學(xué)士學(xué)位后工作 2 年以上者,可依據(jù)學(xué)位辦要求申請管理學(xué)碩士學(xué)位。 七、學(xué)制及學(xué)習(xí)方式 學(xué)制:學(xué)制 2 年,符合申 碩條件者,根據(jù)學(xué)籍注冊的時間及考試通過情況。 學(xué)習(xí)時間:每門課程,安排連續(xù)兩天周末集中授課;上課時間教務(wù)老師提前通知。 授課方式:名師親臨授課,采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中講授與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式教學(xué)。 八、結(jié)業(yè) 學(xué)員按培養(yǎng)計(jì)劃修完規(guī)定的課程,參見全部課程考試且成績合格者,可獲得渤海大學(xué)管理學(xué)院課程 研修班結(jié)業(yè)證書。 九、申請碩士證書 1. 學(xué)員修完全部課程且考試合格者,頒發(fā)渤海大學(xué)課程班結(jié)業(yè)證書(鋼印、紅印、統(tǒng)一編 號) 2. 符合同等學(xué)力申請碩士學(xué)位條件的學(xué)員可按照我院相應(yīng)規(guī)定申請碩士學(xué)位。 十、報(bào)名辦法 1. 報(bào)名時間:即日起開始報(bào)名,額滿開班。 2. 報(bào)名手續(xù): (1) 填寫渤海大學(xué)報(bào)名申請表和入學(xué)申請表(2) 提交本人本科學(xué)歷證書、學(xué)位證書和身份證復(fù)印件各一份 (3) 報(bào)名建檔費(fèi):500 元 報(bào)讀需要做好四大準(zhǔn)備A. 職業(yè)規(guī)劃準(zhǔn)備 首先要做好職業(yè)規(guī)劃。需要根據(jù)本科專業(yè)、目前所從事的職業(yè)與職位、興趣愛好、 職業(yè)發(fā)展目標(biāo)等因素,進(jìn)行綜合考慮是否攻讀碩士學(xué)位; B. 方式選擇的準(zhǔn)備 攻讀碩士學(xué)位有不同的方式,各種方式有各自的優(yōu)勢與不足,在職人士要挖掘 自身的實(shí)際情況和深造要求做出選擇; C. 專業(yè)方向選擇的準(zhǔn)備 專業(yè)方向選擇包括學(xué)校選擇和專業(yè)選擇兩部分。在職人士可通過各招生院 校的網(wǎng)站了解相關(guān)學(xué)校及專業(yè)信息;并根據(jù)自身知識基礎(chǔ)和能力水平報(bào)考合適的學(xué)校及專業(yè); D. 財(cái)力、時間的準(zhǔn)備 讀碩是一場持久戰(zhàn),更是一項(xiàng)昂貴的投資,無論是選擇全日制讀碩還是在 職班,都要在金錢上做好充分的準(zhǔn)備,時間上做好適當(dāng)調(diào)劑和安排。

招生對象:一、渤海大學(xué)簡介渤海大學(xué)(BOHAI Univedrsity),簡稱渤大,位于渤海之濱的歷史文化名城遼寧省錦州市,是遼寧省政府舉辦的綜合性大學(xué)。學(xué)校有專任教師1300余人,其中教授近200人,博士近500人。專任教師中,有中國工程院院士、國家優(yōu)秀青年科學(xué)基金獲得者、國家百千萬人才入選者、全國優(yōu)秀教師、教育部優(yōu)秀人才支持計(jì)劃入選者、遼寧省攀登學(xué)者、遼寧省特聘教授、遼寧省優(yōu)秀專家、遼寧省優(yōu)秀人才支持:計(jì)劃入選者、遼寧省院士后備人選培養(yǎng)工程人選、遼寧省“百千萬人才工程”百人層次入選者、千人層次入選者、省級優(yōu)秀科技人才、省級教學(xué)名師、省級專業(yè)帶頭人、省級優(yōu)秀教師等近百人。學(xué)校占地2000余畝,總建筑面積60萬平方米。設(shè)有17個二級學(xué)院,46個本科招生專業(yè),擁有16個-一級學(xué)科碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)和6個專業(yè)碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn),涵蓋經(jīng)、法、教、文、史、哲、理、工、農(nóng)、管、藝等學(xué)科門類,現(xiàn)有全日制碩士研究生、本科在校生21000余人。二、渤海大學(xué)金融學(xué)學(xué)科簡介渤海大學(xué)金融學(xué)專業(yè)的特色和優(yōu)勢是在重視基礎(chǔ)理論教學(xué)的基礎(chǔ)上,突出應(yīng)用研究和實(shí)踐教學(xué),尤其是以微觀金融為主,逐步形成公司金融、投資理財(cái)、商業(yè)銀行業(yè)務(wù)、證券投資、國際金融、保險(xiǎn)理論與實(shí)務(wù)等重點(diǎn)研究方向。