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招生對(duì)象：高徒優(yōu)勢(shì) 為什么要做線上小班教育模式？ 因?yàn)樗染€下和其他大班、一對(duì)一具有更多的優(yōu)勢(shì)： 1.精準(zhǔn)分班：成績(jī)同一層次的才可以分在一個(gè)班 2.教學(xué)分層：分為基礎(chǔ)、培優(yōu)、拔尖 3.2+n模式：雙軌教學(xué)、兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，其他n個(gè)小時(shí)的在線答疑輔導(dǎo) 4.錯(cuò)題整理、成長(zhǎng)軌跡（智能化系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)題，跟蹤成長(zhǎng)軌跡） 5.全國(guó)選師：在線教育不限制地域，全國(guó)優(yōu)選老師 6.有獨(dú)立的教研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：讓教學(xué)體系更加科學(xué)完善，分工明確，解放 老師勞動(dòng)力 7.課堂測(cè)試：入門測(cè)試及出門測(cè)試 8.自編教材：強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)9.團(tuán)隊(duì)積極：在線溝通，直接有效 10交互式課件教學(xué)：直播教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)11.反饋：及時(shí)、高效 12.上課不限地域：在家學(xué)、在機(jī)構(gòu)學(xué)、在任何地方有網(wǎng)絡(luò)即可完成學(xué)習(xí) 13.課堂多樣性、上課有趣、風(fēng)趣幽默、各具特色 14.教師數(shù)量和種類多，能更好地匹配各種類型的學(xué)生 15.有獨(dú)立的教學(xué)空間，每個(gè)都是一對(duì)一 16.教學(xué)透明化：家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)督17.16人小班，個(gè)性化強(qiáng)小班教學(xué)，能夠讓同一層次的孩子進(jìn)步率提高18.老師監(jiān)管好，采用末位淘汰（優(yōu)存劣汰） 19.本地校區(qū)多，可以就近入學(xué)（直營(yíng)+加盟，線下店多） 20.上課進(jìn)度可以融入：可以觀看前面的課堂，每節(jié)課錄屏 當(dāng)前適用 教材版本 常用版本 高徒教育2+N測(cè)評(píng)系統(tǒng) 主體框架 同步練習(xí)緊貼教學(xué)進(jìn)度 能力圖譜顯示知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)“查漏” 知識(shí)點(diǎn)細(xì)化試卷針對(duì)性“補(bǔ)缺”內(nèi)容 年級(jí)覆蓋：小三——高三 科目覆蓋：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué) 版本覆蓋：課程產(chǎn)品上的所有版本 試題形式：限定的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)的隨機(jī)組卷，可兼顧課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)多次刷題
招生對(duì)象：高徒優(yōu)勢(shì) 為什么要做線上小班教育模式？ 因?yàn)樗染€下和其他大班、一對(duì)一具有更多的優(yōu)勢(shì)： 1.精準(zhǔn)分班：成績(jī)同一層次的才可以分在一個(gè)班 2.教學(xué)分層：分為基礎(chǔ)、培優(yōu)、拔尖 3.2+n模式：雙軌教學(xué)、兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，其他n個(gè)小時(shí)的在線答疑輔導(dǎo) 4.錯(cuò)題整理、成長(zhǎng)軌跡（智能化系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)題，跟蹤成長(zhǎng)軌跡） 5.全國(guó)選師：在線教育不限制地域，全國(guó)優(yōu)選老師 6.有獨(dú)立的教研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：讓教學(xué)體系更加科學(xué)完善，分工明確，解放 老師勞動(dòng)力 7.課堂測(cè)試：入門測(cè)試及出門測(cè)試 8.自編教材：強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)9.團(tuán)隊(duì)積極：在線溝通，直接有效 10交互式課件教學(xué)：直播教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)11.