招生對象：適合人群 樂高機(jī)器人課程主要針對3-12歲的小朋友班級設(shè)置 a.全年班：上課時間為周一到周五某一天或某幾天的晚上，或者周六日的時間，一周兩節(jié)課 b.集訓(xùn)班：寒暑假的時間，一般是連續(xù)上一到兩個星期  課程特色 七大主題式課程體系，讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。課程優(yōu)勢 完善的教師成長系統(tǒng)科學(xué)的兒童教學(xué)模式完整的課程培訓(xùn)體系遞進(jìn)的國際國內(nèi)賽事課程學(xué)時分為48課時和96課時 課程目標(biāo)通過課程有助于培養(yǎng)和提高孩子適應(yīng)創(chuàng)新型社會的綜合能力教學(xué)理念 獲取知識的途徑，是讓學(xué)生置生于充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的制作活動中。學(xué)生積極地制作作品的過程，也正是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。知識的組建是由手、眼、腦互動而成，是在解決問題的過程中學(xué)到的。師資力量 在小方象每一位指導(dǎo)老師都將經(jīng)過總部上崗資格認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)。充分理解“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念和—建構(gòu)—反思—延續(xù)的4C教學(xué)模式，通過最終的評估考核后將頒發(fā)上崗資格證。課程內(nèi)容陽光樂園：活動為機(jī)器人的入門級別課程，無需機(jī)器人基礎(chǔ)，但在之前有過樂高設(shè)計(jì)搭建的相關(guān)基礎(chǔ)?！蛾柟鈽穲@》中的活動通過任務(wù)和比賽的形式來讓學(xué)生認(rèn)識和體驗(yàn)機(jī)器人的搭建與編程。編程的部分會從自帶內(nèi)置編程到運(yùn)用 EV3 的學(xué)習(xí)，初步學(xué)會設(shè)計(jì)與控制機(jī)器人完成指定的目標(biāo)。 機(jī)械警犬：孩子們將會遇見史尼佛和史納菲兩條機(jī)械警犬，他們幫助當(dāng)?shù)鼐旃芾硇℃?zhèn)。整個課程設(shè)計(jì)為一個社區(qū)，孩子們搭建和編程他們自己的機(jī)械警犬，以及取得一些其他的機(jī)器人模型，使機(jī)器人小鎮(zhèn)的生活更加便利。在課程中孩子們通過進(jìn)行有意義的搭建和編寫程序，學(xué)會自己解決問題，并鍛煉團(tuán)隊(duì)合作能力。 生命救援：本系列課程是以生活中不可缺少的醫(yī)院為主題背景。學(xué)生通過扮演醫(yī)學(xué)工程師這一角色，設(shè)計(jì)搭建可以挽救人類生命的醫(yī)用機(jī)器人并對其進(jìn)行編程控制，對于學(xué)生的搭建以及編程模塊的學(xué)習(xí)應(yīng)用都有很大的提高作用。 開心樂園：本系列課程是以游樂場為活動背景，圍繞著從公園的入口開始直到游戲區(qū)、休閑、表演區(qū)以及其他的一些輔助設(shè)施進(jìn)行。在設(shè)計(jì)這些智能設(shè)施時，逐步熟練運(yùn)用各種搭建技巧結(jié)構(gòu)和程序的模塊，然后在一次次實(shí)驗(yàn)中選擇優(yōu)化方案，提升孩子的一個自主思考、創(chuàng)新 以及解決問題的能力。