依托經(jīng)法學(xué)院經(jīng)濟(jì)和貿(mào)易等強(qiáng)勢學(xué)科,強(qiáng)化學(xué)生的專業(yè)技能,注重英語和計(jì)算機(jī)操作技能。通過金融業(yè)務(wù)軟件模擬、校外實(shí)習(xí)基地實(shí)踐,提高學(xué)生專業(yè)技能和學(xué)生綜合素質(zhì)。立足于遼寧及東北老工業(yè)基地振興對金融人才的需求,培養(yǎng)具有扎實(shí)的金融基礎(chǔ)理論、應(yīng)用能力強(qiáng)、符合金融業(yè)發(fā)展實(shí)際需要的應(yīng)用型金融人才。三,課程特色 經(jīng)法學(xué)院金融學(xué)專業(yè)主要學(xué)習(xí)貨幣銀行學(xué)、國際金融、證券、投資、保險(xiǎn)等方面的基本理論和基本 知識,并受到相關(guān)業(yè)務(wù)的基本訓(xùn)練,具有金融領(lǐng)域?qū)嶋H工作的基本能力。掌握金融學(xué)科的基本理論、基 本知識;具有處理銀行、證券、投資與保險(xiǎn)等方面業(yè)務(wù)的基本能力;熟練國家有關(guān)金融的方針、政策和 法規(guī);了解本學(xué)科的理論前沿和發(fā)展動態(tài)英語的聽、說、讀、寫、譯等方面均達(dá)到較高的水平;熟練操 作計(jì)算機(jī)和現(xiàn)代化辦公設(shè)備及管理信息系統(tǒng);具有將所學(xué)知識融會貫通、綜合運(yùn)用,從而解決實(shí)際工作 問題的能力四、課程設(shè)置五、招生對象1. 擁護(hù)黨的領(lǐng)導(dǎo),品德良好,遵紀(jì)守法,身體健康,能堅(jiān)持在職學(xué)習(xí); 2. 具備本科以上學(xué)歷者,均可報(bào)名參加課程研修班學(xué)習(xí)。 六、學(xué)制及學(xué)習(xí)方式 學(xué)制:學(xué)制 2 年,符合申 碩條件者,根據(jù)學(xué)籍注冊的時間及考試通過情況。 學(xué)習(xí)時間:每門課程,安排連續(xù)兩天周末集中授課;上課時間教務(wù)老師提前通知。 授課方式:名師親臨授課,采取理論與實(shí)踐相結(jié)合、集中講授與自學(xué)相結(jié)合的學(xué)習(xí)方式教學(xué)。 七、結(jié)業(yè) 學(xué)員按培養(yǎng)計(jì)劃修完規(guī)定的課程,參見全部課程考試且成績合格者,可獲得渤海大學(xué)金融學(xué)院課程研修班 結(jié)業(yè)證書。八、申請碩士證書1. 學(xué)員修完全部課程且考試合格者,頒發(fā)渤海大學(xué)課程班結(jié)業(yè)證書(鋼印、紅印、統(tǒng)一編號) 2. 符合同等學(xué)力申請碩士學(xué)位條件的學(xué)員可按照我院相應(yīng)規(guī)定申請碩士學(xué)位。 九、報(bào)名辦法 1. 報(bào)名時間:即日起開始報(bào)名,額滿開班。 2. 報(bào)名手續(xù): (1) 填寫渤海大學(xué)報(bào)名申請表和入學(xué)申請表 (2) 提交本人本科學(xué)歷證書、學(xué)位證書和身份證復(fù)印件各一份 (3) 報(bào)名建檔費(fèi):500 元

廣州東方網(wǎng)校 東方網(wǎng)校簡介 東方網(wǎng)校隸屬于萬通教育集團(tuán),秉承“業(yè)精于勤荒于嬉行成于思?xì)в陔S”的辦學(xué)精神,致力于國際高端開放式的教育平臺,目前在全國10個城市,擁有10余個商科教學(xué)基地年招學(xué)生近2萬余名,為有理想的人提供更優(yōu)秀的機(jī)會與平臺。 [詳情]
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張曉農(nóng) 教師團(tuán)隊(duì)
南開大學(xué)商學(xué)院副教授,管理學(xué)博士,培養(yǎng)MBA、MPacc、資產(chǎn)評估專業(yè)碩士、企業(yè)管理科學(xué)碩士等各類研究生100余人。多次獲得南開大學(xué)優(yōu)秀教師、MBA及MPAcc優(yōu)秀研究生導(dǎo)師獎。主講課程:財(cái)務(wù)管理、稅收理論與實(shí)務(wù)、稅收制度與稅務(wù)籌劃,中國稅制研究方向:公司財(cái)務(wù)管理、企業(yè)稅務(wù)管理、企業(yè)會計(jì)與財(cái)務(wù)、審計(jì)與管理對外交流:1.2001年和 2004年兩次在香港中文大學(xué)任訪問學(xué)者,進(jìn)行財(cái)務(wù)學(xué)專題研究并參加我國上市公司財(cái)務(wù)治理專題科研項(xiàng)目。