招生對象：福州感統(tǒng)課程內(nèi)容： 循序漸進的感統(tǒng)訓(xùn)練分四個階段進行：1) 感覺系統(tǒng)的建立； 2) 感知動作的基礎(chǔ)；3) 感知技能的建立；4) 學(xué)習(xí)能力的鞏固。以兒童的感統(tǒng)運動訓(xùn)練輔導(dǎo)為基礎(chǔ)，采用滑板、跳床、平衡臺、吊纜等器材，綜合訓(xùn)練兒童的觸覺、前庭感覺和本體感覺的統(tǒng)合，實現(xiàn)大腦與身體各技能的與協(xié)調(diào)，從而促進大腦與體魄的健康發(fā)育，幫助兒童進一步提高運動和學(xué)習(xí)能力，預(yù)防兒童在未來的成長中出現(xiàn)感統(tǒng)失調(diào)的問題。 教學(xué)目標： 讓兒童在玩樂中通過專門的訓(xùn)練器械，達到刺激兒童前庭覺、本體感、視覺、觸覺、聽覺的發(fā)育，幫助兒童對感覺刺激做出比較有結(jié)構(gòu)的反應(yīng)，最終目標是達到讓兒童的綜合能力有所提升，如行為能力、組織能力、學(xué)習(xí)能力、集中注意的能力，從而促進兒童身體機能的協(xié)調(diào)發(fā)展，提升兒童的心理素質(zhì)，真正起到潛能開發(fā)的作用，真正為孩子未來的幸福奠定科學(xué)穩(wěn)定的基礎(chǔ)。

招生對象：KMI課程（3—6歲）通過讓孩子自己看（觀察）、自己找（思考）、自己想（判斷）、自己動手做（執(zhí)行）、自己檢驗（檢核），培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)習(xí)慣、解決問題的習(xí)慣并提升小學(xué)數(shù)理邏輯實力。三大功能： 透過玩具—讓孩子有興趣玩，產(chǎn)生快樂的動機。 透過游戲—讓孩子有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，產(chǎn)生專注的意志。 透過圖書館—讓孩子有自主能力，產(chǎn)生尊重的情操。

招生對象：佳貝知《幼兒專注力訓(xùn)練課程》的內(nèi)容：1. 體覺能力訓(xùn)練：包括觸覺、前聽覺和本體覺等內(nèi)容訓(xùn)練?？纱龠M幼兒觸覺感知、身體協(xié)調(diào)、平衡等能力發(fā)展。 2．視覺能力訓(xùn)練：包括分辨、追蹤等能力訓(xùn)練。視覺專注力是認知學(xué)習(xí)的首要工具，課堂信息的接收55%依靠視覺來獲得。視覺專注力差的孩子在閱讀時還容易漏字、添字、跳行。 3．聽覺能力訓(xùn)練：聽覺記憶力直接影響課堂的聽課效果，課堂信息的接收37%依靠聽覺來獲得。聽覺記憶力差的幼兒，聽知覺廣度差，無法記住、記全較長的信息，影響知識的理解和吸收。 4．記憶能力訓(xùn)練：包括記憶速度、視聽理解力、準確度等內(nèi)容訓(xùn)練。良好的記憶能力會使幼兒形成良好的知識體系，構(gòu)建邏輯思維發(fā)展的基礎(chǔ)。 5．思維能力訓(xùn)練：邏輯思維能力是對事物進行觀察、比較、概括和推理的能力；創(chuàng)新思維包括發(fā)散性思維、聚合性思維、多向思維等內(nèi)容。邏輯思維能力差的孩子不喜歡動腦筋，不喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，做事情主次不分、缺乏計劃性，而一個孩子日后能有多大的成就，關(guān)鍵就在于他的創(chuàng)新能力如何。 6．靜定能力訓(xùn)練：包括靜坐、冥想、呼吸等內(nèi)容訓(xùn)練。缺乏靜定能力會造成精力不集中、馬虎、做小動作、粗心大意、貪玩、孤僻、定性差、記憶力差、拖拖拉拉等一系列問題。 7．讀說能力訓(xùn)練：包括理解、快速閱讀、準確閱讀圖畫內(nèi)容的訓(xùn)練。閱讀能力差直接影響幼兒的理解能力。表達包括大膽、有條理、有感情表達等內(nèi)容訓(xùn)練。口語表達能力差的幼兒不自信，上課不敢舉手發(fā)言，不能正確表達自己的思想，與人溝通困難，交往能力差。 8．書寫能力訓(xùn)練：包括精細動作、手眼協(xié)調(diào)、快速反應(yīng)、控筆等內(nèi)容訓(xùn)練。視覺和動作是密不可分的，視動統(tǒng)合能力弱的孩子，手眼協(xié)調(diào)能力和雙手配合能力差，對閱讀和書寫十分反感，存在書寫困難。 9．意志力訓(xùn)練：兒童的意志力能決定一個民族和國家未來的興衰。意志力薄弱的孩子，做事沒有堅持性、怕苦怕累、抗挫能力差、缺乏責(zé)任感。 10．品行訓(xùn)練：包括良好品質(zhì)與行為內(nèi)容的訓(xùn)練。品行差的幼兒會出現(xiàn)語言攻擊、行為攻擊等，對家庭關(guān)系、社交能力、未來團隊合作等的發(fā)展構(gòu)成障礙。