招生對象：適合人群 樂高機(jī)器人課程主要針對3-12歲的小朋友班級設(shè)置 a.全年班：上課時間為周一到周五某一天或某幾天的晚上，或者周六日的時間，一周兩節(jié)課 b.集訓(xùn)班：寒暑假的時間，一般是連續(xù)上一到兩個星期  課程特色 七大主題式課程體系，讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。課程優(yōu)勢 完善的教師成長系統(tǒng)科學(xué)的兒童教學(xué)模式完整的課程培訓(xùn)體系遞進(jìn)的國際國內(nèi)賽事課程學(xué)時分為48課時和96課時 課程目標(biāo)通過課程有助于培養(yǎng)和提高孩子適應(yīng)創(chuàng)新型社會的綜合能力教學(xué)理念 獲取知識的途徑，是讓學(xué)生置生于充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的制作活動中。學(xué)生積極地制作作品的過程，也正是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。知識的組建是由手、眼、腦互動而成，是在解決問題的過程中學(xué)到的。師資力量 在小方象每一位指導(dǎo)老師都將經(jīng)過總部上崗資格認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)。充分理解“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念和—建構(gòu)—反思—延續(xù)的4C教學(xué)模式，通過最終的評估考核后將頒發(fā)上崗資格證。課程內(nèi)容動力機(jī)械：活動以具體研究生活中某些事物，學(xué)生先通過設(shè)計(jì)，然后動手搭建，反復(fù)改進(jìn)來加深對事物的理解，從而學(xué)習(xí)些機(jī)械原理和物理原理，體會數(shù)學(xué)的運(yùn)用。還讓孩子們調(diào)加動力，將原來手動的模型改進(jìn)成動力的模型，讓它按一定的速度和節(jié)奏運(yùn)行，從而體驗(yàn)速度、節(jié)奏等概念。 能源科學(xué)：活動以了解生活中常見的幾種能源：風(fēng)能、水能、太陽能等展開，了解捕捉這些能源的方式，學(xué)習(xí)能量表，高速馬達(dá)，葉片等的使用，通過搭建模型來學(xué)習(xí)利用這些能源的過程，學(xué)習(xí)各種能量之間的相互轉(zhuǎn)換，了解能量守恒。 氣動組合：了解認(rèn)識壓縮空氣，認(rèn)識基本的氣動系統(tǒng)。運(yùn)用氣動組合裝置來模擬生活中一些事物，并能產(chǎn)生相應(yīng)的動力效果，來培養(yǎng)孩子解決問題的能力和創(chuàng)新能力。 WEDO2.0：WeDo2.0 通過樂高模型和簡單的程序編寫，鼓勵和激發(fā)學(xué)生對科學(xué)、工程以及相 關(guān)課程的學(xué)習(xí)興趣。強(qiáng)調(diào)孩子通過動手體驗(yàn)來樹立信心，敢于發(fā)現(xiàn)、提出和思考問題，運(yùn)用工具尋找答案，并解決實(shí)際生活中的問題。讓孩子運(yùn)用所學(xué)到的知識，在未知的領(lǐng)域探索。

招生對象：適合人群 樂高機(jī)器人課程主要針對3-12歲的小朋友班級設(shè)置 a.全年班：上課時間為周一到周五某一天或某幾天的晚上，或者周六日的時間，一周兩節(jié)課 b.集訓(xùn)班：寒暑假的時間，一般是連續(xù)上一到兩個星期  課程特色 七大主題式課程體系，讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。課程優(yōu)勢 完善的教師成長系統(tǒng)科學(xué)的兒童教學(xué)模式完整的課程培訓(xùn)體系遞進(jìn)的國際國內(nèi)賽事課程學(xué)時分為48課時和96課時 課程目標(biāo)通過課程有助于培養(yǎng)和提高孩子適應(yīng)創(chuàng)新型社會的綜合能力教學(xué)理念 獲取知識的途徑，是讓學(xué)生置生于充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的制作活動中。學(xué)生積極地制作作品的過程，也正是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。知識的組建是由手、眼、腦互動而成，是在解決問題的過程中學(xué)到的。師資力量 在小方象每一位指導(dǎo)老師都將經(jīng)過總部上崗資格認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)。