2.2007年在美國巴特勒大學(xué)任訪問學(xué)者,進(jìn)行財(cái)務(wù)專題合作交流。3.2007年至2009年,美國南佛羅里達(dá)大學(xué)任訪問教授,并在該校商學(xué)院開設(shè)《中國商務(wù)與經(jīng)濟(jì)》等課程,教學(xué)評估獲得滿分,得到該校授予杰出工作獎。企業(yè)實(shí)務(wù)與培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn): 曾任多年外企財(cái)務(wù)總監(jiān),在多家企業(yè)擔(dān)任財(cái)務(wù)顧問和稅務(wù)顧問,承擔(dān)十余項(xiàng)企業(yè)財(cái)務(wù)管理和稅務(wù)管理的科研課題,有較豐富的企業(yè)經(jīng)驗(yàn)。曾擔(dān)任正大集團(tuán)、中海油、中國水利部、海信集團(tuán)、渣打銀行、天津交通局、天津外經(jīng)貿(mào)委、天津會計(jì)師繼續(xù)教育、內(nèi)蒙吉通集團(tuán)、天津市稅務(wù)稽查局……等單位《稅收理論與實(shí)務(wù)》、《公司財(cái)務(wù)管理》、《企業(yè)稅務(wù)籌劃》相關(guān)培訓(xùn)課程幾十次。多次接受天津電視臺關(guān)于稅收制度與改革專題訪問。科研課題成果和科研論著 作為重要成員和主持人參加和主持包括自然科學(xué)基金以及企業(yè)科研課程等各類縱向和橫向課題二十余項(xiàng),取得相關(guān)的社會效益和企業(yè)管理研究的重要一手資料。發(fā)表財(cái)務(wù)管理和企業(yè)稅收等相關(guān)論著和中英科研論文等四十余項(xiàng)。
張麒 教師團(tuán)隊(duì)
現(xiàn)為華東師范大學(xué)心理與認(rèn)知科學(xué)學(xué)院應(yīng)用心理系副教授,上海學(xué)校心理師(高級)?,F(xiàn)任: 中國心理衛(wèi)生協(xié)會大學(xué)生心理專業(yè)委員會委員,上海高校心理協(xié)會副理事長,上海高校心理協(xié)會督導(dǎo)專業(yè)委員會主任,上海心理學(xué)會臨床心理與專業(yè)委員會理事,上海美麗心靈社區(qū)公益基金會理事,香港教育學(xué)院教育及人類發(fā)展學(xué)院宗教教育與心靈教育中心名譽(yù)學(xué)術(shù)顧問,上海教師心理健康發(fā)展服務(wù)中心專家組專家?guī)?,上海市監(jiān)獄學(xué)會心理矯治專業(yè)委員會專家顧問等。專業(yè)領(lǐng)域:心理和治療的理論和方法的培訓(xùn),學(xué)校心理健康教育與輔導(dǎo)、生命教育等,擅長:團(tuán)體心理輔導(dǎo)與訓(xùn)練,青少年心理與輔導(dǎo)、家庭教育與婚姻輔導(dǎo)、教師、家長和青少年工作者的心理輔導(dǎo)與個人成長培訓(xùn)。
許文彬 教師團(tuán)隊(duì)
教授廈門大學(xué)金融學(xué)博士 研究領(lǐng)域貨幣經(jīng)濟(jì)學(xué)、信息經(jīng)濟(jì)學(xué)、制度經(jīng)濟(jì)學(xué)教育經(jīng)歷1994-1998:廈門大學(xué)財(cái)政金融系國際金融 學(xué)士 1998-2001:廈門大學(xué)財(cái)政金融系金融學(xué) 碩士 2001-2003:廈門大學(xué)金融系金融學(xué) 博士海外教育經(jīng)歷2006.3-7:美國華盛頓大學(xué)(University of Washington)經(jīng)濟(jì)學(xué)系 企業(yè)產(chǎn)權(quán)與國家理論方向 訪問學(xué)者 2006.7-12:美國密執(zhí)安州立大學(xué)(Michigan State University)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)系 制度、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)與演化理論 博士后工作經(jīng)歷2004.3-2007.7:廈門大學(xué)金融系,講師 2007.8-2010.7:廈門大學(xué)金融系,副教授 2006.3-7:美國華盛頓大學(xué)(University of Washington)經(jīng)濟(jì)學(xué)系 企業(yè)產(chǎn)權(quán)與國家理論方向 訪問學(xué)者 2006.7-12:美國密執(zhí)安州立大學(xué)(Michigan State University)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)系 制度、行為經(jīng)濟(jì)學(xué)與演化理論 博士后 2010.8至今:廈門大學(xué)金融系,教授學(xué)術(shù)成果:學(xué)術(shù)專著[1] 全球化背景下金融風(fēng)險(xiǎn)的跨國分?jǐn)傃芯浚?