反饋：及時(shí)、高效 12.上課不限地域：在家學(xué)、在機(jī)構(gòu)學(xué)、在任何地方有網(wǎng)絡(luò)即可完成學(xué)習(xí) 13.課堂多樣性、上課有趣、風(fēng)趣幽默、各具特色 14.教師數(shù)量和種類多，能更好地匹配各種類型的學(xué)生 15.有獨(dú)立的教學(xué)空間，每個(gè)都是一對(duì)一 16.教學(xué)透明化：家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)督17.16人小班，個(gè)性化強(qiáng)小班教學(xué)，能夠讓同一層次的孩子進(jìn)步率提高18.老師監(jiān)管好，采用末位淘汰（優(yōu)存劣汰） 19.本地校區(qū)多，可以就近入學(xué)（直營(yíng)+加盟，線下店多） 20.上課進(jìn)度可以融入：可以觀看前面的課堂，每節(jié)課錄屏 當(dāng)前適用 教材版本 常用版本 高徒教育2+N測(cè)評(píng)系統(tǒng) 主體框架 同步練習(xí)緊貼教學(xué)進(jìn)度 能力圖譜顯示知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)“查漏” 知識(shí)點(diǎn)細(xì)化試卷針對(duì)性“補(bǔ)缺”內(nèi)容 年級(jí)覆蓋：小三——高三 科目覆蓋：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué) 版本覆蓋：課程產(chǎn)品上的所有版本 試題形式：限定的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)的隨機(jī)組卷，可兼顧課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)多次刷題
招生對(duì)象：高徒優(yōu)勢(shì) 為什么要做線上小班教育模式？ 因?yàn)樗染€下和其他大班、一對(duì)一具有更多的優(yōu)勢(shì)： 1.精準(zhǔn)分班：成績(jī)同一層次的才可以分在一個(gè)班 2.教學(xué)分層：分為基礎(chǔ)、培優(yōu)、拔尖 3.2+n模式：雙軌教學(xué)、兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，其他n個(gè)小時(shí)的在線答疑輔導(dǎo) 4.錯(cuò)題整理、成長(zhǎng)軌跡（智能化系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)題，跟蹤成長(zhǎng)軌跡） 5.全國(guó)選師：在線教育不限制地域，全國(guó)優(yōu)選老師 6.有獨(dú)立的教研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：讓教學(xué)體系更加科學(xué)完善，分工明確，解放 老師勞動(dòng)力 7.課堂測(cè)試：入門測(cè)試及出門測(cè)試 8.自編教材：強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)9.團(tuán)隊(duì)積極：在線溝通，直接有效 10交互式課件教學(xué)：直播教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)11.反饋：及時(shí)、高效 12.上課不限地域：在家學(xué)、在機(jī)構(gòu)學(xué)、在任何地方有網(wǎng)絡(luò)即可完成學(xué)習(xí) 13.課堂多樣性、上課有趣、風(fēng)趣幽默、各具特色 14.教師數(shù)量和種類多，能更好地匹配各種類型的學(xué)生 15.有獨(dú)立的教學(xué)空間，每個(gè)都是一對(duì)一 16.教學(xué)透明化：家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)督17.16人小班，個(gè)性化強(qiáng)小班教學(xué)，能夠讓同一層次的孩子進(jìn)步率提高18.老師監(jiān)管好，采用末位淘汰（優(yōu)存劣汰） 19.本地校區(qū)多，可以就近入學(xué)（直營(yíng)+加盟，線下店多） 20.上課進(jìn)度可以融入：可以觀看前面的課堂，每節(jié)課錄屏 當(dāng)前適用 教材版本 常用版本 高徒教育2+N測(cè)評(píng)系統(tǒng) 主體框架 同步練習(xí)緊貼教學(xué)進(jìn)度 能力圖譜顯示知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)“查漏” 知識(shí)點(diǎn)細(xì)化試卷針對(duì)性“補(bǔ)缺”內(nèi)容 年級(jí)覆蓋：小三——高三 科目覆蓋：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué) 版本覆蓋：課程產(chǎn)品上的所有版本 試題形式：限定的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)的隨機(jī)組卷，可兼顧課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)多次刷題