充分理解“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念和—建構(gòu)—反思—延續(xù)的4C教學(xué)模式，通過最終的評估考核后將頒發(fā)上崗資格證。課程內(nèi)容實(shí)用生活：實(shí)用生活用品，泛指家具、床上用品、廚衛(wèi)用具、室內(nèi)配飾及日常生活需要的商 品，是人們維持正常生活、從事生產(chǎn)實(shí)踐和開展社會活動必不可少的一類器具。在生活、工 作或社會實(shí)踐中，生活用品不僅是一種簡單的功能物質(zhì)產(chǎn) 品，而且是種廣為普及的大眾藝 術(shù)，它既要滿足某些特定的用途，又要滿足供人們觀賞，使人在接觸和使用過程中產(chǎn)生某種 審美快感和引發(fā)豐富聯(lián)想的精神需求。 在這個主題中，我們選用了一些日常生活中常見的用品，用樂高的形式表達(dá)出來，目的是培養(yǎng)孩子們觀察生活、熱愛生活、積極思考的行為習(xí)慣。 特工 Gary：這門課程的設(shè)計(jì)是為了讓孩子了解更多的機(jī)械動力原理，并有意將自己的想法付諸實(shí)施的小發(fā)明家們建立他們對工程機(jī)械的興趣和自信心。 在這個課程中大多側(cè)重于培養(yǎng)孩子們在社會生活中關(guān)于科學(xué)、數(shù)學(xué)、技術(shù)工程的思維，培養(yǎng)他們的創(chuàng)造能力和與人溝通交流的能力。在一系列課程中，每個單元會包含一個特別主題，在每個主題中我們制定了詳細(xì)的學(xué)習(xí)目標(biāo)，同時每個單元都有不同的情景引入，能夠很快讓孩子們進(jìn)入到角色中，發(fā)揮他們的創(chuàng)造力，尋找問題的解決方案。 孤島求生：延續(xù)上一個主題，《荒島求生》的故事背景是 Gary 一家在出海時不小心到了一個荒無人煙的小島上，一家人要在島上解決一系列的生存問題，并在無聊的島上發(fā)明創(chuàng)造出很多娛樂的項(xiàng)目。在這個主題中，我們目的是培養(yǎng)孩子們熱愛生活、冷靜思考、解決問題的能力。 瘋狂游樂場：這個主題設(shè)置的目的，是讓孩子們了解各項(xiàng)游樂設(shè)施的結(jié)構(gòu)，并且培養(yǎng)孩子們 具有機(jī)械設(shè)計(jì)能力的主題課程。在這個主題中通過課程設(shè)計(jì)實(shí)踐，增強(qiáng)創(chuàng)新意識，學(xué)會綜合 運(yùn)用器材和實(shí)際理論知識，去分析和解決機(jī)械設(shè)計(jì)問題，并掌握機(jī)械設(shè)計(jì)的一般方法。

招生對象：適合人群 樂高機(jī)器人課程主要針對3-12歲的小朋友班級設(shè)置 a.全年班：上課時間為周一到周五某一天或某幾天的晚上，或者周六日的時間，一周兩節(jié)課 b.集訓(xùn)班：寒暑假的時間，一般是連續(xù)上一到兩個星期  課程特色 七大主題式課程體系，讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。課程優(yōu)勢 完善的教師成長系統(tǒng)科學(xué)的兒童教學(xué)模式完整的課程培訓(xùn)體系遞進(jìn)的國際國內(nèi)賽事課程學(xué)時分為48課時和96課時 課程目標(biāo)通過課程有助于培養(yǎng)和提高孩子適應(yīng)創(chuàng)新型社會的綜合能力教學(xué)理念 獲取知識的途徑，是讓學(xué)生置生于充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的制作活動中。學(xué)生積極地制作作品的過程，也正是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。知識的組建是由手、眼、腦互動而成，是在解決問題的過程中學(xué)到的。師資力量 在小方象每一位指導(dǎo)老師都將經(jīng)過總部上崗資格認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)。