專著 獨(dú)立完成, 中國金融出版社, 2010[2] 信息結(jié)構(gòu)、制度變遷與金融風(fēng)險(xiǎn)演進(jìn), 專著作者, 中國財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社, 2004[3] 中國社會信用缺失研究, 專著 第二作者, 人民出版社, 2003 [1]
唐炎釗教授 教師團(tuán)隊(duì)
唐炎釗教授管理學(xué)博士所在院系:廈門大學(xué)管理學(xué)院企業(yè)管理系社會職務(wù):廈門市科技發(fā)展研究中心特約研究員;廈門市軟科學(xué)協(xié)會副秘書長?個人簡況1990-1994年在武鋼集團(tuán)武漢冶金設(shè)備制造公司從事管理工作四年;1999-2000在中國科技開發(fā)院從事創(chuàng)業(yè)投資理論研究和實(shí)踐工作;2000年7月來廈門大學(xué)管理學(xué)院從事教學(xué)科研工作,并在中外合資企業(yè)從事跨文化管理以及多家企業(yè)從事管理工作;2002年在英國Newcastle大學(xué)短期學(xué)習(xí);2003年10月在法國短期進(jìn)行科研項(xiàng)目的交流活動;2007-2008在TheUniversityofManchester做訪問學(xué)者1年;2004年入選“廈門大學(xué)新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃”;2007年入選“福建省新世紀(jì)優(yōu)秀人才計(jì)劃”;2005年參加由教育部人事司和高等教育司聯(lián)合舉辦的第三期創(chuàng)業(yè)教育骨干教師高級研修班;2006年參加由美國百森商學(xué)院和南開大學(xué)商學(xué)院聯(lián)合舉辦的創(chuàng)業(yè)教育師資研習(xí)班;廈門大學(xué)埃塞克斯創(chuàng)業(yè)教育中心主任;廈門市軟科學(xué)協(xié)會常務(wù)理事、副秘書長;廈門市科技研究中心特約研究員;國家自然科學(xué)基金通信評審專家;國家社科基金通信評審專家;教育部人文社科通信評審專家;福建省高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽第三屆和第六屆評審專家;先后為福建中石油銷售公司、廈門信息港有限公司、廈門港務(wù)集團(tuán)公司、廈門外代公司、深圳寶安區(qū)人民政府、廣東核電集團(tuán)深圳大亞灣核電合營公司、廈門一泰消防科技有限公司、廣東核電集團(tuán)陽江核電有限公司、福建省卷煙銷售網(wǎng)絡(luò)公司、廈門市科技局、廈門市信息產(chǎn)業(yè)局、廈門市建設(shè)局、集美區(qū)科技局、胡里區(qū)科技局、海滄區(qū)科技局等單位從事管理和顧問工作;先后為廈門海澳投資公司、友朋四方物業(yè)管理有限公司、廈門市經(jīng)發(fā)局團(tuán)工委、廈門市思明區(qū)政府、海滄區(qū)科技局、萬興?。ǜ=ǎ┘瘓F(tuán)、廈門福勵織造有限公司、廈門外商投資協(xié)會、晉江鞋業(yè)同業(yè)公會、廣東陽江核電公司、金領(lǐng)俱樂部、特步集團(tuán)、廣西礦業(yè)集團(tuán)、廣西大型企業(yè)國資委總裁班、山東省廣饒縣中青年企業(yè)家班、揚(yáng)州與泰州檢驗(yàn)檢疫局干部培訓(xùn)班、香格里亞創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、集美大學(xué)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)基地、贛州衛(wèi)生系統(tǒng)領(lǐng)導(dǎo)培訓(xùn)班、云南大益茶業(yè)集團(tuán)廈門公司、等單位為企業(yè)管理者、政府管理者講授有關(guān)企業(yè)管理、創(chuàng)業(yè)、企業(yè)文化方面的專題講座。?實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)1990年7月-1994年9月,在武漢冶金設(shè)備制造公司從事組織管理、基層管理工作;1999年2月-2000年7月,在中國科技開發(fā)院從事創(chuàng)業(yè)投資的理論研究和實(shí)踐工作。?