
巴東縣高級中學國際部 巴東一中是湖北省示范高中,全國文明單位,具有北京大學中學校長實名推薦,是武漢大學在全國首家授牌的“優(yōu)質生源基地”。 70年來,一代代一中人薪火相傳,陶鑄群英;一批批學子德業(yè)并進,成為棟梁。發(fā)展歷程中,巴東一中著力提升辦學軟實力,堅持走內涵發(fā)展之路,以獨特的校園和合文化引領學校跨越發(fā)展,在荊楚大地上鑄起了一座人民滿意的教育豐碑。 堅實的物質文化是校園和合文化的基座和載體 自神農溪畔遠眺,巴東一中如同一幅畫卷舒展在峽江南岸,潑墨恢宏,和諧大氣。新校區(qū)于2[詳情]
譚明書 教師團隊
特級教師 譚明書,中共黨員,特級教師,全國五一勞動獎章獲得者,全國先進工作者。被評為全國優(yōu)秀教師、全國師德師風先進個人、湖北省優(yōu)秀共產黨員、湖北省勞動模范、享受省政府特殊津貼的專家,是湖北省教育學會政治研究會會員,湖北省教育學會教育法律與政策研究專業(yè)委員會會員,湖北省教育管理研究會會員,中國未來研究會會員,中國西部地區(qū)教育顧問。1985年任副校長,1991年任校長,1992年兼任黨總支書記。1991年以來先后被選為巴東縣第12屆、第14屆人大代表,第14屆人大常委會委員,中共恩施州第2屆、第3屆、第4屆黨代會代表,恩施州第3屆、第4屆、第5屆人大代表。他先后提出了“辦學校,建隊伍,育人才,創(chuàng)業(yè)績”和“建名校、育名師、教名(學)生”的“三名”的發(fā)展目標;提出了“以師生發(fā)展為本,讓教育充滿智慧”的辦學理念,開創(chuàng)了以“三節(jié)”(體育節(jié),文化藝術節(jié),科技節(jié))、“兩活動”(教學質量月活動、校園文化建設月活動)為標志的獨具特色的創(chuàng)新教育模式。他主持全國“九五”重點課題《元認知實驗研究與教學干預實驗》結題并獲縣科技進步一等獎;主持《社會主義市場經濟條件下山區(qū)少數(shù)地區(qū)高中學校德育工作探索》被評為恩施州“九五”重點德育課題研究A等成果,并獲縣科技進步二等獎。擔任副主編參與編著了《中學生心理教育》一書,撰寫了數(shù)萬字的教育教學及教育管理論文,其中《中學生教育誤區(qū)簡析》、《元認知實驗研究與教學干預實驗報告》、《由邁向二十一世紀的“三張護照”所想到的--兼談市場經濟條件下的德育素質教育》等在省級以上學術會議和報刊上獲獎、發(fā)表?,F(xiàn)主持“十五”重點課題《高中學生研究性學習研究與試驗》和省級課題《普通高中學校黨建工作研究》。他以樸實的工作作風、忘我的奉獻精神、扎實的理論功底、先進的辦學思想,帶領全校教職工創(chuàng)造了山區(qū)高中教育的神話:數(shù)千學子考入全國重點大學,30多人被清華大學、北京大學錄取,學校被評為全國民族團結進步模范集體、湖北省文明單位、湖北省先進基層黨組織、湖北省教改名校、湖北省教代會工作先進單位、湖北省安全文明校園……2008年7月,上級部門批準譚校長辭呈,改任縣級副主任督學。譚明書同志現(xiàn)任課于高三年級,仍躬耕于三尺講臺,繼續(xù)追尋著教育家的不泯夢想,其思想必定影響數(shù)代一中人為實現(xiàn)山區(qū)名校夢而不懈奮斗。
宋發(fā)剛 教師團隊