充分理解“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念和—建構(gòu)—反思—延續(xù)的4C教學(xué)模式，通過最終的評估考核后將頒發(fā)上崗資格證。課程內(nèi)容未來生活：這個主題是大顆粒積木課程和小顆粒積木課程的銜接，主要鍛煉孩子們手部的精 細(xì)動作與空間設(shè)計(jì)能力。課程中我們主要學(xué)習(xí)與地球、太陽系等相關(guān)的知識，帶領(lǐng)他們進(jìn)入 一個想象的太空世界，讓孩子們根據(jù)自己的想法設(shè)計(jì)作品，以發(fā)展想象力和創(chuàng)造力，通過活 動中全新的問題情景，激發(fā)探索的興趣。 藝術(shù)設(shè)計(jì)：藝術(shù)設(shè)計(jì)，是將藝術(shù)的形式美感應(yīng)用于日常生活緊密相關(guān)的設(shè)計(jì)中，使之不但具 有審美功能，還具有實(shí)用功能。藝術(shù)設(shè)計(jì)這個主題綜合性較強(qiáng)，它涉及到社會、文化、經(jīng)濟(jì)、 市場、科技等諸多方面的因素，其審美標(biāo)準(zhǔn)也隨著這諸多因素的變化而改變。藝術(shù)設(shè)計(jì)，實(shí) 際上是設(shè)計(jì)者自身綜合素質(zhì)(如表現(xiàn)能力、感知能力、想象能力)的體現(xiàn)。 在這個主題中，教師會教給孩子一一些特殊的搭建技巧，運(yùn)用一些小巧但精妙的零件， 達(dá) 到形似的效果。 城堡世界：這個主題的設(shè)置，主要是讓孩子們學(xué)習(xí)學(xué)齡階段器材的名稱和使用方法。主題中 設(shè)置的每節(jié)課程會展開一系列對器材的學(xué)習(xí)。主要學(xué)習(xí)梁、軸、銷、軸套、 輪子、連桿、 連軸器等基礎(chǔ)的器材。主要目的是為后期的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，讓孩子們在后期的學(xué)習(xí)中 能夠更熟練地運(yùn)用各種器材進(jìn)行探索與搭建。 神秘的古鎮(zhèn)：這個主題中我們帶孩子們回到古老的小鎮(zhèn)，重現(xiàn)過去的勞動、娛樂、生活，充 分體現(xiàn)古代生活的智慧和樂趣，孩子們將在一系列的搭建課程中，感受古代與現(xiàn)代的區(qū)別。 這將是非常有意義、有樂趣的一個主題。 在這個主題中，利用杠桿原理、漢堡包結(jié)構(gòu)、三 角形的穩(wěn)定性質(zhì)等知識來完成搭建，讓小朋友們在鍛煉了觀察力、想象力、創(chuàng)造力的同時也 能夠?qū)W到物理、數(shù)學(xué)等知識。

招生對象：適合人群 樂高機(jī)器人課程主要針對3-12歲的小朋友班級設(shè)置 a.全年班：上課時間為周一到周五某一天或某幾天的晚上，或者周六日的時間，一周兩節(jié)課 b.集訓(xùn)班：寒暑假的時間，一般是連續(xù)上一到兩個星期  課程特色 七大主題式課程體系，讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。課程優(yōu)勢 完善的教師成長系統(tǒng)科學(xué)的兒童教學(xué)模式完整的課程培訓(xùn)體系遞進(jìn)的國際國內(nèi)賽事課程學(xué)時分為48課時和96課時 課程目標(biāo)通過課程有助于培養(yǎng)和提高孩子適應(yīng)創(chuàng)新型社會的綜合能力教學(xué)理念 獲取知識的途徑，是讓學(xué)生置生于充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的制作活動中。學(xué)生積極地制作作品的過程，也正是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。知識的組建是由手、眼、腦互動而成，是在解決問題的過程中學(xué)到的。師資力量 在小方象每一位指導(dǎo)老師都將經(jīng)過總部上崗資格認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)。