學(xué)術(shù)觀點(diǎn)向?qū)W術(shù)大師學(xué)習(xí),在教學(xué)和科研中尋找樂趣!?主要研究領(lǐng)域目前主要集中在以下領(lǐng)域1.創(chuàng)業(yè)投資與創(chuàng)業(yè)管理2.跨文化管理與企業(yè)文化3.組織管理;4.戰(zhàn)略管理。?開設(shè)課程給本科生開設(shè)《管理學(xué)原理》、《國際企業(yè)管理》、《風(fēng)險(xiǎn)投資》等課程;給研究生開設(shè)《管理研究方法 論》、《創(chuàng)業(yè)投資管理》;給博士生開設(shè)《管理研究方法 論》。?專題講座1.《管理者的六項(xiàng)修煉》2.《創(chuàng)業(yè)投資與創(chuàng)業(yè)管理》3.《企業(yè)文化管理》4.《茶文化與管理者的修煉》5.《創(chuàng)業(yè)企業(yè)的成長管理》,等等。?科研課題承擔(dān)的國家、省市縱向研究項(xiàng)目1.福建省教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃2010年度規(guī)劃課題(重點(diǎn)課題):福建高校大學(xué)生創(chuàng)業(yè)傾向影響因素的實(shí)證研究(批準(zhǔn)號:FJI10-034)2010.9——2011.122.2009年度福建省社會科學(xué)規(guī)劃研究項(xiàng)目:基于創(chuàng)業(yè)制度環(huán)境一致的條件下創(chuàng)業(yè)者社會關(guān)系對創(chuàng)業(yè)成功的影響研究——以福建省為例(批準(zhǔn)號:2009B089)2009.7——2011.6.303.國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目:中國企業(yè)跨國并購文化整合研究:理論模型與實(shí)證分析(批準(zhǔn)號:70872094),課題負(fù)責(zé)人,2009-20114.福建省重點(diǎn)軟科學(xué)研究項(xiàng)目:吸引海外高層次人才來閩創(chuàng)業(yè)的制度環(huán)境條件之實(shí)證分析和政策研究(批準(zhǔn)號:2008R0059),課題負(fù)責(zé)人,2008-20095.國家軟科學(xué)研究項(xiàng)目:我國應(yīng)對服務(wù)領(lǐng)域技術(shù)性貿(mào)易壁壘之對策研究(批準(zhǔn)號:2006GXS2D077),課題負(fù)責(zé)人,2006-20076.福建省新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃項(xiàng)目:中國企業(yè)跨國并購文化整合研究,課題負(fù)責(zé)人,2007-20107.福建省重點(diǎn)軟科學(xué)研究項(xiàng)目:福建省服務(wù)領(lǐng)域技術(shù)性貿(mào)易壁壘之對策研究,課題負(fù)責(zé)人,2006-20078.福建省重點(diǎn)科技項(xiàng)目:福建省軟科學(xué)研究項(xiàng)目綜合評估及提高研究水平對策研究(課題負(fù)責(zé)人)2003-20049.廈門市重點(diǎn)軟科學(xué)研究項(xiàng)目:軟科學(xué)研究項(xiàng)目綜合評估理論方法及應(yīng)用研究(課題負(fù)責(zé)人),2003-200510.海滄區(qū)軟科學(xué)研究項(xiàng)目:海滄區(qū)科技發(fā)展戰(zhàn)略研究(課題責(zé)任人,2004.11-2005.6)11.廈門大學(xué)新世紀(jì)優(yōu)秀人才支持計(jì)劃:基于多元文化背景下的企業(yè)管理行為研究,課題負(fù)責(zé)人,2005-200712.福建省社科基金項(xiàng)目:高科技產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資綜合評估研究(2001-2002),課題負(fù)責(zé)人13.文科校級課題:中國高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)投資綜合評估研究(2000-2002),課題負(fù)責(zé)人14.深圳市重點(diǎn)軟科學(xué)研究項(xiàng)目:中國醫(yī)藥風(fēng)險(xiǎn)投資項(xiàng)目綜合評估研究(1999-2000),負(fù)責(zé)人之一承擔(dān)的企業(yè)橫向課題1.