招生對象：福州佳貝知摩爾紛課程教育課程： 1.數(shù)學(xué)概念的開發(fā)：摩兒紛積木可以表現(xiàn)出面、體、體積、大小、數(shù)量等變化。 2.邏輯思維能力的提升：摩爾紛課程活動在觀察組裝圖和模型分布拼接記憶時，培養(yǎng)幼兒思考能力和邏輯思維能力。 3.科學(xué)性探索：組裝摩兒紛積木認識平面-立體-杠桿原理、驅(qū)動的原理、齒輪的原理、科學(xué)的概念等。 4.創(chuàng)意力的開發(fā)：通過角度的變化積木可以進行無限的創(chuàng)意拼插，促進幼兒的想象力和豐富的創(chuàng)意力，目前幼兒自創(chuàng)模型已達到上萬種。 5.語言能力的提高：摩兒紛課程活動中通過組織幼兒探討活動內(nèi)容、作品展示、個人意見、同伴交流的方式來等提高幼兒的語言能力，同時還培養(yǎng)了內(nèi)向、不愛表達、自閉等孩子的言語。 6.社會性的培養(yǎng)：摩兒紛不分年齡、不分個體，不僅可以自己玩，還可以集體合作，交換意見，促進幼兒社會性的發(fā)展。

招生對象：智慧父母學(xué)堂是由福州佳貝知教育創(chuàng)建，專門針對父母如何通過各種有效的方法培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，解決生活中小朋友一些常見的小毛病、壞習(xí)慣。智慧父母學(xué)堂通過講座的形式，將福州早教以專題專場的方式為家長支招解惑，排憂解難。講座主講人為黃英老師。作為智慧父母學(xué)堂的主講教師，黃英老師從業(yè)至今已有26年，累計測評案例30000多件，每年光啃下的日記要超過300萬字，輔導(dǎo)0-18歲的孩子和孩子的爸爸、媽媽。黃英老師也是中國首批注冊的高級育嬰師；首批注冊的親子講師；國內(nèi)著名社會學(xué)、兒童心理行為測評師；臺灣實踐家智能優(yōu)勢測評師、分析師；世界華人優(yōu)勢心理分析協(xié)會第1屆理事和美國埃里克森兒童教育發(fā)展研究院碩士研究生。智慧父母學(xué)堂的內(nèi)容包含：《人際溝通與時間管理》、《巧用游戲化工具，輕松搞定孩子作息磨蹭》、《游戲化清單制作》等通過各種簡單的方式，解決父母在教育兒童過程中面對的難題，在改善兒童習(xí)慣的同時也促進父母的學(xué)習(xí)與自我完善，成為兒女更好的榜樣！