充分理解“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念和—建構(gòu)—反思—延續(xù)的4C教學(xué)模式，通過最終的評估考核后將頒發(fā)上崗資格證。課程內(nèi)容模擬城市：本階段會引導(dǎo)孩子們?nèi)セ貞?、認(rèn)識日常生活中常見的城市設(shè)施，了解社會分工， 在一節(jié)課中往往會通過合作，搭建完成一個比較大型、精細(xì)的作品。讓孩子熱愛生活、尊重 職業(yè)，培養(yǎng)分工合作、仔細(xì)觀察的能力。 連桿運(yùn)動：早期的簡單機(jī)械套裝，學(xué)習(xí)連桿、軸、滑輪、曲柄、帶孔積木塊的使用方法。通 過運(yùn)用連桿搭建肢體或生活中的其他物體，并讓其轉(zhuǎn)動起來。使孩子們理解用滑輪固定連桿 與曲柄固定連桿的不同效果。在活動的過程中提高孩子的理解能力和語言表達(dá)能力。 簡單機(jī)械：運(yùn)用樂高簡單機(jī)械套裝，通過搭建生活中常見的家用電器和電氣裝置，使孩子們 探索基本的機(jī)械構(gòu)造及一些簡單機(jī)械原理；掌握初步的機(jī)械知識，知道什么是杠桿、齒輪、 滑輪，了解生活中一些常見的機(jī)械裝置是怎么運(yùn)作的，使孩子們對科學(xué)在生活中的運(yùn)用有一 個感性認(rèn)識，理解科技如何能夠提高人類的生活質(zhì)量。 創(chuàng)意實(shí)驗(yàn)室：孩子們將學(xué)習(xí)更復(fù)雜的系統(tǒng)，并將他們所學(xué)到的知識運(yùn)用到實(shí)際搭建中，來解 決創(chuàng)造性的挑戰(zhàn)任務(wù)。比如孩子們用滑輪系統(tǒng)來搭建一輛起重機(jī)，用連桿系統(tǒng)搭建一輛蒸汽 火車等。在孩子熟悉簡單機(jī)械的基礎(chǔ)上，綜合運(yùn)用已儲備的機(jī)械知識，進(jìn)一步研究和創(chuàng)造， 通過自己動手創(chuàng)作，在設(shè)計(jì)和搭建屬于自己的小發(fā)明中獲取探索和創(chuàng)新的樂趣。

招生對象：適合人群 樂高機(jī)器人課程主要針對3-12歲的小朋友班級設(shè)置 a.全年班：上課時間為周一到周五某一天或某幾天的晚上，或者周六日的時間，一周兩節(jié)課 b.集訓(xùn)班：寒暑假的時間，一般是連續(xù)上一到兩個星期  課程特色 七大主題式課程體系，讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。課程優(yōu)勢 完善的教師成長系統(tǒng)科學(xué)的兒童教學(xué)模式完整的課程培訓(xùn)體系遞進(jìn)的國際國內(nèi)賽事課程學(xué)時分為48課時和96課時 課程目標(biāo)通過課程有助于培養(yǎng)和提高孩子適應(yīng)創(chuàng)新型社會的綜合能力教學(xué)理念 獲取知識的途徑，是讓學(xué)生置生于充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的制作活動中。學(xué)生積極地制作作品的過程，也正是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。知識的組建是由手、眼、腦互動而成，是在解決問題的過程中學(xué)到的。師資力量 在小方象每一位指導(dǎo)老師都將經(jīng)過總部上崗資格認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)。充分理解“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念和—建構(gòu)—反思—延續(xù)的4C教學(xué)模式，通過最終的評估考核后將頒發(fā)上崗資格證。課程內(nèi)容游戲規(guī)則：孩子們將有機(jī)會探討一些更復(fù)雜的社會關(guān)系。比如合作，分享，遵守規(guī)則，學(xué)會 輪流和互相影響等。孩子們還將更進(jìn)一步提高他們的語言表達(dá)能力和問題解決能力，孩子們 通過搭建活動內(nèi)容獲得驚喜的體驗(yàn)，并通過遵守一些簡單的規(guī)則來共同游戲。 初級結(jié)構(gòu)：孩子們搭建出不同結(jié)構(gòu)的模型，以及結(jié)構(gòu)的穩(wěn)定需要滿足哪些條件。