招生對(duì)象：高徒優(yōu)勢(shì) 為什么要做線上小班教育模式？ 因?yàn)樗染€下和其他大班、一對(duì)一具有更多的優(yōu)勢(shì)： 1.精準(zhǔn)分班：成績(jī)同一層次的才可以分在一個(gè)班 2.教學(xué)分層：分為基礎(chǔ)、培優(yōu)、拔尖 3.2+n模式：雙軌教學(xué)、兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，其他n個(gè)小時(shí)的在線答疑輔導(dǎo) 4.錯(cuò)題整理、成長(zhǎng)軌跡（智能化系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)題，跟蹤成長(zhǎng)軌跡） 5.全國(guó)選師：在線教育不限制地域，全國(guó)優(yōu)選老師 6.有獨(dú)立的教研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：讓教學(xué)體系更加科學(xué)完善，分工明確，解放 老師勞動(dòng)力 7.課堂測(cè)試：入門測(cè)試及出門測(cè)試 8.自編教材：強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)9.團(tuán)隊(duì)積極：在線溝通，直接有效 10交互式課件教學(xué)：直播教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)11.反饋：及時(shí)、高效 12.上課不限地域：在家學(xué)、在機(jī)構(gòu)學(xué)、在任何地方有網(wǎng)絡(luò)即可完成學(xué)習(xí) 13.課堂多樣性、上課有趣、風(fēng)趣幽默、各具特色 14.教師數(shù)量和種類多，能更好地匹配各種類型的學(xué)生 15.有獨(dú)立的教學(xué)空間，每個(gè)都是一對(duì)一 16.教學(xué)透明化：家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)督17.16人小班，個(gè)性化強(qiáng)小班教學(xué)，能夠讓同一層次的孩子進(jìn)步率提高18.老師監(jiān)管好，采用末位淘汰（優(yōu)存劣汰） 19.本地校區(qū)多，可以就近入學(xué)（直營(yíng)+加盟，線下店多） 20.上課進(jìn)度可以融入：可以觀看前面的課堂，每節(jié)課錄屏 當(dāng)前適用 教材版本 常用版本 高徒教育2+N測(cè)評(píng)系統(tǒng) 主體框架 同步練習(xí)緊貼教學(xué)進(jìn)度 能力圖譜顯示知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)“查漏” 知識(shí)點(diǎn)細(xì)化試卷針對(duì)性“補(bǔ)缺”內(nèi)容 年級(jí)覆蓋：小三——高三 科目覆蓋：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué) 版本覆蓋：課程產(chǎn)品上的所有版本 試題形式：限定的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)的隨機(jī)組卷，可兼顧課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)多次刷題
招生對(duì)象：高徒優(yōu)勢(shì) 為什么要做線上小班教育模式？ 因?yàn)樗染€下和其他大班、一對(duì)一具有更多的優(yōu)勢(shì)： 1.精準(zhǔn)分班：成績(jī)同一層次的才可以分在一個(gè)班 2.教學(xué)分層：分為基礎(chǔ)、培優(yōu)、拔尖 3.2+n模式：雙軌教學(xué)、兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，其他n個(gè)小時(shí)的在線答疑輔導(dǎo) 4.錯(cuò)題整理、成長(zhǎng)軌跡（智能化系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)題，跟蹤成長(zhǎng)軌跡） 5.全國(guó)選師：在線教育不限制地域，全國(guó)優(yōu)選老師 6.有獨(dú)立的教研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：讓教學(xué)體系更加科學(xué)完善，分工明確，解放 老師勞動(dòng)力 7.