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招生對(duì)象:小班制教學(xué) 班型:5人以內(nèi) 課時(shí):初級(jí)入門(mén)10個(gè)課時(shí) 1個(gè)小時(shí)一個(gè)課時(shí) 價(jià)格:每課時(shí)200元 對(duì)象:8歲以上零基礎(chǔ)課程介紹:為什么要學(xué)習(xí)絲弦古琴文化古琴在中華文化崇高的樂(lè)器,至少有三千年歷史,位列中國(guó)傳統(tǒng)文化四藝“琴棋書(shū)畫(huà)”之首,被視為高雅的代表,自古以來(lái)一直是許多文人必備的知識(shí)和必修的科目,更是書(shū)香門(mén)第的必修文化。當(dāng)今社會(huì)物欲橫流、、人心浮躁、急功近利,同時(shí)對(duì)精神文化的追求少之又少。人病了找醫(yī)生,心病了找誰(shuí)?古琴教育從您的心境入手,摘下生活的面具,通過(guò)琴道文化滌蕩心性,找回真實(shí)的自己,寧?kù)o致遠(yuǎn),發(fā)現(xiàn)生活工作的點(diǎn)滴之美。和炁琴舍絲弦古琴文化對(duì)青少年的重要性通過(guò)這次新冠疫情,我們很清楚看到我們中國(guó)社會(huì)制度的優(yōu)越性,而這種優(yōu)越性恰恰是我們中華文化的精髓所在。中國(guó)是世界強(qiáng)國(guó),我們理應(yīng)文化自信,而且中華文化是世界上生生不息的文明。傳播中華文化,靠您,靠我,靠我們的青少年。和炁琴舍致力傳統(tǒng)絲弦古琴傳播,同時(shí)精選古人智慧,為青少年學(xué)習(xí)中華文化開(kāi)啟一扇大門(mén)。少年強(qiáng)則中國(guó)強(qiáng)。接觸絲弦琴道文化您和身邊人的變化1.一個(gè)書(shū)香門(mén)第的開(kāi)始。2.傳統(tǒng)美德精髓的傳承。3.精氣神的提升,安神解決失眠。4.不驕不躁,認(rèn)清自己,解決生活學(xué)習(xí)的煩惱。5.左右手齊彈,開(kāi)發(fā)左腦,提高智力。6.一門(mén)樂(lè)器陶冶情操,自信心和專注力得到提升

招生對(duì)象:成人零基礎(chǔ)古琴班:小班制教學(xué) 班型:5人以內(nèi) 課時(shí):初級(jí)入門(mén)10個(gè)課時(shí) 1個(gè)小時(shí)/課時(shí) 價(jià)格:每課時(shí)200元 對(duì)象:成人 零基礎(chǔ)課程介紹:為什么要學(xué)習(xí)絲弦古琴文化古琴在中華文化崇高的樂(lè)器,至少有三千年歷史,位列中國(guó)傳統(tǒng)文化四藝“琴棋書(shū)畫(huà)”之首,被視為高雅的代表,自古以來(lái)一直是許多文人必備的知識(shí)和必修的科目,更是書(shū)香門(mén)第的必修文化。當(dāng)今社會(huì)物欲橫流、、人心浮躁、急功近利,同時(shí)對(duì)精神文化的追求少之又少。人病了找醫(yī)生,心病了找誰(shuí)?古琴教育從您的心境入手,摘下生活的面具,通過(guò)琴道文化滌蕩心性,找回真實(shí)的自己,寧?kù)o致遠(yuǎn),發(fā)現(xiàn)生活工作的點(diǎn)滴之美。 接觸絲弦琴道文化您和身邊人的變化1.一個(gè)書(shū)香門(mén)第的開(kāi)始。2.傳統(tǒng)美德精髓的傳承。3.靜心悟道,提升精氣神,安神解決失眠。4.看清自己,活在當(dāng)下,遠(yuǎn)離煩惱。5.左右手齊彈,開(kāi)發(fā)左腦,提高智力。6.陶冶情操,提升自信心和專注力。

佛山和炁絲弦古琴文化館 和炁琴舍簡(jiǎn)介 2016年常提在佛山順德創(chuàng)辦和炁琴舍,用以心印心,大道至簡(jiǎn)的方式傳承絲弦古琴文化。琴舍里教授吳門(mén)清雅道風(fēng)琴曲,以琴悟道,修養(yǎng)身心,感悟當(dāng)下美好生活。同時(shí)選取真、善、美的國(guó)學(xué)文化精華融入古琴少兒教育,培養(yǎng)孩子的文化涵養(yǎng)、音樂(lè)素養(yǎng)、專注力,為書(shū)香門(mén)第的傳統(tǒng)文化奠基。 [詳情]
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常提老師 教師團(tuán)隊(duì)
和炁琴舍創(chuàng)辦人。青年琴人。曾多次入山閉關(guān)參悟琴道。愿以余力傳絲弦古琴非遺文化。
格格老師 教師團(tuán)隊(duì)
和炁琴舍優(yōu)秀教師。青年琴人。3年古琴教學(xué)經(jīng)驗(yàn),善于古琴零基礎(chǔ)教學(xué)。
秋子老師 教師團(tuán)隊(duì)
和炁琴舍優(yōu)秀教師。青年琴人。專注兒童古琴文化教育,方式多樣化,善用國(guó)學(xué)精華融入古琴課堂,良師亦友。
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