大亞灣核電運(yùn)營管理有限責(zé)任公司:核電站危機(jī)管理研究,課題負(fù)責(zé)人,2009.9——2011.122.廈門市一泰消防科技有限公司:E-500消防滅火劑高科技項(xiàng)目可行性研究報(bào)告,課題負(fù)責(zé)人,2005-2006;3.陽江核電公司:陽江核電企業(yè)文化建設(shè)研究,課題負(fù)責(zé)人,2006.9-2007.124.中法合作項(xiàng)目:大亞灣核電跨文化管理研究,課題負(fù)責(zé)人,2003.1-2004.55.廈門市一泰消防科技有限公司:廈門一泰公司發(fā)展戰(zhàn)略研究,2006-2007,課題負(fù)責(zé)人參與的軟科學(xué)研究項(xiàng)目和橫向課題1.廈門市“十二五”科技發(fā)展專項(xiàng)規(guī)劃,主要執(zhí)筆人之一,2010.1-2010.122.廈門市城市建設(shè)“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃,主要執(zhí)筆人之一,2010.4-2010.123.廈門市建設(shè)事業(yè)“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃,主要執(zhí)筆人之一,2010.4-2010.124.廈門市軟件和信息服務(wù)業(yè)“十二五”專項(xiàng)規(guī)劃,2010.9-2010.125.廈門市重點(diǎn)軟科學(xué)研究項(xiàng)目:廈門市新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略研究,主要執(zhí)筆者之一,2005.6-2005.106.廈門市委調(diào)研課題:進(jìn)一步推進(jìn)廈門市科技創(chuàng)新體系建設(shè)研究,主要執(zhí)筆者之一,2004.2-2004.67.廈門市重點(diǎn)軟科學(xué)研究項(xiàng)目:廈門市“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃研究,主要執(zhí)筆者之一,2004.4-2005.78.廈門市重點(diǎn)軟科學(xué)研究項(xiàng)目:新型工業(yè)化與廈門市科技發(fā)展戰(zhàn)略研究,主要執(zhí)筆者之一,2005-20069.集美區(qū)軟科學(xué)研究項(xiàng)目:集美區(qū)“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃研究,主要執(zhí)筆者之一,2005-200610.胡里區(qū)軟科學(xué)研究項(xiàng)目:胡里區(qū)“十一五”科技發(fā)展規(guī)劃研究,主要執(zhí)筆者之一,2005-200611.廈門市信息產(chǎn)業(yè)局軟科學(xué)研究項(xiàng)目:廈門市信息港建設(shè)“十一五”規(guī)劃,主要執(zhí)筆者之一,2005.1-2005.812.福建煙草公司銷售網(wǎng)絡(luò)規(guī)范化管理研究,主要參與者,2005-200613.廣東省重點(diǎn)科技項(xiàng)目:高科技合資企業(yè)管理創(chuàng)新研究,主要參加者,2003-200414.湖北省重點(diǎn)軟課題:土地資源可持續(xù)利用與城市發(fā)展戰(zhàn)略研究,主要參加者,2000-200115.國家軟課題研究項(xiàng)目:區(qū)域科技創(chuàng)新與廣東經(jīng)濟(jì)發(fā)展研究,主要參加者,2000-200116.武漢市重點(diǎn)軟課題:武漢市通訊產(chǎn)業(yè)整體實(shí)力之對策研究,主要參加者,1997-199817.企業(yè)橫向課題:中石油公司福建銷售分公司規(guī)范化管理研究,主要參與者18.企業(yè)橫向課題:廈門港務(wù)集團(tuán)改革與發(fā)展戰(zhàn)略研究,主要參與者19.企業(yè)橫向課題:廈門外代公司發(fā)展戰(zhàn)略研究,主要參與者20.深圳寶安區(qū)軟科學(xué)項(xiàng)目:深圳寶安區(qū)人力資源開發(fā)與利用研究,主要參與者21.企業(yè)橫向課題:廈門港務(wù)集團(tuán)公司企業(yè)文化建設(shè)及企業(yè)管理規(guī)范化建設(shè)研究,主要參與者。?