通過搭建模型以及由這個模型展開的游戲活動，孩子們探索什么樣的結(jié)構(gòu)是穩(wěn)定的，什么樣的結(jié)構(gòu)是不穩(wěn)定的。 郊游：以孩子期待的郊游活動為主導(dǎo)，游戲貫穿著整個課程的搭建，同時學(xué)習(xí)一些早期的簡易搭建技巧，讓孩子們對建構(gòu)有初步的了解和基礎(chǔ)。在體驗(yàn)生活中，孩子們將會結(jié)合生活中的一些經(jīng)驗(yàn)，用樂高標(biāo)準(zhǔn)積木搭建出生活中常見的、有趣的景觀。 機(jī)械世界Ⅱ：進(jìn)一步學(xué)習(xí)螺絲刀，大小底盤，梁和連接器等其他零件的使用方法，并運(yùn)用互鎖、外擴(kuò)、內(nèi)縮結(jié)構(gòu)進(jìn)行搭建。在活動中，通過搭建各種機(jī)械動物，提高孩子的想象力和動手能力，讓孩子們體會到創(chuàng)意的樂趣。

招生對象：適合人群 樂高機(jī)器人課程主要針對3-12歲的小朋友班級設(shè)置 a.全年班：上課時間為周一到周五某一天或某幾天的晚上，或者周六日的時間，一周兩節(jié)課 b.集訓(xùn)班：寒暑假的時間，一般是連續(xù)上一到兩個星期  課程特色 七大主題式課程體系，讓孩子們自己動手完成他們感興趣的、并且和他們生活相關(guān)的項(xiàng)目，從過程中學(xué)習(xí)各種學(xué)科以及跨學(xué)科的知識。課程優(yōu)勢 完善的教師成長系統(tǒng)科學(xué)的兒童教學(xué)模式完整的課程培訓(xùn)體系遞進(jìn)的國際國內(nèi)賽事課程學(xué)時分為48課時和96課時 課程目標(biāo)通過課程有助于培養(yǎng)和提高孩子適應(yīng)創(chuàng)新型社會的綜合能力教學(xué)理念 獲取知識的途徑，是讓學(xué)生置生于充滿趣味性、挑戰(zhàn)性的制作活動中。學(xué)生積極地制作作品的過程，也正是知識在他們大腦中建構(gòu)的過程。知識的組建是由手、眼、腦互動而成，是在解決問題的過程中學(xué)到的。師資力量 在小方象每一位指導(dǎo)老師都將經(jīng)過總部上崗資格認(rèn)證專業(yè)培訓(xùn)。充分理解“玩中學(xué)，學(xué)中玩”的教育理念和—建構(gòu)—反思—延續(xù)的4C教學(xué)模式，通過最終的評估考核后將頒發(fā)上崗資格證。課程內(nèi)容Zoo：探索動物世界，了解動物特點(diǎn)和生活習(xí)性，了解人和自然的關(guān)系，激發(fā)小朋友對大自 然的興趣和探索的欲望。 Family：通過角色扮演、講故事、激發(fā)想象等途徑，讓孩子們學(xué)會運(yùn)用不同方式表達(dá)自己， 增加社會知識，挖掘他們創(chuàng)造才能。讓孩子們探索自我與他人的關(guān)系。通過這些活動，幫助 孩子們學(xué)習(xí)描述性的詞匯、口頭交流、創(chuàng)造性的思維、解決問題的方法、社會整體認(rèn)識與精 細(xì)動作鍛煉。 數(shù)字樂園：在生動有趣的故事引入下，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入到樂高奇幻的生物世界。在探尋和了 解各種生物的過程中逐步培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)思維，體驗(yàn)數(shù)學(xué)樂趣的同時也加深了孩子對自然生 物的情感，了解到生物世界的神奇，激發(fā)孩子們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)的興趣。 機(jī)械世界Ⅰ：發(fā)現(xiàn)日常生活中的工具，學(xué)會一些簡單的機(jī)械，初步使用螺絲刀。使孩子們通 過探索基本的機(jī)械構(gòu)造及交通工具，掌握初步的機(jī)械知識，同時增強(qiáng)探索技能；通過自己動 手裝配各種機(jī)器和交通工具，學(xué)會使用各種常用工具，大大增強(qiáng)動手能力；通過介紹描述自 己設(shè)計(jì)的作品，發(fā)展語言表達(dá)能力。