招生對象：?Be my baby 為你讀繪本是由佳貝知早教中心創(chuàng)辦的一個項目，通過有聲繪本和新媒體網(wǎng)絡(luò)推送相結(jié)合的方式，每天定時為用戶提供免費的繪本服務(wù)。至今已完成近1000期的推送。繪本由園所中的教師以及志愿的寶寶家長共同錄制，旨在為廣大用戶提供方便的繪本閱讀，拉近家長與寶貝間互動的距離，培養(yǎng)寶寶的優(yōu)秀習(xí)慣。同時還有福州早教歌曲推送，陪寶寶溫暖入睡。

招生對象：藝術(shù)課程一:藝術(shù)探索 動靜結(jié)合的活動，豐富有趣的工具，自然培養(yǎng)出對藝術(shù)的好奇和興趣。2-3歲的孩子通過工具鍛煉出手部能力，而這能力是孩子具備探索藝術(shù)的基礎(chǔ)，剛度過口欲期的這群孩子對藝術(shù)的接觸會從感官學(xué)習(xí)開始，比如讓孩子摸觸毛茸茸的刷子、黏黏的膠棒，粗糙的紙，與不同材質(zhì)的小東西進行觸覺體驗。抑或是針對色彩方面的視覺感受，通過視覺來刺激孩子們進行正確的色彩辨別等等。藝術(shù)課程二:藝術(shù)表達 2-4歲的孩子隨著動手能力的不斷增強，生活的積累和發(fā)掘，豐富了孩子藝術(shù)的表達，更適合更多工具的探索來完善精細肌肉的發(fā)育，并掌握更多工具所帶來的藝術(shù)效果，提高創(chuàng)造力。同時，孩子對表象在頭腦中的建立能通過藝術(shù)創(chuàng)造化為表達，在不會說話之前，就能通過藝術(shù)的載體進行對自我和生活的表達。藝術(shù)課程三:小小藝術(shù)家 3歲是一個重要的關(guān)鍵期，隨著孩子語言，體能，認知，社交，情感的增長，他們在藝術(shù)表達上也更加的成熟精準了，這個年齡段的孩子開始會把自己的生活經(jīng)驗與自己的藝術(shù)創(chuàng)作聯(lián)結(jié)在一起，并為自己創(chuàng)作出來的作品加上意義。

招生對象：高效閱讀（0—8歲）從胎教開始引用（美）斯瑟蒂克世界成功胎教的精髓用音樂、美學(xué)、故事給胎兒建立一個感知世界，建立嬰幼兒語言韻律感，幫助他們學(xué)習(xí)談話、和閱讀的習(xí)慣為進入學(xué)校學(xué)習(xí)做好視、聽、讀、寫的準備，為高效閱讀打下一個良好的基礎(chǔ)。福州寶寶早教高效閱讀課程是一門非常重要的科目，它包括幼兒的閱讀訓(xùn)練、幼兒的識字認字訓(xùn)練等等。 佳貝知高效閱讀課程的設(shè)置，通過師生互動的方式啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，綜合采用學(xué)生主體參與的討論式、參與式、表現(xiàn)式等多種教學(xué)方法，特別是采用欣賞、表演、練習(xí)等教學(xué)方法進行教學(xué)，使所教學(xué)內(nèi)容圖文并茂、課堂氣氛生動活潑，使幼兒將學(xué)習(xí)變成一種享受，讓他們的學(xué)習(xí)熱情得到大程度的開發(fā)。高效閱讀，快速記憶不僅培養(yǎng)幼兒的感知反應(yīng)能力、領(lǐng)悟能力、身體各部或心腦的協(xié)調(diào)能力、記憶力、創(chuàng)造力、交流溝通能力等等，同時培養(yǎng)幼兒在藝術(shù)方面的素養(yǎng)：感覺(及情感體驗)、表現(xiàn)、創(chuàng)編的能力，并通過親自參與的活動(說、唱、奏、動、聽、游戲等)，去探究、發(fā)現(xiàn)、表現(xiàn)和創(chuàng)造藝術(shù)。