榮譽(yù)獎勵(1)2003-2004所參與的項(xiàng)目《大亞灣核電跨文化實(shí)施》的研究成果獲得2005年度廣東省企業(yè)管理現(xiàn)代化優(yōu)秀成果二等獎(第三名)(2)論文“GreyComprehensiveDiagnosisofTechnologyAssets”獲得2003年福建省第五屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(3)論文:“‘CCIOT’模型:中外合資企業(yè)跨文化管理研究新視角”獲得2005年度廈門市第六屆社會科學(xué)優(yōu)秀成果三等獎(4)2006年廈門大學(xué)工商銀行教獎金(5)2005年在本科教學(xué)評優(yōu)活動中獲得廈門大學(xué)管理學(xué)院和企業(yè)管理系的優(yōu)秀獎勵(6)2000-2001年度獲福耀優(yōu)秀教學(xué)獎?論文指導(dǎo)題目圍繞VC(創(chuàng)業(yè)投資)、創(chuàng)業(yè)以及中小企業(yè)成長管理、企業(yè)文化與跨文化、組織管理、戰(zhàn)略管理等領(lǐng)域進(jìn)行選題。?主要論文和著作發(fā)表的學(xué)術(shù)論文1.唐炎釗,唐蓉.中國企業(yè)跨國并購文化整合模式多案例研究[J].管理案例研究與評論,2010,3(3):225-2352. 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The key influencing Factors of the Entrepreneurial Environment in Xiamen City: Empirical analysis based on data of the GEM in 2007, 438-447,Proceedings of the eleventh west lake international conference on small & medium business, oct. 25-27, 2009, Hangzhou,Zhejiang Province, P.R..China, Intellectual Property Publishing House, 2010年4月出版7.唐炎釗,湯曉峰.動態(tài)輪軸模型: 以戰(zhàn)略的視角探討企業(yè)文化建設(shè)的一個分析框架[J].珞珈管理評論. 2009,5(2):37-448.唐炎釗, 王子哲.中國企業(yè)跨國并購文化整合的一個概念框架模型研究——基于民族文化、商業(yè)文化、企業(yè)文化整合的視角[A].中國情境中的管理理論研究與實(shí)踐探索(一)——第2屆“管理學(xué)在中國”學(xué)術(shù)研討會論文集[C].武漢:武漢大學(xué)出版社,2009年11月25-26日,141-1459.Dynamic axle model: an analysis framework of corporate culture construction from strategic perspective[A]. Strategic Management Engineering: Enterprise, Environment and Crisis——Proceeding of 2009 International Conference on Strategic Management[C]. 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孫華明 教師團(tuán)隊(duì)
副教授,數(shù)學(xué)教育碩士,奧數(shù)競賽高級教練員。講課地區(qū)覆蓋全國各大城市,輔導(dǎo)學(xué)員數(shù)萬人,被學(xué)生譽(yù)為長三角數(shù)學(xué)秒殺之父。長期從事考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)工作,對MBA、MPA、GCT數(shù)學(xué)研究透徹,深諳命題動向,多次命中真題,注重?cái)?shù)學(xué)基礎(chǔ)知識及解題技巧的培養(yǎng),上課幽默并富有激情,善于和學(xué)員溝通,其應(yīng)試技巧已成為業(yè)內(nèi)之楷模
齊雪妮 教師團(tuán)隊(duì)
管理類聯(lián)考英語輔導(dǎo)專家;先后畢業(yè)于西安外國語大學(xué)和華東師范大學(xué);英語專業(yè)八級;近10年考研閱卷經(jīng)驗(yàn);近10年考研英語應(yīng)試輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn);近10年考研英語??济}工作;專業(yè)功底扎實(shí),講解方式通俗易懂,可以在短期內(nèi)讓學(xué)員熟練掌握英語做題的方法和技巧,提升英語解題的速度及準(zhǔn)確性;是一個美貌與智慧并存的“女神”,深受往屆考生的愛戴與歡迎。