課堂測(cè)試：入門測(cè)試及出門測(cè)試 8.自編教材：強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)9.團(tuán)隊(duì)積極：在線溝通，直接有效 10交互式課件教學(xué)：直播教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)11.反饋：及時(shí)、高效 12.上課不限地域：在家學(xué)、在機(jī)構(gòu)學(xué)、在任何地方有網(wǎng)絡(luò)即可完成學(xué)習(xí) 13.課堂多樣性、上課有趣、風(fēng)趣幽默、各具特色 14.教師數(shù)量和種類多，能更好地匹配各種類型的學(xué)生 15.有獨(dú)立的教學(xué)空間，每個(gè)都是一對(duì)一 16.教學(xué)透明化：家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)督17.16人小班，個(gè)性化強(qiáng)小班教學(xué)，能夠讓同一層次的孩子進(jìn)步率提高18.老師監(jiān)管好，采用末位淘汰（優(yōu)存劣汰） 19.本地校區(qū)多，可以就近入學(xué)（直營(yíng)+加盟，線下店多） 20.上課進(jìn)度可以融入：可以觀看前面的課堂，每節(jié)課錄屏 當(dāng)前適用 教材版本 常用版本 高徒教育2+N測(cè)評(píng)系統(tǒng) 主體框架 同步練習(xí)緊貼教學(xué)進(jìn)度 能力圖譜顯示知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)“查漏” 知識(shí)點(diǎn)細(xì)化試卷針對(duì)性“補(bǔ)缺”內(nèi)容 年級(jí)覆蓋：小三——高三 科目覆蓋：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué) 版本覆蓋：課程產(chǎn)品上的所有版本 試題形式：限定的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)的隨機(jī)組卷，可兼顧課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)多次刷題
招生對(duì)象：高徒優(yōu)勢(shì) 為什么要做線上小班教育模式？ 因?yàn)樗染€下和其他大班、一對(duì)一具有更多的優(yōu)勢(shì)： 1.精準(zhǔn)分班：成績(jī)同一層次的才可以分在一個(gè)班 2.教學(xué)分層：分為基礎(chǔ)、培優(yōu)、拔尖 3.2+n模式：雙軌教學(xué)、兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，其他n個(gè)小時(shí)的在線答疑輔導(dǎo) 4.錯(cuò)題整理、成長(zhǎng)軌跡（智能化系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)題，跟蹤成長(zhǎng)軌跡） 5.全國(guó)選師：在線教育不限制地域，全國(guó)優(yōu)選老師 6.有獨(dú)立的教研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：讓教學(xué)體系更加科學(xué)完善，分工明確，解放 老師勞動(dòng)力 7.課堂測(cè)試：入門測(cè)試及出門測(cè)試 8.自編教材：強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)9.團(tuán)隊(duì)積極：在線溝通，直接有效 10交互式課件教學(xué)：直播教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)11.反饋：及時(shí)、高效 12.上課不限地域：在家學(xué)、在機(jī)構(gòu)學(xué)、在任何地方有網(wǎng)絡(luò)即可完成學(xué)習(xí) 13.課堂多樣性、上課有趣、風(fēng)趣幽默、各具特色 14.教師數(shù)量和種類多，能更好地匹配各種類型的學(xué)生 15.有獨(dú)立的教學(xué)空間，每個(gè)都是一對(duì)一 16.教學(xué)透明化：家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)督17.16人小班，個(gè)性化強(qiáng)小班教學(xué)，能夠讓同一層次的孩子進(jìn)步率提高18.老師監(jiān)管好，采用末位淘汰（優(yōu)存劣汰） 19.本地校區(qū)多，可以就近入學(xué)（直營(yíng)+加盟，線下店多） 20.