特級教師 宋發(fā)剛,男,湖北省巴東縣人,中共黨員,畢業(yè)于湖北大學地理系,2004年評為湖北省中學特級教師,2016年被評為全省首批正高級中小學教師。恩施州高中地理學科帶頭人,恩施州具有突出貢獻的專家,湖北省教育科研先進個人,湖北省優(yōu)秀教師,湖北省首批骨干教師,湖北省教育科研學術帶頭人,中央教育科學研究所“德育科學研究名師”,2007年評為全國模范教師,2008年表彰為“享受湖北省政府專項津貼專家”。恩施州“十大杰出人才”,2011年被恩施州委州政府表彰為“優(yōu)秀校長”,2013年表彰為“享受國務院特殊津貼專家”,現(xiàn)任巴東一中黨總支書記、校長。宋發(fā)剛擔任校長以來,巴東一中辦學水平不斷提高。2011年被北京大學授予“中學校長實名推薦學校”,成為湖北省唯一獲此殊榮的山區(qū)高中。近五年來有二十一名同學考入清華大學、北京大學,六名同學獲得全州文理科狀元,八名同學高考總分進入全省前十名。先后獲得“湖北省民族團結進步模范集體”、“北京大學中學校長實名推薦學?!?、 “湖北省基層黨組織先進單位”、“湖北省文明單位(連續(xù)三屆)”、“湖北省教育科研先進單位”、“湖北省依法治校示范?!钡榷囗棙s譽。
譚德軍 教師團隊
特級教師 譚德軍同志,土家族,湖北巴東人。中共黨員。畢業(yè)于湖北大學數(shù)學系,中學特級教師。譚德軍同志以愛崗敬業(yè)、勤奮求實的精神,致力于中學數(shù)學教育和學校管理工作。他始終以自己的言行、師愛、知識,育桃哺李,以真誠、耐心、形象感化師生,努力做到師德、師品、師表的統(tǒng)一,在社會上享有較高威望。他勤于執(zhí)教,積極探索,堅持以培養(yǎng)學生終身學習的能力、發(fā)展智力為著眼點,以引導學生“學會學習”為目標,全面實施素質教育。形成的以“啟導自學、分類推進、發(fā)展智能”為主線的教學體系,入選中央教科所《中國當代教研成果大典》,構建的“目標教學與啟導自學相結合模式”獲省教研成果獎,發(fā)表論文及出版編著32萬余字;他全面主持學校工作十余載,始終把代表師生的根本利益作為學校工作的出發(fā)點和落腳點,堅持以德治校,科研興校,全面育人,優(yōu)化管理,辦學效益穩(wěn)步提高,學校成為州內有名的全面貫徹教育方針、全面推行素質教育的示范學校。所取得的辦學經驗和管理研究成果《著力教育創(chuàng)新 創(chuàng)辦特色學?!吩谌〗涣鞑⑷脒x校長論壇叢書《機遇與挑戰(zhàn)──基礎教育探索》,個人被省教育廳評定為骨干校長;當角色改變時,他把擺正自己的位置,作為不斷調整自己的準則。他任縣教研室兼、專職中學數(shù)學教研員十余年,始終堅持以課堂教學研究、教師專業(yè)發(fā)展為抓手,為教師成長搭建舞臺。他與教師共同研討新教法、新學法,在學校推行有效的學習型教研方式,做到多研討協(xié)商,少指手劃腳,多求真務實,少夸夸其談,形成面向教師的合作、服務、開放的職業(yè)特色。他所指導的教師獲得國家、省、州級優(yōu)質課獎16項、其它州級以上教研成果獎60余項。本人發(fā)表教研課題論文、獲省級以上交流和教研成果獎31篇(項)。他是同行公認的有教研理念、教研能力、教研成果的教研員。有理由相信,他的教研業(yè)績在中學數(shù)學教育領域會產生積極而持續(xù)的影響。
余文芝 教師團隊
特級教師 余文芝老師,1991年畢業(yè)于中南民族大學歷史系。湖北省特級教師,湖北省三八紅旗手,恩施州骨干教師,是學校歷史名師工作室主持人,曾任教務處副主任、教科處主任。現(xiàn)任教務處主任,常年擔任班主任。
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