JOSE LUIS博士 教師團(tuán)隊(duì)
UEMC MBA學(xué)術(shù)總監(jiān)西班牙知名管理學(xué)教授世界商學(xué)院ESIC研究生導(dǎo)師MBA學(xué)科帶頭人
FERNANDO博士 教師團(tuán)隊(duì)
法學(xué)博士學(xué)位UEMC MBA 榮譽(yù)教授國際商法和人力資源教學(xué)成果顯著席勒國際大學(xué)、內(nèi)布里賈大學(xué)學(xué)術(shù)總監(jiān)
王淳 教師團(tuán)隊(duì)
有多年MBA考研數(shù)學(xué)輔導(dǎo)經(jīng)驗(yàn),數(shù)學(xué)功底深厚,對管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)研究透徹,上課充滿激情,層次分明,重點(diǎn)突出,重視概念基礎(chǔ),培養(yǎng)思維方法,鍛煉絕殺技巧,點(diǎn)線面相結(jié)合,對試題分析準(zhǔn)確到位,切中要害,針對不同基礎(chǔ)的學(xué)員有自己獨(dú)特的輔導(dǎo)方案,傳授難題技巧和方法的同時,更注重提升學(xué)員的基本能力。
錢元 教師團(tuán)隊(duì)
新生代管理類聯(lián)考、經(jīng)濟(jì)類聯(lián)考中文寫作大綱解析人,萬通教育授課老師。對寫作有獨(dú)到的見解,授課方式幽默風(fēng)趣,深入淺出,分別從語言學(xué)、邏輯學(xué)、文學(xué)、社會學(xué)、國學(xué)等多方面解讀聯(lián)考寫作。錢老師說:寫作取材于生活,區(qū)別于生活,也高于生活。同學(xué)們說:上錢老師的課,有意思+有意義。零差評。
何敬 教師團(tuán)隊(duì)
著名考研和MBA輔導(dǎo)專家,研究貫通國內(nèi)英語考試,在語法,詞法記憶原理, 句型分析,閱讀篇章分析等領(lǐng)域頗有建樹,多年來深入研究考研命題規(guī)律,對考綱變化,命題走向掌握精準(zhǔn) ,被廣大考生稱為實(shí)力派專家。
葛睿 教師團(tuán)隊(duì)
管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)名師,曾到美國、加拿大、日本等進(jìn)行國際交流學(xué)習(xí)。從事管理類聯(lián)考數(shù)學(xué)輔導(dǎo)八余載,熟練掌握管理類聯(lián)考知識點(diǎn)和考點(diǎn),講課風(fēng)格深入淺出,擅長對題型和知識點(diǎn)的歸納。近年來,受到廣大學(xué)員的追捧。特別對基礎(chǔ)不好的學(xué)生可以快速提升成績,成效顯著!
趙彥俊 教師團(tuán)隊(duì)
渤海大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院教授。2006年9月——2009年6月,在西南大學(xué)教育部人文社會科學(xué)重點(diǎn)研究基地西南民族教育與心理研究中心從事教育社會學(xué)方向的學(xué)習(xí)與研究,并獲教育學(xué)博士學(xué)位。在《教育發(fā)展研究》、《教育科學(xué)》、《外國教育研究》、《US-China Review》等雜志發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇;出版專著一部;獲國家專利兩項(xiàng);并數(shù)次獲省、市科研成果獎
姜德剛 教師團(tuán)隊(duì)
大連普蘭店人,教授,高等教育學(xué)專業(yè)碩士生導(dǎo)師。主要研究方向:教育基本理論、高等教育。 主要研究成果:在《高等教育研究》、《現(xiàn)代教育科學(xué)》、《教育理論與實(shí)踐》等教育類期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文二十余篇;
劉芳 教師團(tuán)隊(duì)
教育學(xué)碩士生導(dǎo)師,渤海大學(xué)教學(xué)帶頭人。講授的課程主要有《課程與教學(xué)論》、《歷史學(xué)科教育學(xué)》、《教材分析與試教》、《演講技能》、《班主任學(xué)》等。主要研究方向?yàn)榻處熃逃?。在核心期刊和其他期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文40余篇,出版著作10余部,主持和參與省級和其他科研項(xiàng)目20余項(xiàng)。遼寧省教師教育學(xué)會常務(wù)理事 。
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