上課進(jìn)度可以融入：可以觀看前面的課堂，每節(jié)課錄屏 當(dāng)前適用 教材版本 常用版本 高徒教育2+N測(cè)評(píng)系統(tǒng) 主體框架 同步練習(xí)緊貼教學(xué)進(jìn)度 能力圖譜顯示知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)“查漏” 知識(shí)點(diǎn)細(xì)化試卷針對(duì)性“補(bǔ)缺”內(nèi)容 年級(jí)覆蓋：小三——高三 科目覆蓋：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué) 版本覆蓋：課程產(chǎn)品上的所有版本 試題形式：限定的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)的隨機(jī)組卷，可兼顧課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)多次刷題
招生對(duì)象：高徒優(yōu)勢(shì) 為什么要做線上小班教育模式？ 因?yàn)樗染€下和其他大班、一對(duì)一具有更多的優(yōu)勢(shì)： 1.精準(zhǔn)分班：成績(jī)同一層次的才可以分在一個(gè)班 2.教學(xué)分層：分為基礎(chǔ)、培優(yōu)、拔尖 3.2+n模式：雙軌教學(xué)、兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，其他n個(gè)小時(shí)的在線答疑輔導(dǎo) 4.錯(cuò)題整理、成長(zhǎng)軌跡（智能化系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)題，跟蹤成長(zhǎng)軌跡） 5.全國(guó)選師：在線教育不限制地域，全國(guó)優(yōu)選老師 6.有獨(dú)立的教研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：讓教學(xué)體系更加科學(xué)完善，分工明確，解放 老師勞動(dòng)力 7.課堂測(cè)試：入門測(cè)試及出門測(cè)試 8.自編教材：強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)9.團(tuán)隊(duì)積極：在線溝通，直接有效 10交互式課件教學(xué)：直播教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)11.反饋：及時(shí)、高效 12.上課不限地域：在家學(xué)、在機(jī)構(gòu)學(xué)、在任何地方有網(wǎng)絡(luò)即可完成學(xué)習(xí) 13.課堂多樣性、上課有趣、風(fēng)趣幽默、各具特色 14.教師數(shù)量和種類多，能更好地匹配各種類型的學(xué)生 15.有獨(dú)立的教學(xué)空間，每個(gè)都是一對(duì)一 16.教學(xué)透明化：家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)督17.16人小班，個(gè)性化強(qiáng)小班教學(xué)，能夠讓同一層次的孩子進(jìn)步率提高18.老師監(jiān)管好，采用末位淘汰（優(yōu)存劣汰） 19.本地校區(qū)多，可以就近入學(xué)（直營(yíng)+加盟，線下店多） 20.上課進(jìn)度可以融入：可以觀看前面的課堂，每節(jié)課錄屏 當(dāng)前適用 教材版本 常用版本 高徒教育2+N測(cè)評(píng)系統(tǒng) 主體框架 同步練習(xí)緊貼教學(xué)進(jìn)度 能力圖譜顯示知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)“查漏” 知識(shí)點(diǎn)細(xì)化試卷針對(duì)性“補(bǔ)缺”內(nèi)容 年級(jí)覆蓋：小三——高三 科目覆蓋：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué) 版本覆蓋：課程產(chǎn)品上的所有版本 試題形式：限定的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)的隨機(jī)組卷，可兼顧課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)多次刷題
招生對(duì)象：高徒優(yōu)勢(shì) 為什么要做線上小班教育模式？ 因?yàn)樗染€下和其他大班、一對(duì)一具有更多的優(yōu)勢(shì)： 1.精準(zhǔn)分班：成績(jī)同一層次的才可以分在一個(gè)班 2.教學(xué)分層：分為基礎(chǔ)、培優(yōu)、拔尖 3.2+n模式：雙軌教學(xué)、兩個(gè)小時(shí)的上課時(shí)間，其他n個(gè)小時(shí)的在線答疑輔導(dǎo) 4.錯(cuò)題整理、成長(zhǎng)軌跡（智能化系統(tǒng)自動(dòng)統(tǒng)計(jì)學(xué)生錯(cuò)題，跟蹤成長(zhǎng)軌跡） 5.全國(guó)選師：在線教育不限制地域，全國(guó)優(yōu)選老師 6.有獨(dú)立的教研、教學(xué)團(tuán)隊(duì)：讓教學(xué)體系更加科學(xué)完善，分工明確，解放 老師勞動(dòng)力 7.課堂測(cè)試：入門測(cè)試及出門測(cè)試 8.自編教材：強(qiáng)大的教研團(tuán)隊(duì)9.團(tuán)隊(duì)積極：在線溝通，直接有效 10交互式課件教學(xué)：直播教學(xué)，互動(dòng)性強(qiáng)11.反饋：及時(shí)、高效 12.上課不限地域：在家學(xué)、在機(jī)構(gòu)學(xué)、在任何地方有網(wǎng)絡(luò)即可完成學(xué)習(xí) 13.課堂多樣性、上課有趣、風(fēng)趣幽默、各具特色 14.教師數(shù)量和種類多，能更好地匹配各種類型的學(xué)生 15.有獨(dú)立的教學(xué)空間，每個(gè)都是一對(duì)一 16.教學(xué)透明化：家長(zhǎng)可以實(shí)時(shí)監(jiān)督17.16人小班，個(gè)性化強(qiáng)小班教學(xué)，能夠讓同一層次的孩子進(jìn)步率提高18.老師監(jiān)管好，采用末位淘汰（優(yōu)存劣汰） 19.本地校區(qū)多，可以就近入學(xué)（直營(yíng)+加盟，線下店多） 20.上課進(jìn)度可以融入：可以觀看前面的課堂，每節(jié)課錄屏 當(dāng)前適用 教材版本 常用版本 高徒教育2+N測(cè)評(píng)系統(tǒng) 主體框架 同步練習(xí)緊貼教學(xué)進(jìn)度 能力圖譜顯示知識(shí)點(diǎn)弱項(xiàng)“查漏” 知識(shí)點(diǎn)細(xì)化試卷針對(duì)性“補(bǔ)缺”內(nèi)容 年級(jí)覆蓋：小三——高三 科目覆蓋：數(shù)學(xué)、物理、化學(xué) 版本覆蓋：課程產(chǎn)品上的所有版本 試題形式：限定的章節(jié)知識(shí)點(diǎn)內(nèi)的隨機(jī)組卷，可兼顧課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)多次刷題
佛山高徒AI教育 佛山高徒AI教育簡(jiǎn)介 高徒教育源于2004年成立的明士教育集團(tuán)，由擁有16年以上K12教育行業(yè)經(jīng)驗(yàn)的明士教育集團(tuán)精英團(tuán)隊(duì)于2015年創(chuàng)立，自成立至今，始終專注于K12直播互動(dòng)小班輔導(dǎo)，旨在通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)+AI智能技術(shù)的模式，改進(jìn)整個(gè)K12階段教育的教學(xué)品質(zhì)和水平，為每一個(gè)孩子找到適合自己的優(yōu)秀老師，并教會(huì)每一個(gè)孩子學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，提高學(xué)習(xí)效率。經(jīng)過(guò)多年的快速發(fā)展，高徒教育在北京、武漢、廣州先后成立教研教學(xué)中心，擁有來(lái)自清華、北大、武大、華科、浙大、復(fù)[詳情]
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張捷(數(shù)學(xué)) 教師團(tuán)隊(duì)
吉林大學(xué)/教齡5年+；教研實(shí)力強(qiáng)大，對(duì)課程改革研究深入；
趙靜慧 (數(shù)學(xué)) 教師團(tuán)隊(duì)
武漢大學(xué)/教齡4年+；華師&武大雙學(xué)士，課堂有趣又有用；
羅進(jìn)(物理) 教師團(tuán)隊(duì)
學(xué)科帶頭人/教齡10年+；6年畢業(yè)班經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生平均提高分?jǐn)?shù)25分；
季亞軍(數(shù)學(xué)) 教師團(tuán)隊(duì)
武漢大學(xué)/教齡5年+；理科數(shù)學(xué)專家，學(xué)生進(jìn)步率91.8%；
吳琳琳(數(shù)學(xué)) 教師團(tuán)隊(duì)
華中科技大學(xué)/教齡5年+;奧數(shù)金 牌名師，學(xué)生80%以上獲獎(jiǎng);
楊興龍(數(shù)學(xué)) 教師團(tuán)隊(duì)
中山大學(xué)/教齡8年+；理科全能，輔導(dǎo)學(xué)生超過(guò)5000人；
沈攀(數(shù)學(xué)) 教師團(tuán)隊(duì)
華中科技大學(xué)/教齡8年+；對(duì)廣東地區(qū)中考考綱有深入研究；
李小勤(物理) 教師團(tuán)隊(duì)
浙江大學(xué)/教齡16年+；資深物理教師，物理學(xué)習(xí)優(yōu)秀引導(dǎo)者；
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